SESIÓN DE APRENDIZAJE

Dibujamos lugares seguros de nuestra escuela

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de
evaluación
ARTE Crea proyectos 2 GRADO  Elabora Escala de
desde - Genera ideas a partir de un dibujo valoración
los lenguajes intereses, de experiencias de un
artísticos personales, de la observación de lugar
Explora y su entorno natural y social o de seguro de
experimenta los estímulos externos. Empieza a su
lenguajes del seleccionar y organizar elementos escuela.
arte. (movimientos, acciones o efectos
Aplica procesos visuales o sonoros) para presentar
de creación. una idea de una manera en
Evalúa y particular.
socializa sus -
procesos y
proyectos.
Evidencia Elabora un dibujo las zonas seguras de su escuela
Propósito Elabora un dibujo representando las zonas seguras de la escuela
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión Sketch book
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Colores y plumones
Lápiz
Borrador
Tajador
Maskin tape
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

La profesora saluda sus estudiantes, realizan los 5 min de pausa activa y les recuerda lo

trabajado lo ultima clase arte y les pregunta:

¿Qué técnica trabajamos la clase pasada?

¿qué materiales usamos?

¿de qué hemos estado conversando en las clases estos días?

¿Cómo debemos comportamos en caso de sismo?

¿Qué lugares serán seguros en la escuela?

Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy elaboraremos un dibujo representando las zonas

seguras de la escuela
 Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Imaginar y generar ideas para su propia creación

Se les mencionará a los estudiantes que daremos un recorrido en nuestra escuela para observar
Revisar
que lugares y afinar
seguros losnuestra
tiene detalles escuela
de mi trabajo.
Estableceremos acuerdos para nuestro recorrido como:
- Supervisar sus avances
Evitemos correr
- Pregúntales
Evitar empujar ¿Cómo creen que podemos armar su porta reto para papá
a los compañeros
- Menciónales
Escuchemos como es
las indicaciones deel
laarmado y e invítalos a pegar las figuras que cortaron en
profesora
Después decartuli
regresar en el aula, conversaremos de las áreas seguros que hay en el aula.
Los niños decidirán las zonas seguras que desean dibujar
Planificar su trabajo
Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo

Explorar y experimentar con los materiales,

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar que se ensucie.
Se les indicará que realicen sus dibujos de la zona segura que más le gusto que tiene nuestro
colegio, utilizando el lápiz.
¿Qué colores utilizaras?
¿Por qué dibujaste los círculos de seguridad?
¿Por qué dibujaste algunas columnas?
¿para dibujar las columnas que tipo de líneas utilizaste?
Producir trabajos preliminares
Indícales que pueden empezar a colorear sus dibujos según sus gustos
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo.

Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y coloquen en un espacio del aula su
exhibición

Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿qué material usamos?
ANEXO 1
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA ARTE

FECHA

Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
Elabora un dibujo de un lugar seguro de su
NOMBRE escuela.
N°

SI NO

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
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19
20