INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 15

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Institución Educativa : N°162 Barrio Piura
I.2 Fecha :21/06/2023
I.3 Edad de los niños y niñas : 4 AÑOS
I.4 Número de estudiantes : 23
I.5 Docente de aula : Gladys Luisa Medina Aliaga
I.6 Estudiante practicante : Nohely Heike Santisteban Solórzano.

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

“APRENDEMOS SECUENCIAS”
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESEMPEÑOS CRITERIO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD 4 años EVALUACIÓN
 Traduce cantidades a Realiza seriaciones Realiza
expresiones por tamaño de hasta secuencias de
“RESUELVE numéricas. tres objetos. maneras
PROBLEMAS  Comunica su autónoma
Matemática CANTIDAD” comprensión sobre
los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estilo

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS MATERIALES TIEMPO

METODOLÓGICOS

 MOTIVACIÓN:
La practicante les comenta a los niños que cuando visito una Banderines
tienda, esta se encontraba decorada con una secuencia de
banderines de diferentes colores, formas y tamaños, y esto le
llamo mucho la atención (Anexo 01)
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“ANTENOR ORREGO”
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R.M.N°0032-1982-ED

 SABERES PREVIOS:
Se formula preguntas a los niños para recoger los
conocimientos previos con respecto al tema a desarrollar: 10 min.
INICIO ¿Cómo estaba decorada la tienda? ¿De qué colores estaba
decorada? ¿Cómo era la secuencia de los banderines?
¿Todos eran de la misma forma, color o tamaño?

 PROBLEMATIZACIÓN: Collar
La practicante les presenta un collar que se compró en
dicha tienda y les pregunta a los niños ¿Cómo es mi collar?
¿Qué colores tiene?, ¿sus elementos serán de la misma
forma? ¿ Que otras cosas podremos seriar?
.
 PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El propósito del día de hoy es que los niños realicen
seriaciones de maneras autónoma
Se anuncia que el tema de hoy se titula: “Aprendemos
seriaciones”

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL DESARROLLO

DE LA COMPETENCIA

1. Familiarización del problema. Recurso

DESARROLLO La practicante invita a los niños a que salgan al patio en humano.
forma ordenado donde les pide que realicen seriaciones
con ellos mismos
25 min.
2. Búsqueda y ejecución de estrategias
La practicante les presenta a los niños un sobre con figuras Sobre con
geométricas (cuadrado y círculo) donde a cada niño le figuras
pone una de estas figuras y les pide a los niños que le geométricas
ayuden a formas series con dichas figuras
La practicante pregunta a los niños ¿Qué otras cosas
podemos seriar?

3. Socializa sus representaciones

La practicante pide a los niños que ingresen al aula en Imagen de
forma ordenada para continuar con la clase. manzanas y
La practicante les pide a los niños que le ayuden a seriar peras
las imágenes de peras y manzanas que tiene en un sobre.

4. Reflexión y formalización.
-La practicante dialoga con los niños sobre las seriaciones
y pide a los niños que den algunos ejemplos seriaciones Objetos del
con objetos de su aula aula
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“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED

5. Planteamiento de otros problemas.

La practicante les da una hoja grafica donde los niños
tendrán que graficar que elemento le sigue a cada serie.
Hoja grafica
 EVALUACIÓN:
la practicante invita a los niños que expongan lo que realizaron. Recurso
humano.
 PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN:
CIERRE La practicante formula preguntas para recoger lo que el niño 10 min.
aprendió con respecto al tema:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Les gustó la actividad?
 ¿Qué material hemos usado para adornar nuestra aula?
 ¿Cuándo es el día de la Educación Inicial?

Mag. Gladys Luisa Medina Aliaga Manuela Jesus Huaccha Escamilo

DOCENTE DE AULA DE A I.E DOCENTE DEL ÁREA DE PRÁCTICA

PLAN LECTOR 04
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Institución Educativa : N°162 Barrio Piura
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“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED

I.2 Fecha :10/07/2023

I.3 Edad de los niños y niñas : 4 AÑOS
I.4 Número de estudiantes : 23
I.5 Docente de aula : Gladys Luisa Medina Aliaga
I.6 Estudiante practicante : Nohely Heike Santisteban Solórzano.
II. TÍTULO DE LA LECTURA:
Choco busca una mamá
III. MOMENTOS DE LA LECTURA:

MOMENTOS TIEMPO

La practicante les comenta a los niños que les ha 05 minutos

traído un hermoso libro y pregunta: ¿Que ven en la
ANTES DE LA LECTURA portada? ¿Qué tipo de texto creen que es? ¿De qué
tratara? ¿Qué nos querrá decir?

La practicante les dice a los niños que el día de hoy 10 minutos

vamos a leer un cuento llamado: “día de héroes”
DURANTE LA LECTURA
La practicante procede a leer el cuento dando
entonación y énfasis en cada parte de este.

La practicante realiza preguntas sobre lo que trato 05 minutos

el cuanto para que a si pueda corroborar que los
DESPUÉS DE LA LECTURA niños estuvieron atentos y entendieron lo que se
leyó

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD N°22

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Institución Educativa : 162 Barrio Piura
I.2 Fecha : 10/07/2023
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED

I.3 Edad de los niños y niñas : 4 años

I.4 Número de estudiantes : 23
I.5 Docente de aula : Gladys Luisa Medina Aliaga
I.6 Estudiante practicante : Nohely Heike Santisteban Solórzano

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

“NOS DIVERTIMOS HACIENDO GIMNASIA

ARTÍSTICA( parte 06)”

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD 4 AÑOS

“SE DESENVUELVE  Comprende su Realiza acciones y juegos de Realiza acciones motrices

DE cuerpo. manera autónoma, como correr, básicas en las que coordina
PSICOMOTRICIDAD MANERA  Se expresa saltar, trepar, rodar, deslizarse, movimientos para desplazarse
AUTÓNOMA A corporalmente. hacer giros, patear y lanzar con seguridad de manera
TRAVÉS DE pelotas, etc. en los que expresa autónoma
SU MOTRICIDAD” sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie
y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MEDIOS Y
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA TIEMPO
MATERIALES
Asamblea: comunicamos que el día de hoy realizaremos gimnasia  Recurso 5 min
artística:” donde utilizaremos nuestro cuerpo para interpretar humano
distintos movimientos y hacemos recordar los acuerdos de
INICIO convivencia para empezar el taller.
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 Exploración del material  Mascaras

Mostramos los materiales que van a utilizar para interpretar el
cuento, dejamos que exploren y manipulen cada uno de ellos e
invitamos a cada niño a elegir sus pali cintas
PROCESO  Expresividad motriz
Escuchamos la música donde los niños tendrán que realizar los
mismo movimientos que hace la practicante.
45min

EVALUACIÓN: Recurso humano 5 min

Invitamos a los niños a formarse en un semicírculo y comentamos
sobre lo que realizamos.
La docente realiza algunas preguntas:
CIERRE
¿Qué hicimos?
¿cómo se sintieron?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué dificultades tuvimos?

Mag. Gladys Luisa Medina Aliaga Manuela Jesus Huaccha Escamilo

DOCENTE DE AULA DE A I.E DOCENTE DEL ÁREA DE PRÁCTICA