Protocolo Bioseguridad Marzo 2021

PLAN RETORNO A CLASES
GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

2021

Calle 4 N° 17 – 75 San Pablo, Zipaquirá
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
Este Plan Retorno a clases del Gimnasio Bilingüe La Sabana está circunscrito a las directrices emanadas
por el Gobierno Nacional y que se condensan en la Resolución 1721 de 24 de septiembre de 2020 y las
“Orientaciones para la implementación del modelo de alternancia: retorno seguro y efectivo a la
escuela”
PARA TENER EN CUENTA

El “PLAN RETORNO A CLASES 2021” consta de dos componentes: Un
componente Pedagógico y otro componente de Bioseguridad. En este primer documento
se alistan todos los procesos, procedimientos, estrategias y dinámicas operativas para la
prestación del servicio educativo, pero relativo a lo pedagógico, al desarrollo de las
clases y la vida institucional. En este componente pedagógico se verán de manera clara
dos fases, una fase de planeación y alistamiento y otra fase de implementación y
seguimiento, donde se realizarán los monitoreos permanentes en toda esta última. El
componente de Bioseguridad se condensa en un documento denominado:
“PROTOCOLOS DE SALUD Y BIOSEGURIDAD” el cual define y comunica todas las
medidas que está tomando la institución educativa para cumplir con los protocolos de
bioseguridad y garantizar la salud y prevención del contagio de Covid-19 en la
Comunidad Educativa.
A TODOS LOS PADRES DE FAMILIA
Es importante que tenga en cuenta lo siguiente:
1. Para el año escolar 2021, el Gimnasio Bilingüe La Sabana aplicara la modalidad

ALTERNANCIA Y VIRTUALIDAD.
2. La modalidad ALTERNANCIA aplicará para los estudiantes cuyos padres elijan
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
que sus hijos e hijas asistan al jardín presencialmente 2 a 3 días por semana,
debido a que no tienen ningún tipo de comorbilidades, ni estudiantes ni su grupo
familiar en donde vive.
3. La modalidad de VIRTUALIDAD hace referencia al TRABAJO EN CASA

aplicará para los padres que elijan que sus hijos e hijas estén en casa recibiendo
mediante la plataforma y canales virtuales el proceso educativo. Esto puede
suceder debido a que haya algún tipo de comorbilidades en los integrantes de la
familia o porque es la elección que ha determinado la familia y desean esperar un
poco más hasta decidirse en enviar a sus hijos al jardín de manera presencial.
4. Los padres que elijan la modalidad de VIRTUALIDAD y luego deseen
incorporarse a la modalidad ALTERNANCIA, deberán enviar comunicado al
Gimnasio Bilingüe La Sabana indicando su decisión y cumplir a cabalidad el
procedimiento para tal fin. Este procedimiento se describirá más adelante.
MODALIDAD ALTERNANCIA
Si usted elige la modalidad alternancia para iniciar las clases este 2 de Febrero de 2021
en el jardín deberá tener en cuenta y cumplir con todas y cada una de las disposiciones
contenidas en este documento a nivel pedagógico y a nivel de salud y bioseguridad
(hacen parte integral del Manual de Convivencia). Además:
1. Al momento de la matrícula, por favor, dejar claro con los administrativos que
usted tomará la modalidad alternancia.
2. Diligenciar el formato de Autorización y consentimiento y dejarlo debidamente
firmado.
Si usted elige la modalidad VIRTUAL, para iniciar las clases este 2 de Febrero de 2021,
deberá tener en cuenta las condiciones del servicio educativo, tomando como referencia
el uso de la tecnología, la autogestión, la flexibilidad, el apoyo familiar, el trabajo
orientado desde la plataforma zoom y clasroom y, por supuesto, la conectividad en línea
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
y virtual con los docentes en momentos sincrónicos y asincrónicos. Además:

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
1. Al momento de la matrícula, por favor, dejar claro con administrativos que usted
tomará la modalidad virtual.
2. Es importante que revise las condiciones de conectividad en el hogar, con la
finalidad de no tener inconvenientes en la comunicación
3. Aun estando en la modalidad virtual, usted deberá comprometerse en seguir cada
una de las directrices y recomendaciones dadas en materia de salud y
bioseguridad.
4. Deberá tener en cuenta que, si usted desea cambiar a la modalidad alternancia,
entonces debe seguir el siguiente procedimiento:
a. Enviar carta escrita al coordinador de nivel indicando su deseo de servicio
alternancia.
b. Deberá diligenciar el formato de autorización y consentimiento alternancia y
hacerlo llegar a los administrativos.
c. Deberá esperar la autorización del jardín, el cual establecerá unas fechas de

corte para la actualización de la operación del servicio, que pueden ser
quincenal o mensual. En ningún momento un padre de familia puede enviar a
la alternancia a su hijo(a) sin la autorización del jardín.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
OBJETIVOS DEL PLAN RETORNO A CLASES 2021
• Generar y socializar las condiciones bajo las cuales el Gimnasio Bilingüe la

Sabana retornará a clases en la modalidad alternancia y virtual para el año 2021.
• Documentar los procesos, procedimientos y actividades en materia de salud y
bioseguridad para el retorno seguro y bioseguro de los estudiantes cuyos padres
decidan la alternancia.
• Cumplir a cabalidad con las directrices en materia de organización del servicio
educativo según las directrices dadas en la resolución 1721 de 24 de septiembre
de 2020.
ALCANCE DE ESTA PROPUESTA
Este plan involucra a toda la comunidad educativa del Gimnasio Bilingüe La

Sabana incluyendo:
- Propietarios
- Talento Humano (Directivos, docentes, administrativos y operativos)
- Padres de familia y estudiantes
- Proveedores externos
- Autoridades Educativas y de salud.
- Entorno comunitario

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
IDENTIFICACIÓN DEL GBLS
EMPRESA: Gimnasio Bilingüe La Sabana
NIT 900-606-714-7
PROPIETARIOS: Carolina Aguilar del Portillo y Andrea Juliana Florez Pineda
San Pablo, Zipaquirá – Cundinamarca Calle 4 N° 17-75

Sede 1
Oficinas administrativas, directivas y de Servicio Educativo en los
Destinación y niveles de Little explorers, Little discovers, Little curiuos, Little
niveles adventurers y Little conquerors.
Calendario Calendario A
Número de La infraestructura tiene una capacidad instalada para atender 60 niños

estudiantes en y niñas de 1 a 5 años.
capacidad para
atender
Hora de
Duración de la 7:15, ,7:45
entrada
Jornada
Hora de
Académica 12:00, 12:30,
salida
Rectora Carolina Aguilar del Portillo
Coordinadora Andrea Juliana Florez Pineda

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Las instalaciones del Gimnasio Bilingüe La

Sabana poseen 7 aulas que permiten garantizar el
distanciamiento físico de los estudiantes y la
permanente ventilación dentro de los espacios
cerrados, con espacios reestructurados para
estimular y favorecer los procesos de aprendizaje
de nuestros estudiantes.
Cada una de las aulas cuenta con: sillas y mesas, material pedagógico. Por lo tanto,
tenemos la alternativa de la MODALIDAD ALTERNANCIA desde el inicio del año
escolar 2021. Para esto, contaremos con todas las medidas de bioseguridad e higiene
propuestas. En el escenario de clases de alternancia, se mantendrá la misma intensidad
de las actividades pedagógicas de estimulación y aprendizaje. Sin embargo, los
estudiantes que decidan continuar con la MODALIDAD REMOTA EN CASA
(VIRTUAL), tendremos, entre otras, clases transmitidas en vivo desde los salones,
clases sincrónicas y asincrónicas con un horario ajustado a las clases correspondientes a
la alternancia.
La evaluación en la Educación inicial es un proceso integral, constante, participativo y

sobre todo cualitativo que involucra componentes de suma importancia como son; los
valores, los hábitos, la familia y el contexto en el cual se desenvuelve el educando. Para
tal efecto, se diseñan mecanismos de evaluación cualitativa cuyo resultado se expresa en
informes descriptivos que les permitan a los docentes y a los padres de familia, apreciar
el avance en la formación integral del educando, las circunstancias que no favorecen el
desarrollo de procesos y las acciones necesarias para superarlas.
Estrategias para identificar avances en los aprendizajes y logros alcanzados
 Evaluación diagnóstica de los estudiantes en las primeras semanas del primer

periodo.
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
 Se organizarán sesiones adicionales para todos los estudiantes que hayan podido
sufrir dificultades derivadas de la situación en el año

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
que se sienta participe y a su vez, sirva de insumos para la calificación cualitativa de
nuestros estudiantes.
Durante el año se entregan tres (3) informes valorativos descriptivos de los procesos ,
donde se dará a conocer al padre de familia los logros y avances alcanzados. Al finalizar
cada periodo se emitirá un informe escrito, con la descripción de aquellos procesos de
afianzamiento propios del la edad . Para la compresión de los padres de familia y/o
acudientes, el docente expresa en informes descriptivos en forma cualitativa, los avances
encontrados a lo largo del periodo escolar, las circunstancias que no favorecen el
desarrollo de procesos y las acciones necesarias para superarlas, que permita informar
sobre el desarrollo integral de los niños de acuerdo con las condiciones, capacidades y
particularidad de cada estudiante.
De acuerdo a las circunstancias presentadas por el COVID-19 durante el año 2020, la

entrega de estos informes durante el año escolar 2021 y demás retroalimentaciones se
realizan de manera virtual.
La educación es el camino para la autodeterminación personal y social, la cual requiere

de herramientas que le permitan al estudiante desarrollar habilidades motrices y socio
cognitivas que lo lleven al éxito del conocimiento.
Para llegar a tal éxito es necesario motivarlos en cada una de las áreas cognitivas que le
permitan explorar, indagar y tener contacto con el medio que lo rodea; de esta manera
promover seres capaces de interpretar puntos de vista, ideas que le permitan interactuar
con los demás.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
ESTRATEGIAS PARA UNIFICAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN
EL AULA
Teniendo en cuenta que los niños son seres creativos a quienes les gusta descubrir y cada
día dan muestra de enseñanza a los adultos. Se ha desarrollado una propuesta del
programa a desarrollar en este nivel, teniendo en cuenta las características, sus procesos
de maduración y desarrollo de estos niños, se le propiciará un ambiente adecuado para
fortalecer cada una de las dimensiones de su desarrollo a través de las unidades
integradas articulando todas las temáticas planteadas en en cada una de sus dimensiones.
A través de nuestro proyecto brindaremos una serie de actividades que estimulan las
dimensiones y le despierten el amor y agrado por el Jardín sin tener en cuenta espacios y
límites que corten su propia autonomía e iniciativa, basado en contenidos que satisfagan
las necesidades ofreciendo una metodología bajo el diálogo, respetando sus diferencias,
sus derechos y autonomía; para facilitarle una expresión auténtica y personal de sus
iniciativas, sentimientos, deseos de manera que desarrollen su propia forma de
expresión.
De lo que experimenten mediante el proceso educativo dependerá en gran parte la
capacidad que tengan para asimilar, acomodar, adaptar, escoger y seleccionar las
funciones propias de su edad.
Proponemos unos principios fundamentales centrados en la formación integral,
partiendo del desarrollo humano de cada uno de sus integrantes, con unos objetivos
ambiciosos y bien claros que apuntalan hacia el desarrollo personal, comunitario, social
y nacional, su misión es formar proporcionalmente al educando en el desarrollo de sus
DIMENSIONES de acuerdo a su manera de entender, comprender y aprender en la
construcción de su conocimiento.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
ASPECTOS OPERATIVOS DEL PROCESO (MANEJO DEL HORARIO ESCOLAR,
SEGUIMIENTO AL PROCESO EDUCATIVO
En este documento se encuentra el plan para el retorno gradual en una modalidad de
reapertura de alternancia y virtual, que garanticen el aprendizaje, la recuperación, el
bienestar, la protección y, especialmente el derecho a la educación de los niños y niñas.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias están sujetas a cambios de acuerdo a
las realidades que se vivan en cada momento, ya que el contexto puede cambiar,
haciendo necesarias medidas de ajuste en beneficio del bienestar y seguridad de la
población estudiantil.
La estrategia del regreso a clases, está sustentada sobre el principio de iniciar un proceso
reflexivo de retorno a entornos presenciales, dependiendo de las interacciones sociales, y
de la implementación juiciosa y prudente de trabajar esquemas de prevención y
distanciamiento.
Las fases previstas para el retorno a clases son:

- Planeación y alistamiento: El objetivo de esta fase es diseñar las estrategias que
se implementarán para el cumplimiento de los planes Y el desarrollo de proyectos
lúdico-pedagógicos. Además de las jornadas de socialización y capacitación a
padres de familia.
- Implementación y seguimiento del servicio educativo
alternancia/virtual.
ESTRATEGIA DE TRABAJO ALTERNANCIA
En el GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA, las clases seguirán con los mismos

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
momentos de acuerdo a la planeación, con los espacios requeridos para el lavado de
manos, antes, durante y después de las clases, así como las actividades grupales se
limitarán para evitar exponer a los niños.
Los docentes tendrán su asignación de acuerdo a nuestro modelo, el horario de clases se
hará de lunes a viernes de 7.30am a 12:00 se citarán a los niños por grupos para poder
llevar a cabo una alternancia que garantice la seguridad de todos. El horario virtual esta
dado para llevar a cabo de lunes a viernes en 2 momentos en la mañana de 9:00 a 9:40 y
de 10:00 a 10:40, los días martes y jueves a las 11:00 am se llevará a cabo la lúdica,
adicional estará la plataforma de classroom para realizar actividades complementarias.
El seguimiento al proceso de cada estudiante se mantendrá en lo posible, con reuniones
y atención a padres de manera virtual.
HORARIO ALTERNANCIA – ( Grupo 1 )
LUNES A VIERNES
TIME RUTINE
7:00 - 7:30 Studentes Arrival
7:30 – 8:00 Hygiene time
8:00 – 8:15 Welcome Routine
8:15 – 9:00 Activity
9:00– 10:00 Break , snack , hygiene time
Activity
10:00– 10:45
10:45 – 11:00 Break , higiene time
11:00– 11:40 Activity
11:40-12:00 Break, hygienic time , finish
activities
HORARIO REMOTO EN CASA - VIRTUAL
LUNES A VIERNES
TIEMPO HORA RUTINA ACADEMICA
40 MIN GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

