Examen VII

EVALUACIÓN MENSUAL DE
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA NOTA

Apellidos y Nombres: ……………………………………………………….
Grado: 3 Sección: Única Nivel: Secundaria
Tiempo: 60’ Fecha: 17 / 11 / 2016
Docente: Coaguila Calderón, Brenda Lucia
I. MANEJO DE INFORMACIÓN
COMPLETA LOS ESPACIOS CORRECTAMENTE:
1. El ___________________ fue el excremento de las ____________________________ utilizado como _____________________
para la agricultura.
2. Los ______________________________eran los encargados de vender el guano a cambio de comisiones
3. Cuando se da la guerra con España quien gobernaba fue ___________________________________
4. En la guerra con España el Perú tuvo que enfrentar tres combates que son: ______________________,
______________________________ y ________________________
5. Para enfrentar a España el Perú firmo una alianza defensiva entre los países de ______________, __________________ y
___________________________
6. El fundador y primer presidente civilista en el Perú fue _____________________________________________
7. El último presidente del primer militarismo fue _____________________________________________________________
ESCRIBE “V” VERDADERO Y “F” PARA ALSO SEGÚN CORRESPONDA:

1. El primer militarismo se dio después de la derrota ( )
2. Talambo es una hacienda de Manuel Salcedo ubicada en La Libertad , provincia de Chiclayo( )
3. José Manuel Pareja fue el representante peruano para poder firmar el tratado Vivanco-Pareja ( )
4. José Balta nombro como ministro de Hacienda a Mariano Ignacio Prado ( )
5. Luis Hernandez Pinzon fue el almirante encargado de dirigir la "Expedición Científica" española. ( )
6. El último presidente del primer militarismo fue José Balta y Montero ( )
7. Durante el gobierno de Manuel Pardo y Lavalle el Perú sufrió la epidemia dela fiebre amarilla ( )
8. Durante el gobierno de Mariano Ignacio Prado se firmó el tratado secreto de Alianza de mutua defensa con Bolivia( )
9. El tratado de Alianza con Bolivia se firmó el 6 de febrero de 1873 ( )
10. Durante la guerra con España era presidente de Bolivia Jerónimo Carrión y Palacio ( )
RESPONDE CORRECTAMENTE
1. Nombra seis obras del Gobierno de Ramón Castilla
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles fueron las causas para que se diera la guerra con España?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles fueron los principales puntos del tratado Vivanco- Pareja?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4. ¿Quién fue Domingo Elías?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
II. COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Son dos obras de José Balta y Montero:
a. La construcción del Hospital dos de mayo
b. Promulgo la Constitución de 1860
c. Puso fin a las Consignaciones
d. El incidente de Talambo
e. T.A.
2. El contrato Dreyfus se firmó con representantes de :
a. Estados Unidos
b. Gran Bretaña
c. Inglaterra
d. Francia
e. Alemania
3. Que trascendencia tuvo en la guerra con España el combate del 2 de mayo:
a. Consolido para siempre la independencia del Perú
b. Puso fin a las guerra por límites
c. Consolido la libertad de los negros
d. Se dio la firmo de un tratado de límites entre Perú y Chile
e. T.A.
4. No participó en el 1º Congreso Americano de 1847:
A) Ecuador
B) Chile
C) Bolivia
D) Brasil
E) Colombia
5. Tratado fronterizo con Brasil firmado en el gobierno de Echenique:
A) Polo – Bustamante
B) Herrera – Da Ponte
C) Roda – Figueroa
D) Riva Agüero – Benavente
E) Castilla – Franco
6. Era una característica de la "prosperidad falaz":
A) La dependencia norteamericana.
B) La llegada de migrantes.
C) Se invertía el dinero en el desarrollo del país.
D) El Perú tenía el monopolio del guano.
E) El buen uso del dinero del guano.
7. Cuando Castilla se rebeló contra Echenique:
A) Lo acusó de traición a la patria.
B) Tuvo el apoyo de los liberales.
C) Contó con el respaldo de B. Herrera.
D) Pertenecía al Partido Civil.
E) Se firmó el tratado de Guayaquil.
8. No era una característica de la Constitución de 1856:
A) Anula la esclavitud.
B) Tiene una tendencia conservadora.
C) Anula el tributo indígena.
D) Establecía el sufragio popular directo.
E) Anula la pena de muerte.
9. La hacienda de Manuel Salcedo adquirió cierta notoriedad cuando:
A) Fue comprada por familias españolas.
B) Pasó a propiedad de Bolivia.
C) Muere un español y reinicia el incidente de Talambo.
D) Se encontró petróleo en la zona.
E) Se realizó la batalla de Talambo.
10. Juan Antonio Pezet asumió la presidencia del Perú porque:

A) Dirigió un motín popular.
B) Asumió la defensa del tratado Vivanco – Pareja.
C) Murió el presidente de San Román.
D) Era el segundo vicepresidente de la República
E) El congreso destituyó a San Román.
III. JUICIO CRÍTICO
1. Fue nombrado "Comisario Regio" de España en Perú:

A) Luis Hernández Pinzón
B) Manuel Pareja
C) Casto Méndez Núñez
D) Eusebio Salazar y Mazarredo
E) Pedro Ruiz Gallo
2. Fue el principal pretexto que creó España para la guerra:
A) La creación de la Santa Alianza. B) El bombardeo de Valparaíso.
C) El incidente de Talambo.
D) Invasión francesa a México.
E) España reconoció la independencia del Perú.
No participó en el Combate de Abtao: A) Miguel Grau

B) Guillermo Moore
C) Arturo Pratt
D) Carlos Condell
E) Aníbal Pinto
Una de las siguientes no es obra del presidente
Balta:
A) Creación del sistema de consignaciones en la venta del guano.
B) Fueron derribadas las murallas coloniales que circulaban la ciudad de Lima.
C) La creación del ferrocarril entre Lima y La
Oroya.
D) Creación de la provincia litoral de Tarapacá. E) Firma del contrato Dreyfus.
2. La sublevación de los hermanos Gutiérrez tuvo por objetivo:

A) De stru ir a Bal ta, puesto q ue i mpidió l os ascensos en el ejército.
B) Ase sina r al presidente Balta, ya que era contrario a sus pretensiones.
C) Impedir la proclamación del nuevo presidente
Manuel Pardo.
D) Imponer como presidente a Nicolás de Piérola. E) Llevar a la presidencia a Tomás Gutiérrez.
Segundo Ministro de Hacienda del presidente Balta:

A) Francisco García Calderón
B) Mariano Ignacio Prado
C) Nicolás de Piérola
D) Manuel Pardo y Lavalle
E) Felipe Paz Soldán
4. El surgimiento del civilismo significó: A) Crisis del gobierno de Balta.

B) Crisis del primer militarismo.
C) Desprestigio de la política económica de Balta. D) Protesta contra las medidas dadas por Piérola. E) Reacción contra el
nuevo manejo del guano y
el contrato Dreyfus.
El contrato Dreyfus tuvo por finalidad:

A) Sal var el g ran défi cit y te rmin ar c on l os consignatarios.
B) Salir de la crisis y empezar la construcción de los ferrocarriles.
C) Invertir el producto del contrato.
D) Terminar con los consignatarios salitreros.
E) Salir de la crisis y buscar reinvertir el producto del contrato en la explotación del guano.
Señale lo correcto con respecto a la rebelión de los hermanos Gutiérrez:
A) La sublevación contó con el apoyo del pueblo y la Marina.
B) La Marina de Guerra lanzó un manifiesto en el cual apoyaba la sublevación.
C) La Marina de Guerra se opuso a la sublevación y ésta no contó con el apoyo del pueblo.
D) El pueblo se mostró indiferente ante la cruenta sublevación.
E) La rebelión contó con el total respaldo del
Ejército y de la Marina.
. Fue el únic o de los hermanos Gutiér rez que sobrevivió a la rebelión:

A) Tomas B) Silvestre C) Fernando D) Marcelino
E) Marceliano
1. Una de las siguientes no es obra del
presidente
Manuel Pardo:
A) Dio el "Reglamento General de Instrucción
Pública".
B) La instrucción primaria pasó a manos de las
Municipalidades.
C) Se realizó el primer censo nacional.
D) Se establecieron los Registros Civiles en las
parroquias.
E) Se firmó el Tratado de Alianza con Bolivia.
El triunfo del Civilismo en las elecciones de 1872

significó:
A) La caída del primer militarismo.
B) El triunfo de los consignatarios salitreros.
C) La derrota de la política económica de Piérola. D)
La derrota de la plutocracia civil.
E) El triunfo de la aristocracia civil sobre la política
imperialista de Inglaterra.
Es un acontecimiento que favoreció la consolidación del

Civilismo:
A) Firma del Contrato Grace.
B) Nombramiento del Ministerio de Hacienda a

Nicolás de Piérola.
C) Firma el Contrato Dreyfus.
D) Derrota de los hermanos Gutiérrez. E)

Tratado defensivo con Bolivia.
. En las elecciones de 1876:

A) Lizardo Montero obtuvo la victoria. B)
Triunfaron los hermanos Gutiérrez.
C) Triunfó el candidato del Partido Civil. D)
El Partido Civil no presentó candidato.
E) Se inicia el segundo militarismo
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
NOTA
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

COMPLETA LOS ESPACIOS CORRECTAMENTE: (5 pts)
1. La palabra geografía etimológicamente significa geo _____________________y ___________________ significa
_____________________ es decir la palabra geografía descríbela superficie de la tierra.
2. Los elementos de la tierra son ________________________, _______________________ y ___________________
3. Los subelementos abióticos son ___________________________, ______________________, ____________________
4. Nombra los tipos de paisajes ________________________________ y __________________________
5. Nombra las capas de la tierra _____________________________ , ____________________ y _________________
ESCRIBE “V” VERDADERO Y “F” PARA FALSO SEGÚN CORRESPONDA: ( 3 pts)
1. El hombre y sus obras pertenecen al elemento de la tierra antrópicos ( )
2. La economía es estudiada por la geografía física ( )
3. Los mapas representan territorios amplios como países y continentes ( )
4. Isacc Newton formuló la teoría heliocéntrica ( )
5. Eratóstenes fue el primero en calcular el tamaño de la tierra ( )
6. El sol sale por el oeste y se oculta por el este ( )
Traza y señala los nombres de las líneas imaginarias.. (5pts)
Relaciona los siguientes conceptos sobre los tipos de Mapas: (2pts)
MAPA FÍSICO Actividades económicas como la pesca, minería, ganadería, etc
MAPA HIDROGRÁFICO Representa divisiones como departamentos, regiones del país
MAPA ECONÓMICO Se observan las montañas, nudos ríos
MAPA POLÍTICO Representa todo lo que tiene agua como ríos, lagos, mares, etc
MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. El volcán ubicado en la región Moquegua es:
A) Huaynaputina.
B) Coropuna.
C) Sabancaya.
D) Pichu Pichu.
E) Ampato
2. Indique la alternativa correcta en la siguiente proposición: El relieve de la costa se incluyen

a) pampas, meandros y lagunas
b) pongos, médanos y desiertos
c) tablazos, glaciares y estribaciones andinas
d) lomas, estribaciones andinas y desiertos
e) desiertos, pongos, colinas y valles
3. El desierto costero de Sechura que es el más extenso en el Perú se ubica en el departamento de:
a) La Libertad
b) Tumbes
c) Ica
d) Piura
e) Tambo
4. Qué principio de la geografía se utiliza para encontrar las causas de un incendio forestal:
a) Localización
b) Conexión
c) Causalidad
d) Comparación
e) Evolución
5. Son elementos del paisaje cultural excepto:

