Teorías del

aprendizaje
El aprendizaje es un cambio
perdurable en la conducta o en la
capacidad de comportarse de
cierta manera, el cual es resultado
de la práctica o de otras formas de
experiencia

2
el aprendizaje implica un cambio en
la conducta o en la capacidad
de conducirse. La gente aprende
cuando adquiere la capacidad para
hacer algo de manera
diferente!

3
el aprendizaje perdura a lo largo del
tiempo. Esto excluye los
cambios temporales en la conducta (por
ejemplo, el habla mal articulada)
provocados por factores
como las drogas, el alcohol y la fatiga.
Este tipo de cambios son temporales
porque se revierten al
eliminar el factor que los causa.

4
el aprendizaje ocurre por medio de la
experiencia (la que se adquiere, por
ejemplo, practicando u observando a los
demás), lo cual excluye los cambios en la
conducta determinados principalmente por la
herencia, como los cambios que presentan los
niños en el proceso de maduración (por
ejemplo, cuando empiezan a gatear o a ponerse
de pie).

5
 1.
Caracteristicas

6
 El aprendizaje es un proceso de
carácter personal. Cada individuo
tiene que aprender por sí mismo.
Nadie puede aprender por otra
persona, ni legar su aprendizaje a sus
herederos. El aprendizaje no es como
una joya que alguien adquiere y
permanece inmutable, tanto si la usa
como si la mantiene guardada en un
cofre. Lo que se aprende, se mantiene
presente mientras se usa; lo que no se
quiere, cae en desuso y se olvida.

7
× El aprendizaje es constante,
es decir, siempre se está
aprendiendo, un proceso
interminable y a la vez
complejo de explicar; se
sabe que se aprende, lo que
hace posible ese aprendizaje
en el organismo.

8
× el aprendizaje no es algo que se encuentra únicamente en un salón de
clases, taller o aula, ocurre en forma constante como ya se dijo, en
cada día de nuestras vidas
× no solo comprende lo que es correcto; un aprendiz en un examen
escrito, escribe mal una palabra, no puede decirse que no haya
aprendido a escribir bien. Aprendió mal su ortografía.
× el aprendizaje no tiene que ser deliberado o consciente,
× el aprendizaje no siempre implica conocimientos y habilidades; las
actitudes y emociones también pueden ser aprendidas

9
Factores

10
Interés: Fatiga:

Para aprender es El cansancio físico y

necesario fijar la mental impide
atención. La atención de concentrase.
una persona va hacia

11
Salud:
Condiciones del lugar:
Para obtener buenos
Los aspectos de
resultados en el
mobiliario, iluminación,
aprendizaje, es necesario
ventilación y todo lo que
contar con un estado de
el lugar proporcione,
salud que proporcione
confort o, en caso
una sensación de
contrario incomodidad,
bienestar. Cualquier
influyen en el aprendizaje.
molestia física será una
interferencia.
12
Grado de dificultad: Calidad de los agentes:
Si para un individuo El desempeño de los
instructores, las
resulta demasiado Estado de ánimo: características y oportunidad
difícil lo que quiere de los manuales y material
aprender, se audiovisual de apoyo, así
desanima y desiste. La salud física no es como la metodología
didáctica elegida, tienen
Si le parece suficiente garantía
indudablemente una gran
demasiado fácil, para la tranquilidad influencia en el aprendizaje.
pierde el interés y emocional. Tanto la
desiste. El grado de depresión como la
dificultad debe ser euforia, entorpecen
accesible y la concentración.
motivante.
13
Condiciones
14
15