I.E. N.º 147 – MY.EP.

“LUIS A. GARCIA ROJAS”

San Hilarión

LA ERA DEL GUANO

TITULO DE LA EXPERIENCIA “Cuidemos los recursos naturales de nuestra comunidad y protejámonos de los
desastres”

DOCENTE NELLY FLORES GONZÁLEZ

AREA PERSONAL SOCIAL
FECHA -08- 2023
GRADO Y SECCION 6º GRADO C
PROPOSITO Conoce la importancia del guano y los beneficios que dio al Perú.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE DE EVALUACION
Construye Interpreta críticamente • Identifica en qué se Organizadores Lista de cotejo
interpretaciones fuentes diversas diferencian las visuales
históricas. • Comprende el tiempo narraciones sobre un
histórico mismo acontecimiento
• Elabora explicaciones del pasado relacionado
sobre procesos con la época de la
históricos Republica.

Enfoque . Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo en su
ambiental propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitan hacer los estudiantes antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta actividad?
Observa el video https: - Materiales educativos, libros, fichas,
https://www.youtube.com/watch?v=advYQdSyga8 cuadernos, etc
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
- Plumones colores,
Imprimir anexos y sacar copias témperas, hojas,
cartulinas o papelotes
-Multimedia de AIP.

INICIO

Saludamos a los estudiantes y les pedimos que observen con atención el video “RESERVA NACIONAL
SISTEMA DE ISLAS ISLOTES Y PUNTAS GUANERAS”
https://www.youtube.com/watch?v=advYQdSyga8
Se pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Cómo
se llama la Reserva mencionada en el video? ¿Qué especies marinas protege la Reserva Nacional? ¿Qué
son las “puntas guaneras”? ¿Para qué se utiliza el guano de islas? ¿Desde cuándo se utiliza el guano de
islas?
Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Sabías que hubo un tiempo donde el guano de islas ayudo
en la economía del país?
El propósito del día de hoy es:
RECONOCE LA IMPORTANCIA QUE TUVO EL GUANO DE ISLAS EN LA PROSPERIDAD
DEL PAÍS

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Problematización

• Los estudiantes observan la imagen del presidente Mariscal Ramón Castilla.

Preguntamos a los estudiantes: ¿Cómo se llama el personaje de la imagen?; ¿Qué relación existe entre
Ramón Castilla y la venta del guano?; ¿Cómo se utilizó el dinero de la venta del guano?, ¿Cuáles fueron
las formas de explotar el guano?
Se escucha la participación de los estudiantes, registramos en tarjetas algunas ideas clave y las colocamos
en la pizarra.
Análisis de información

Entregamos información sobre El guano de islas

EL GUANO DE LAS ISLAS
Características generales
El Perú es poseedor de una riqueza natural, constituida por el excremento de
las aves marinas (guano), que lo depositan en las islas e islotes de nuestro
litoral y que se había acumulado por cientos de años. Este guano es un
poderoso fertilizante que favorece el desarrollo agrícola. Fue conocido por los
antiguos peruanos, no le dieron mucha importancia en la Colonia, hasta que a
mediados del siglo XIX, el Estado peruano comenzó a obtener ingresos
económicos debido a su venta, lo que permitió la recuperación económica y
una época de prosperidad para nuestro país. Por ello el historiador Jorge
Basadre le denominó a dicho periodo la “prosperidad falaz”. El ave de mayor
producción de guano era el Guanay, y fueron las islas de Chincha los lugares
donde se encontraban los yacimientos más importantes de este recurso. Cabe
resaltar que el propietario del recurso guanero era el estado peruano.
A partir del año 1845 comenzó a explotarse, y por sus propiedades como fertilizante natural era importado
por países como Inglaterra y Estados Unidos.
Formas de venta del guano

ARRENDAMIENT CONTRATO
VENTA DIRECTA CONSIGNACIONES
O DREYFUS
Se alquilaron las Se vende directa- Se firmaron Es el monopolio de
islas al mente a las com- contratos con la venta de guano
comerciante Fran- pañías extranjeras. personas particu- con la empresa
cisco Quiroz, por Beneficiado: Casa lares francesa Dreyfus
una renta anual. inglesa Gibbs and (consignatarios) por Hermanos.
Sons. la explotación de
guano a nombre del
Estado.

