"Año de la Innovación Mendel"

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA MENDEL Nº 15

DATOS GENERALES:
DOCENTE: ÁREA: Investigación FECHA:
DURACIÓN: 45 minutos GRADO: 5TO NIVEL: Primaria

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

Exploramos cuadros estadísticos.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CONTEXTUALIZADO
Indaga mediante métodos científicos  Identifica los elementos  Definición de  Un cuadro
para construir sus conocimientos principales de un cuadro cuadros estadísticos estadístico
 Problematiza situaciones para hacer estadístico. y su estructura utilizando
indagación  Organiza y representa básica. datos
 Diseña estrategias para hacer datos en un cuadro  Categorías y proporcionado
indagación estadístico. variables en un s durante la
 Genera y registra datos o información cuadro estadístico. sesión.
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su indagación

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
ACTIVIDADES PREVIAS A LA SESIÓN RECURSOS Y MATERIALES
 Elaborar la presentación PPT con la imagen indicada en  Folder de trabajo.
la sesión.  Copia del anexo 1

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: Tiempo aproximado: 10 min
Introducción (5 minutos):
 Saludo a los estudiantes y explicación del objetivo de la sesión.
 Contextualización sobre la importancia de los cuadros estadísticos en la investigación y cómo ayudan a organizar y
analizar datos.
Presentación de conceptos clave (5 minutos):
 Definición de cuadros estadísticos y su estructura básica.
 Explicación de los elementos principales de un cuadro estadístico, como título, variables, categorías y datos.
 Ejemplos visuales de diferentes tipos de cuadros estadísticos, como tablas de frecuencia, gráficos de barras o
diagramas de sectores.

DESARROLLO: Tiempo aproximado:30 min

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Análisis y construcción de un cuadro estadístico (20 minutos):

 Presentación de datos de muestra relacionados con un tema específico (por ejemplo, deportes favoritos de los
estudiantes).
 Invitación a los estudiantes a analizar los datos y discutir posibles categorías o variables para organizarlos.
 En grupos pequeños, los estudiantes deben construir un cuadro estadístico en papel utilizando los datos proporcionados
y las categorías seleccionadas.

Compartir y discutir los cuadros estadísticos (10 minutos):

 Cada grupo presenta su cuadro estadístico al resto de la clase.

 Se promueve una discusión en la que los estudiantes comenten sobre las similitudes y diferencias entre los cuadros,
identifiquen las categorías más frecuentes y analicen los resultados.

CIERRE: Tiempo aproximado: 5 min

 Dialogan a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Por qué son importantes los cuadros estadísticos en la investigación y el análisis de datos?
- ¿Cómo puedes utilizar los cuadros estadísticos para organizar y representar datos en tu vida diaria?
- ¿Qué conclusiones puedes obtener al analizar un cuadro estadístico? ¿Cómo puedes utilizar esa información en la
toma de decisiones?
- ¿Cuál fue la parte más desafiante de construir y analizar un cuadro estadístico durante la sesión? ¿Cómo superaste
esa dificultad?
- ¿Cómo te sentiste al compartir tu cuadro estadístico con el grupo? ¿Qué aprendiste al escuchar las presentaciones
de tus compañeros?
- ¿Puedes pensar en situaciones en las que te gustaría utilizar cuadros estadísticos en futuros proyectos o
investigaciones? ¿Por qué serían útiles?
 Responden preguntas metacognitivas y se indica que se ha concluido con la actividad significativa y se plantea que
para la siguiente sesión deberán tener claros sus argumentos ya que de todo el equipo elegirán solo un tema para
investigar.
"Año de la Innovación Mendel"

MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Competencia:
DESEMPEÑO RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO
 Identifica los elementos  Identifica  Completa su  Aplica y  Argumenta varias
principales de un cuadro algunos cuadro argumenta habilidades de
estadístico. elementos de estadístico con algunas investigación un
un cuadro los datos habilidades de cuadro estadístico
EVIDENCIA estadístico. brindados. investigación en del tema elegido.
Listado de habilidades un cuadro
argumentado estadístico del  Relaciona las
tema elegido. habilidades con la
indagación en el
área de ciencia y
tecnología.

DOCENTE Vº Bº DIRECCIÓN
"Año de la Innovación Mendel"

ANEXO 1

Título: Explorando Cuadros Estadísticos

Nombre: ___________________________ Fecha: ___________________

Completa la siguiente ficha de trabajo relacionada con cuadros estadísticos. Lee cuidadosamente
cada pregunta y proporciona la respuesta correcta.

Observa el siguiente cuadro estadístico y responde las preguntas:

Cuadro 1: Número de libros leídos en un mes

a) ¿Cuántos estudiantes leyeron entre 6 y 10 libros en un mes? ___________________

b) ¿Cuántos estudiantes leyeron más de 15 libros en un mes? ____________________
c) ¿Cuál es la categoría con menos estudiantes? _______________________________

Representa el siguiente conjunto de datos en un gráfico de barras:

¡Ahora te toca a ti!

Crea un cuadro estadístico con tus propios datos. Elige un tema de interés, como los deportes
favoritos de tus compañeros de clase, y organiza la información en un cuadro estadístico con
categorías y datos relevantes.