9:00 – 9:40 Academic Activity
Calle 4 N° 17 – 75 San Pablo, Hygiene
Zipaquirá
time, Break,
20 MIN Tel.: 3019:40
562- 10:00
3531 – 318 637 2859
Hygiene time
40 MIN 10:00 – 10:40 Academic Activity
40 MIN 11:00 – 11:40 Martes y Jueves LUDICAS
Se sugiere iniciar las clases para el nuevo año de preescolar en 3 fases:
Fase 0. Preparación:
Informar y socializar con los padres de familia los protocolos de bioseguridad y recomendaciones para las clases presenciales y las remotas en casa.
Fase 1. Adaptación: Semana 1
Durante la primera semana, el objetivo será que nuestros estudiantes adopten la cultura de bioseguridad, y la siguiente semana se iniciará con el plan
de actividades del grado respectivo.
Horario reducido.
Familiarizarse con rutinas
Inicio de clases sincrónicas virtuales durante los primeros 3 días del inicio escolar, con el fin de integrarlos al jardin de .
manera progresiva.
2. Apropiación: Semana 2
Horario regular
Cumplimiento y desarrollo de horarios
Fortalecimiento de hábitos
Todos los grados se incorporan de manera alternancia.
Contaremos con un horario escolar en el día alternancia, donde se llevarán a cabo clases
con las docentes en la institución, además tendremos de manera simultánea estudiantes
en educación virtual en sus casas, para los cuales las actividades serán siempre afines,
buscando garantizar la continuidad y homogeneidad en los procesos de aprendizaje de
todos.
Se incluirán en estos días los espacios lúdicos para el fomento de la dispersión y el
trabajo físico, el cual es más complejo de llevar a cabo en casa.
Durante la alternancia se dispondrán de las medidas de bioseguridad necesarias, entre

ellas la distribución de los puestos de trabajo con distanciamiento y señalizaciones, lo
cual requerirá una excepción en la distribución en mesas como estaban anteriormente y
haremos uso de todo el espacio del salón para distanciamiento, de esta manera cada
grupo dispondrá de un ambiente (salón) en el que permanecerán como espacio base para
el desarrollo de actividades, meriendas, etc., así como también las demás áreas de la
institución que ameriten su uso.
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
Durante la alternancia, cada curso será dividido en dos CLUSTER por lo que tendremos
de manera simultánea estudiantes en educación remota-virtual en sus casas y estudiantes
de alternancia en nuestras instalaciones, para los cuales las actividades serán siempre
afines, buscando garantizar la continuidad y homogeneidad en los procesos de
aprendizaje de todos.
Estrategias que complementen el trabajo educativo en casa
● Seguimiento de actividades
● Clases sincrónicas y asincrónicas
● Actividades grabadas y dirigidas por las docentes
● Actividades de formación a las familias y tutores
Seguimiento para el proceso de aprendizaje
● Informe descriptivo por dimensiones trimestral

● Reunión con padres de familia virtual
● Observador del estudiante

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
gim
La permanencia es un reto asociado a la calidad educativa y a la equidad en las

oportunidades. Es también un desafío en términos organizacionales, en tanto exige
acciones sistémicas y articuladas entre áreas y actores para ofrecer una atención integral.
En este orden de ideas nuestra institución, durante el tiempo escolar del año 2020, llevó
un seguimiento sistemático de la inasistencia de sus estudiantes teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
● Llamada a lista de estudiantes diaria por docentes que reportan inasistencia,
● Llamada a la familia por la coordinadora para averiguar causa de inasistencia y
continuo seguimiento a esto.
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
● Actividades de refuerzos para apoyar el proceso de aprendizaje integral del
estudiante.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN CASA ANTE LA POSIBILIDAD

DE UN CIERRE DE LA ESCUELA
El GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA, respondiendo a las contingencias de la

actualidad, de manera particular a los efectos del COVID-19 y comprometido con la
formación continua de todos sus estudiantes, ha desarrollado el Plan de Aprendizaje
Remota en Casa .
En este orden de ideas, la etapa 1, el primer momento o contacto del docente con su
WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

3015623531
gim
grupo de estudiantes se caracterizará por ser:

1. Un momento de diálogo
2. Un espacio de motivación
3. Un tiempo para generar las expectativas de lo que vamos a aprender
Para lograr la efectividad del proceso de aprendizaje:
a. Los contenidos se han ajustado para que se aborden en el
tiempo establecido para la clase.
b. Se trabaja bajo el principio de la autonomía de aprendizaje y
esto requerirá de paciencia, hasta que los estudiantes de manera
autorregulada alcancen el ritmo de trabajo.

3015623531
gim
PROTOCOLO
BIOSEGURIDAD
GIMNASIO BILINGÜE
LA SABANA
2021

3015623531
gim
PROTOCOLOS DE SALUD Y BIOSEGURIDAD
1 INTRODUCCIÓN
La enfermedad COVID-19 ha cambiado drásticamente la manera como vivimos. La

humanidad ha tenido que adaptarse a nuevas formas de interacción que incorporen el
llamado distanciamiento social. El sector educativo no ha sido ajeno a estos cambios y
la continuidad del proceso educativo enfrenta grandes retos. En los últimos meses,
hemos venido recogiendo experiencias y aprendizajes muy valiosos que nos han
orientado sobre cómo seguir acompañando a las familias de nuestra comunidad
educativa, conservando estándares de calidad y nuestra oferta de valor.
Estamos convencidos de nuestro rol y compromiso con las políticas públicas dirigidas a
garantizar el retorno de nuestros estudiantes al aula y la educación presencial, bajo las
más estrictas normas de seguridad y garantizando siempre la calidad del proceso
académico.
En virtud de los nuevos protocolos de sanidad que rigen en Colombia, se han definido
las siguientes recomendaciones de salud y bioseguridad, las cuales recogen las
principales acciones que regirán en nuestro colegio frente al regreso de estudiantes,
profesores y administrativos.
2. OBJETIVO GENERAL
Establecer el Protocolo de Salud y Bioseguridad del Gimnasio Bilingüe La sabana, para
la prevención y mitigación de la transmisión de la infección respiratoria aguda
producida por el virus SARS-CoV-2, denominada COVID-19, en el retorno a las
actividades académicas, administrativas y operativas.
3. ALCANCE
Este protocolo aplica para toda la comunidad estudiantil, docentes, personal

administrativo, , proveedores, visitantes y estudiantes en práctica del Gimnasio
Bilingüe la Sabana.

3015623531
gim
4. DEFINICIONES
 ¿Qué es COVID-19?: Es una enfermedad ocasionada por una nueva cepa de

coronavirus. CO hace referencia a corona, VI a virus y D a “disease”
(enfermedad en inglés). Antes, la enfermedad se denominaba el nuevo
coronavirus 2019 ó 2019-nCoV. El virus SARS-CoV-2 es el causante de la
enfermedad COVID-19, este nuevo virus, está asociado a la misma familia de
virus del síndrome respiratorio agudo severo (SARS) y a algunos tipos de
resfriado común.
 ¿Cuáles son los síntomas de COVID-19?: Los síntomas son similares a los de una
gripa o el resfriado común como son fiebre, tos, dolor de garganta. Pero la
infección puede llegar a causar neumonía o dificultades respiratorias. En raras
ocasiones, la enfermedad puede ser mortal.
 ¿Cómo se transmite la enfermedad COVID-19?: La enfermedad se transmite por
el contacto directo con las microgotas de aire de la respiración, que una persona
infectada puede expulsar, al toser o estornudar y que están contaminadas con el
virus. Además, una persona puede contagiarse, al tener contacto con superficies
contaminadas con el virus y luego tocarse la cara (por ejemplo, los ojos, la nariz o
la boca). El virus SARS-CoV-2 puede sobrevivir en una superficie varias horas,
pero puede eliminarse con desinfectantes comunes.
 ¿Quién tiene más riesgo de desarrollar síntomas graves de COVID-19?: Las
personas de edad más avanzada, así como las que padecen enfermedades
crónicas como diabetes o enfermedades del corazón, parecen tener un mayor
riesgo de desarrollar síntomas graves. Al ser un virus relativamente nuevo,
todavía está en estudio cómo afecta a los niños y a otros grupos vulnerables.
 ¿Cómo puede controlarse o prevenirse la transmisión de COVID-19?: las
medidas de salud pública son fundamentales para frenar la transmisión de las
enfermedades, tales como:
 Permanecer en casa mientras se está enfermo.

3015623531
gim
 Usar tapabocas permanentemente.

 Asegurar un distanciamiento físico entre las personas de mínimo 2 m.
 Taparse la boca y la nariz al toser o estornudar, con la parte interior del
codo o con un pañuelo de papel. Desechar los pañuelos de papel usados
inmediatamente.
 Lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente.

 Limpiar superficies u objetos tocados.
 Aislamiento: Separación de una persona o grupo de personas, que se sabe o se
sospecha que están infectadas con una enfermedad transmisible y
potencialmente infecciosa, de aquellos que no están infectados, para prevenir la
propagación de COVID-19.
 Antiséptico: Producto de origen químico utilizado para el control de
microorganismos presentes en la piel u otro tejido vivo, sin afectarlos
sensiblemente.
 Bioseguridad: Conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto eliminar o
minimizar el factor de riesgo biológico que pueda llegar a afectar la salud o la
vida de las personas y el medio ambiente.
 Cluster: Es un grupo de personas que se mantiene unido en todo momento
durante las actividades diarias y que no interactúa con personas fuera de él. Para
los estudiantes el cluster está conformado por los miembros de un curso
específico.
 COVID-19: Enfermedad respiratoria causada por el virus SARS-CoV-2.
 Contacto estrecho: Relación de una persona con otra que es un caso sospechoso
o confirmado de COVID-19, a una distancia menor a 2 metros, durante 15
minutos continuos o acumulados.
 Desinfección: Es la destrucción de microorganismos en objetos inanimados, que
asegura la eliminación de las formas activas y vegetativas.
 Desinfectante: Sustancia que elimina la mayoría de los microorganismos
patógenos, en objetos y superficies inanimadas.
 EPP: Los Elementos de Protección Personal son todos los equipos o dispositivos

3015623531
gim
destinados para ser utilizados o sujetados por el trabajador, para protegerlo de

uno o varios riesgos y aumentar su seguridad o su salud en el trabajo
 Técnica que reduce el número de patógenos hasta niveles aceptables para la
salud pública. El proceso puede realizarse sobre substratos diversos
(habitaciones, alimentos, ropa, etc.) y mediante distintos procedimientos
(agentes químicos, tratamientos térmicos, etc.)
 Limpieza: Es el proceso de eliminación de la materia orgánica y suciedad de las
superficies, objetos o ambientes, por acción mecánica, con o sin uso de jabones
o detergentes.

3015623531
gim
 Residuo Biosanitario: Son todos aquellos elementos o instrumentos utilizados

durante la ejecución de un procedimiento que tiene contacto con materia
orgánica, sangre o fluidos corporales del usuario.
 Residuos Peligrosos: Es cualquier objeto, material, sustancia, elemento o
producto que se encuentra en estado sólido o semisólido, o es un líquido o gas
contenido en recipientes o depósitos, cuyo generador descarta, rechaza o
entrega porque sus
 SARS-CoV-2: Virus causante de la enfermedad COVID-19.
 Seguridad: Es la característica de un producto de aseo, higiene y limpieza que
permite su uso sin posibilidades de causar efectos tóxicos en los seres vivos.
 Toxicidad: Es la capacidad del producto de aseo, higiene y limpieza de generar
directamente una lesión o daño a un órgano o sistema del cuerpo humano.
5. ROLES Y RESPONSABILIDADES
5.1 Generales
Todos y cada uno de los empleados, estudiantes y padres de familia del Gimnasio
bilingüe la Sabana, son responsables del cumplimiento del presente protocolo con
carácter obligatorio, así como los terceros que ingresen a la Institución (, proveedores,
visitantes). Los docentes y empleados serán responsables de verificar, controlar y
dirigir las actividades que estén a su cargo, e informar oportunamente a la Dirección
Administrativa y/o al área de Seguridad y Salud en el Trabajo, cualquier novedad que
afecte el cumplimiento de este protocolo.
COMITÉ DE CRISIS
El Gimnasio Bilingüe la Sabana cuenta con un comité de crisis el cual está liderado por
las directivas del colegio y con el apoyo del área de Comunicaciones. Las principales
responsabilidades son:

3015623531
gim
 Hacer seguimiento y monitoreo de los casos.

 Coordinar la implementación de los planes de bioseguridad.
 Definir y ejecutar las acciones de comunicación para la prevención y manejo de
casos de covid 19.
DIRECTORES
 Ejercer un liderazgo permanente frente a sus equipos de trabajo para asegurar

que se produzcan rápida y efectivamente los cambios de conducta necesarios.
 Seguir los lineamientos establecidos en el presente protocolo y el Plan de
Aplicación del Protocolo Sanitario.
 Informar inmediatamente a la Enfermería y/o Seguridad y salud en el trabajo, en
caso que algún colaborador presente síntomas de enfermedades respiratorias.
 Cuidar su salud y la de su equipo de trabajo, manteniendo las recomendaciones
de limpieza y desinfección de superficies y objetos, las recomendaciones de
etiqueta respiratoria y la de distancia mínima de dos metros entre personas.
 Fomentar las políticas de lavado de manos de manera obligatoria siempre al
ingreso al trabajo, por lo menos cada tres horas, antes de entrar en contacto
con alimentos y antes y después de la manipulación de equipos y herramientas
de trabajo, así como políticas de higiene respiratoria. Aplica también para las
personas que realizan trabajo en casa.
 Promover el distanciamiento social de más de dos metros entre personas y el no
presentarse al trabajo si hay síntomas.
 Evitar reuniones innecesarias en el trabajo. Implementar que aquellas que sean
necesarias, se realicen en espacios abiertos o bien ventilados, manteniendo
siempre la distancia de mínimo dos metros entre las personas y realizando
previa y posterior limpieza y desinfección de las superficies y objetos utilizados.
 Asistir a las capacitaciones, acatar las medidas de prevención en COVID19 y
fomentar la asistencia de sus colaboradores.
 Comunicar las medidas de prevención de riesgos a los colaboradores, y personal

3015623531
gim
de servicios tercerizados y generar un flujo de información en ambas vías con

empleados.