a) Fábricas
b) Cultivos
c) Andenes
d) Chacras
e) N.A.
6. No es una ciencia auxiliar dentro de la biogeografía:

a) Folclore
b) Ecología
c) Zoología
d) Ictografía
e) Botánica
7. No es una ciencia auxiliar de la geografía:

a) Astronomía
b) Matemática
c) Epistemología
d) Vulcanografía
e) Teología
8. La coordenada geográfica que muestra la distancia entre los paralelos y la línea ecuatorial se le llama:
a) Altitud
b) Longitud
c) Latitud
d) Escalas
e) Dimensiones
9. Si queremos llegar a una clínica dental necesitaremos:

a) Mapas
b) Croquis
c) Cartas
d) Globo Terráqueo
e) Planos
10. Es el elementos del mapa que sirve para ver la proporción existente entre la dimensión del territorio:
a) Título
b) Símbolos
c) Escala
d) Orientación
e) Leyenda
II. JUICIO CRÍTICO
Relaciona según corresponda los relieves de la Costa:
a. Valles ( ) Son áreas terrestres en proceso de hundimiento

b. Pampas ( ) Son lagunas cercas al litoral
c. Desiertos ( ) Son los suelos más fértiles del Perú
d. Tablazos ( ) Son terrenos árido e improductivos
e. Depresiones ( ) Son áreas rocosas en proceso de levantamiento
f. Albuferas ( ) Son áreas aledañas a los ríos costeños
Identifica en la siguiente imagen los tipos de relieves en la Sierra:
Completa el siguiente crucigrama:
VERTICAL HORIZONTAL
1. El nevado Huascaran se ubica en el departamento de 2. Nombre de la Cordillera azul ubicada en Tingo María,
5. Nombre del volcán activo ubicado en Moquegua
Huánuco
6. Zonas estrechas, alargadas y profundas que son el resultado
3. El volcán Coropuna se ubica en el departamento de
de la acción erosiva de los ríos en la cadena de la cordillera
4. Son encuentros de dos o más cadenas montañosas
7. Padre de la geografía contemporánea
8. Son porciones de tierra cercadas por el agua
9. El círculo polar antártico se encuentra ubicado al ________ del
10. Es la ciencia auxiliar de la geografía que estudia la cantidad
Ecuador.
de la población humana
Observa las imágenes y menciona las diferentes clases de relieve que presenta nuestro Perú, utiliza las palabras del recuadro.
____________________________ _________________________________
____________________________ _____________________________
 VALLE
 CORDILLERA
 LLANURA
 MESETA
 DESIERTO
___________________________
Dibuja los relieves de la Selva
Restingas Cochas Pongos

Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
RESPONDE A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. ¿A qué se denomina ecorregión?
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿ Por qué un lugar se vuelve vulnerable ?
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué consecuencias genera un desastre?
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

1. Quien planteo las ecorregiones fue:
a. Javier Pulgar Vidal
b. Alexander von Humboldt
c. Antonio Brack Egg
d. Julio Cesar Tello
e. N.A.
2. El desierto costero de Sechura que es el más extenso en el Perú se ubica en el departamento de:
a) La Libertad
b) Tumbes
c) Ica
d) Piura
e) Tambo
3. ¿Cuál de las siguientes características no corresponden a la ecorregiónMar- frío?
A) El afloramiento de sus aguas frías profundas
B) Variedad de aves guaneras y peces
C) Se encuentra el ecosistema de los manglares
D) Como consecuencia de su frialdad se forman nubes estratos
E) Baña el litoral de la región de La Libertad
4. Que ecorregion es conocida como “sopa verde” por la gran cantidad de fitoplancton que almacena:
a. Desierto del Pacífico
b. Selva baja
c. Mar tropical
d. Mar frío
e. Páramo
5. ¿Cuáles son las regiones políticas donde se desarrolla la ecorregión Páramo?
A) Piura y Cajamarca
B) Amazonas y Loreto
C) Tumbes y Piura
D) Lambayeque y La Libertad
E) Loreto y Ucayali
6. La ecoregión del Perú que presenta vegetación de lomas, clima semicálido y neblinas estacionales se
denomina:
a) Serranía esteparia
b) Desierto del Pacifico
c) Párramo
d) Sabana de Palmeras
e) Puna
III. COMPRENSION ESPACIO-TEMPORAL
1. La corriente ______________________________ es aquella que recorre el mar tropical , desde_______________

hasta_________________ en cambio la corriente ____________________________del mar frío recorre
desde_____________________ hasta __________________
2. El bosque tropical del pacífico se encuentra ubicado en el departamento de ______________________________ y se caracteriza
por ser uno de los más ____________________
3. La _________________________________ abarca los territorios del lado occidental de la _____________________ de los Andes
Desarrolla
Su clima la
essiguiente
seco y muyactividad
_____________________ en la fauna sobresale ___________________, _______________ y _________
Mencione el nombre de los siguientes animales y a que ecorregión pertenecen:

III.JUICIO CRÍTICO
Completa el siguiente crucigrama sobre las ecorregiones del Perú
HORIZONTAL:
1. Abarca el norte de Tumbes, con bosques siempre verdes
4. Árboles presentes en el bosque seco ecuatorial
5. Zona pequeña húmeda y lluviosa, con mucha neblina y ocupa parte de Piura y Cajamarca
6. En el lado oriental de la cordillera de los andes. Aquí llueve más que en cualquier otra región.
7. A lo largo de la costa peruana desde Tacna hasta Piura, se caracteriza por la ausencia de lluvias
8. Abarca la parte norte de las costas de Tumbes y Piura y está influenciada por la corriente del niño.
10. Vegetación propia del mar tropical.
12. Ave nacional del Perú. Habita en la Selva Alta.
13. Parte alta de los andes, sobre los 3800 metros. Clima frío y luz solar fuerte.
14. Su clima es caluroso y muy húmedo, con la mayor diversidad de especies.
16. Lado occidental de la cordillera de los andes, desde La Libertad hasta el norte de Chile
VERTICAL:
2. Ecorregión que se ubica en el departamento de Madre de Dios.
3. Abundan en el mar frio.
9. Identificó la existencia de once ecorregiones en el Perú.
11. Desde Tacna hasta Piura, influenciada por la corriente de Humboldt.
15. Vegetación típica de la región Puna.
Relaciona la flora de las siguientes ecorregiones:
a. Paramo ( ) totora y junco

b. Bosque seco Ecuatorial ( ) sauce y caña brava
c. Bosque tropical del pacífico ( ) orquídeas y achupallas
d. Desierto del pacífico ( ) algarrobo y ceibo
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
1. Él __________________________________ es el conjunto de elementos que se encuentran en la naturaleza
2. Los elementos de la tierra son ___________________, __________________________ y _______________________
3. Los elementos abióticos son _______________________, _____________________, ______________________ y _______________________
1. ¿Cuáles son los problemas ambientales provocados por el hombre?
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué fue el protocolo de Kioto?
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué hábitos o sugerencias debe realizar el hombre para evitar los problemas ambientales
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las causas que generan los problemas ambientales?
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
5. Nombra y explica cada componente del desarrollo humano
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
6. Nombre seis efectos de la Contaminación radioactiva

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA
1. Toquepala Ica
2. Cuajone Cuzco
3. Marcona Arequipa
4. Cerro de pasco Huancavelica
5. Cerro verde Pasco
6. Cobriza Moquegua
7. Tintaya Tacna
II. COMPRENSIÓN EPACIO-TEMPORAL
1. Es el objeto de estudio de la Ecología:

A) Biocenosis
B) Hábitat
C) Biodiversidad
D) Ecosistema
E) Biotopo
2. ¿Qué es el ambiente?
A) El entorno donde se encuentra el organismo
B) Los factores que afectan al organismo
C) Los recursos con los que cuenta un organismo
D) La vida en comunidad de cada especie
E) T.A.
3. La temperatura es:
A) Un recurso abiótico
B) Un regulador abiótico
C) Un recurso biótico
D) Un regulador biótico
E) Recurso antrópico
4. La humedad:
A) Es un factor biótico
B) Es un factor abiótico muy importante para los organismos
C) No influye sobre los organismos
D) Es un factor abiótico poco importante para los organismos
5. ¿Qué dos factores son esenciales para el desarrollo de la vida?
A) La radiación solar y el agua
B) El aire y los nutrientes
C) El aire y el agua
D) El oxígeno y la luz solar
6. Cuál de las siguientes actividades No es una función vital para los seres vivos.
A) Respirar
B) Alimentarse
C) Caminar
D) Reproducirse
E) Salud
7. No es efecto de la contaminación:
A) Aumento del espacio vital
B) Destrucción de recursos Naturales
C) Desequilibrio ecológico
D) Limitación de las posibilidades de vida en el planeta
E) Todas son correctas.
8. Se denomina equilibrio ecológico

A) Explotación racional de recursos naturales
B) Relación de equilibrio entre los seres bióticos y abióticos
C) Permite el desarrollo y el dinamismo de la población
D) Naturaleza
E) Áreas Verdes
9. Las causas del desequilibrio ecológico son:

A) Destrucción de las áreas verdes
B) Tala indiscriminada
C) Contaminación ambiental
D) Destrucción de campos
E) Todas las anteriores
10. Son causas de la contaminación:

A) Procesos industriales
B) Vehículos motorizados
C) Radiaciones Ionizantes
D) Smog
11. Los efectos de la contaminación son:

A) El desequilibrio ecológico
B) Recursos naturales
C) El agua del mar
D) La lluvia ácida
E) Son A y D.
12. La contaminación ambiental se produce como consecuencia de
A) La Superpoblación y la industrialización
B) La falta de planificación
C) El poco interés de parte de las autoridades
D) La poca educación de la población
E) El analfabetismo ambiental
13. No es causa de la contaminación:
A) Las explosiones atómicas
B) Las combustiones completas
C) Los ruidos molestos
D) El transporte y refinación del petróleo
E) Todas
14. Manejo inadecuado de la extracción, ha conducido a la reducción y el desequilibrio drástico de la anchoveta y aves
guaneras:
A) Captura Extensiva
B) Explotación Selectiva
C) Uso Sustentable
D) Explotación excesiva
E) Captura de poblaciones juveniles
15. La contaminación del ambiente se produce como consecuencia de:

A) Industrialización
B) Desequilibrio ecológico
C) Intervención de las comunidades
D) Gas natural
16. La destrucción de la capa de ozono se debe a:

A) Problemas ambientales
B) Reacción fotoquímica atmosférica
C) Quemas de bosques
D) Contaminación industrial
17. No es una enfermedad producida por la contaminación del agua:
A) Cólera
B) Tifus
C) Disentería
D) Tuberculosis
E) Hepatitis
III. JUICIO CRITICO
ESCRIBE “V” VERDADERO Y “F” PARA FALSO SEGÚN CORRESPONDA:

1. Un contaminante secundario del aire es el ácido sulfúrico ( )
2. El cáncer pulmonar es un efecto de la contaminación del aire ( )
3. La contaminación acústica no interrumpe el sueño ( )
4. La contaminación acústica genera problemas cardiacos ( )
5. Estados Unidos no ha ratificado el protocolo de Kioto ( )
6. Uno de los objetivos del desarrollo del milenio es combatir el VIH, paludismo, otras enfermedades ( )
7. Una de las medidas del desarrollo humano es implantar políticas antinatalistas ( )
8. En el Perú se lleva a cabo una política de alfabetización adulta ( )
9. El desarrollo de la minería peruana es importante porque genera divisas ( )
COMPLETA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA
HORIZONTALES:
1.-Movimiento de la superficie terrestre, debido a la liberación de energía

4.-Movimiento de aire originado por las diferencias de presión
5.-subidas y bajadas del agua superficial del mar
7.-descargas eléctricas producidas en una tormenta
8.-Ciclones de baja presion, con lluvia, actividad eléctrica
10.-Instrumento para medir ondas durante un movimiento sísmico
VERTICALES:
6.-Grieta a través de la cual asciendo el magma a la Tierra

7.-mezcla de rocas fundidas, gases y fragmentos solidos
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA LAS CLASES DE DESATRES CON SU

EJEMPLO:
a. Desastres de origen biológico sismos, erupciones volcánicas y tsunamis

b. Desastres tecnológicos plagas y epidemias
c. Desastres meteorológicos derrumbes, deslizamientos de tierra, huayco
d. Desastres hidrológicos heladas, granizadas, tormentas
e. Desastres humanos inundaciones, sequias
f. Desastres interiores de la tierra derrame de sustancias químicas
g. Desastres en la superficie de la tierra explosiones de tránsito y contaminación ambiental
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
COMPLETA LOS ESPACIOS CORRECTAMENTE: (5 ½ puntos)

1. La invasión a Polonia desarrollando la llamada “guerra _________________”
2. Los campos de concentración llamados también _______________________________________
3. Significado de la URSS ____________________________________________________________
4. Las ideologías durante la segunda guerra mundial fueron el _____________________ por Benito Musolini y el
_________________________ liderada por ________________________
5. Nombre el libro autobiográfico de Adolf Hitler ____________________________
6. Como se denominó al emblema o símbolo nazi _____________________________
7. La invasión a Rusia fue conocido como el plan _________________________
8. Adolf Hitler debió ser encarcelado por _____________ años ante el intento fallido del golpe de Estado en
Alemania pero gracias a su dote de orador pudo reducir su condena a _____________
9. Adolf Hilter conocido como el ____________________ o el tercer _______________
10. Hitler en Alemania se unió al ___________________________________________ de signo nacionalista
11. Fue un médico alemán que llevo a cabo los experimentos humanos su nombre fue ___________________________________
1. ¿Cuáles fueron las principales causas para la segunda guerra mundial? (2puntos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál fue el pretexto para la segunda guerra mundial? (2puntos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3. Explica el ataque a Pearl Harbor (2puntos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Explica por qué razón Japón se rinde (2puntos)
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
5. Nombra ocho consecuencias de la segunda guerra mundial (3puntos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6. Nombra y explica cuatro medidas políticas contra los judíos (2puntos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7. Nombra y explica 5 maneras de asesinato en los Campos de Concentración durante la segunda guerra mundial
(5 puntos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
COMPLETA EL CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS BLOQUES ENFRENTADOS ( 1 ½ pt)
EL _______________ LOS ________________
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA (2puntos)

A. Alemania ( ) Benito Mussolini
B. Francia ( ) Wiston Churchill
C. Rusia ( ) Franklin Roosevelt
D. Italia ( ) Hiro Hito
E. Estados Unidos ( ) Josef Stalin
F. Inglaterra ( ) Paul Reynaud
G. Japón ( ) Adolf Hitler
1. ¿Qué rango fue Adolf Hitler durante la Primera Guerra Mundial (en el ejército austriaco)?
a) Corpral
b) El capitán
c) General
d) Mariscal de Campo
2. Presidente que autorizo el empleo de las bombas atómicas fue: (2puntos)
a. Franklin Roosevelt
b. Hiro- Hito
c. Senador Weeler
d. Harry S. Truman
e. Woodrow Wilson
3. Presidente del Perú durante la segunda guerra mundial: (1punto)
a. Augusto B. Leguia
b. Manuel Pardo y Lavalle
c. Mariano Ignacio Prado
d. Manuel Prado Ugarteche
4. El suicidio de Adolf Hitler fue en su Bunker el: (2puntos)
a. El 28 de agosto de 1945
b. El 31 de setiembre de 1944
c. El 16 de julio de 1945
d. El 30 de abril de 1945
e. El 30 de abril de 1944
5. La primera bomba atómica arrojada en una de las ciudades de Japón estaba compuesta por:
a. Plutonio
b. Mercurio
c. Plomo
d. Urano
e. Metano
6. Fue una Conferencia durante la II guerra mundial reuniendo a los integrantes de los aliados para
reelaborar la estrategia militar:
a. Conferencia de Potsdam
b. Conferencia de Teherán
c. Conferencia de Yalta
d. Conferencia de Berlín
e. N.A.
7. Fue la amante de Adolf Hitler un día antes de sus suicidios contraen matrimonio:
a. Renate Muller
b. Geli Raubal
c. Eva Braun
d. Unity Mitford
e. N.A.
8. Con el desembarco en Normandía en junio de 1944 se inició:
a. La invasión nazi a Inglaterra
b. El contrataque de los aliados en Francia
c. E retroceso alemán de los Balcanes
d. La invasión rusa en Alemania
e. El derrumbe del régimen fascista en Italia
9. Fue el intento que tuvo mayores probabilidades de éxito pero, fallo en el intento de asesinar a Adolf Hitler
por un grupo de oficiales del ejército alemán:
a. Plan von dem Bussche,
b. Plan Stauffenberg
c. Plan Valquiria
d. Plan Remer
e. NA.
III JUICIO CRÍTICO:
ESCRIBE “V” VERDADERO Y “F” PARA FALSO SEGÚN CORRESPONDA: (7 puntos)
1. El amor al suelo patrio de Alemania, Italia y Rusia fue una causa para la segunda guerra mundial( )
2. La invasión a Polonia se dio el 4 de setiembre de 1939 ( )
3. Francia fue invadida por obtener las minas de hierro para armamento bélico ( )
4. Alemania y Rusia antes del comienzo de la guerra habían celebrado un tratado de no -agresión ( )
5. Noruega creía no ser invadida por la defensiva de su línea Maginot ( )
6. París fue ocupada por los Alemanes ofreciendo un desfile militar bajo el Arco del triunfo ( )
7. En Stalin grado se llevó a cabo el canibalismo Alemán ( )
8. Inglaterra no logró ser invadida por Alemania gracias a su fuerza aérea y al radar inglés ( )
9. La ocupación de Dinamarca fue rápida y duró sólo 24 horas puesto que el Rey Cristian X se rindio( )
10. La invasión a Dinamarca fue por encontrarse próximos a Noruega e Inglaterra ( )
11. La retirada de Alemania en Moscú fue causada por su inadecuados recursos, el frio invierno y sobre todo por las guerrillas
campesinas( )
12. Adolf Hitler nació en Alemania ( )
13. El ataque a Pearl Harbor se dio el sábado 7de diciembre de 1941 por parte de los japoneses ( )
14. La invasión a Grecia por las fuerzas italianas no se logró por el factor climático( )
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA (8 puntos)
a) Francia fue liberada por ( ) Su frase fue “fábricas de cañones y no fábricas de mantequilla
b) Adolfo Hitler ( ) 6 de agosto de 1945
c) Japón se rinde el 2 de setiembre de 1945 ( ) 9 de agosto de 1945
d) Hiroshima ( ) Su frase fue “EEE.UU fue cogido con los pantalones abajo
e) Ministro Ingles Winston Churchill ( ) Hiro- Hito
f) Nagasaki ( ) Su frase fue “Sangre, sudor y lágrimas”
g) Senador Weeler ( ) EEUU, Inglaterra, URSS
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS.
“Muchos veteranos de esta guerra han hablado de lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que causó una impresión tan profunda
como ésta, fue otro aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia constante de los muertos”. En otras guerras anteriores, el
conflicto había durado unos pocos días, como máximo. Había tenido un comienzo y un fin, tras el cual se habían enterrado los
cadáveres de ambos contendientes. Pero esta guerra era diferente: los combates duraban meses; el fuego de la artillería
descuartizaba a los hombres en un instante; y la línea del frente apenas se movía. Por lo tanto, en la línea de trincheras que se
extendía desde Suiza hasta el canal de la Mancha estaban esparcidos los restos de tal vez un millón de hombres. Los soldados
comían junto a ellos, bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo que tenían.
Los soldados tenían que seguir adelante en presencia de innumerables cadáveres, algunos conocidos, la mayoría anónimos. Los
que eran enterrados a menudo volvían a aparecer durante los bombardeos y, a veces, se les volvía a sepultar para defender,
literalmente, las trincheras en las que ellos mismos habían combatido. Muchos recuerdan el hedor de la descomposición y las moscas
volando sobre los cadáveres en grandes cantidades, sobre todo durante los meses de verano. Todo el mundo aborrecía las ratas.
Resulta difícil imaginar cómo debía de ser un lugar tan espantoso. Todavía hoy se pueden encontrar huesos humanos en los
alrededores de Verdún.”
1. Qué diferencias aprecia el autor del texto entre las guerras tradicionales y la primera guerra mundial?
a) Larga duración, presencia constante de muertos, pestes y descontentos.
b) “Guerra relámpago”
c) Larga duración, presencia constante de muertos e incremento del nacionalismo.
2. Diferencia entre una guerra de trincheras y otra de movimientos.

a) La guerra de trincheras permite el avance rápido en los diferentes frentes.
b) El frente permanece inmóvil en la guerra de trincheras, en cambio la guerra de movimientos es veloz, permite el avance rápido en los
frentes.
c) En ambas estrategias se evidencia el retroceso del ejército.
3. En qué forma afectó psicológicamente este tipo de guerra a los combatientes?

a) Al permanecer estacionados en un lugar por largo tiempo debían convivir con los cadáveres, dando origen a las pestes. En estas
condiciones se da las crisis de 1917.
b) Al permanecer estacionados en un lugar por largo tiempo debían convivir con los cadáveres, dando origen a las pestes. En estas
c) Al permanecer estacionados en un lugar por largo tiempo debían convivir con los cadáveres, dando origen a las pestes. En estas
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA NOTA
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I. CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
1. La _________________________es el sistema social, político y económico en que la autoridad gobierna a través del
_________________ del pueblo
2. La palabra democracia etimológicamente significa _____________________________ y ______________________________
3. Las clases de democracia son _________________________,__________________________,___________________
4. El Senado era el consejo de ancianos conformado por _____________________ considerados los más __________
5. Escriba el significado de la SUNAT______________________________________________________________
1. El Arcontado eran los encargados de hacer cumplir las leyes ( )
2. Pidiendo comprobante de pago, nos aseguramos que nuestros tributos lleguen al Estado para financiar los servicios que nos benefician ( )
3. El tributo es el pago en dinero pero excepcionalmente en especies ( )
4. La ciudadanía peruana tiene participación política ( )
5. La SUNAT tiene la obligación de sancionar a los que omiten entregar los comprobantes de pago ( )
6. La SUNAT también se encarga del proceso de aduanas ( )

1. El Perú es una República Democrática porque:
A) Es soberano
B) El poder emana del pueblo
C) Es unitario
D) Es descentralista
E) Se basa en el trabajo
7. No es una función de la SUNAT

