“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

07 — 11 agosto - 2023
5to “A” y ”B”

Profesor Martín Oswaldo Zela Mamani - 974420407

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05
“Fundamentos de una cultura de paz”
ACTIVIDAD 1:  “Reflexión ética, Derechos Humanos y convivencia”

“Sesión 1 “Inicia el tercer Bimestre” “Entre el silencio y la

indiferencia 146
1

CAPACIDAD '
Construye su - Se valora a sí mismo. Responde a las - Acepta sus características personales,
identidad interrogantes sobre
“Entre el silencio
culturales, sociales y sus logros y valora la
y la indiferencia participación de su familia en su formación,
(Pág. 146). según los modelos y sus vivencias arequipeñas.
Convive y - Interactú a con todas las Interactúa en - Muestra disposición al intercambio de ideas y
participa personas respeto experiencias con miembros de otras culturas,
democrá ticament
e en la bú squeda explorando y valorando los orígenes distintos de
del bien comú n su aula.

INICIO: Como motivación vemos el video “Arequipa, La Hermosa Ciudad Blanca

” https://www.youtube.com/watch?v=-QCiMuRSSck

¡Hola, iniciamos nuestra actividad introduciendo un ejercicio de recuperación de saberes previos, pidiendo
que respondan a la siguiente pregunta: ¿Qué admiras de Arequipa? Se entrega unos post-it, para que
escriban sus respuestas y en una silueta del Misti, en el exterior de la imagen se pegan los
escritos de los estudiantes. Luego se les entrega otros post-it y los estudiantes deben
anotar algo positivo de algún grupo social al que pertenecen. Se hace un listado de 20
personas que admiran que forjaron la Región. Dibujan y según consignas del docente.
Continuamos con nuestra actividad, generando reflexión, al responder la pregunta: ¿Cuánto y
cómo influencia mi ser arequipeño en mi identidad?
Leen y desarrollan un mapa mental con el tema: Entre el silencio y la indiferencia (Pág. 146),
Para ello, cOUÉ NECEfSlTAMOS?
Como parte central de la sesión, ¿Qué h a r e m o s ?
El propósito es reflexionar sobre la influencia del ser arequipeño en la identidad de los adolescentes
y el respeto entre ellos, para que no sigan discriminando a alguno de ellos por el color de su piel o
por la música que escuchan. Respondiendo las siguientes preguntas: “¿Cuánto influye mi ser arequipeño en
mi identidad personal?” (Pág. 149) ¿Qué tipo de grupos arequipeños frecuentan? ¿Por qué crees que los
grupos arequipeños tienen tanta influencia en la vida de los adolescentes?

Los estudiantes entregarán al docente sus trabajos de carátula, narrativa Loncca, y actividades de
resolución del texto.

Al final, entregamos nuestros avances al profesor y nos autoevaluamos.

Me autoevalúo:

Mi nombre completo:

¿Fue fácil identificar mi identidad arequipeña?

¿Por qué?
¿Fue fácil hacer la actividad grupal? ¿Por qué?
¿Qué fue difícil a la hora de trabajar hoy? ¿Por
qué?
 Identifica características de identidad
adolescente arequipeño en la
adolescencia.
Se conduce con respeto en las
actividades del aula

Evaluamos nuestros avances:

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué mis personajes favoritos

arequipeños

Hice las actividades con mis compañeros

en estricto respeto

Me conduje con cordialidad y empatía

Arequipa, 07 de agosto de 2023.

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Martín Oswaldo Zela Mamani