3015623531
gim
 Desarrollar protocolos complementarios presentados en este documento para

monitorear el estado de salud de los colaboradores y para actuar ante la
sospecha de un posible contagio.
 Supervisar que el personal a cargo asegure el cumplimiento de los protocolos
expuestos en el presente documento.
 Apoyar en la identificación de personas en condición de salud vulnerable y tomar
acciones preventivas para reducir el riesgo de contagio.
 Mantener un registro de ausencias por gripa o COVID-19, con el fin de establecer
cercos de contagio y tomar acciones de contención del riesgo.
 Garantizar que se cumplan todas las medidas de higiene y de distanciamiento
que sean necesarias al inicio, durante y al término de la jornada, incluyendo los
traslados.
 Documentar diariamente las medidas sanitarias implementadas en el jardín.
 Hacer inspecciones en las diferentes áreas evidenciando el cumplimiento de las
medias implementadas
ENFERMERÍA
 Realizar toma diaria de temperatura con termómetro infrarrojo al inicio y

finalización de la jornada de cada estudiante , docente y administrativo..
 Verificar el diligenciamiento de la encuesta diaria del estado de salud de los
colaboradores y estudiantes (Autoevaluación) y dar manejo en caso de
pacientes positivos.
 Reportar a las entidades competentes los casos positivos y llevar el registro de
casos sospechosos.
 Hacer rondas en las diferentes áreas recordando las medidas de higiene y
haciendo monitoreo del estado de salud.

3015623531
COLABORADORES EN GENERAL
 Atender las indicaciones de los directivos, de asegurar el cumplimiento de los

protocolos expuestos en el presente documento.
 Acatar las medidas expuestas en el presente protocolo relacionadas con sus
actividades en el Jardín .
 Procurar el cuidado integral de su salud.
 Notificar en caso de tener síntomas respiratorios. De igual manera debe informar
si alguna persona con la que convive presenta los síntomas de alarma, y/o le
ordenan aislamiento preventivo, y/o le es realizada la prueba diagnóstica para el
COVID-19.
 Reponer oportunamente los elementos de protección personal deteriorados.
Asistir oportunamente a las capacitaciones de prevención del COVID-19.
 Disponer un lugar para guardar los artículos de uso personal: joyas, aretes,
relojes; en la medida de lo posible, no llevarlos al trabajo.
PROVEEDORES
 Cumplir las medidas estipuladas en el presente protocolo.

 Establecer un canal oportuno y eficaz de comunicación frente a los casos
sospechosos de COVID-19. el proveedor deberá notificar al Jardín en caso de
llegar a presentar un colaborador suyo con COVID-19
 Al ingreso al jardín los proveedores deben realizar toma de temperatura.
 Los proveedores deberán llevar consigo Elementos de Protección Personal
propios; los tapabocas deben estar nuevos y los demás elementos lavados y
desinfectados. Hacer énfasis a los colaboradores de no compartir los elementos
de protección personal.
. PLAN DE APLICACIÓN DEL PROTOCOLO
MEDIDAS GENERALES
Se ha demostrado que cerca al 80% de contagiados de COVID-19 no presentan
síntomas o son muy leves, pero pueden poner en riesgo a personas cercanas., se
recomienda la adopción de las siguientes medidas en las instalaciones del Gimnasio
Bilingüe la Sabana.
La capacitación a los docentes , administrativos y personal de servicio.: Esta debe ser

continua, reiterativa y suficiente, en temas como el lavado de manos, la higiene
respiratoria, el uso de tapabocas y la desinfección y limpieza de superficies y utensilios.
Se enviará por medios electrónicos y en carteleras información para los colaboradores

donde se promueva el adecuado lavado de manos, como una de las medidas más
efectivas para evitar contagio. Igualmente se informará sobre el uso correcto de
mascarillas.
Anexo 1 Lavado de manos.
. Anexo 2 Uso de mascarilla.
ÁREA DEL CUIDADO DE LA SALUD
Se dispondrá de la enfermería para cuidar en salud a quienes puedan presentarse con alguna
sintomatología. Este espacio debe contar, como mínimo un lugar para sentarse, tapabocas
desechables, camilla, gel antibacterial y alcohol.
MEDIDAS FRENTE AL TALENTO HUMANO
Es necesario un retorno de manera segura y progresiva para reactivar la economía

protegiendo la salud. Para ello es importante tener en cuenta la vulnerabilidad de las
personas y los riesgos a los que estarán expuestas.
El Gimnasio Bilingüe la Sabana ha implementado una serie de medidas para el regreso
al trabajo de forma segura e informaremos a nuestros colaboradores las medidas de
prevención y mitigación que hemos adoptado, demostrando nuestra diligencia y
cuidado con la salud, generando conﬁanza y tranquilidad.
Al ingreso de cada jornada laboral la enfermera o los directivos verificaran en el portal
el registro de la encuesta a todos los colaboradores y estudiantes y se realizará la toma
de temperatura, con el objetivo de detectar personas enfermas en su etapa inicial y
remitirlas de manera temprana a manejo médico adecuado y aislamiento social.
Anexo 3 Guía para la toma de temperatura corporal (Termómetro infrarrojo)
Anexo 4 Auto evaluación de síntomas COVID-19.
El jardín cuenta con una base de datos actualizada de sus colaboradores y estudiantes
que incluye datos de identificación tales como: número de identificación, nombre
completo, fecha de nacimiento, EPS, teléfono de contacto y edad. Dicha información
será complementada con la aplicación de la encuesta de estratiﬁcación del riesgo
Individual para identificar los colaboradores con mayor riesgo de complicaciones por
COVID-19, determinando así el manejo para cada caso:
Riesgo bajo: Incluyen las siguientes personas:

 Edad sea 59 años o menos
 Personas con quien convive, NO menores de 5 años y NO mayores de 60 Índice
de masa corporal (IMC) con valor menor a 34,9 (obesidad grado 1)
 Preguntas de antecedentes médicos y condición de salud todas contestadas NO
Riesgo medio: Incluye las siguientes personas:
 Edad 60 años o mayor

 Convive con niños menores de 5 años o mayores de 60
 Índice de masa corporal (IMC) con valor entre 34,9 y 9,9 (obesidad grado 2)
Embarazo durante el 1er y 2do trimestre.
 Diabéticos con tratamiento oral, controlados sin hospitalizaciones por
complicaciones derivadas de la patología
 Hipertensos que no hayan sido hospitalizados por complicaciones de la
patología Patologías cardiacas sin intervención quirúrgica
 Personas con tratamientos con corticosteroides, enfermedades respiratorias y
fumadores.
Se recomienda valoración del caso por parte del médico laboral. Para el reintegro se
debe evaluar una adaptación de horario laboral, ubicación y tareas que disminuyan el
contacto con otras personas y refuerzo constante de medidas de protección.
Riesgo Alto: Incluye las siguientes personas
 Índice de masa corporal (IMC) con valor mayor 40 (obesidad grado 3 u obesidad
mórbida)
 Embarazo durante el 3er trimestre.
 Diabéticos insulinodependientes, no controlado, con hospitalizaciones por
complicaciones derivadas de la patología y con dificultad para seguir la dieta.
 Hipertensos que hayan sido hospitalizados por complicaciones de la patología
Patologías cardiacas con intervención quirúrgica
 Colaboradores con trasplante de médula, enfermedades autoinmunes (lupus,
por ejemplo), VIH, tratamientos para cáncer en los últimos 5 años, insuficiencia
renal crónica, enfermedades hepáticas
Se recomienda dejar en casa y si es inminente que asista presencialmente debe tener

una valoración por especialista tratante validada por el médico ocupacional.
Se debe realizar refuerzo permanente de recomendaciones de prevención personal y

social, posible estudio de adaptación de horario, ubicación y tareas a realizar para
minimizar riesgos de exposición laboral.
LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
La realización adecuada de la limpieza y la desinfección de las diferentes áreas al

interior del Gimnasio Bilingüe la Sabana, disminuye la propagación del contagio con el
virus SARS-CoV–2, previniendo la enfermedad COVID-19. Por lo tanto, el jardín
continuará con la implementación de las acciones encaminadas a mantener áreas
limpias y desinfectadas, reforzando las actividades rutinarias de aseo. Como Institución
se evidencia la necesidad, de seguir dando cumplimiento al plan de saneamiento
básico.
El manejo correcto de los productos utilizados para la limpieza y desinfección es una
medida de seguridad esencial para evitar accidentes, obtener los mejores resultados y
conservar el ambiente.
Higiene y Desinfección para el Personal
Estaciones para lavado de manos

• Se dispone de señalización que incentive las buenas prácticas de higiene de manos.
• El Jardín dispondrá dispositivos para garantizar el lavado permanente de manos,

proporcionando estaciones de lavado 1 lavamanos por piso con suficiente jabón y
toallas desechables de un solo uso, garantizando su suministro permanente.
• Lavarse las manos adecuadamente y con frecuencia, durante mínimo 20 segundos.
• El lavado de manos de deberá realizar, siguiendo las instrucciones establecidas
por el Ministerio de Salud.
• Mantener separada la ropa de trabajo de la ropa personal.

• No utilizar prendas de ropa que no hayan sido previamente lavadas.
• Evitar sacudir las prendas de ropa antes de lavarlas.
• Lavar las prendas con agua caliente y suficiente jabón; dejar secar por completo.
• Para la higienización del calzado se deberá hacer uso de los tapetes
desinfectantes, o la solución que se determine instalar, antes de ingresar a la
institución.
Limpieza y desinfección de muebles y objetos
Las siguientes orientaciones están destinadas al uso seguro de los productos que se
encuentran en el mercado indicados para la limpieza, recalcando como primera
instancia la importancia de leer y comprender las etiquetas, así como de las
recomendaciones de uso y de la respuesta en un caso de accidente.
Muebles elaborados con material sintético
Para la limpieza y desinfección de sofás, mesas, sillas, entre otros objetos, elaborados
en materiales sintéticos, fibra trenzada o PVC, se recomienda utilizar jabón en polvo o
líquido de uso doméstico o un jabón antibacterial y hacer una solución con agua.
Humedecer un paño o un cepillo en la solución y limpiar, haciendo énfasis en las
uniones.
Para la desinfección, elaborar una solución en agua con cualquier producto de uso
doméstico que contenga hipoclorito de sodio, colocando dos cucharadas soperas del
producto en un litro de agua fría, y desinfectar utilizando un paño limpio humedecido
en esta solución.
Nota 1: Si el jabón utilizado en la limpieza es desinfectante, no es necesario el uso de la
solución . de hipoclorito.
Los muebles y puertas elaborados en acero, aluminio, hierro colado o cuero se deben
limpiar y desinfectar con un jabón sanitizante o desinfectante de uso doméstico o gel
antibacterial. No usar solución de hipoclorito para evitar daño.
Muebles y objetos en madera

Se podrá utilizar una mezcla a partes iguales de aceite de cocina o de oliva con vinagre,
introducir un paño de algodón en la mezcla y pasarlo por todas las superficies.
Pisos en porcelanato y cerámica
Primero barrer o pasar la aspiradora para quitar toda suciedad o polvo. Posteriormente
en un balde con agua adicionar un chorro de detergente líquido suave, como por
ejemplo, un jabón para limpiar alfombras, enjuagando con abundante agua limpia, con
el fin de eliminar los residuos de detergente.
Para la desinfección de este tipo de pisos se recomienda utilizar una solución al 0.10%
(1000 ppm) de hipoclorito de sodio, para lo cual debe colocar 20 cm3 (20 mL) de
hipoclorito comercial o de uso doméstico, que contienen entre el 5 % y el 6% de Cloro
en 1 litro de agua. Humedecer un paño o el trapero en la solución y pasarlo por todo el
piso, esta solución se le debe dar uso el mismo día de preparación.
Pisos en madera, laminados y de vinilo
Para la limpieza y desinfección de los pisos en madera, laminados y en vinilo, se debe
retirar el polvo con un paño o un trapero seco y suave. Posteriormente se recomienda
la limpieza con agua y jabón. Para la desinfección se deben utilizar desinfectantes como
alcoholes, amonios o clorados.
Dispositivos electrónicos: computadores, celulares, tv , impresoras, video beams.
Los dispositivos electrónicos y cualquier superficie con la que se tenga contacto
permanente deben limpiarse con frecuencia utilizando soluciones desinfectantes como
alcohol al 70%. Esta se deberá realizar al terminar cada clase, antes del ingreso del
grupo siguiente.
Limpieza y desinfección de las instalaciones
Limpie y desinfecte las oficinas, las aulas de clases, las cocinas, los comedores, las
instalaciones de agua y saneamiento, especialmente las superficies que la gente toca
con frecuencia (barandas, mesas del comedor, material deportivo, juguetes, manillas de
puertas, materiales de enseñanza y aprendizaje, etc.).
• Capacitar al personal en la manipulación de productos químicos y mantener

las fichas de seguridad impresas a la vista.
• Usar los elementos de protección personal (EPP) indicados en la ficha técnica
del producto, incluyendo delantal o uniforme antifluido, gafas protectoras,
mascarilla y guantes de caucho.
• Previo al proceso de desinfección, se debe ejecutar la limpieza de superficies,
mediante la remoción de materia orgánica e inorgánica para lo cual se
utilizará una solución jabonosa, teniendo en cuenta el plan de saneamiento.
• Desinfectar los utensilios reutilizables usados para la limpieza.
• Almacenar las sustancias en un área segura, fuera del alcance de las
estudiantes.
• No se deben realizar diluciones en envases que hayan contenido bebidas o
alimentos; conservarlos siempre en su envase original.
• Si es necesario el envasado de sustancias químicas, se deben rotular los
recipientes.
Los espacios como, baños, halls, espacios de almacenamiento, oficina, salones y pasillos
deben mantenerse con buena higiene y limpieza, por lo cual se recomienda:
• Realizar rutinas de limpieza y desinfección antes de iniciar la jornada laboral,

durante la jornada y luego de finalizar las actividades educativas.
• Incrementar actividades de limpieza y desinfección de paredes, pisos, techos
y superficies.
• Contar con gel antibacterial en las puertas de ingreso y salida de la
Institución educativa.
• Mantener en lo posible la ventilación e iluminación natural de los espacios.
• Mantener los espacios libres de objetos en desuso.
• Las puertas, los pasillos de circulación y las escaleras deben mantenerse
siempre despejadas.
• Realizar la limpieza y desinfección de las instalaciones, después de la jornada
escolar, con un registro de cumplimiento.
• Aumentar la frecuencia, de acuerdo con el uso, de limpieza y desinfección de
equipos de uso común o superficies de alto contacto como manijas de las
puertas, barandas, interruptores de luz, , entre otros, como mínimo después
de los recesos durante la jornada escolar.
• Lavar con agua y jabón después de su uso por por un grupo de estudiantes,
elementos de enseñanza como fichas, tableros, juguetes, implementos
deportivos, entre otros.
• Lavar una vez al día con agua y jabón mobiliario o elementos que se
encuentren al aire libre.
• Tener especial atención en área donde es común la presencia de secreciones
corporales fuera de los baños como estornudos, vómito, orina, entre otros.
Esta limpieza no podrá ser realizada por un empleado diferente a los
encargados de servicios generales, quienes deben seguir el protocolo de
bioseguridad para estos fluidos, aislando el área de otras personas. En
salones como los de arte, los implementos se pueden lavar con agua y jabón
entre un grupo y otro y en el de música los instrumentos se pueden limpiar
con una toalla desinfectante.
• Realizar limpieza y desinfección de baños por lo menos 3 veces al día.