PRIMER GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA (1845 - 1851)

Su gobierno significa “estabilidad institucional, ordenamiento de la economía nacional, segundad interior,
prestigio internacional, progreso intelectual”. Es decir, paz y prosperidad para el Perú. Un gobierno de
luz, en medio de las tinieblas de los primeros años republicanos.
➢ En su gobierno logró:
➢ Establecer la venta de guano mediante el sistema de consignaciones.
➢ Estableció el primer presupuesto de la república.
➢ Inició el pago la deuda externa a Inglaterra.
➢ Reconoció la deuda interna que tenía el estado peruano con los terratenientes que habían otorgado
préstamos a los ejércitos de San Martín y Bolívar, a este proceso se le denominó ley de consolidación
de la deuda interna. La construcción del Ferrocarril Lima - Callao.
 ➢ Convocó al Primer Congreso Americano celebrado en Lima entre 1847 - 1848. Proponiendo la
alianza defensiva común de los países americanos frente a cualquier enemigo externo.
➢ Además, durante su primer gobierno, se produjo la llegada de inmigrantes chinos llamados los
coolies, quienes fueron utilizados como mano de obra en las islas guaneras.
GOBIERNO DE JOSÉ RUFINO ECHENIQUE (1851 - 1854) (1845 - 1851)
Castilla entregó el poder al general José Rufino Echenique, quien había triunfado en las elecciones. Se
hizo cargo del gobierno el 20 de abril de 1851. Durante su mandato se dio:
➢ La construcción del ferrocarril Tacna - Arica.
➢ La inmigración de alemanes a Pozuzo en la selva central del Perú.
➢ El Perú y Brasil firman la Convención Fluvial de 1851 (Tratado Herrera - Da Ponte Ribeyro).
➢ El escándalo de la consolidación de la deuda interna.
El escándalo de la consolidación promovió la Revolución Liberal en 1854, donde Ramón Castilla se
sublevó y en su avance por la sierra central concentró el apoyo de los indígenas, a cambio de la
eliminación del tributo indígena, y de los negros esclavos, ofreciéndoles la libertad. De esta manera
Castilla derrotó a Echenique en la batalla de La Palma.
SEGUNDO GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA (1855 - 1862) (1845 - 1851)
En este su segundo mandato, Castilla prosiguió con la labor que había iniciado anteriormente, así:
➢ Se promulgó la Constitución Liberal de 1856, que fue
➢ cambiada por la Constitución Moderada de 1860, que se mantuvo hasta 1920.
➢ Continúo con la modernización de Lima: construyó el ferrocarril Lima - Chorrillos, instaló el alumbrado
a gas, inauguró el telégrafo Lima - Callao, construyó redes de agua y desagüe; y construyó la
penitenciaría de Lima. Además, se confeccionó el primer Mapa General del Perú a cargo de Mariano
Felipe Paz Soldán.
Recuerda
➢ Durante el primer gobierno de Castilla, al amparo de una ley que promovía la inmigración, los
trabajadores chinos fueron reemplazando a los esclavos negros en las haciendas de la costa.
➢ Los malos tratos contra los chinos se iniciaban en el viaje desde la colonia portuguesa de Macao, en
la China, hasta su llegada al Callao. En esa infernal travesía, que demoraba unos 120 días, los coolíes
eran transportados en embarcaciones que no reunían las condiciones adecuadas de higiene; además
de encontrarse hacinados, muchos morían o se suicidaban. Se calcula que fueron unos 10 mil los
que murieron durante el viaje.
➢ El trato de los hacendados y sus capataces fue la continuación del maltrato a los esclavos negros. El
uso de cadenas, cepos, látigos, cárceles, el torturante celibato, la exigencia opresiva del cumplimiento
de la tarea o del horario, y el diario encierro nocturno en los galpones, fue algo cotidiano.