A) Administrar, fiscalizar y recaudar los tributos internos para el Gobierno Central y los del comercio exterior.
B) Promover y facilitar el cumplimiento de las obligaciones tributarias de los contribuyentes, brindándoles información.
C) Controlar y fiscalizar el tráfico de mercancías, cualquiera sea su origen y naturaleza a nivel nacional.
D) La facultad que tiene todo ciudadano de defender sus derechos sociales y demás constituciones
E) Sancionar las infracciones derivadas del incumplimiento de algunas obligaciones tributarias
8. No es un tributo administrado por la SUNAT:

A) Impuesto General a las Ventas.
B) Impuesto Selectivo al Consumo.
C) Impuesto a la Promoción Municipal.
D) Impuesto a la Renta y Régimen Especial de Renta.
E) N.A.
9. La democracia surgió en el país de:
A) Roma
B) Francia
C) Grecia
D) Italia
E) Atenas
10. La actual Constitución Política del Perú fue promulgada durante el gobierno del Presidente:
A) Alejandro Toledo Manrique
B) Alan García Pérez
C) Fernando Belaunde Terry
D) Alberto Fujimori Fujimori
E) Ollanta Humala Tasso
11. El presidente del Perú que otorgo el sufragio femenino fue:
A) Francisco Morales Bermúdez
B) Manuel Odría
C) Augusto B. Leguía
D) Luis Miguel Sánchez Cerro
E) N.A.
II. EJERCICIO CIUDADANO
12. Cuando el poder se encuentra concentrado en pocas manos, el poder resultante es de tal fuerza, que origina abusos y
arbitrariedades virtualmente incontrolables. Por esta razón, el gobierno debe regirse por un principio:
A) Democrático
B) Independiente
C) De la separación de poderes
D) De la autonomía judicial
E) Descentralista
13. Es una manera de evadir impuestos:

A) Emitir comprobantes de pago.
B) No declarar la venta o ingreso obtenido.
C) No pagar impuestos que le corresponden como el Impuesto a la Renta o el Impuesto General a las Ventas.
D) Entregar comprobantes falsos.
E) T.A.
14. En la actualidad concepto de democracia, además de doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno;
comprende también:
a) El mejoramiento de las condiciones del pueblo

b) Las intervenciones del pueblo en los asuntos sobrenaturales.
c) La justicia en manos del pueblo.
d) A un conjunto de reglas de conducta para la convivencia social y política
e) N.A.
15. Un ejemplo de democracia directa es:

A) Las municipalidades
B) El plebiscito
C) El gobierno
D) La dictadura
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA

a. Contribuyente sin negocio ( ) Persona humana que obtiene rentas de su trabajo, ejerce derechos y obligaciones
b. El Estado ( ) Institución encargada de recaudar el tributo
c. SUNAT ( ) Necesita los recursos de los tributos
d. Información, Formación, Concientización ( ) Obtiene rentas de primera, segunda, cuarta y quinta categoría
e. Persona Natural ( ) Cultura Tributaria.
¿Cómo los ciudadanos peruanos ponemos en práctica la democracia?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I.CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
01. Las Garantías Constitucionales son:

A) Los medios de defensa contenidos en la Constitución destinados a garantizar la supremacía de la Constitución.
B) Las normas vigentes que rigen la estructura de los poderes del Estado
C) Las disposiciones legales dictadas por el Congreso para garantizar los derechos.
D) Las leyes que dicta el Ejecutivo para garantizar la aplicación de la Constitución.
E) Los acuerdos tomados durante los gobiernos constitucionales y que se plasman en la constitución.
02. Las Garantías Constitucionales protegen a:

A) A la población en general
B) Al Estado Peruano
C) A la población con mayoría de edad
D) A la persona natural
E) A los miembros de las FF.AA. y Policía Nacional.
03. No esta tipificado como garantía constitucional:

A) La Acción de Hábeas Corpus
B) La Acción de Cumplimiento
C) La Acción de Hábeas Data
D) La Acción de Inconstitucionalidad
E) La Acción Civil
04. La facultad que tiene todo ciudadano de defender sus derechos sociales y demás constituciones se ejerce por medio de:
B) La Acción de Amparo
C) El Recurso de Apelación
D) Acción de Hábeas Data
E) La Acción de Cumplimiento
05. Todo ciudadano detenido en forma arbitraria solicita comparecer ante el juez penal mediante:
A) El Derecho a la libertad
B) La Acción de Hábeas Corpus
C) La Acción de Amparo
D) El Derecho a la vida
E) El Derecho al libre tránsito
06. Se interpone cuando una norma administrativa va en contra lo señalado por la Constitución:
A) Acción de Cumplimiento
B) Acción Popular
C) Acción de Inconstitucionalidad
D) Acción de Amparo
E) Acción de Hábeas Corpus
07. Cuando se viola el derecho de información e intimidad por parte de un autoridad se puede interponer:
A) Acción Popular
B) Acción de Hábeas Data
C) Acción de Hábeas Data
D) Acción de Amparo
E) Acción de Cumplimiento
08. Si una norma reglamentaria es contrario a la Constitución y la ley, se interpone:
A) Acción de Amparo
B) Acción de Cumplimiento
C) Hábeas Data
D) Habeas Corpus
E) Acción Popular
09. El derecho que tiene todo ciudadano de defender su libertad individual se ejerce por medio de:
B) La Acción de Amparo
C) El recurso de apelación
D) La petición de asilo
E) La Acción de Cumplimiento

10. Es aquella facultad de la SUNAT encargada de inspeccionar y controlar el cumplimiento de las obligaciones tributarias:
A) Recaudadora
B) Determinación
C) Cobranza
D) Fiscalización
E) Sancionatoria
11. Es una manera de evadir impuestos:

A) Emitir comprobantes de pago.
B) No declarar la venta o ingreso obtenido.
C) No pagar impuestos que le corresponden como el Impuesto a la Renta o el Impuesto General a las Ventas.
D) Entregar comprobantes falsos.
E) T.A.
12. Es aquel tributo que se paga por la prestación de un servicio público, como limpieza pública, parques, jardínes,etc.
A) Partidas de Nacimiento
B) Tasas
C) Arbitrios
D) Licencias
E) N.A.

1. Según la actual Constitución Política del Perú establece que son 8 garantías constitucionales ( )
2. Las garantías constitucionales se encuentran establecidas en el título V de la Constitución ( )
3. El Hábeas Corpus no se restringe en un estado de emergencia ( )
4. En estado de sitio se pierde el derecho a la Reunión Pacífica ( )
5. En estado de emergencia se pierde el derecho a la libertad ( )
6. Pidiendo comprobante de pago, nos aseguramos que nuestros tributos lleguen al Estado para financiar los servicios que nos benefician ( )
7. El tributo es el pago en dinero pero excepcionalmente en especies ( )
8. La SUNAT tiene la obligación de sancionar a los que omiten entregar los comprobantes de pago ( )
9. La SUNAT también se encarga del proceso de aduanas ( )
10. Evadir los impuestos es un delito ( )
RESPONDE CORRECTAMENTE:
1¿Qué es la SUNAT y cuáles son sus funciones?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
2. Nombra cuatro tributos que administra la SUNAT
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
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COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES CORRECTAMENTE:

1. Los dos grupos terroristas que surgieron en 1980 en el Perú fueron___________________________________ y
________________________________
2. El líder del Partido Comunista del Perú Sendero Luminoso fue________________________________ conocido como
presidente __________
3. La captura de varios terroristas del MRTA se llevó a cabo por la operación______________________________
4. Fue una mujer activista en contra de los Senderistas teniente alcaldesa y fundadora del distrito de Villa El Salvador fue
asesinada por ______________________________________ su nombre fue___________________________________
5. Significado de MRTA________________________________________________________________________

1. El PCP-SL inicio sus acciones terroristas durante el periodo de gobierno de:
a. Alan García Pérez
b. Alberto Fujimori Fujimori
c. Fernando Belaunde Terry
d. Juan Velasco Alvarado
e. Alejandro Toledo Manrique
2. El departamento que sufrió más atentados terroristas fue:
a. Junín
b. Cuzco
c. Huancayo
d. Ayacucho
e. Huancavelica
3. La Comisión de la Verdad y Reconciliación Nacional fue creada por el presidente provisional:
a. Valentín Paniagua
b. Alejandro Toledo Manrique
c. Alan García Pérez
d. Francisco Morales Bermúdez
e. Ricardo Pio Perez
4. El Informe Final de la CVR se hizo público el:
a. 28 de julio del 2001
b. 28 de junio del 2002
c. 28 de agosto del 2003
d. 30 de agosto del 2002
e. 27 de setiembre del 2001
5. Quien fundo el Derecho Internacional Humanitario
a. Henry Dunant
b. Howar Gadner
c. Enrique Karl
d. Jacob Kellemberg
e. N.A.
6. Los Convenios del Derecho Internacional Humanitario fueron acuerdos adoptados en:
a. La Haya
b. Ginebra
c. Ottawa
d. Francia
e. EE.UU.
7. Sobre el Derecho Internacional Humanitario es falso:
a. El DIH solo se aplica en casos de conflicto armado.
b. Cubre los disturbios internos, como el terrorismo
c. El DIH solo es aplicable cuando se ha desencadenado un conflicto
d. Se aplica por igual a todas las partes, sin tener en cuenta quien lo inició.
e. N.A.
8. Nombre UD. El principio básico del Derecho Internacional de los Conflictos Armados
a. Distinción
b. Proporcionalidad
c. Humanidad
d. Necesidad Militar
e. Limitación
9. Quienes son considerados victimas de conflictos armados?

a. Heridos
b. Enfermos
c. Náufragos
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anteriores

1. Los terroristas sólo realizaban sus atentados únicamente a personas muy pobres ( )
2. Las rondas campesinas surgieron para capturar a los terroristas ( )
3. La CVR el informe duro un proceso de tres años ( )
4. El símbolo del PCP-SL fue la hoz y el martillo ( )
5. Todos los integrantes del terrorismo se enlistaron voluntariamente ( )
6. La condena para Alberto Fujimori por aplicar una política de contra-insurgencia que exacerbó la violencia y provoco
atentados contra los derechos humanos es de 35 años de cárcel ( )
7. Alberto Fujimori fue condenado a pena de cárcel fue por las matanzas en barrios altos y la Cantuta ( )
8. El informe de la CVR fue presentada al presidente Alan García Pérez ( )
9. El DIH, protege a personas, civiles, medico, religioso y paramédico ( )
10. El DIH, se aplica al término de las hostilidades, para aliviar la suerte de los combatientes heridos. ( )
11. El principio de Humanidad hace la diferencia entre los que participan y quien no en las hostilidades. ( )
12. El principio de proporcionalidad es la utilización de medios y métodos de guerra, no debe ser excesiva, en relación con la
ventaja militar prevista ( )
1. ¿Qué fue la CVR y de que estaba a cargo?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
3. Qué prohíbe el Derecho Internacional Humanitario
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
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Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I. CONSTRUCCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

01. Institución jurídica que se organiza en un territorio determinado:

A) Gobierno
B) Gobierno central
C) Pueblo
D) El Estado
E) Sociedad
02. Son deberes del Estado peruano según la Constitución:

A) La defensa de la soberanía Nacional
B) Garantizar la plena vigencia de los Derechos Humanos.
C) Proteger a la población de las amenazas contra su seguridad.
D) Promover el bienestar general
03. Poder del Estado cuya función es legislar y

ejercer el control político:
A) Ejecutivo
B) Legislativo
C) Judicial
D) Electoral
E) Central
04. El Estado, cuenta con elementos

fundamentales, estos son:
A) Territorio – pueblo – gobernante
B) Pueblo – autoridades – territorio
C) Leyes – autoridades – pueblo
D) Organización jurídica – pueblo – leyes
E) Pueblo – territorio – organización jurídica
05. “Es el órgano de gobierno encargado de dar

las leyes del Estado”, corresponde a:
A) La estructura del Estado
B) El Poder Ejecutivo
C) El Poder Judicial
D) El Congreso de la República
E) El Tribunal Constitucional
06. Elemento físico del Estado:

A) La nación
B) La soberanía plena
C) El territorio
D) El gobierno
E) La política económica
07. La defensa de los intereses del Estado está

a cargo de:
A) El Contralor de la República
B) Los procuradores públicos
C) Los juzgados y tribunales
D) El Tribunal Constitucional
E) El Presidente de la República
08. Según la Constitución Política, en su artículo 43 señala que el Estado es:
A) Dependiente y soberano
B) Uno e indivisible
C) Uno y representativo
D) Representativo y descentralizado
E) Democrático y real
09. El Estado se organiza según el principio de separación de poderes, el cual presenta la siguiente estructura:
A) Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial
B) Poderes Ejecutivo, Judicial y Electoral
C) Poderes Ejecutivo, Legislativo y Electoral
D) Poderes Legislativo, Congreso y Ejecutivo
E) Poderes Electoral, Judicial, Ejecutivo
10. La función primordial del Poder Legislativo radica en:

A) Aplicar la Constitución, las leyes y demás normas jurídicas con el fin de alcanzar y demás normas jurídicas
con el fin de alcanzar justicia.
B) Hacer cumplir las leyes a través de las funciones gubernamentales
C) Dicta leyes, las modifica, las deroga así como también las interpela
D) Supervisar el buen uso de los recursos fiscales
E) Representar a la nación
11. Los tipos de gobierno del Estado Peruano son:

a. Representativa, directa e integral
b. Representativa, integral y unitaria
c. Descentralizada, unitaria e integral
d. Representativa, unitaria y descentralizada
e. T.A.
12. La Constitución del Perú de carácter liberal de 1867 fue promulgada en el gobierno de:
a) Torre Tagle
b) Andrés de Santa Cruz
c) Primer gobierno de Ramón Catilla
d) Mariano Ignacio Prado
e) Agustín Gamarra
13. El título III de la Constitución Política del Perú nos habla sobre:
a. La persona y la sociedad
b. La estructura del Estado
c. El Estado y la Nación
d. Del régimen económico
e. Las garantías Constitucionales
14. La Constitución Liberal es aquella que:

a. Respetan los derechos de los ciudadanos
b. Dan mayor importancia al poder ejecutivo
c. Se encargan de vigilar el equilibrio de todos los poderes del Estado
d. Expresa la igualdad económica y social
e. Se expresa a través de la participación popular
15. La promulgación de la Constitución en vigencia se dio el:

a. 31 de diciembre de 1994
b. 1 de enero de 1993
c. 1 de enero de 1994
d. 29 de diciembre de 1993
e. 8 de enero de 1994
16. No guarda relación con respecto a la Constitución de 1993:

a. Entró en vigencia el 31 de diciembre de 1993
b. Está conformada por 26 capítulos
c. Fue objeto de Referéndum el 31 de octubre de 1993
d. Fue elaborada por el Congreso Constituyente Democrático
e. Regula la pena de muerte solo para casos de guerra exterior
17.La Constitución de 1993 contiene: ………………………….. títulos y…………………….. artículos
a. 26 – 205
b. 16 – 204
c. 6 – 206
d. 5 – 26
e. 4 -306
1. El diario oficial del Perú es el ______________________

2. La Constitución del Perú actual es del año ___________ promulgada en el gobierno de _____________________
3. Nombra los tres carácter de la Constitución Política del Perú a lo largo de su historia __________________________
__________________________ y __________________________
4. Nombra las características de la ley _____________________, _____________________________, ________________
___________________________
RELACIONA LAS CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO PERUANO:
5.
DEMOCRÁTICO Dan mayor importancia del poder Ejecutivo
6.
INDEPENDIENTE Su gobierno beneficia al pueblo
7.
SOBERANO
8. No es subordinado
9.
SOCIAL Poder de elegir a las autoridades a través del sufragio
CONSERVADORA Ejerce su poder sin límites

1. El Perú ha tenido 13 Constituciones hasta la actualidad ( )
2. La primera Constitución Política del Perú fue promulgada durante la presidencia de José de La Riva Agüero ( )
3. La Constitución establece que son 120 congresistas ( )
4. El poder ejecutivo también se encarga de promulgar y ejecutar las leyes ( )
5. La Constitución Política del Perú conocida como “Carta Magna” ( )
6. La ley es obligatoria desde el día siguiente de su publicación en el diario oficial ( )
7. Los ministros son elegidos por los congresistas ( )
8. El título V se refiere a la reforma de la Constitución ( )
9. La Constitución Política del Perú que tuvo mayor vigencia fue de 60 años promulgada por Augusto B. Leguía ( )
10. El consejo de ministros no pueden crear un proyecto ley ( )
RESPONDA CORRECTAMENTE:
1. Explica en que consiste la etapa de “Sanción” para la creación de leyes
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2. Escriba las etapas para la creación de leyes
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
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Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
Marca la respuesta correcta:
1. La acción de organizar la sociedad para que los hombres puedan satisfacer sus deseos y necesidades,
corresponde a:
a) La política
b) El derecho
c) La moral
d) La democracia
e) El Estado
2. Cuando el poder se encuentra concentrado en pocas manos, el poder resultante es de tal fuerza, que
origina abusos y arbitrariedades virtualmente incontrolables.
Por esta razón, el gobierno debe regirse por un principio:
a) Democrático
b) Independiente
c) De la separación de poderes
d) De la autonomía judicial
e) Descentralista
3. La existencia del Estado depende de que elemento(s) fundamental(es):

a) Nación
b) Territorio
c) Soberanía
d) Gobierno
e) Todas las anteriores
4. No forma parte del gobierno nacional:

a) Poder Judicial
b) Poder Electoral
c) Poder Ejecutivo
d) Poder Legislativo
e) Consejo de Ministros
5. Es la constitución de una sociedad organizada bajo el mandato de un gobierno:

a) El gobierno
b) El poder
c) La nación
d) El estado
e) Sociedad jurídica
6. Dentro del Estado, es el elemento humano que está unido por diversos lazos comunes que lo identifican,
nos referimos al elemento:
a) Nación
b) Territorio
c) Soberanía
d) Organización jurídica
e) Democracia
7. Es considerado elemento subjetivo del Estado:
a) Congreso
b) Constitución
c) Nación
d) Territorio
e) Soberanía
8. Atribución con que cuenta un Estado para hacer que dentro de un territorio, se cumplan sus leyes y las
decisiones de un gobierno:
a) La nación
b) La Constitución
c) La soberanía
d) La República
e) La autonomía judicial
9. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es incorrecta?

a) Puede haber un Estado con varias naciones
b) Puede haber Nación sin Estado
c) Puede haber Nación sin territorio propio
d) Pude haber Estado sin Nación
e) Puede haber Nación con variedad de idiomas y razas
10.El Perú es una República Democrática porque:

a) Es soberano
b) El poder emana del pueblo
c) Es unitario
d) Es descentralista
e) Se basa en el trabajo
11. Institución jurídica que se organiza en un territorio determinado:

a) Gobierno
b) Gobierno central
c) Pueblo
d) El Estado
e) Sociedad
12.Son deberes del Estado peruano según la Constitución:

a) La defensa de la soberanía Nacional
b) Garantizar la plena vigencia de los Derechos Humanos
c) Proteger a la población de las amenazas contra su seguridad
d) Promover el bienestar general
e) Todas las anteriores
13.Poder del Estado cuya función es legislar y ejercer el control político:

a) Ejecutivo
b) Legislativo
c) Judicial
d) Electoral
e) Central
14.El Estado, cuenta con elementos fundamentales, estos son.

a) Territorio – pueblo – gobernante
b) Pueblo – autoridades – territorio
c) Leyes – autoridades – pueblo
d) Organización jurídica – pueblo – leyes
e) Pueblo – territorio – organización – jurídica
15.“Es el órgano de gobierno encargado de dar las leyes del Estado”, corresponde a:
a) La estructura del Estado
b) El Poder Ejecutivo
c) El Poder Judicial
d) El Congreso de la República
e) El Tribunal Constitucional
16. El Perú es una República Democrática porque:

A) Es soberano
B) El poder emana del pueblo
C) Es unitario
D) Es descentralista
E) Se basa en el trabajo

1. La _________________________es el sistema social, político y económico en que la autoridad gobierna a través del
_________________ del pueblo
2. La palabra democracia etimológicamente significa _____________________________ y ______________________________
3. La democracia surgió hace 2500 años a.c.g en el país de ____________________ en la ciudad de ____________________
Explique de qué manera negativa influyen los medios de comunicación en los adolescentes
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
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Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
Marca con X la respuesta correcta:
1. Un horario debe tener las siguientes características:
a. Ser realista
b. Flexible
c. Equilibrado
d. Escrito
e. T.A.
2. Para planificar bien mi tiempo es necesario:
a. Dejar de hacer cualquier actividad innecesaria
b. Saber organizarse
c. Tener rutinas diarias
d. Identificar tus intereses y planificarlas
e. T.A.
f. N.A.
3. Tener responsabilidades de acuerdo a tu edad te permite:
a. Determina el mejor tiempo para divertirse
b. Formar parte importante en la dinámica de grupo
c. En algunos casos son un factor que genera grandes ingresos económicos
d. Son el factor que refuerza la capacidad de lograr alcanzar una meta
4. Ventaja del aprendizaje significativo:
a. El alumno recibe la información de manera final
b. Involucra conectarse con el contenido
c. Se deposita en la memoria con facilidad y a largo plazo
d. Define los logros
e. N.A.
5. No es un componente importante para logra el aprendizaje
a. La motivación
b. La autonomía
c. Metacognición
d. Saberes previos
e. El tiempo
1. No es un factor afectivo para logra el aprendizaje:
a. La motivación
b. El optimismo
c. Voluntad
d. Saberes previos
e. Ansiedad
2. Es el factor afectivo que impulsa a la persona para querer aprender porque se siente interesado en el tema:
a. Concentración
b. La Ventilación
c. Motivación
d. Memoria
e. Análisis
3. Factor ambiental que desfavorece la calidad del estudio:
a. Buena iluminación
b. El hambre
c. El sueño
d. La ventilación
e. ByC
II. RELACIONES INTERPERSONALES
Completa las siguientes oraciones correctamente:

a. Los tres tipos de canales de percepción o de aprendizaje son ___________________y _______________
______________________________
b. La mejor manera de aprender es a través de la __________________________
c. Nombra tres factores que influyen para un mejor aprendizaje___________________________
,___________________ y _________________________________________
Escribe “V” verdadero y “F” para falso según corresponda:
1. Estudiar en el sofá provoca el descanso más que el estudio ( )