• El personal de servicios deberá cambiar sus guantes de dotación a la mitad
de la jornada, realizando lavado y desinfección de los guantes ya utilizados.
• El personal de servicios encargado de realizar la limpieza de las instalaciones,
debe realizar el lavado de manos con abundante agua y jabón como mínimo
durante 40 segundos, durante su jornada y específicamente al terminar sus
actividades.
Sustancias utilizadas durante el proceso de desinfección:
Tabla 1. Desinfectantes con acción virucida
Nivel de
Compuesto Concentración VL VH
desinfección
Cloro 2.500 ppm Intermedio / + +
Bajo
Alcoholes 60-95% Intermedio + +
Amonio Cuaternario
0.4-1.6% Bajo + -
(TIMSEN)
VL: virus lipofílicos; VH: virus hidrofílicos Fuente: Manual Esterilización Centros Salud
2008.
Las sustancias utilizadas para la limpieza y desinfección se ubicarán y almacenarán en

las bodegas de aseo, cada producto debidamente identificado.
Puertas y perillas
• Procurar por mantener las puertas abiertas para evitar el contacto con perillas y
cuando se requieran abrir, hacerlo con el antebrazo o codo, evitando el contacto.
• Reforzar la limpieza de elementos que se tocan con frecuencia como los pomos de
puertas, cerraduras y barandas.
• Limpie las perillas de las puertas con una toalla de papel y un limpiador de uso
doméstico o universal como el alcohol de 70% o con una disolución de hipoclorito
de sodio diluido con agua, al menos una vez al día.
Limpieza y Desinfección de cocina
• Aplicar con rigurosidad los procedimientos de limpieza y desinfección de áreas y

equipos aplicando el plan de saneamiento básico de la Institución.
• Garantizar la ventilación permanente del lugar.
Consumo de alimentos durante el snack
 Lavar las manos con agua y jabón.
 Durante el consumo de los alimentos, los tapabocas se guardarán en una bolsa de

papel para conservarse protegido, evitando que toque cualquier superficie.
 Al finalizar el consumo de alimentos después de ponerse el tapabocas se realiza

higiene de manos con gel antibacterial.
 Los docentes encargados de cada sección, realizarán la supervisión de los

estudiantes mientras consumen alimentos.
 En lo posible no regresar a casa recipientes , llevar en la lonchera recipiente de un

solo uso evitando el contacto con otras personas .
Control y manejo de residuos sólidos
 De acuerdo con el Plan de Gestión Integral de Residuos, separar los flujos de

residuos y realizar el almacenamiento temporal de los mismos.
 Clasificar y separar los residuos sólidos generados en la Institución.
 Los residuos biológicos resultantes de la enfermería, tales como: gasas,
bajalenguas, algodones, guantes, toallas de papel contaminado, deben de
ubicarse en bolsas plásticas de color rojo y entregarse a la ruta autorizada para
su disposición.
 Cumplir con los horarios de la ruta recolectora de residuos sólidos.
 No dejar ni almacenar residuos en el suelo.
 Realizar la limpieza periódica y desinfección de los contenedores (canecas).
La bolsa roja de los residuos biosanitarios debe estar al interior del contenedor
de residuos, el cual debe ser de color rojo, señalizado con el símbolo de
identificación de riesgo biológico.
 Los tapabocas y guantes deben ir separados en doble bolsa de color negro
marcada de acuerdo a su contenido, esta no debe ser abierta por el personal
que realiza el reciclaje de oficio.
Nota 2: Disponer de canecas con bolsa negra con tapa para la disposición de los
elementos de bioseguridad no contaminados con fluido (tapabocas, gafas, caretas,
batas desechables, entre otras) utilizados por los empleados que sean de un solo uso o
desechables, disponer en doble bolsa negra, rotulando como desechos de
bioseguridad. Si por el contrario estos llegan a contaminarse con algún fluido, deberán
ser depositados en la caneca roja en bolsa roja específica para residuos biológicos.
16. Limpieza y desinfección del área de Enfermería
• Limpiar y desinfectar superficies que se utilizan con frecuencia como: mesa,

perillas de las puertas, pocetas, equipos de trabajo, entre otros. Los muebles de
esta área deben ser de fácil limpieza.
• Los traperos deben ser exclusivos para el área y se deben desinfectar. Para
desinfectar la mecha del trapero del piso se debe colocar en la cubeta con
solución clorada al 3.5% por 10 minutos. Cambiar la solución clorada de los
recipientes cada turno.
• Las cabezas de traperos se deben mantener colgados en un perchero con la
mecha hacia abajo antes de volver a utilizarse, lo que contribuye a minimizar el
grado de contaminación.
• Al barrer con escoba en áreas de atención de pacientes cubrirla con un paño
húmedo para reducir que se propaguen los microorganismos y el polvo.
• Debe realizarse el proceso de desinfección del consultorio y/o área de trabajo,
antes de ser utilizado por otro paciente.
• Para la limpieza y desinfección de la camilla, se deberá limpiar el colchón por
ambos lados, incluyendo bordes y costuras. Todos los accesorios metálicos se
deben limpiar con un anticorrosivo y quedar totalmente secas.
• Utilizar sabanas desechables entre un paciente y otro, rollo de material que
permita realizar el corte al terminar la atención del paciente, realizar limpieza del
colchón y colocar la sabana desechable.
• Se debe realizar limpieza y desinfección del instrumental y equipos utilizados para
la atención de pacientes, estos deben ser desinfectados entre paciente y paciente
con una solución de hipoclorito a 2500 ppm.
Limpieza y desinfección de elementos de protección personal (EPP)
EPP Desinfección diaria

Mascarillas o tapabocas: Las mascarillas y respiradores son una barrera física para
evitar el paso de secreciones a las fosas nasales o bucales, pero no evita que haya
contaminación de la mascarilla o el respirador con SARS-CoV–2.
Pasos para colocación y retiro de tapabocas convencionales:
• Lávese las manos antes de colocarse el tapabocas.

• El uso de los tapabocas debe seguir las recomendaciones del fabricante.
• Ajuste el tapabocas, si tiene elásticos, por detrás de las orejas; si es de tiras se debe
atar por encima de las orejas en la parte de atrás de la cabeza y las tiras de abajo por
debajo de las orejas y por encima del cuello.
• La colocación debe ser sobre la nariz y por debajo del mentón.
• La cara del tapabocas con color (impermeable) debe mantenerse como cara externa.
• Debido a su diseño, el filtrado no tiene las mismas características en un sentido y en
otro, y su colocación errónea puede ser causante de una menor protección del
profesional. La colocación con la parte impermeable (de color) hacia dentro puede
dificultar la respiración del profesional y acumulo de humedad en la cara. Por otro lado,
dejar la cara absorbente de humedad hacia el exterior favorecerá la contaminación del
tapabocas por agentes externos.
• Sujete las cintas o coloque las gomas de forma que quede firmemente.
• Si el tapabocas tiene banda flexible en uno de sus lados, este debe ir en la parte
superior, moldee la banda sobre el tabique nasal.
• No toque el tapabocas durante su uso. Si debiera hacerlo, lávese las manos antes y
después de su manipulación.
• El tapabocas se puede usar durante un día de manera continua, siempre y cuando no
esté roto, sucio o húmedo, en cualquiera de esas condiciones debe retirarse, eliminarse
y colocar uno nuevo.
• Cuando se retire el tapabocas, hágalo desde las cintas o elásticos, nunca toque la
parte externa de la mascarilla.
• Una vez retirada, doble el tapabocas con la cara externa hacia dentro y deposítela en
una bolsa de papel o basura.
• No reutilice el tapabocas.
• Inmediatamente después del retiro del tapabocas realice lavado de manos con agua
y jabón.
• El tapabocas se debe mantener en su empaque original si no se va a utilizar o en
bolsas selladas, no se recomienda guardarlos sin empaque en el bolso, o bolsillos sin la
protección porque se pueden contaminar, romper o dañar.
• Los tapabocas no se deben dejar sin protección encima de cualquier superficie (ej.
Mesas, repisas, escritorios equipos entre otros) por el riesgo de contaminarse.
 Lavar sus manos con agua y jabón.

 Aplicar con un spray agua jabonosa o alcohol al 70%, en la parte externa del
tapabocas o respirador sin filtro, evitando tocar la parte interna de la mascarilla.
 Si es una mascarilla con filtro se deben limpiar con un paño húmedo sin exceso
de humedad o aplicar alcohol al 70%% con un spray, nunca permita que se le
introduzca agua o líquidos al filtro para evitar daños.
 Dejar secar en un lugar ventilado y almacenarlo en una bolsa limpia y seca.
Desinfección de tapabocas fabricado con tela antifluidos:

 Lavar sus manos con agua y jabón de acuerdo al protocolo de lavado de manos
antes de proceder con la desinfección.
 Agregar agua jabonosa en un recipiente y sumerja la mascarilla por 15 minutos,
saque de la solución y enjuague.
 Dejar secar en un lugar ventilado y guardar en una bolsa limpia y seca.
 Al momento de colocar el tapabocas se debe manipular de los tirantes y no de la
parte frontal. Evite tocar la mascarilla con los dedos.
Guantes: Los guantes son una barrera entre la superficie de trabajo y sus manos, pero
no impiden la contaminación del guante con SARS-CoV–2.
 Lavar sus manos con agua y jabón.
 Aplicar agua jabonosa con un spray en la parte externa, evitando mojar la parte
interna del guante para evitar mal olor o la generación de hongos.
 Los guantes desechables o quirúrgicos son de un solo uso y deben depositarse en
los lugares dispuestos por la Institución.
 Es más fácil lavar los guantes, con los guantes puestos
Gafas de Seguridad: protegen los ojos frente a proyección de secreciones, partículas y

agentes químicos. Pero se contaminan al igual que los demás elementos de protección
personal.
antes de realizar la desinfección.
 Aplicar agua y jabón cosmético, no detergente, tampoco utilice zabras o material
abrasivo para la limpieza, ni aplique alcohol ya que deteriora el lente.
Careta o visor de seguridad: Protegen la cara frente a proyección de secreciones,

partículas y agentes químicos. Pero se contaminan al igual que los demás elementos de
protección personal.
antes de realizar la desinfección.
 Aplicar agua y jabón cosmético no detergente, tampoco utilice zabras o material
abrasivo para la limpieza, ni aplique alcohol ya que deteriora el lente.
Nota 3. Las mascarillas desechables o quirúrgicas deben ser cambiadas diariamente, o al observar el
deterioro de la misma o si está sucia o manchada y depositarse en los lugares dispuestos por la institución.
Inspeccionarla sin tocar el interior de la mascarilla, revisar las correas, las costuras y el
puente nasal.
Recordar que cuando la mascarilla presente humedad debe ser cambiada, estas serán
de un solo uso.
INGRESO Y PERMANENCIA EN LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO
Identificación y monitoreo del personal

El monitoreo permanente de las condiciones de salud de las personas que acceden a
las instalaciones es clave para facilitar la detección temprana de signos y síntomas de
alerta que mitiguen la propagación del coronavirus.
El Gimnasio Bilingüe , realizará un censo de salud a la comunidad educativa y su núcleo
familiar, por medio de una encuesta, con la que se pueda obtener información de
aspectos como: información familiar, información médica, sintomatología presentada.
Informar a los padres la importancia de no enviar a su hijo(a) si se encuentra enferma o
si hay contacto estrecho con pacientes en estudio o en aislamiento, por sospecha o
confirmación de COVID-19, para lo cual las instituciones deben proveer canales de
comunicación y estrategias eficientes.
Si se evidencia alguna persona con estado de alerta, por preexistencia de patologías de
riesgo, o que presente síntomas asociados con el COVID-19, deberá restringirse su
acceso a las instalaciones académicas y oficinas y tomar las medidas de aislamiento
preventivo y seguimiento a la evolución de cada caso.
Condiciones y patologías de riesgo: mayores de 60 años, enfermedad respiratoria,
enfermedad cardiaca, enfermedad renal, hipertensión arterial no controlada, accidente
cerebrovascular, diabetes, enfermedades inmunosupresoras como cáncer, obesidad
grado III, enfermedad que requiere medicamentos inmunosupresores, mujer en estado
de embarazo.
• Antes de ingresar a las instalaciones el personal deberá realizar el censo de las

condiciones de salud, con el fin de establecer población de alto riesgo. Esto debe
hacerse una semana antes del ingreso.
 El personal clasificado en riesgo medio y si es necesaria su presencia en el sitio de
trabajo, deberá cumplir con los siguientes requerimientos:
 Concepto médico
 Consentimiento informado
RECOMENDACIONES ANTES DE SALIR DE CASA•