Solicitamos que organicen la información en organizadores visuales. Por ejemplo:

• Se solicita que, luego de elaborar sus organizadores visuales, los coloquen en la pared y las socialicen
mediante la técnica del museo.
• Indicamos que se sienten en semicírculo, que observen los organizadores visuales y dialoguen a partir de
las siguientes preguntas: ¿Qué acontecimientos históricos marcan la época del guano?, ¿Qué hecho
histórico marcó el Gobierno de Ramón Castilla?
• Reforzamos la información trabajada con una actividad de aplicación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Responde:
1. ¿Cómo denominó Jorge Basadre a la época del guano?
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2. ¿Cuál fue la isla de mayor producción guanera?
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3. ¿Qué gobierno inició la ley de consolidación de la deuda interna?

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4. ¿Cuál fue la primera forma de venta de guano?

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Resuelve la sopa de letras y serás el ganador:

• Mano de obra en las islas guaneras.

• Ave de mayor producción de guano.
• Propietario del guano.
• Uso que se le daba al guano de las islas.
• Principal comprador del recurso guanero.
• Isla donde se encontraron los yacimientos más importantes.
Toma de decisiones

• Se reflexiona con los estudiantes acerca de la importancia de la explotación del guano y cuál fue el papel
de los presidentes de la época en la inversión en obras públicas.
Se felicita por el esmero colocado en la organización de las participaciones.
Reflexiona
Metacognición:

Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Nos autoevaluamos. Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Narra y explica los principales sucesos
históricos que se dieron durante la era del
guano.

Explica los beneficios que tuvo para el Perú la

era del Guano
 Resuelve la ficha de trabajo.

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SUBDIRECTORA PROFESORA DEL 6º GRADO C

LIC. NELLY FLORES GONZÁLEZ

 PERSONAL SOCIAL- LA ERA DEL GUANO-SEXTO GRADO
1. El Tratado de Herrera - Da Ponte Ribeyro, firmado durante el gobierno de Echenique se firmó con:
a) Brasil d) Ecuador
b) Chile e) Colombia
c) Bolivia

2. Durante el gobierno de Castilla se fomentó la inmigración:

a) Japonesa d) Alemana
b) Holandesa e) Irlandesa
c) China

3. El Primer Congreso Americano se celebró en:

a) Lima d) Buenos Aires
b) Santiago e) Caracas
c) Quito

4. Ramón Castilla estableció el sistema de para el comercio del guano de las islas.
a) Venta directa
b) Exportación
c) Consignaciones
d) Arriendo hasta 1869
e) Subsidio

5. El escándalo de la consolidación de la deuda interna ocurrió durante el gobierno

a) Echenique d) La Mar
b) Castilla e) Salaverry
c) Gamarra

6. Durante el primer gobierno de Castilla:

a) Se elaboró el primer presupuesto de la república
b) Se proclamó la independencia del Perú
c) Ser produjo la guerra contra Chile
d) Llegó Simón Bolívar al Perú
e) Se firmó el tratado Herrara - Da Ponte Ribeyro
7. El ave de mayor producción de guano de los islas fue:
a) Alcatraz d) Pelicano
b) Piquero e) Pingüino
c) Guanay

8. La ley de consolidación dada por Castilla tiene relación con:

a) Esclavitud
b) Consignaciones
c) Primer presupuesto
 d) Deuda interna
e) Deuda externa

9. ¿Qué hecho no está relacionado con el Primer Gobierno de Castilla?

a) Primer presupuesto de la república
b) Pago de la deuda interna a peruanos
c) Establecimiento de las consignaciones
d) Se produjo el escándalo de la consolidación
e) Estabilidad económica del país

10. El guano tuvo gran demanda en el exterior debido a los beneficios que otorgaba a la:
a) Agricultura d) Industria
b) Turismo e) Minería
c) Textilería

11. En qué siglo se dio el periodo de la prosperidad falaz:

a) XVI b) XX c) XVIII
d) XVII e) XIX

12. El primer mapa general del Perú se elaboró durante el gobierno de:
a) Echenique b) Castilla (1er Gobierno) c) Piérda
d) Castilla (2do Gobierno) e) San Martin
13. ¿Quién fue el presidente que se benefició con los ingresos del guano de las islas?
a) San Martin b) La Mar c) Piérda
d) Castilla e) Echenique

14. Define que es el guano y cuáles son sus componentes.

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15. En el cuaderno: localiza en un mapa del Perú las islas más importantes de producción de guano.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Construye interpretaciones históricas.

- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Explica los beneficios que tuvo para el Perú
la era del Guano
Lo hace No lo hace
1

4
5

10