2. Es necesario determinar plazos para el proyecto de vida personal ( )
3. Resulta mejor estudiar con iluminación natural ( )
4. En el aprendizaje interviene el proceso emocional del estudiante ( )
5. Estudiar demasiado es favorable para nuestra salud porque aumentan más neuronas( )
6. Cuando se va a estudiar es necesario estar interesado en el tema porque si no surgiría la distracción ( )
7. La falta de atención no es la principal causa de la falta de aprendizaje ( )
8. Un joven de 28 años aprende mejor que un niño de 5 años ( )
9. La caligrafía no es un factor que influya en el aprendizaje ( )
10. No es necesario la condición familiar para elegir una carrera profesional ( )
Relaciona correctamente:
a. Aprendizaje memorístico ( ) El contenido es descubierto por el alumno
b. Aprendizaje repetitivo ( ) No necesita realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y asimilación
c. Aprendizaje por recepción ( ) Implica interpretar la información de manera reflexiva y crítica
d. Aprendizaje por descubrimiento ( ) Implica recordar algo al pie de la letra aún sin comprenderlo
e. Aprendizaje significativo ( ) El estudiante toma conciencia de lo que verdaderamente quiere lograr aprender
Lee y coloca C si se trata de un factor cognitivo, AF si es un factor afectivo y A si es un factor ambiental:
1. Estudiar durante la tarde

2. Usar estrategias para memorizar datos
3. Sentir interés por el curso de historia
4. Tener un ambiente de estudio alejado del ruido
5. Creer que al estudiar se van a aprender muchas cosas
6. Identifica semejanzas y diferencias entre dos temas
7. Estudiar con buen ánimo
8. Usar para el estudio láminas y mapas
9. El lugar de estudio debe contar con ventilación
10. Estoy siempre atento a la explicación del tema
Lee la siguiente lectura y responde correctamente:
Pablo es un chico de 12 años, sus padres se han divorciado .Él vive con su madre, quién trabaja todo el día por eso no le puede
dedicar mucho tiempo.
En el colegio Pablo no se relaciona bien con sus profesores, compañeros, debido a que se siente sólo e inseguro. Hace unas
semanas Pablo se hizo amigo de unos chicos a través del chat, con ellos que son un poco mayores que Él, pasa algunas tardes
por consejo de sus “amigos” fumando y tomando cerveza, su rendimiento en el colegio es bajo, le contesta a su mamá
1. ¿Por qué Pablo se sienta sólo?
_____________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué consejo le darías a Pablo?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo deberían ayudarlo los miembros de su familia y de su escuela?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
NOTA
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Marca con una x la respuesta correcta:
1. Para planificar bien mi tiempo es necesario:

a. Dejar de hacer cualquier actividad innecesaria
b. Saber organizarse
c. Tener rutinas diarias
d. Identificar tus intereses y planificarlas
e. T.A.
f. N.A.
2. Tener responsabilidades de acuerdo a tu edad te permite:
a. Determina el mejor tiempo para divertirse
b. Formar parte importante en la dinámica de grupo
c. En algunos casos son un factor que genera grandes ingresos económicos
d. Son el factor que refuerza la capacidad de lograr alcanzar una meta
3. Ventaja del aprendizaje significativo:
a. El alumno recibe la información de manera final
b. Involucra conectarse con el contenido
c. Se deposita en la memoria con facilidad y a largo plazo
d. Define los logros
e. N.A.
4. No es un factor cognitivo que interviene para lograr el aprendizaje
a. La motivación
b. Concentración
c. Metacognición
d. Saberes previos
e. Memoria
5. No es una condición ambiental adecuada para el estudio
a. Debe ser cómodo y agradable
b. Suficiente iluminación
c. Temperatura adecuada
d. Escuchar música
e. Ventilación
Completa el cuadro comparativo sobre los sistemas de representación de la información para lograr el aprendizaje
Sistema de Sistema V__________________ Sistema A___________________

Sistema K________________________
representación
Como
prefieren
aprender
Material que
usa para
aprender
1. Estudiar en el sofá provoca el descanso más que el estudio ( )

2. En el aprendizaje interviene el proceso emocional del estudiante ( )
3. Estudiar demasiado es favorable para nuestra salud porque aumentan más neuronas( )
4. La falta de atención es la principal causa de la falta de aprendizaje ( )
5. Un joven de 28 años aprende mejor que un niño de 5 años ( )
6. La caligrafía no es un factor que influya en el aprendizaje ( )
7. Escuchar música instrumental es recomendable para tener un buen aprendizaje ( )
8. El frío no causa desconcentración al momento de estudiar ( )
9. Un aula de clases debe estar muy ambientada para sentirme motivada para estudiar ( )
10. Los niños tienen una sola manera de aprender ( )
11. La herencia genética no influye en la potencialidad del aprendizaje del niño(a) ( )
Responde correctamente las siguientes preguntas:
1. ¿Qué diferencia existe entre aprendizaje e inteligencia?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Relaciona según corresponda los tipos de estrategias de aprendizaje
a. Repetición en voz alta, subrayado, fichas de resumen ( ) Elaboración

b. Prelectura, anotaciones ( ) Metacognición
c. Parafraseado, resumen, notas, analogías ( ) Selección
d. Esquemas, mapas, cuadros sipnóticos,comparativos ( ) Ensayo
e. Planificación, regulación, evaluación ( ) Organización
Completar el cuadro sobre el rendimiento académico:
A: LAS CAPACIDADES B: LAS ACTITUDES C. EL MÉTODO DE ESTUDIO D: LA SITUACIÓN PERSONAL
________________________ __________________ ____________________ ________________________

NOTA
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Marca con X la respuesta correcta:
1. La adolescencia es:
a. Una etapa que dura sólo tres años
b. Es el periodo de la vida menos crítica
c. Es una etapa en la que definen su personalidad
d. Una etapa que supone conductas desafiantes y muchas veces se toman riesgos
e. T.A.
2. Es una adición química:
a. Juego
b. Internet
c. Comida
d. Tabaco
e. Trabajo
4. Es una adicción psicológica:
a. Drogas
b. Tabaco
c. Juego
d. Alcohol
e. N.A.
5. El uso excesivo, persistente o esporádico de una sustancia sin relación con el uso médico aceptable, se refiere al:
a. Uso indebido de drogas
b. Abuso de drogas
c.Consumo de drogas
d. Adicto
e. N.A.
6. La dependencia origina en la persona una necesidad de...………………. para poder desarrollar “normalmente” sus
actividades cotidianas.
a. Tolerar
b. Experimentar
c.Carencia
d. Consumir
e. Resistir
7. “Son todos aquellos síntomas y signos que se presentan cuando una persona suspende o reduce la sustancia a la que está
acostumbrada a consumir”. Se refiere al concepto de:
a. Síndrome de abstinencia
b. Síndrome de tolerancia
c. Síndrome de dependencia
d. Síndrome de codependencia
e. N.A.
8. Las drogas………..……..son aquellas sustancias cuyo uso, consumo y comercialización está penado ante la Ley.
a. Legales
b. Ilegales
c. Folklóricas
d. Industriales
e. N.A.
9. El alcohol tiene una clara capacidad de generar:
a. Codependencia
b. Abstinencia
c. Tolerancia y dependencia
d. Dependencia y abstinencia
e. Tolerancia y abstinencia
10. Es el principal alcaloide del tabaco que actúa sobre el Sistema Nervioso Central:
a. La nicotina
b. El alquitrán
c. El monóxido de carbono
d. El arsénico
e. N.A.
11. Los efectos inmediatos del consumo de marihuana son:
a. Euforia e irrealidad
b. Déficit de sensibilidad
c.Aumento del control afectivo
d. Sensación de malestar
e. Alegría
12. “Es la relación que se establece entre el individuo y la sustancia que lo lleva a desencadenar un impulso incontrolable por
consumir determinada sustancia en forma continua y periódica”. Se refiere al concepto de:
a. Tolerancia
b. Dependencia
c. Abstinencia
d. Codependencia
e. Sobriedad
1. Los adolescentes son cuidadosos a la hora de la elección de sus parejas ( )

2. La poca tolerancia de los adolescentes no es un factor de riesgo en los adolescentes ( )
3. Un líder tiene metas claras ( )
4. Los adolescentes deben tomar sólo sus decisiones ( )
5. Los adolescentes se preocupan demasiado por su aspecto físico ( )
6. Los amigos no influyen en el comportamiento negativo en los adolescentes ( )
7. Es necesario tomar decisiones acertadas para prevenir algún riesgo ( )
8. Las personas que sufren de anorexia tienen una autoestima alta( )
9. Los adolescentes siempre quieren experimentar situaciones peligrosas ( )
10. El alcohol es inofensivo y relaja ( )
11. Un trastorno alimenticio es la obesidad ( )
12. El no poder decir NO genera problemas en los adolescentes en su toma de decisiones ( )
13. Las compras son un tipo de adicción ( )
14. Fumar y beber son signos de madurez ( )
15. La adolescencia media abarca de los 15 a los 17 años ( )

Responde correctamente las siguientes preguntas:
1. Nombra 8 riesgos o problemas más graves entre los adolescentes
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es la resiliencia?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la diferencia entre Bulimia y Anorexia?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
4. Mencione dos (02) drogas dañinas para la salud y de mayor consumo en nuestro país:
____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se clasifican las drogas?
____________________________________________________________________________________
Elabora la espina de Ishikawa identificando las causas y consecuencias del embarazo adolescente (6 pts. c/u)
Completa el siguiente cuadro sobre cómo actuar ante la violencia
En caso de ser agredidos En caso de querer agredir En caso de ver una agresión
PERSONAL SOCIAL NOTA
Grado: 6 Sección: Única Nivel: Primaria
Tiempo: 60’ Fecha: / 11 / 2016
I. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Completa los siguientes espacios correctamente:

1. Nombra cinco amenazas contra el patrimonio
cultural_____________________________________________________________________________________________________
__________
2. Las clases de patrimonio son _________________________________ e __________________________________
Traza y señala los nombres de las líneas imaginarias.. (5pts)
Relaciona los siguientes conceptos sobre los tipos de Mapas:
MAPA FÍSICO Actividades económicas como la pesca, minería, ganadería, etc
MAPA HIDROGRÁFICO Representa divisiones como departamentos, regiones del país
MAPA ECONÓMICO Se observan las montañas, nudos ríos
MAPA POLÍTICO Representa todo lo que tiene agua como ríos, lagos, mares, etc

1. El quechua es un patrimonio tangible ( )
2. Los cementerios, Chullpas y huacas no son patrimonio cultural ( )
3. El Acta sobre la declaración de la independencia y las crónicas del Inca Garcilaso de la Vega son bienes muebles ( )
4. La fortaleza de Sacsayhuamán es un patrimonio intangible ( )
5. Los militares están obligados a velar por la conservación y defensa de monumentos arqueológicos ( )
6. La UNESCO es un organismo Estatal que tiene como mandato la protección, conservación y promoción del patrimonio nacional ( )
7. Los basurales son monumentos arqueológicos ( )
8. Las costumbres, el idioma, el arte culinario expresan una cultura viva ( )
9. La Plaza de armas, la casa verde, bibliotecas son bienes inmuebles ( )
10. Lo que nos distingue como peruanos es Todo lo que nuestros antepasados y contemporáneos han creado ( )
Relaciona correctamente según corresponda los tipos de patrimonio:
a. Patrimonio Industrial ( ) Flora, fauna marina, ciudades sumergidas, barcos hundidos, etc
b. Patrimonio Arqueológico ( ) El mercurio Peruano, Caretas, Videos Educativos, libros, etc
c. Patrimonio Histórico ( ) Huacos retratos, Huacos eróticos, Keros, Arybalos, textilería, etc
d. Patrimonio Inmaterial ( ) Templo el Castillo, Fortaleza Real Felipe, Los museos ,etc
e. Patrimonio Subacuático ( ) La Cordillera Blanca, El Huascarán, Campiñas, El Misti, etc
f. Patrimonio Natural ( ) Medicina tradicional, leyendas urbanas, comida tradicional, etc
g. Patrimonio Documental ( ) Fábricas, Ferrocarriles, Maquinaria, Inca Alpaca, etc
II. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS

Marca la respuesta correcta
1. Significado de UNESCO
a. Organización de las Naciones Unidas
b. Organización de las Naciones Unidas para la Educación , el deporte y la cultura
c. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
d. Organización de las Naciones Unidas para el desarrollo de la Educación, el Deporte y la Cultura
e. N.A.
2. No es una manera de conservar y defender nuestro patrimonio histórico

a. La toma de conciencia acerca del valor y del respeto a nuestro patrimonio
b. Denunciar el deterioro o pérdida del patrimonio
c. Divulgar los sitios de nuestros restos arqueológicos
d. Jornadas de trabajo como el inventariado a la orientación de museos, bibliotecas ,etc
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA LAS CLASES DE DESATRES CON SU EJEMPLO:
a. Desastres de origen biológico sismos, erupciones volcánicas y tsunamis

b. Desastres tecnológicos plagas y epidemias
c. Desastres meteorológicos derrumbes, deslizamientos de tierra, huayco
d. Desastres hidrológicos heladas, granizadas, tormentas
e. Desastres humanos inundaciones, sequias
f. Desastres interiores de la tierra derrame de sustancias químicas
g. Desastres en la superficie de la tierra explosiones de tránsito y contaminación ambiental
Campo de exterminio
Los campos de exterminio, también llamados campos de la muerte o fábricas de la muerte, fueron un tipo de campo de
concentración construidos durante la Segunda Guerra Mundial por el régimen nazi para asesinar a opositores,
librepensadores, comunistas, judíos, masones, mestizos, gitanos, homosexuales, Pentecostales, negros, Testigos de Jehová, discapacitados, y
enemigos de guerra.
Los nazis denominaron la "solución final" (Endlösung en alemán) al asesinato de dos tercios de los judíos europeos, que dio lugar al Holocausto.
A diferencia de los campos de concentración como Dachau y de los campos de trabajo de esclavos, donde las espantosas tasas de mortalidad
eran consecuencia de la inanición y de los maltratos, los campos de exterminio fueron diseñados específicamente para la eliminación de personas.
Seis de los siete campos de exterminio alemanes se construyeron en el actual territorio de Polonia (Polonia ocupada) y estaban equipados
con cámaras de gas y otros medios:
 Auschwitz-Birkenau
 Belzec
 Chelmno (Kulmhof)
 Majdanek
 Sobibor
 Treblinka
Liberados los campos de exterminio, fueron numerosos los testimonios de sobrevivientes en los que se detallaban los diferentes sistemas
empleados por las SS para asesinar de forma masiva a los prisioneros. Lo que en este capítulo se describe son los extractos tanto de los relatos
de prisioneros liberados como de las declaraciones de testigos durante los juicios de Núremberg y que dieron algo de luz a las atrocidades
cometidas.
 Ahogamientos masivos: Este método era usado en mayor medida por la Ustacha y tropas SS del este de Europa. En algunos momentos y
cuando la falta de munición se unía a suelos duros y helados por el frío que no permitía cavar fosas comunes, se agrupaban formaciones de
prisioneros (hombres, mujeres y niños) a los que se les rodeaba con cuerdas o alambres formando círculos de varias decenas de personas para
ser arrojadas a un río o pantano. La muerte por ahogamiento era inevitable.
 Cámaras de gas (1): Las cámaras de gas primarias eran habitáculos toscamente construidos, incluso de madera, en las que se metían de 500 a
700 prisioneros en apenas 25 m²; una vez que quedaban encerrados, se arrancaba un motor diésel exterior y cuyo escape estaba conectado a la
cámara. La muerte en estos casos con el monóxido de carbono era rápida e indolora, ya que antes de morir el prisionero se aletargaba en un
sueño mortal carente de dolor físico, aunque brutal por saber que iban a morir.
 Cámaras de gas (2): Con el "buen resultado" que dieron las cámaras primarias y con la “solución final” en marcha, se construyeron cámaras
sólidas y dotadas de simuladas duchas por las que se introducía el gas Zyklon B; el proceso para morir estaba inteligentemente estudiado: Primero
y tras la selección de los prisioneros sentenciados eran llevados mediante engaños a unas habitaciones en las que se les obligaba a desnudarse
bajo el pretexto de someterlos a unas duchas de desinfección y limpieza. Cuando ya estaban apretados en la cámara, esta se cerraba con puertas
metálicas y estancas y comenzaban a expandir el gas por las duchas; los gritos de horror eran espantosos mientras que por las mirillas o
ventanucos de la cámara observaban los SS la lenta y dolorosa agonía de la muerte. Una vez que todos estaban muertos y el gas eliminado, se
abría otra puerta en la que los sonderkommandos arrancaban las piezas dentales de oro y recogían anillos y pequeñas joyas que escondían en
los orificios vaginales o anales. Tras este proceso, los mismos sonderkommandos los introducían en los hornos crematorios para incinerar los
cadáveres.
 Cámaras eléctricas: Aunque su existencia no ha sido probada, sí queda constancia por los testimonios de testigos y los propios acusados
de Núremberg. Eran cámaras en las que el suelo metálico estaba electrificado; una vez que la cámara se encontraba llena de prisioneros, se
activaba la corriente eléctrica y morían electrocutados de forma terrible.
 Camiones de gas: Eran camiones con las cajas traseras completamente hermetizadas, en las que los prisioneros se colocaban de pie y apretados.
Una vez cerradas las puertas traseras, se conectaba un tubo desde el escape del motor hasta la caja trasera y el vehículo se ponía en marcha.
El monóxido de carbono producido por el motor diésel inundaba la caja y ahogaba en pocos minutos a los prisioneros. Cuando los camiones
llegaban a las fosas comunes bastaba abrir las puertas traseras para que unos sonderkommandos sacasen los cadáveres de los prisioneros y
fuesen sepultados inmediatamente.
 El ahorcamiento: Prisioneros fornidos eran obligados a talar árboles y montar con ellos toscas construcciones para ahorcar a los reos; en grupos
eran subidos a los troncos y se les colocaba una soga alrededor del cuello para después derribar el tronco en donde se apoyaban y morir asfixiados.
 El despeñamiento: En las canteras y obras en las que trabajaban prisioneros esclavizados, a los más débiles o agotados por la fatiga y el hambre
se les empujaba al vacío para morir despeñados. A estos muertos habría que sumar los que voluntariamente se arrojaban buscando una muerte
rápida y menos dolorosa.
 El hacinamiento: En los vagones de ganado destinados al transporte de prisioneros era tal el escaso espacio para moverse que cuando las
puertas eran abiertas se descubría a personas que ya muertas habían permanecido de pie por no disponer de un retículo por el que desplomarse.
El hambre, la sed o la falta de oxígeno eran las principales causas de estas muertes.
 El hambre: Los prisioneros que eran seleccionados para vivir eran sustentados con raciones ínfimas de algo parecido a café (que no era café) por
la mañana, una especie de sopa al mediodía y en algunas ocasiones un pedazo de pan duro. En poco tiempo la débil alimentación unida a la fatiga
del trabajo continuado daban cuenta de la deteriorada salud, pero eso no importaba al régimen nazi, ya que el continuo flujo de nuevos prisioneros
sustituía a los muertos por el hambre. Otra forma de morir por hambre era el castigo: muchos prisioneros eran encerrados en grupo y atados a las
paredes de una celda para dejarlos morir de hambre. Tal es el caso del sacerdote Maximilian Kolbe, que prefirió dar su vida a cambio de la de un
prisionero condenado a morir de hambre y que imploró por vivir para volver con su mujer e hijos; este sacerdote junto a otros seleccionados murió
de hambre y sed como castigo.
 El martillo: En algunos campos de concentración y exterminio (sobre todo en los de Polonia ocupada) se utilizó un sistema eficaz y barato de
asesinar en masa: un prisionero era colocado tumbado y bocabajo y un martillo enorme accionado por una palanca golpeaba brutalmente la cabeza
del reo, produciéndole la muerte inmediata. Unos chorros de agua para eliminar la sangre que manaba de la cabeza y otro prisionero se colocaba
bajo el martillo. Muchos prisioneros de guerra soviéticos fueron asesinados por este método.
 El veneno: En ciertas poblaciones del este de Europa, oficiales de las SS reunían a los niños de los pueblos en grandes grupos y bajo sonrisas y
juegos, y con la excusa de una excursión campestre se les llevaba a un campo o bosque cercano en donde se les daba bebidas calientes con
galletas envenenadas. Pocos minutos después de tomarlas morían entre dolores terribles por la intoxicación.
 Fusilamientos masivos (1): A medida que invadían Europa, los soldados escogían a inocentes de forma aleatoria para fusilarlos como
escarmiento por la muerte de algún soldado a manos de la resistencia o simplemente para eliminar focos de supuestos reaccionarios al régimen
nazi. En el frente soviético las tropas alemanas llegaron a aniquilar totalmente más de 511 poblaciones matando a mujeres, hombres, niños y
ancianos.
 Fusilamientos masivos (2): En cualquier bosque se reunían centenares o miles de prisioneros a los que se les obligaba a desnudarse. Un grupo
de ellos, bien por su fortaleza física o por humillarlos, eran destinados a cavar enormes fosas. Una vez que estaban terminadas se reunían
pequeños grupos desnudos al borde de las fosas y se les disparaba con las ametralladoras en ráfagas o disparos de pistola. Cuando este grupo
estaba muerto se traía otro y el sistema se repetía; familias enteras fueron asesinadas de esta manera y se estima que más de un millón de seres
humanos fueron exterminados por este método.
 Incineración: Esta era la forma de morir de quienes informaban a otros presos de lo que realmente ocurría en las cámaras de gas. Si
un sonderkommando decía a los recién llegados que iban a morir, era introducido vivo en un horno crematorio y asesinado de esta manera cruel
como ejemplo para los demás.
 La enfermería: Aunque útil para ser utilizada por los verdugos, era un lugar de terror para los prisioneros. La mayoría de los médicos de los campos
de concentraciónexperimentaban nuevas medicinas o productos tóxicos con los enfermos o prisioneros que reunían características especiales,
como ser gemelos, altos, fuertes, etc.
 La estaca: con los brazos atados a la espalda, se colgaba a los prisioneros por la unión de las muñecas, por lo que las articulaciones se fracturan,
los húmeros se desarticulan junto con la escápula y la clavícula. Tal dislocación producía horribles deformaciones, a menudo permanentes. La
agonía se alargaba hasta que al fin el esqueleto se desmembraba. Por último, la víctima, paralizada, moría tras una dolorosa agonía.
 La invitación: En los campos de concentración era habitual que los verdugos escogiesen a un prisionero cualquiera y le golpearan. Seguidamente
se le suministraba una cuerda o cinturón y se le encerraba en las letrinas o cualquier habitación “invitándole” a suicidarse. Si tras 10 minutos de
espera el prisionero no se había suicidado, se le daba otra paliza. Evidentemente muchos prisioneros prefirieron suicidarse para evitar la segunda
paliza.
 Muerte por duchas: Era común instalar en las regiones heladas duchas de campaña conectadas a bombas de presión; los prisioneros eran
obligados a desnudarse en mitad de la nieve e introducirse bajo el agua helada de las duchas, por lo que pronto morían de frío. Los SS estaban
armados de varas y látigos que usaban si algún prisionero salía de la ducha. Una vez que los prisioneros estaban muertos, se retiraban los
cadáveres para que la misma nieve los sepultase. Otra forma de morir por este medio era cavar agujeros en la nieve en los que metían hasta
medio cuerpo a prisioneros desnudos para que, una vez inmovilizados, echarles cubos de agua hasta quedar convertidos en estatuas de hielo.
 Muerte por el fuego o por bombas: Este método era habitual de la Ustacha. Cuando llegaban a cualquier pueblo del este de Europa, reunían a
la población y separaban a mujeres, niños y ancianos por un lado y a hombres por el otro. Los hombres eran torturados y fusilados y los demás
encerrados en graneros, iglesias o sinagogas a las que se les prendía fuego para morir abrasados en su interior. En algunas variaciones, el lugar
era cerrado y se lanzaban por las ventanas granadas de mano y bombas.
Principales campos de exterminio
1. Amersfoot
2. Arbeitsdorf
3. Auschwitz
4. Belzec
5. Bergen Belsen
6. Bredtveit
7. Breendonck
8. Buchenwald
9. Budzyn
10 de noviembre
Día de la biblioteca escolar y del libro
Este día se recuerda al maestro peruano Ciro Napanga Agüero, natural de la provincia de Yauyos, quien con su empeño y dedicación desde el año
1922, dio inicio a diversas actividades, a nivel nacional, estableciendo la "Fiesta del Libro" con el fin de impulsar la creación de bibliotecas escolares
a nivel nacional. También debemos emular a don Ricardo Palma. "el Bibliotecario Mendigo" que tuvo la patriótica misión de reconstruir la Biblioteca
Nacional, que después de la Guerra del Pacífico había quedado totalmente destruida.
El Libro encierra el alma del hombre y de los pueblos, resucita el pasado, prepara para el porvenir. Nos pone en contacto con el bien y el mal. Vence
al Tiempo, al Espacio, a las Sombras y a la Rutina. Hay libros que gobiernan el mundo: La Biblia, El Corán, El Quijote, El Talmud, el Libro del Recto
Camino, las obras de los grandes sabios, filósofos, artistas, economistas, sociólogos, políticos, viajeros, investigadores.
El Libro educa, modifica y aumenta nuestras ideas, nuestro lenguaje, nuestras costumbres; es un motor espiritual, excita nuestra curiosidad y la
satisface, Ilumina la razón, destruye prejuicios y propaga la ciencia. En todo el mundo se destina un día para celebrar que el libro sea parte de
nuestra vida y de nuestra historia. En esta fecha se debe atraer la atención de las autoridades gubernamentales, profesionales y público en general
sobre este modo de conocimiento, expresión y comunicación que, con el nacimiento de otros medios de comunicación cada día más sofisticados,
sigue siendo pilar fundamental de la educación activa y de la reflexión crítica.
La Biblioteca Escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en la sociedad contemporánea, basada
en la información y el conocimiento. La biblioteca escolar dota a las estudiantes con los instrumentos que les permitirán aprender a lo largo de toda
su vida y desarrollar su imaginación, haciendo posible que lleguen a ser ciudadanos responsables.
Hoy en día, las bibliotecas no son la mismas de hace una década o siglo atrás. Los cambios son constantes en la educación y estos centros de
estudio e investigación también han cambiado. Ahora la tecnología ha ayudado a mejorar y a difundir esta actividad educativa.
La tecnología no debe ser considerada algo negativo para las bibliotecas, sino como complemento para el mejor desarrollo de las actividades que
se llevan a cabo dentro de ella.
HISTORIA DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
LA FIESTA DEL LIBRO
El 10 de noviembre de 1922, se realizó por primera vez en todo el país la llamada "Fiesta del Libro", a mérito de una resolución gubernativa de
agosto del mismo año elaborada por el Sr. Ciro Napanga Agüero, donde se expedía el establecimiento de la Fiesta del Libro, con carácter oficial
con el propósito de recolectar libros o dinero para fundar Bibliotecas Escolares a falta departida presupuestal destinada a satisfacer esta
necesidad.
El 9 de setiembre de 1922, con R.S. Nº 755 expedida por el presidente de la República y el ministro de Instrucción de entonces, se daba
autorización a celebrar "La Fiesta del Libro" en la cual se indicaba que esta se llevaría a cabo en el mes de octubre. En el mismo año, bajo R.S. Nº
853 fue postergada la fecha de celebración, determinando el 10 de noviembre como fecha de celebración de la "Fiesta del Libro", siendo ese
mismo año la primera marcha del libro, participando en ella ciudadanos de diferentes niveles sociales dispuestos a contribuir con libros o dinero
para las bibliotecas escolares
DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
En 1978, la Oficina Nacional de Bibliotecas Escolares de la Biblioteca Nacional del Perú realizó ante el Ministerio de Educación las gestiones
correspondientes para que el día denominado «Fiesta del Libro» sea modificado por el "Día de la Biblioteca Escolar". Ese mismo año, según R.M.
Nº 1795-78-ED, el Ministerio de Educación designó el 10 de noviembre como "Día de la Biblioteca Escolar", en reconocimiento a la exitosa labor
cumplida por el Señor CIRO NAPANGA AGÜERO a favor de la Biblioteca Escolar cuando tuvo a su cargo la Dirección de Bibliotecas y Museos
Escolares, entre los años 1922 a 1926.
El 10 de noviembre, "Día de la Biblioteca Escolar" se encuentra incorporado de manera permanente en el calendario cívico escolar y su
celebración de todos los años viene consolidándose en las escuelas y colegios del país mediante actividades orientadas a impulsar y estimular el
uso de la Biblioteca Escolar.
CIRO NAPANGA AGÜERO
El 14 de julio de 1883, nació Ciro Napanga Agüero en la provincia de Yauyos. De muy joven se trasladó a la capital para proseguir sus estudios en
el Colegio Nacional «Nuestra Señora de Guadalupe». Realizó sus estudios superiores en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en la
especialidad de Ciencias Naturales y Físicas.
En 1906, trabajó como ayudante de Gabinete en el Colegio Nacional «Nuestra Señora de Guadalupe», posteriormente como profesor principal de
matemáticas y ciencias naturales en la misma institución, consagrando de esa manera varios años de su vida a la labor educativa, por lo cual en el
año de 1966 el Ministerio de Educación le otorgó las Palmas Magisteriales en reconocimiento a su prolífica obra educativa.
En 1922, siendo director de la Dirección de Bibliotecas y Museos Escolares, promovió la "Fiesta del Libro", actividad realizada en favor de las
Bibliotecas Escolares.
A la par con la Educación, Ciro Napanga realizó varias investigaciones en el campo de las Ciencias Naturales, por lo cual en el año de 1915 fue
condecorado con Diploma y Medalla de Oro por la Academia Internacional de Geografía y Botánica.
Conformó diversas comisiones nombradas por el gobierno, entre ellas: en 1935, para reformar los Planes y Programas de Enseñanza Primaria y
Secundaria; en 1936, para observar y estudiar las Bibliotecas Escolares de Brasil, Argentina, Chile; en 1964, viajó a Europa y Estados Unidos,
igualmente para visitar Bibliotecas Escolares y colegios.
Ciro Napanga pasó a la eternidad el 2 de agosto de 1977, a los 94 años de edad, seguro de haber sembrado en tierra fértil y de haber legado a la
posteridad invalorables lecciones de trabajo perseverante.