 El uso obligatorio de tapabocas.
• Mientras esté fuera de casa, evite tocarse la cara y acomodarse permanentemente
el tapabocas; si esto es necesario, higienícese las manos y acomódelo con los
dedos, manipulándolo desde la parte interna, no toque la parte externa.
• Si estando fuera de casa, entra en contacto con superficies como manijas de
puertas, barandas, carros de supermercado, sillas de sala de espera, o si utiliza
transporte masivo o taxis, higienice las manos con alcohol al 70% en cuanto pueda,
y si es posible, lávelas con agua y jabón.
• Si sale en carro particular limpiar y desinfectar las manillas de las puertas, el volante
o timón con agua y jabón o producto desinfectante para superficies.
• No salude con beso, abrazo, ni dando la mano.
• Mantenga a una distancia mínima de (dos) 2 m con otras personas. El uso de
tapabocas no remplaza la medida de distanciamiento social.
• Este atento a las indicaciones de la autoridad local sobre otras restricciones dadas a
movilidad y acceso a lugares públicos, como centros comerciales, clínicas, hoteles,
restaurantes. Visitar solamente aquellos lugares estrictamente necesarios y evitar
aglomeraciones de personas.
• Los padres deben enviarle dos tapabocas de tela o desechables adicionales a su
hijo, en dos bolsas plásticas.
Control de ingreso a las instalaciones del Colegio
 Respetar la demarcación definida, manteniendo una distancia de 2 m entre personas

• Desechar el tapabocas con el que llegó en la caneca ubicada en la portería, en caso
que sea reutilizable deberá guardarlo y usar el entregado por la Institución.
• Asignar una persona quien será responsable de la toma de temperatura de
estudiantes, empleados, y visitantes.
• El personal asignado deberá asegurar que sea evaluado el 100% de la comunidad,
dejando el registro de evaluación donde se evidencien los casos de personas con
temperatura mayor a su rango febril.
• Una vez autorizado el ingreso, la persona procederá a hacer desinfección de manos
con gel . Así mismo, deberá higienizar su calzado, pasando por los tapetes
desinfectantes dispuestos para tal uso.
• Instalar y hacer uso de tapetes desinfectantes o pediluvios en los posibles lugares
de acceso.
• No se permitirá el acceso a las instalaciones del Colegio, de colaboradores, terceros
o adultos en general, que no porten tapabocas como medida de protección.
• Se recomienda que durante el ingreso y salida de las instalaciones se realice en
diferentes horarios, evitando aglomeración de personas.
Nota 5: si la temperatura de la persona es mayor a 37,5 °C. Se debe confirmar

reposando durante 20 minutos y volviendo a medir la temperatura. La persona debe
permanecer fuera de las instalaciones.
Acceso y uso de los servicios sanitarios
• Se deberá señalizar al ingreso a los baños y el número de personas máximo

permitido, facilitando que quienes deben ingresar puedan verificar la medida.
• Asegurar una distancia segura entre los baños y mantener al menos un metro de
distancia en las filas, idealmente 2 m. para entrar a los mismos.
• Diariamente el personal de servicios generales realizará limpieza y desinfección de
las instalaciones sanitarias y zona común de los baños.
• Las puertas de los baños permanecerán abiertas, para evitar tener contacto con
manijas o llaves.
• Para el uso del lavamanos se debe mantener la distancia de 2 m, de igual manera
para las personas que se encuentren fuera del baño esperando turno para ingresar.
• Evitar ingresar elementos innecesarios al baño como: alimentos, bebidas, revistas,
libros, periódico, celular, maquillaje, computador, tablet, maletín, bolsos, etc.
• Evitar peinarse o maquillarse dentro del baño, para disminuir los focos de
contaminación.
• Evitar conversaciones con otra persona dentro del baño, para agilizar la salida, a no
ser que sea estrictamente necesario y se encuentren a 2 metros de distancia.
Señalización y demarcación de zonas
La correcta señalización y demarcación facilitará el cumplimiento de las
recomendaciones de aislamiento preventivo y la movilidad en el jadín.
Se establecerán las rutas de ingreso y salida de las instalaciones, sentido de la
circulación (doble vía o una sola vía), demarcación de zonas como salones, escaleras,
baños, zona de parques infantiles, zonas de descanso y demás espacios que consideren
necesarios, cumpliendo con por lo menos un distanciamiento físico entre personas de 2
m, evitando el contacto directo.
Control de capacidad
El Gimnasio Bilingüe definirá, de acuerdo con la capacidad y tamaño de sus
instalaciones, el número de personal máximo que podrá estar en un lugar
determinado, cumpliendo con un distanciamiento de 2 m entre personas en el exterior
y de 1 m en las aulas.
Definición de Clúster
• Un clúster, en este caso, es un grupo cerrado de personas que se mantiene unido

en todo momento, durante las actividades diarias y que no interactúa con
personas fuera de su clúster.
• Su propósito principal es reducir el número de contactos estrechos de cada
persona. Esto busca contener el número potencial de casos en un brote.
Adicionalmente, limita el número de personas que se tendrían que aislar en caso
de presentarse un caso positivo en la institución.
• De ser posible, las clases deben incluir al mismo grupo (clúster) todos los días, a
cargo de los mismos profesores. Esto es especialmente importante en los niveles
de preescolar.
• Cada clúster debe ser integrado por los alumnos del mismo salón, buscando que
tengan la menor interacción externa posible, de acuerdo con las capacidades del
jardín.
• En preescolar, se recomiendan clústeres de máximo 12 niños en todo momento,
incluyendo las clases, recreos y alimentación.
• La organización general del clúster, deberá tener correspondencia con el riesgo
individual de las personas que viven en las casas de los menores
Protocolo de vestuario
Uniformes escolares
• Los uniformes deben lavarse siempre después de su uso, evitar reutilizarlos sin
lavado previo.
• Ideal utilizar la sudadera, evitar el uso de otros accesorios que no pertenecen al
uniforme.
• Los elementos que deben traer los estudiantes serán los que se requieren
exclusivamente para las clases del día correspondiente.
• Los estudiantes deben evitar traer de sus casas juguetes, accesorios o elementos
que no son necesarios para las clases.
• Los estudiantes y docentes deben recoger su cabello, no llevar el cabello suelto.
Ropa Empleados
• Utilizar uniformes de material antifluidos, dentro de la actividad a desempeñar.
• Al ingreso y a la salida, los empleados que utilicen uniformes o ropa de trabajo
deben cambiar su ropa de uso exterior por uniforme de trabajo y viceversa, y
mantener la ropa de trabajo o uniforme en una bolsa y en su casillero personal.
• Los empleados de administración y docentes que utilicen un medio de transporte
público para llegar al colegio, deben llevar una muda de ropa para realizar su
cambio luego de desinfectarse y antes de llegar a las oficinas. La ropa cambiada
deben guardarla en una bolsa cerrada.
PROCEDIMIENTO FRENTE A UN POSIBLE CASO
Se comunicará a la enfermera el procedimiento a seguir en caso que un

colaborador o estudiante presente síntomas asociados al COVID-19 (tos,
fiebre sobre 37,5°C, dolor muscular y dificultad respiratoria, entre otros
síntomas de resfriado):
TOS FIEBRE DOLOR MUSCULAR DIFICULTAD RESPIRATORIA
 MEDIDAS FRENTE A LA PERSONA

Paso 1
El colaborador , docente o estudiante debe remitirse a la enfermería del
jardín donde se determinará el punto de traslado y se dispondrá de un
transporte. Recordar que esta persona probablemente va a estar asustada
y vulnerable. Evite exponerlo. Mantenga en todo momento la
confidencialidad del caso, y recordando la protección de datos personales
y de información.
Paso 2
No acercarse a menos de dos metros, proveerle tapabocas, solicitarle

información básica y diligenciar el formato para ingresar casos
sospechosos.
Paso3
Proveer un transporte privado al domicilio con todas las medidas de protección y
bioseguridad tanto para quien tiene síntomas como para quien conduce el vehículo
(tapabocas, ventanas abiertas, no utilización de aire acondicionado, distancia, lavado
de manos y desinfección del vehículo). Si la persona presenta signos de alarma como
dificultad para respirar o lleva más de 3 días con fiebre, solicitar una ambulancia o un
transporte privado que lo traslade al hospital.
Paso 4
Generar un canal de comunicación de dos vías con la persona enferma y tener sus contactos
personales. Dar instrucción de quedarse en casa y aislarse según las indicaciones propuestas por
el Ministerio de salud. Esta persona no puede asistir por ningún motivo al Colegio.
Paso 5
Solicitar información que pueda ser importante para evaluar el riesgo dela persona y
de las personas que puedan haber entrado en contacto con el contagiado, incluyendo
posibles contactos, viajes ,síntomas, enfermedades preexistentes o estado de
embarazo, uso de medicamentos, edad, EPS, entre otros
Paso 6
Tener la información de cada caso debidamente documentado., para su seguimiento y
generar lineamientos para la recuperación de la persona o aparición de nuevos casos
positivos.
Paso7
En caso que haya una toma de prueba y que el resultado sea positivo, el colaborador,
docente o estudiante no podrá asistir al Colegio hasta que reciba atención médica y
posterior alta médica y debe seguir las indicaciones médicas dadas por el Ministerio de
Salud o por el organismo médico a cargo de su caso, además de avisar inmediatamente
el resultado al jardín .
Paso 8
Si el resultado es negativo, se debe reportar inmediatamente al jardín , quien puede

detener las cuarentenas en quienes se habían considerado posibles contactos.
 Medidas frente a la comunidad
Verificar los contactos.
Contacto se define como haber estado a menos de dos metros de

distancia de la persona, o haber compartido un espacio cerrado durante un
período prolongado de tiempo. Así mismo, puede haber contactos
indirectos al haber entrado en contacto con las mismas superficies o
implementos de trabajo, si estos no estaban adecuadamente
desinfectados. Elaboración de listado de personas que tuvieron contacto
directo con la persona, incluyendo quienes no hayan presentado
sintomatología.
Los que cumplen con la definición de contacto con la persona

sospechosa deben ser contactados para determinar acciones particulares
descritas en las medidas de aislamiento preventivo.
Las personas que hayan estado en contacto directo con el contagiado

deben permanecer en aislamiento preventivo en primera instancia y
luego adoptar las medidas que la autoridad de salud determine.
Mientras se está en proceso de evaluación por parte de la autoridad
sanitaria, estas personas no deben asistir al jardín hasta obtener la
confirmación del resultado del testeo y luego proceder conforme a lo
que determine la autoridad de salud, o hasta que pasen 14 días de
cuarentena.
Siempre que se informe de la situación a los contactos se debe mantener

la confidencialidad de la identidad de los casos.
Cerrar temporalmente todas las áreas en donde haya estado la persona en las
últimas 72 horas. Incluir materiales con los que pudo haber entrado en contacto
la persona. Realizar un proceso de limpieza y desinfección con desinfectantes de alto
nivel (amoniodecuartaoquintageneración)previoalreingresodeotraspersonas al
área,o según lineamientos del Ministerio de Salud y Protección Social
22. FASES PARA LA APERTURA
 Reapertura por fases
Con el fin de crear una cultura de cuidado dentro del Gimnasio Bilingue en la que
directivos, docentes , trabajadores, estudiantes y familias se apropien de los
comportamientos preventivos frente al contagio del COVID-19 de manera
progresiva, y para lograr un proceso gradual de instauración de los protocolos, se
definió una fase de preparación y 5 fases contiguas de apertura. Este retorno
progresivo permitirá, además, realizar mediciones de cumplimiento en el tiempo y
reconocer oportunidades de mejora que se puedan implementar para futuras fases.
 Cualquiera de las fases se deberá interrumpir cuando las autoridades

gubernamentales así lo indiquen.
 Las medidas por fase son acumulativas y en caso de evidenciar problemas en la

ejecución de una fase, se ampliará la duración o se podrá volver a la fase
anterior, de acuerdo a la situación.
 La duración de cada fase dependerá de la situación y avance de la pandemia

dentro del país, de las decisiones de gobierno, de la capacidad de implementar
y verificar las medidas instauradas en los protocolos, de la apropiación de la
cultura de cuidado dentro del colegio y de la capacidad de contención de casos.
 Se seguirá con otra fase una vez se realicen evaluaciones sobre la
implementación de protocolos y sobre la adherencia de los miembros de la
comunidad a las medidas de bioseguridad, se hayan apropiado las medidas
básicas de cada una y se hayan perfeccionado los procesos necesarios para la
continuación escalonada de exigencias.
 Se tienen herramientas para el seguimiento objetivo al cumplimiento de las
medidas en cada fase para comprobar su superación.
Fase 0: Planeación y preparación para la reapertura
A. Medidas generales:
 Se implementan las recomendaciones y obligaciones que establezcan las

autoridades locales y nacionales, según apliquen.
 Se fortalece la comunicación con los empleados, la comunidad y las familias.
 Se realiza capacitación a empleados, estudiantes, familias y personal tercerizado.
 Se documenta un plan de contención y un plan de mitigación para prepararse
en el caso que haya un brote.
 Se capacita a los empleados en estos planes y se realizan simulacros.
B. Individuos:
 Se aplican los censos a la totalidad del personal y alumnos.
 Se capacita a los estudiantes para que conozcan y comprendan los protocolos

de bioseguridad con el objetivo de generar una cultura de autocuidado y
bioseguridad en la casa.
 Se definen los clusters de administrativos, profesores y servicios generales, para

