PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2023.
Grado: 4TO grado “A”
Tutora: Rosana Avigaela Robles Chavez
Fecha: 6/07/23
PROBLEMA METAS Y RESULTADOS ACCIONES DE MEJORA Y PROPUESTAS RESPONSABLES.
IDENTIFICADO PROPUESTOS
38% de estudiantes están Al finalizar el 4to bimestre los - Utilizar diversas estrategias para resolver situaciones - Docentes
en logro previsto, 46% en estudiantes deben mostrar un avance problemáticas (material concreto, gráfico, simbólico, - Padres de
proceso y 16% en inicio. en la competencia de resuelve etc.) familia
En la competencia problemas de cantidad para mejorar las
- Elaboración de fichas de refuerzo de acuerdo al nivel - Estudiantes
Resuelve problemas de
dificultades en su aprendizaje. del estudiante.
cantidad.
- Resolver problemas de la vida cotidiana en los que
intervengan las operaciones básicas.
- Utilizar diversas estrategias para resolver situaciones - Docentes
Un 38% de estudiantes problemáticas (patrones gráficos, patrones numéricos y - Padres de
están en logro previsto, Al finalizar el 4to bimestre los cuadro de doble entrada) familia
46% en proceso y 16% en estudiantes deben mostrar un avance - Elaboración de fichas de refuerzo de acuerdo al nivel - Estudiantes
inicio. en la competencia de resuelve del estudiante.
En la competencia problemas de regularidad, equivalencia - Aplicar con cuidado los distintos pasos para resolver
resuelve problemas de y cambio, a través de situaciones un problema: lectura atenta del enunciado,
regularidad, cotidianas para comprender y plantear presentación de los datos, operaciones que hay que
equivalencia y cambio. la regla de formación de una situación realizar, efectuar con atención las operaciones.
problemática.
Un 38% de estudiantes
están en logro previsto,
46% en proceso y 16% en
inicio.
En la competencia
de resuelve problemas
de gestión, datos e Al finalizar el 4to bimestre los
incertidumbre. estudiantes deben mostrar un avance
en la competencia de resuelve
problemas de gestión, datos e
incertidumbre, a través de diversas
situaciones problemáticas planteadas
en el aula.
- Utilizar diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas (los estudiantes deben practicar juegos al - Docentes
azar) - Padres de
- Elaboración de fichas de refuerzo de acuerdo al nivel familia
del estudiante. - Estudiantes
- Que los estudiantes analicen sus resultados obtenidos a
través de una encuesta y que propongan conclusiones
analizando la tabla de frecuencias.

Al finalizar el 4to bimestre los - Utilizar diversas estrategias para resolver situaciones - Docentes
Un 38% de estudiantes estudiantes deben mostrar un avance problemáticas (los estudiantes deben practicar juegos al - Padres de
están en logro previsto, en la competencia de resuelve azar) familia
46% en proceso, 16% en problemas - Elaboración de fichas de refuerzo de acuerdo al nivel Estudiantes
inicio. de forma, movimiento y localización. del estudiante.
En la competencia A través de diversas situaciones - Aplica las cuatro operaciones básicas en la resolución
de resolvemos problemáticas planteadas en el aula.
de problemas.
problemas de forma,
- Hacer un pequeño esquema o dibujo con los datos que
movimiento y
nos ofrece el enunciado con objeto de facilitar la
localización.
ejecución.
Un 38% de estudiantes Al finalizar el 4to bimestre los - Se trabajará con los estudiantes diversos tipos de textos - Docentes
están en logro previsto, estudiantes deben mostrar un avance (texto descriptivo, instructivo, argumentativo, narrativo, - Padres de
46% en proceso, y 16% en en la competencia escribe diversos expositivo, etc.). Para mejorar su escritura en forma familia
inicio. tipos de textos, a través de diversas coherente y cohesionada. Estudiantes
actividades lúdicas y potenciando la - Elaborar fichas de refuerzo teniendo en cuenta los
escritura utilizando convenciones del procesos didácticos del plan de escritura.
En la competencia lenguaje escrito de forma pertinente, - Se trabajarán contenidos gramaticales para mejorar el
escribe diversos tipos de reflexionando y evaluando la forma, el
sentido de la escritura. (sustantivos, adjetivos,
textos. contenido como también el contexto pronombres, verbos, etc.)
del texto escrito. - Se trabajará con una estructura en tres partes:
introducción, nudo y desenlace, dejando una línea en
blanco entre cada párrafo.
- Los estudiantes deben conocer las reglas básicas de
ortografía, para expresarse con corrección.
- Enseñarles el uso correcto de los signos de puntuación.
 Al finalizar el 4to bimestre los - Se utilizará diversas estrategias como la técnica del - Docentes
Un 38% de estudiantes estudiantes deben mostrar un avance subrayado, parafraseo, etc. - Padres de
están en logro previsto, en la competencia lee diversos tipos de - Afianzar el uso ortográfico al momento de leer para familia
46% en proceso, 16% en textos, a través de diversas actividades mejorar su comprensión lectora. Estudiantes
inicio. como visitar a la biblioteca para - Se elaborará material adicional como fichas de lectura
En la competencia lee interactuar con diversos textos para
de su interés, con diversos tipos de texto. Aplicando
diversos tipos de textos. mejorar su comprensión lectora y tener
los momentos de lectura (nivel literal, inferencial,
un hábito a la lectura. crítico o reflexivo, etc.)

Zapallal, ___________________________ 2023.

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EDWIN TORRE CACHA ROSANA A. ROBLES CHAVEZ
DIRECTOR 4TO “D”
RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO EN MATEMÁTICA
1. ACOSTA CABRERA, MELL ESMERALDA
2. ATANACIO NUÑEZ, ARIANA YASUMI
3. CASTAÑEDA ARBIETO, JEAN PIERO
4. CAYETANO CAQUIPOMA, THIAGO ALONSO
5. NAVARRO CAYETANO, BERNIS FABIANE
6. SILVA DELGADO, SAMUEL ALEJANDRO
7. ZAPATA CHAVEZ, ALONDRA XIOMARA
RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO EN COMUNICACIÓN
1. ACOSTA CABRERA, MELL ESMERALDA
2. ATANACIO NUÑEZ, ARIANA YASUMI
3. CASTAÑEDA ARBIETO, JEAN PIERO
4. CAYETANO CAQUIPOMA, THIAGO ALONSO
5. NAVARRO CAYETANO, BERNIS FABIANE
6. SILVA DELGADO, SAMUEL ALEJANDRO
7. ZAPATA CHAVEZ, ALONDRA XIOMARA
8. CRUZ OROSTEGUI, CIELO MILAGROS