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EVALUACIÓN MENSUAL DE

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA NOTA

ESCRIBE “V” VERDADERO Y “F” PARA ALSO SEGÚN CORRESPONDA:

MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

10. Juan Antonio Pezet asumió la presidencia del Perú porque:

1. Fue nombrado "Comisario Regio" de España en Perú:

No participó en el Combate de Abtao: A) Miguel Grau

2. La sublevación de los hermanos Gutiérrez tuvo por objetivo:

Segundo Ministro de Hacienda del presidente Balta:

4. El surgimiento del civilismo significó: A) Crisis del gobierno de Balta.

El contrato Dreyfus tuvo por finalidad:

. Fue el únic o de los hermanos Gutiér rez que sobrevivió a la rebelión:

El triunfo del Civilismo en las elecciones de 1872

Es un acontecimiento que favoreció la consolidación del

B) Nombramiento del Ministerio de Hacienda a

C) Firma el Contrato Dreyfus.

D) Derrota de los hermanos Gutiérrez. E)

. En las elecciones de 1876:

I. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

Relaciona los siguientes conceptos sobre los tipos de Mapas: (2pts)

MAPA FÍSICO Actividades económicas como la pesca, minería, ganadería, etc

MAPA HIDROGRÁFICO Representa divisiones como departamentos, regiones del país

MAPA ECONÓMICO Se observan las montañas, nudos ríos

II. COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

2. Indique la alternativa correcta en la siguiente proposición: El relieve de la costa se incluyen

5. Son elementos del paisaje cultural excepto:

6. No es una ciencia auxiliar dentro de la biogeografía:

7. No es una ciencia auxiliar de la geografía:

9. Si queremos llegar a una clínica dental necesitaremos:

II. JUICIO CRÍTICO

Relaciona según corresponda los relieves de la Costa:

a. Valles ( ) Son áreas terrestres en proceso de hundimiento

Identifica en la siguiente imagen los tipos de relieves en la Sierra:

Completa el siguiente crucigrama:

Dibuja los relieves de la Selva

Restingas Cochas Pongos

RESPONDE A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

COMPLETA LOS ESPACIOS CORRECTAMENTE:

1. La corriente ______________________________ es aquella que recorre el mar tropical , desde_______________

Mencione el nombre de los siguientes animales y a que ecorregión pertenecen:

Relaciona la flora de las siguientes ecorregiones:

a. Paramo ( ) totora y junco

6. Nombre seis efectos de la Contaminación radioactiva

II. COMPRENSIÓN EPACIO-TEMPORAL

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Es el objeto de estudio de la Ecología:

8. Se denomina equilibrio ecológico

9. Las causas del desequilibrio ecológico son:

10. Son causas de la contaminación:

11. Los efectos de la contaminación son:

15. La contaminación del ambiente se produce como consecuencia de:

16. La destrucción de la capa de ozono se debe a:

ESCRIBE “V” VERDADERO Y “F” PARA FALSO SEGÚN CORRESPONDA:

COMPLETA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

1.-Movimiento de la superficie terrestre, debido a la liberación de energía

6.-Grieta a través de la cual asciendo el magma a la Tierra

RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA LAS CLASES DE DESATRES CON SU

a. Desastres de origen biológico sismos, erupciones volcánicas y tsunamis

COMPLETA LOS ESPACIOS CORRECTAMENTE: (5 ½ puntos)

6. Nombra y explica cuatro medidas políticas contra los judíos (2puntos)

II. COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL

1. La corriente ________________ es aquella que recorre el mar tropical , desde_