asegurar la permanencia de los mismos grupos en todo momento dentro del
jardín sin mezclarse con otras personas o grupos.
 Se definen los clusters de estudiantes, de máximo 15 niños y un adulto, de
forma que se asegure la permanencia de los mismos grupos en todo momento
dentro y fuera del salón para los grupos de preescolar y fuera del salón para los
demás niveles, sin mezclarse con otras personas o grupos.
 Se solicita a los padres que todos los uniformes, ropa, loncheras, tapabocas
reutilizables, y otros estén marcados con los nombres de los estudiantes.
 Se hace seguimiento en casa de personas con riesgos o enfermas.
C. Espacios
 Se adecuan los salones y espacios del colegio para cumplir con las normas y
planes de bioseguridad manteniendo la distancia de seguridad, la institución
cuenta con aulas de clases con áreas demarcadas garantizando el
distanciamiento.
 Se planea la disposición de puestos de estudiantes en cada salón de acuerdo a

las capacidades de éstos, asegurando siempre una distancia de por lo menos 1
metro entre estudiantes y cumpliendo con los aforos máximos establecidos.
 En las zonas comunes, se delimitan por zonas o áreas asignadas a los diferentes
grupos de estudiantes, de manera que estos no se mezclen unos con otros
durante recreos, refrigerios, juegos en parques infantiles, etc.
 Se aumenta la ventilación de áreas todas cerradas.
 Se prepara un espacio para el cuidado de la salud indicado dentro del protocolo

de contención de casos, (enfermería)
D. Flujos
 Se planean las actividades asignadas a cada profesor, buscando en todo

momento disminuir la interacción de un profesor con diferentes grupos de
estudiantes. Si un profesor debe dictar clase a diferentes grupos, éste debe
mantener siempre la distancia de dos metros con los estudiantes y usar de
forma permanente EPP.
 Las personas que interactúen más cerca con los estudiantes, permanecerán fijas
en un cluster.
 Se planean turnos, (descansos, refrigerios, , ingresos y salidas) de los

desplazamientos de empleados y estudiantes, que eviten aglomeraciones y que
se puedan mantener en áreas específicas por cluster.
 Se planean flujos para cambios de clases y movilización a lugares comunes

como, baños, zonas comunes, etc.
 Los flujos se realizan desplazándose siempre por el lado derecho de caminos

demarcados y corredores.
 Se planean los ingresos y salidas de personas.
Medidas de prevención en FASE 0
Se definieron las siguientes medidas de prevención:
Toma de signos y síntomas:

 Toma de temperatura y diligenciamiento de la encuesta diaria de síntomas y
signos, en el caso de los estudiantes estas podrían ser enviadas a los padres
para que las completen con sus hijos.
Lavado de manos:
 Se revisa el abastecimiento y se asegura la suficiencia de jabones de manos,
geles antibacteriales, toallas desechables y alcohol.
Distancia física
Horarios de descanso con alternancia.
Señalización.
Delimitación de áreas en zonas comunes.

Elementos de protección personal:
• Se dota de los elementos de protección personal definidos para el desarrollo de

las actividades de los empleados según matriz de elementos de protección personal.
• Se definen los EPP para los estudiantes como parte del uniforme.
E. Limpieza y desinfección:
• Realización de limpieza y desinfección de todas las áreas para reapertura.
Fase 1: Adaptación
Esta fase busca generar un espacio para el proceso de adaptación, la implementación

de medidas y la cultura de bioseguridad en alumnos, familias y empleados. Así
mismo, busca priorizar la adaptación de las medidas a los procesos misionales y
centrales de las instituciones educativas .
Duración: Aproximadamente 20 días
A) Individuos
• Asisten únicamente estudiantes y trabajadores a las instalaciones

del colegio.
• El colegio se mantiene cerrado para visitantes externos a excepción de personal

médico, servicios de emergencia, entidades de vigilancia gubernamental y proveedores
con previa coordinación.
• Se lleva a cabo la adaptación y reforzamiento de la cultura de bioseguridad en
todos los procesos misionales y centrales de la educación.
• Se restringe el número de individuos en las instalaciones.
B) Espacios
• Aforos reducidos (50% de su capacidad)

• Se delimitan claramente espacios durante los descansos para cada cluster.
C) Flujos
• Al ingreso de las personas, se toma la temperatura y se aplica gel antibacterial.
• El ingreso y salidas, se organiza evitando la formación de aglomeraciones y

permitiendo la distancia entre personas.
• Los padres de familia no deben ingresar a las instalaciones del colegio .
• Los desplazamientos a diferentes áreas determinadas de manera que se

mantengan las distancias y que no haya cruce entre diferentes clusters de estudiantes.
• Existen las demarcaciones de flujos en los lugares de alto tránsito, como

corredores, ingresos, salidas, entre otros.
• Los tránsitos por corredores y los ingresos a los salones se disponen cumpliendo
siempre una distancia física. Cada estudiante se debe movilizar sin detenerse entre un
lugar al otro.
• La salida a recreos se efectúa en orden y cada estudiante debe quedarse en su

espacio delimitado de cluster durante todo el recreo.
• Se realizan los controles de uso de baños para evitar aglomeraciones.

• Las clases serán únicamente las del core académico e individuales, evitando clases
opcionales o electivas y clases con salones o elementos compartidos como artes,
danza, música, entre otras.
• Se mantienen suspendidas las actividades grupales de manera presencial donde no se

pueda mantener 2 metros entre personas, y donde se requiera compartir elementos o
espacios, como teatro, danza, juegos en equipo, entre otros.
• Se mantienen suspendidos los deportes de contacto o que requieran uso de objetos

compartidos. Se pueden practicar deportes individuales.
• Los cambios de ropa, se realizan en los baños, y las prendas deben introducirse en bolsas
plásticas para lavar después de su uso.
• Se ajustan los horarios para los mantenimientos que se requieran.
• Se evalúan y verifican el cumplimiento de medidas implementadas.
Medidas de prevención
1. Signos y síntomas:
• El ingreso continúa con toma de temperatura y reporte de signos y síntomas en
estudiantes y empleados.
• Se continúa con el seguimiento diario de síntomas.
• Se efectúa la atención de casos sintomáticos en la enfermería, especialmente

aquellos con afección respiratoria.
2. Lavado de manos:
• Se realiza la desinfección de manos con cada cambio de actividad y al ingreso y
salida del jardín.
3. Distancia física
• Continúa la alternancia para los horarios de descanso y los clusters.
• Las actividades están limitadas y específicas para estudiantes y trabajadores.
• Los espacios comunes están delimitados para clusters específicos.
4. Elementos de protección personal:
• Uso adecuado de EPP de estudiantes y trabajadores.

• Obligatoriedad de uso de tapabocas para estudiantes.
5. Limpieza y desinfección:
• Se aumenta la frecuencia.
• Se realiza seguimiento y registros diarios.
Fase 2: Consolidación
Una vez adoptada la cultura de bioseguridad en toda la comunidad y evaluado el

cumplimiento de todos los objetivos y planes de mejora planteados en la fase
anterior, se busca la ampliación del currículum a espacios y procesos adicionales.
A) Individuos
● Se aumenta progresivamente el tamaño de la comunidad que asiste

presencialmente.
B) Procesos
● Se mantienen los clusters sin contacto entre cada cluster.
● Se inician los trabajos en grupo manteniendo distancias.
● Se amplían las materias curriculares especializadas presenciales como las

artes, música, deportes, entre otras.
● En las clases de música se deben mantener suspendidas el canto y el uso de

instrumentos de viento.
● Se permiten actividades lúdicas (deportivas y recreativas) que respeten el

distanciamiento mínimo entre personas. Se pueden utilizar elementos
deportivos.
● Se continuará periódicamente la evaluación y seguimiento a la ejecución de
medidas por áreas de la institución.
● Se continua la evaluación y verificación del cumplimiento de los protocolos
• Se continúa el registro de temperatura y signos y síntomas diarios.
• Atención de casos sintomáticos en área de cuidado en la enfermería,

especialmente aquellos con afección respiratoria.
2. Lavado de manos:
• Reforzamiento de lavado de manos después de deportes o trabajos grupales
3. Distancia física.
• Se mantienen distancias entre clusters en todas las actividades educativas.
5. Limpieza y desinfección (L&D):
• Se incluye en la limpieza y desinfección (L & D) de elementos deportivos y de

herramientas compartidas.
• Se incluye en la L & D de salones comunes entre cada uso.
Fase 3. Apertura de actividades extracurriculares

Habiendo generado una adecuada cultura de autocuidado y bioseguridad, sigue una
fase con el propósito de lograr mayor interacción entre diferentes clusters y más
cercanía entre las personas de un mismo cluster. Se reabre actividades grupales y
espacios de reunión de grupos más grandes.
A) Individuos
● Se aumenta la interacción entre diferentes grupos de

individuos.
B) Espacios
● Se aumenta de manera progresiva los aforos.
C) Procesos
● Se ejecuta el plan de estudios en su totalidad, incluyendo actividades

extracurriculares con énfasis en actividades al aire libre. Estas se realizarán con
grupos pequeños de estudiantes sin rotación.
● Se inician las actividades grupales entre diferentes clusters.
● Se realizan las actividades extracurriculares.
● Se realizan deportes de contacto en grupos específicos.
● Se continua con la evaluación y verificación del cumplimiento de medidas.

Fase 4. Apertura a comunidad interna
Esta fase comienza cuando ya hay una instauración, adopción, consolidación y

evaluación de las medidas de bioseguridad por parte de todos los estudiantes y
empleados del colegio. En ese momento, de acuerdo a la normatividad y la
epidemiología nacional, se abre el colegio a las familias de los estudiantes y de los
empleados para el desarrollo de eventos y reuniones de la comunidad.
• Individuos
.
• Los padres podrán ingresar al colegio manteniendo las medidas de prevención

comunicadas con anterioridad al evento o reunión.
• La comunidad interna de la institución (trabajadores administrativos, tercerizados

o de apoyo) puede empezar a participar en eventos, reuniones y celebraciones
respetando el aforo máximo según distanciamiento requerido.
A) Espacios
• Se abren las instalaciones para la reunión y celebración de eventos manteniendo

distanciamiento mínimo entre asistentes por ubicación (sillas o mesas).
• Se abren todos los espacios.
• Se continúa con control de aforos según disposiciones de distanciamiento.
B) Flujos
• Se realiza el control de ingresos, salidas, desplazamientos de visitantes.
• Se aplican los protocolos de flujos de acceso a sala de reunión, y demás espacios

comunes para la comunidad.
C) Procesos
• Se inicia la celebración de eventos con la comunidad del colegio.
• Se debe procurar mantener las reuniones que no requieran la asistencia

presencial de los participantes de manera virtual.
• Se continúa con la evaluación y verificación de cumplimientos de medidas.

1. Signos y síntomas
• Se aplica el control y registro de temperatura, signos y síntomas a la comunidad.
2. Lavado de manos
• Se asegura la capacidad de puntos de higiene para la comunidad.
• Se continúa con la comunicación de la cultura de cuidado en familias.

3. EPP
• Es obligatorio el uso de tapabocas permanentemente en el Colegio.
• Se abren las zonas comunes, manteniendo distancias entre los diferentes grupos
familiares.
5. Limpieza y desinfección
• Se aumentan las frecuencias de limpieza y desinfección en la guardería y

zonas comunes.
Fase 5. Apertura a comunidad externa
Una vez instauradas las 4 fases previas, con todos los procesos de bioseguridad
apropiados por la comunidad escolar, y de acuerdo a la situación normativa y
epidemiológica, se llega a una apertura de interacciones con otras instituciones o
comunidades, actividades y espacios externos.
A)Individuos
• Se abre el Gimnasio bilingüe a la comunidad externa. Esto incluye comunidades de

otros jardines y colegios , además de comunidades aledañas a los colegios y eventualmente a
comunidades externas como otras ciudades o países.
• En esta etapa se aspira una cultura de bioseguridad transversal a los procesos de

vida de las personas que se debe mantener en el largo plazo.
• Se continúa con los registros de entrada con datos básicos y signos y síntomas de
visitantes ajenos al Colegio.
B) Espacios
• Se permite la salida de estudiantes a lugares externos al Colegio, y se aplican los

protocolos de bioseguridad en estos espacios.
C) Procesos
• Inician actividades extramurales como intercambios, salidas de campo o

pedagógicas o excursiones, al igual que la participación en eventos deportivos.
• Si es necesario el desplazamiento a otros colegios o lugares, las rutas para el

transporte deben cumplir las normas de bioseguridad estrictamente.
• Se realizan actividades con otras comunidades en el interior de las instalaciones del

colegio.
• Se continúa con la evaluación y verificación de cumplimiento de medidas.

Tel.: 301 562101
3531
de
– 318 637 2859
107
• Se realiza una toma de temperatura y registros en espacios fuera del Colegio y al

ingreso a la comunidad externa.
2. Lavado de manos
• Continúa el lavado de manos de acuerdo a la cultura generalizada y permanente.
3. Elementos de protección personal
• Se mantienen extensivos a otras comunidades y otros espacios.

• Se refuerza limpieza y desinfección de espacios comunes.

Tel.: 301 562102
3531
de
– 318 637 2859
107
• ayor de estudiantes en forma simultánea, así pertenezcan a diferentes clústeres.
• La organización general del clúster, deberá tener correspondencia con el riesgo
individual de las personas que viven en las casas de los menores
• En los grados de preescolar se entiende la dificultad de mantener el distanciamiento
entre personas, por lo cual se deben mantener los clústeres sin mezclar durante toda
la jornada, a diferencia de grupos en bachillerato en donde se flexibiliza la

Tel.: 301 562103
3531
de
– 318 637 2859
107
mezcla de grupos, pero garantizando las medidas de distanciamiento en todo
momento.
Protocolo de vestuario
Uniformes escolares
• Los uniformes deben lavarse siempre después de su uso, evitar reutilizarlos sin
lavado previo.
• Ideal utilizar la sudadera, evitar el uso de otros accesorios que no pertenecen al
uniforme.
• Los elementos que deben traer las estudiantes serán los que se requieren
exclusivamente para las clases del día correspondiente.
• Las estudiantes deben evitar traer de sus casas juguetes, accesorios o elementos que
no son necesarios para las clases.
• Las estudiantes deben recoger su cabello, no llevar el cabello suelto.
Ropa Empleados
• No es necesario utilizar uniformes de material antifluidos, si no se usaban
usualmente dentro de la actividad a desempeñar.
• Al ingreso y a la salida, los empleados que utilicen uniformes o ropa de trabajo
deben cambiar su ropa de uso exterior por uniforme de trabajo y viceversa, y
mantener la ropa de trabajo o uniforme en una bolsa y en su casillero personal.
• Los empleados de administración y docentes que utilicen un medio de transporte
público para llegar al colegio, deben llevar una muda de ropa para realizar su
cambio luego de desinfectarse y antes de llegar a las oficinas. La ropa cambiada
deben guardarla en una bolsa cerrada.
21. PROCEDIMIENTO FRENTE A UN POSIBLE CASO
Se comunicará a la enfermera el procedimiento a seguir en caso que un

colaborador presente síntomas asociados al COVID-19 (tos, fiebre sobre
37,5°C, dolor muscular y dificultad respiratoria, entre otros síntomas de
resfriado):
Tel.: 301 562104
3531
de
– 318 637 2859
107
TOS FIEBRE DOLOR MUSCULAR DIFICULTAD RESPIRATORIA
 MEDIDAS FRENTE A LA PERSONA
Paso 1 El colaborador debe remitirse a la enfermería del Colegio donde se

determinará el punto de traslado y se dispondrá de un transporte. Recordar
que esta persona probablemente va a estar asustada y vulnerable. Evite
exponerlo frenteasuscolegasovulnerarlodeotras maneras.Asegureuntrato
humanizado. Mantenga en todo momento la confidencialidad delcaso, y
recordando la protección de datos personales y de información.
Paso 2
No acercarse amenos de dosmetros delcolaborador,proveerletapabocas,
solicitarle información básica y diligenciar el formato para ingresar
casos sospechosos.
Paso3
Proveer un transporte privado al domicilio con todas las medidas de protección y

bioseguridad tanto para quien tiene síntomas como para quien conduce el vehículo
(tapabocas, ventanas abiertas, no utilización de aire acondicionado, distancia, lavado de
manos y desinfección del vehículo). Si la persona presenta signos de alarma como
dificultad para respirar o lleva más de 3 días con fiebre, solicitar una ambulancia o un
Tel.: 301 562105
3531
de
– 318 637 2859
107
transporte privado quelotraslade al hospital.

Tel.: 301 562106
3531
de
– 318 637 2859
107
Paso 4
Generaruncanaldecomunicación dedosvíasconlapersonaenferma y tener sus contactos

personales. Dar instrucción de quedarse en casa y aislarse según las indicaciones
propuestas por el Ministerio de salud. Esta persona no puede asistir por ningún motivo al
Colegio.
Paso 5
Solicitaralcolaboradorinformación que pueda ser importante para evaluarelriesgodela

persona y de las personas que puedan haber entrado en contacto con el contagiado,
incluyendo posiblescontactos, viajes,síntomas, enfermedadespreexistentesoestado de
embarazo, uso de medicamentos, edad, EPS, entre otros
Paso 6
Tener la información de cada caso debidamente documentado., para su seguimiento y
generar lineamientosparalarecuperación de lapersonacolaboradora oaparicióndenuevos casos
positivos.
Paso7
En caso que haya una toma de prueba y que el resultado sea positivo, el colaborador no
podrá asistir al Colegio hasta que reciba atención médica y posterior alta médica y debe
seguir las indicaciones médicas dadas por el Ministerio de Salud o por el organismo
médico a cargo de su caso, además de avisar inmediatamente el resultado al Colegio.
Paso 8
Si el resultado es negativo, sedebe reportar inmediatamente al Colegio, quien puede

detener las cuarentenas en quienes se habían considerado posibles contactos.
Tel.: 301 562107
3531
de
– 318 637 2859
107
 Medidas frente a la comunidad
Verificar los contactos. Contacto se define como haber estado a menos de
dos metros de distancia de la persona, o haber compartido un espacio cerrado
durante unperíodoprolongadodetiempo.Asímismo,puedehabercontactos
indirectos al haber entrado en contacto con las mismas superficies o
implementos de trabajo, si estos no estaban adecuadamente desinfectados.
Elaboración de listado de personas que tuvieron contacto directo con la
persona, incluyendo quienes no hayan presentado sintomatología.
Los colaboradores que cumplen con la definición de contacto con la

persona sospechosa deben ser contactados por la empresa para determinar
acciones particulares descritas en las medidas de aislamiento preventivo.
Los colaboradores que hayan estado en contacto directo con el

colaborador contagiado deben permanecer en aislamiento preventivo en
primera instancia y luego adoptar las medidas que la autoridad de salud
determine. Mientras se está en proceso de evaluación por parte de la
autoridad sanitaria, estos colaboradores no deben asistir al Colegio hasta
obtener laconfirmación delresultado deltesteo yluegoprocederconforme a
lo que determine la autoridad de salud, o hasta que pasen 14 días de
cuarentena.
Siempre que se informe de la situación a los contactos se debe mantener

la confidencialidad de la identidad de los casos.
Todo contacto y seguimiento al(os) colaborador(es) potencialmente

contagiado(s) deberá ser no presencial (por teléfono, mensajería, email,
WhatsAppuotros).
Mantener seguimiento y control de reposos/cuarentenas preventivas de

colaboradoresqueestuvieronencontactoconlapersonasospechosadecontagio y/o

Tel.: 301 562108
3531
de
– 318 637 2859
107
tienenconfirmación diagnóstica por parte de la autoridad de salud.
Cerrar temporalmente todas las áreas en donde haya estado la persona en las
últimas 72 horas. Incluir materiales con los que pudo haber entrado en contacto la
persona. Realizar un proceso de limpieza y desinfección con desinfectantes de alto
nivel (amoniodecuartaoquintageneración)previoalreingresodeotraspersonas
alárea,o según lineamientos del Ministerio de Salud y Protección Social
22. FASES PARA LA APERTURA
 Reapertura por fases
Con el fin de crear una cultura de cuidado dentro del colegio en la que líderes,
trabajadores, estudiantes y familias se apropien de los comportamientos preventivos
frente al contagio del COVID-19 de manera progresiva, y para lograr un proceso
gradual de instauración de los protocolos, se definió una fase de preparación y 5
fases contiguas de apertura. Este retorno progresivo permitirá, además, realizar
mediciones de cumplimiento en el tiempo y reconocer oportunidades de mejora que
se puedan implementar para futuras fases.
 Cualquiera de las fases se deberá interrumpir cuando las autoridades

gubernamentales así lo indiquen.
 Las medidas por fase son acumulativas y en caso de evidenciar problemas en la

ejecución de una fase, se ampliará la duración o se podrá volver a la fase
anterior, de acuerdo a la situación.
 La duración de cada fase dependerá de la situación y avance de la pandemia

dentro del país, de las decisiones de gobierno, de la capacidad de implementar y
verificar las medidas instauradas en los protocolos, de la apropiación de la
cultura de cuidado dentro del colegio y de la capacidad de contención de casos.

Tel.: 301 562109
3531
de
– 318 637 2859
107
 Se seguirá con otra fase una vez se realicen evaluaciones sobre la implementación
de protocolos y sobre la adherencia de los miembros de la comunidad a las
medidas de bioseguridad, se hayan apropiado las medidas básicas de cada una y se
hayan perfeccionado los procesos necesarios para la continuación escalonada de
exigencias.
 Se tienen herramientas para el seguimiento objetivo al cumplimiento de las
medidas en cada fase para comprobar su superación.
Fase 0: Planeación y preparación para la reapertura
F. Medidas generales:
 Se implementan las recomendaciones y obligaciones que establezcan las

autoridades locales y nacionales, según apliquen.
 Se fortalece la comunicación con los empleados, la comunidad y las familias.
 Se realiza capacitación a empleados, estudiantes, familias y personal tercerizado.
 Se documenta un plan de contención y un plan de mitigación para prepararse en
el caso que haya un brote.
 Se capacita a los empleados en estos planes y se realizan simulacros.
G. Individuos:
 Se aplican los censos a la totalidad del personal y alumnos.
 Se capacita a los estudiantes para que conozcan y comprendan los protocolos de

bioseguridad con el objetivo de generar una cultura de autocuidado y
bioseguridad en la casa.
 Se definen los clusters de administrativos, profesores y servicios generales, para

asegurar la permanencia de los mismos grupos en todo momento dentro del
Colegio sin mezclarse con otras personas o grupos.

Tel.: 301 562110
3531
de
– 318 637 2859
107
 Se definen los clusters de estudiantes, de máximo 30 niños y dos adultos, de
forma que se asegure la permanencia de los mismos grupos en todo momento
dentro y fuera del salón para los grupos de preescolar y fuera del salón para los
demás niveles, sin mezclarse con otras personas o grupos.
 Se solicita a los padres que todos los uniformes, ropa, loncheras, tapabocas
reutilizables, y otros estén marcados con los nombres de los estudiantes.
 Se hace seguimiento en casa de personas con riesgos o enfermas.
H. Espacios
 Se adecuan los salones y espacios del colegio para cumplir con las normas y
planes de bioseguridad manteniendo la distancia de seguridad, la institución
cuenta con aulas de clases espaciosas las cuales permiten mantener la capacidad
instalada y garantizando el distanciamiento.
 Se definen cierres temporales de espacios como son la tienda escolar, área de

piscinas, caballerizas.
 Se planea la disposición de puestos de estudiantes en cada salón de acuerdo a las

capacidades de éstos, asegurando siempre una distancia de por lo menos dos
metros entre estudiantes y cumpliendo con los aforos máximos establecidos.
 En las zonas comunes, se delimitan por zonas o áreas asignadas a los diferentes
grupos de estudiantes, de manera que estos no se mezclen unos con otros durante
recreos, refrigerios, juegos en parques infantiles, etc.
 Se aumenta la ventilación de áreas todas cerradas.
 Se prepara un espacio para el cuidado de la salud indicado dentro del protocolo

de contención de casos, en un lugar diferente al de la enfermería o dividido
dentro de la misma.
Tel.: 301 562111
3531
de
– 318 637 2859
107
I. Flujos
 Se planean las actividades asignadas a cada profesor, buscando en todo momento

disminuir la interacción de un profesor con diferentes grupos de estudiantes. Si
un profesor debe dictar clase a diferentes grupos, éste debe mantener siempre la
distancia de dos metros con los estudiantes y usar de forma permanente EPP.
 Las personas que interactúen más cerca con los estudiantes, permanecerán fijas
en un cluster.
 Se planean turnos, (descansos, refrigerios, almuerzo, ingresos y salidas) de los

desplazamientos de empleados y estudiantes, que eviten aglomeraciones y que se
puedan mantener en áreas específicas por cluster.
 Se planean flujos para cambios de clases y movilización a lugares comunes

como lockers, baños, vestidores, comedores, zonas comunes, transporte, etc.
 Los flujos se realizan desplazándose siempre por el lado derecho de caminos

demarcados y corredores.
 Se planean los ingresos y salidas de personas, así como parqueos de buses y

carros.
 Se planea la recepción e ingreso de mercancía de proveedores.
Medidas de prevención en FASE 0
Se definieron las siguientes medidas de prevención:

Tel.: 301 562112
3531
de
– 318 637 2859
107
Toma de signos y síntomas:
 Toma de temperatura y diligenciamiento de la encuesta diaria de síntomas y
signos, en el caso de los estudiantes estas podrían ser enviadas a los padres para
que las completen con sus hijos.
Lavado de manos:
 Se revisa el abastecimiento y se asegura la suficiencia de jabones de manos,
geles antibacteriales, toallas desechables y alcohol.
Distancia física
Horarios de descanso con
alternancia. Señalización.
Delimitación de áreas en zonas comunes.

Adecuaciones en espacios para
empleados.
J. Elementos de protección personal:
• Se dota de los elementos de protección personal definidos para el desarrollo de las

actividades de los empleados según matriz de elementos de protección personal.
• Se definen los EPP para los estudiantes como parte del uniforme.
K. Limpieza y desinfección:
• Realización de limpieza y desinfección de todas las áreas para reapertura.
Fase 1: Adaptación
Esta fase busca generar un espacio para el proceso de adaptación, la implementación

de medidas y la cultura de bioseguridad en alumnos, familias y empleados. Así
mismo, busca priorizar la adaptación de las medidas a los procesos misionales y
Tel.: 301 562113
3531
de
– 318 637 2859
107
centrales de los colegios.
Duración: Aproximadamente 20 días
D) Individuos

Tel.: 301 562114
3531
de
– 318 637 2859
107
• Asisten únicamente estudiantes y trabajadores a las instalaciones del
colegio.
• El colegio se mantiene cerrado para visitantes externos a excepción de personal

médico, servicios de emergencia, entidades de vigilancia gubernamental y
proveedores con previa coordinación.
• Se lleva a cabo la adaptación y reforzamiento de la cultura de bioseguridad en todos

los procesos misionales y centrales de la educación.
• Se restringe el número de individuos en las instalaciones.
E) Espacios
• Aforos reducidos (50% de su capacidad) en espacios como laboratorio, capilla,

sala de profesores, sala informática.
• El aforo en buses y rutas del colegio debe permanecer al 50 % y cumplir con las
medidas de seguridad descritas.
• Se habilitan los salones, espacios de recreación en espacios abiertos, cocinas y
comedores.
• Se mantienen cerradas: biblioteca, tienda escolar
• Se delimitan claramente espacios durante los descansos y almuerzos para cada
cluster.
F) Flujos
• Al ingreso de las personas a los buses, se toma la temperatura y se aplica gel

antibacterial.
• El ingreso y salidas de buses y carros al colegio, se organiza evitando la formación

de aglomeraciones y permitiendo la distancia entre personas.

Tel.: 301 562115
3531
de
– 318 637 2859
107
• Los padres de familia no deben ingresar a las instalaciones del colegio y no se deben
bajar de los carros.
• Los desplazamientos a diferentes áreas determinadas de manera que se mantengan

las distancias y que no haya cruce entre diferentes clusters de estudiantes.
• Existen las demarcaciones de flujos en los lugares de alto tránsito, como corredores,
ingresos, salidas, entre otros.
• Los tránsitos por corredores y los ingresos a los salones se disponen cumpliendo
siempre una distancia física. Cada estudiante se debe movilizar sin detenerse entre un
lugar al otro.
• La salida a recreos se efectúa en orden y cada estudiante debe quedarse en su

espacio delimitado de cluster durante todo el recreo.
• Se realizan los controles de uso de baños para evitar aglomeraciones.
• Se siguen los flujos definidos que permitan el distanciamiento y el orden al ingreso

y durante los almuerzos y descansos de todas las personas, incluyendo trabajadores.
• Se aplican los flujos de mercancías y proveedores de acuerdo a lo establecido en el

capítulo de manejo de proveedores.
• Las clases serán únicamente las del core académico e individuales, evitando clases
opcionales o electivas y clases con salones o elementos compartidos como artes, danza,
música, entre otras.
• Se mantienen suspendidas las actividades grupales de manera presencial donde no

se pueda mantener 2 metros entre personas, y donde se requiera compartir
elementos o espacios, como teatro, danza, juegos en equipo, entre otros.
• Se mantienen suspendidos los deportes de contacto o que requieran uso de objetos

compartidos. Se pueden practicar deportes individuales.
Tel.: 301 562116
3531
de
– 318 637 2859
107
• Los cambios de ropa, se realizan en los baños, y las prendas deben introducirse en
bolsas plásticas para lavar después de su uso.
• Se habilitan espacios para consumo de alimentos con estrategias que garanticen

control de aforos y distancia.
• Se presta los servicios de bienestar para trabajadores, buscando abarcar necesidades

psicosociales y riesgos laborales por la pandemia.
• Se ajustan los horarios para los mantenimientos que se requieran.
• Se verifica que los proveedores den cumplimiento al protocolo.
• Se evalúan y verifican el cumplimiento de medidas implementadas.
• El ingreso continúa con toma de temperatura y reporte de signos y síntomas en
estudiantes y empleados.
• Se continúa con el protocolo en rutas y buses.
• Se continúa con el seguimiento diario de síntomas.
• Se efectúa la atención de casos sintomáticos en la enfermería, especialmente aquellos

con afección respiratoria.
7. Lavado de manos:
• Se realiza la desinfección de manos con cada cambio de actividad y al ingreso al bus
o al colegio.

Tel.: 301 562117
3531
de
– 318 637 2859
107
• Continúa la alternancia para los horarios de descanso y los clusters.
• Las actividades están limitadas y específicas para estudiantes y trabajadores.
• Los espacios comunes están delimitados para clusters específicos.
• Obligatoriedad de uso de tapabocas para estudiantes.
• Se aumenta la frecuencia.
• Se realiza seguimiento y registros diarios.
Fase 2: Consolidación
Una vez adoptada la cultura de bioseguridad en toda la comunidad y evaluado el

cumplimiento de todos los objetivos y planes de mejora planteados en la fase anterior,
se busca la ampliación del currículum a espacios y procesos adicionales.
A) Individuos
● Se aumenta progresivamente el tamaño de la comunidad que asiste

presencialmente.
B) Espacios

Tel.: 301 562118
3531
de
– 318 637 2859
107
● Se realiza apertura de los siguientes espacios compartidos: bibliotecas,
laboratorios, siempre y cuando se mantengan distancias y ventilación y se
mantengan los clusters en estos espacios.
C) Flujos
● Se mantiene la división de lugares comunes específicos para cada cluster.

● Revisión de flujos de los espacios compartidos.
D) Procesos
● Se mantienen los clusters sin contacto entre cada cluster.
● Se inician los trabajos en grupo manteniendo distancias.
● Se amplían las materias curriculares especializadas presenciales como las

artes, música, deportes, entre otras.
● En las clases de música se deben mantener suspendidas el canto y el uso de

instrumentos de viento.
● Se permiten actividades lúdicas (deportivas y recreativas) que respeten el

distanciamiento mínimo entre personas. Se pueden utilizar elementos
deportivos.
● Se continuará periódicamente la evaluación y seguimiento a la ejecución de

medidas por áreas de la institución.
● Se continua la evaluación y verificación del cumplimiento de los protocolos
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
• Se continúa el registro de temperatura y signos y síntomas diarios.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
• Atención de casos sintomáticos en área de cuidado en la enfermería, especialmente
aquellos con afección respiratoria.
7. Lavado de manos:
• Reforzamiento de lavado de manos después de deportes o trabajos grupales
8. Distancia física.
• Se mantienen distancias entre clusters en todas las actividades educativas.
10. Limpieza y desinfección (L&D):
• Se incluye en la limpieza y desinfección (L & D) de elementos deportivos y de

herramientas compartidas.
• Se incluye en la L & D de salones comunes entre cada uso.
Fase 3. Apertura de actividades extracurriculares
Habiendo generado una adecuada cultura de autocuidado y bioseguridad, sigue una

fase con el propósito de lograr mayor interacción entre diferentes clusters y más
cercanía entre las personas de un mismo cluster. Se reabre actividades grupales y
espacios de reunión de grupos más grandes.
D) Individuos
● Se aumenta la interacción entre diferentes grupos de

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
individuos.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
E) Espacios
● Se aumenta de manera progresiva los aforos.
● Se abre la tienda escolar
F) Flujos
● Se definen los ingresos y salidas en horarios extracurriculares; así como los flujos
en horarios adicionales.
● Se definen los flujos en los accesos a la tienda escolar y a la biblioteca manteniendo

el distanciamiento de 2 metros por persona.
● Se definen los procesos logísticos y de apoyo en horarios adicionales.
G) Procesos
● Se ejecuta el plan de estudios en su totalidad, incluyendo actividades

extracurriculares con énfasis en actividades al aire libre. Estas se realizarán con
grupos pequeños de estudiantes sin rotación.
● Se inician las actividades grupales entre diferentes clusters.
● Se realizan las actividades extracurriculares.
● Se realizan deportes de contacto en grupos específicos.
● Se continua con la evaluación y verificación del cumplimiento de medidas.

Medidas de prevención:
• Adicionalmente al reporte en el horario diario, se efectúa el reporte de síntomas

al ingreso en horarios extendidos o adicionales en la semana.
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
3. Lavado de manos:
• Se refuerza el lavado de manos después de deportes o trabajos grupales.
• Se disminuyen las distancias entre clusters.
• Se refuerza el uso adecuado de EPP de estudiantes y trabajadores por la

disminución en distancias.
• Se realiza la limpieza y desinfección de espacios entre horarios extendidos.
• Se realiza seguimiento a la aplicación de los protocolos de limpieza y desinfección

de la tienda escolar y la biblioteca.
• Se refuerza la limpieza y desinfección de la tienda escolar y biblioteca.
Fase 4. Apertura a comunidad interna
Esta fase comienza cuando ya hay una instauración, adopción, consolidación y

evaluación de las medidas de bioseguridad por parte de todos los estudiantes y
empleados del colegio. En ese momento, de acuerdo a la normatividad y la
epidemiología nacional, se abre el colegio a las familias de los estudiantes y de los
empleados para el desarrollo de eventos y reuniones de la comunidad.
A) Individuos

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
• Se permite el ingreso a la comunidad del colegio con cita previa o invitación.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
• Se inician actividades comunes de empleados.
• Los padres podrán ingresar al colegio manteniendo las medidas de prevención

comunicadas con anterioridad al evento o reunión.
• La comunidad interna de la institución (trabajadores administrativos, tercerizados o

de apoyo) puede empezar a participar en eventos, reuniones y celebraciones
respetando el aforo máximo según distanciamiento requerido.
B) Espacios
• Se abren las instalaciones para la reunión y celebración de eventos manteniendo

distanciamiento mínimo entre asistentes por ubicación (sillas o mesas).
• Se abren todos los espacios.
• Se continúa con control de aforos según disposiciones de distanciamiento.
C) Flujos
• Se realiza el control de ingresos, salidas, desplazamientos de visitantes.
• Se revisa el flujo de carros en los parqueaderos, permitiendo un mayor aforo.
• Se aplican los protocolos de flujos de acceso a sala de reunión, y demás espacios

comunes para la comunidad.
D) Procesos
• Se inicia la celebración de eventos con la comunidad del colegio.
• Se debe procurar mantener las reuniones que no requieran la asistencia presencial

de los participantes de manera virtual.
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
• Se continúa con la evaluación y verificación de cumplimientos de medidas.
• Se aplica el control y registro de temperatura, signos y síntomas a la comunidad.
7. Lavado de manos
• Se asegura la capacidad de puntos de higiene para la comunidad.
• Se continúa con la comunicación de la cultura de cuidado en familias.

8. EPP
• Es obligatorio el uso de tapabocas permanentemente en el Colegio.
• Se abren las zonas comunes, manteniendo distancias entre los diferentes grupos
familiares.
• Se aumentan las frecuencias de limpieza y desinfección en la guardería y zonas

comunes.
Fase 5. Apertura a comunidad externa
Una vez instauradas las 4 fases previas, con todos los procesos de bioseguridad
apropiados por la comunidad escolar, y de acuerdo a la situación normativa y
epidemiológica, se llega a una apertura de interacciones con otros colegios o
comunidades, actividades y espacios externos.
Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
D)Individuos
• Se abre el Colegio a la comunidad externa. Esto incluye comunidades de otros

colegios, además de comunidades aledañas a los colegios y eventualmente a
comunidades externas como otras ciudades o países.
• En esta etapa se aspira una cultura de bioseguridad transversal a los procesos de vida
de las personas que se debe mantener en el largo plazo.
• Se continúa con los registros de entrada con datos básicos y signos y síntomas de
visitantes ajenos al Colegio.
E) Espacios
• Las comunidades externas al Colegio pueden utilizarlas instalaciones del mismo en

diferentes actividades como eventos deportivos.
• Se permite la salida de estudiantes a lugares externos al Colegio, y se aplican los

protocolos de bioseguridad en estos espacios.
F) Flujos
• Se permite el ingreso de comunidades externas para la participación en actividades

interinstitucionales respetando los protocolos de prevención dentro del Colegio.
G) Procesos
• Inician actividades extramurales como intercambios, salidas de campo o

pedagógicas o excursiones, al igual que la participación en eventos deportivos.
• Si es necesario el desplazamiento a otros colegios o lugares, las rutas para el

transporte deben cumplir las normas de bioseguridad estrictamente.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
• Se realizan actividades con otras comunidades en el
interior de las instalaciones del colegio.
• Se regresa a actividades como el servicio social.
• Se continúa con la evaluación y verificación de cumplimiento de

medidas.
• Se realiza una toma de temperatura y registros en

espacios fuera del Colegio y al ingreso a la comunidad
externa.
7. Lavado de manos
• Continúa el lavado de manos de acuerdo a la cultura
generalizada y permanente.
8. Elementos de protección personal

• Se refuerza limpieza y desinfección de espacios comunes.

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859
FIN DEL
PLAN

Tel.: 301 562 3531 – 318 637 2859

Protocolo Bioseguridad Marzo 2021

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Protocolo Bioseguridad Marzo 2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN RETORNO A CLASES

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

PARA TENER EN CUENTA

A TODOS LOS PADRES DE FAMILIA

Es importante que tenga en cuenta lo siguiente:

1. Para el año escolar 2021, el Gimnasio Bilingüe La Sabana aplicara la modalidad

3. La modalidad de VIRTUALIDAD hace referencia al TRABAJO EN CASA

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

c. Deberá esperar la autorización del jardín, el cual establecerá unas fechas de

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

• Generar y socializar las condiciones bajo las cuales el Gimnasio Bilingüe la

ALCANCE DE ESTA PROPUESTA

Este plan involucra a toda la comunidad educativa del Gimnasio Bilingüe La

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

EMPRESA: Gimnasio Bilingüe La Sabana

PROPIETARIOS: Carolina Aguilar del Portillo y Andrea Juliana Florez Pineda

San Pablo, Zipaquirá – Cundinamarca Calle 4 N° 17-75

Número de La infraestructura tiene una capacidad instalada para atender 60 niños

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

Las instalaciones del Gimnasio Bilingüe La

La evaluación en la Educación inicial es un proceso integral, constante, participativo y

Estrategias para identificar avances en los aprendizajes y logros alcanzados

 Evaluación diagnóstica de los estudiantes en las primeras semanas del primer

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

De acuerdo a las circunstancias presentadas por el COVID-19 durante el año 2020, la

La educación es el camino para la autodeterminación personal y social, la cual requiere

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

Las fases previstas para el retorno a clases son:

ESTRATEGIA DE TRABAJO ALTERNANCIA

En el GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA, las clases seguirán con los mismos

HORARIO ALTERNANCIA – ( Grupo 1 )

HORARIO REMOTO EN CASA - VIRTUAL

40 MIN GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

Familiarizarse con rutinas

Cumplimiento y desarrollo de horarios

Todos los grados se incorporan de manera alternancia.

Durante la alternancia se dispondrán de las medidas de bioseguridad necesarias, entre

Estrategias que complementen el trabajo educativo en casa

Seguimiento para el proceso de aprendizaje

● Informe descriptivo por dimensiones trimestral

GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA

La permanencia es un reto asociado a la calidad educativa y a la equidad en las

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN CASA ANTE LA POSIBILIDAD

El GIMNASIO BILINGÜE LA SABANA, respondiendo a las contingencias de la

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

grupo de estudiantes se caracterizará por ser:

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

PROTOCOLOS DE SALUD Y BIOSEGURIDAD

La enfermedad COVID-19 ha cambiado drásticamente la manera como vivimos. La

Este protocolo aplica para toda la comunidad estudiantil, docentes, personal

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

 ¿Qué es COVID-19?: Es una enfermedad ocasionada por una nueva cepa de

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

 Usar tapabocas permanentemente.

 Lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente.

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

destinados para ser utilizados o sujetados por el trabajador, para protegerlo de

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859

 Residuo Biosanitario: Son todos aquellos elementos o instrumentos utilizados

WWW.GBLS.COM.CO F.gimnasiobilinguelasabana@gmail.com 3186372859