SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 003 /- CTS MODULO 03 -2023

TEMA: RELACIONES ENTRE ALIMENTACIÓN Y ESTADO DE SALUD

2º
1. CEBA EUGENIO JOEL CORDOVA PUENTE 4. CICLO/sección 7. FECHA 14/08/2022
AVANZADO
8.
2. ÁREA CIENCIA TECNOLOGIA Y SALUD 5. BIMESTRE III 120 min
DURACIÓN
3. DOCENTE ROSAURA GARCÍA ROJAS 6. CONTENIDO “Valoramos nuestra diversidad”

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencia/ capacidades Criterio de evaluación Evidencias Instrumentos
Explica el mundo físico basándose en Diseña y construye Tríptico • Lista de
conocimiento sobre los seres vivos; soluciones tecnológicas Mencionando tres cotejo
materia y energía; biodiversidad; tierra para resolver problemas de situaciones, donde se (presentación
y universo su entorno. evidencie la función de de cuadro de
relación con su doble
Diseña y construye soluciones “Valoramos nuestra proceso de
entrada)
tecnológicas para resolver problemas diversidad” percepción, de
de su entorno. interpretación (explica
-Implementa y valida la alternativa de como interviene el Escala
solución tecnológica sistema nervioso) y de valorativa
-Evaluamos y comunicamos el ejecución (explica
funcionamiento y los impactos de su como emite la
alternativa de solución tecnológica respuesta, el sistema
locomotor o las
glándulas endocrinas,
según sea el caso).

Elaborar un mapa
mental del sistema
nervioso
competencia tranversal
Competencia: se desenvuelve en ➢Clasifica información de Presentaciones Escala
entornos virtuales generados por las diversas fuentes y digitales valorativa
tic entornos teniendo en Drive one drive
➢ Personaliza entornos virtuales cuenta la pertinencia y comunidades virtuales
➢ Gestiona información del entorno exactitud del contenido redes sociales
virtual reconociendo los
➢ Interactúa en entornos virtuales
derechos de autor
➢ Crea objetos virtuales en diversos
formatos
• Enfoques transversales/ valores Acciones observables
Enfoque de derechos: conciencia de ➢ Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para
derecho el bien común.
 II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA
Procesos
ACT
pedagógicos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
Problematizaci La docente empieza la clase saludando y haciéndoles recordar las normas de convivencia y
ón
la importancia de mantener la higiene individual y del ambiente y menciona lo siguiente:
Aún nos encontramos en estado de emergencia nacional, como consecuencia de la COVID-
19. En este contexto, acudir a lugares con mucha concurrencia, son motivos de
preocupación por la propagación del virus.
Por eso alguna vez te preguntaste
¿Por qué es importante conocer cómo están formados los seres vivos?
INICIO

¿Qué relación tenemos entre nuestra vida diaria y la protección y cuidado de nuestro ambiente? 15’
Propósito y Valoramos nuestra diversidad
organización
Motivación Para trabajar el docente une en parejas para desarrollar la siguiente actividad
1. A partir de la información presentada en el texto, explica de qué manera interviene el sistema
locomotor en la función de relación.
Saberes
previos • Elaborar un Tríptico
Mencionando tres situaciones, donde se evidencie la función de relación con su
Gestión y
Acompañamien proceso de percepción, de interpretación (explica como interviene el sistema
to en el proceso
de desarrollo
nervioso) y de ejecución (explica como emite la respuesta, el sistema locomotor
de las o las glándulas endocrinas, según sea el caso).
competencias
ACTIVIDAD
En seguida la docente les muestra una imagen
A partir de la información presentada, completa los espacios vacíos ubicando donde
corresponde las reacciones y cambios del sistema nervioso o del sistema endocrino.
Completando:
En la adolescencia, aparecen las Aceleración del corazón cuando se
características sexuales secundarias encuentra ante una situación complicada.
femeninas o masculinas.
Rascarse a la sensación de molestias de Producción de leche materna cuando dan
escozor de lactar
Retirar la mano cuando se pincha el dedo La menarquia o primera menstruación
con un objeto punzo cortante.
DESARROLLO I

20
REACCIONES Y CAMBIOS COORDINACIÓN

SISTEMA NERVIOSO SISTEMA ENDOCRINO

X

X X

X
 Evaluación/refle - La docente muestra nuevamente muestran y pregunta:
xión
CIERRE
A partir de la información presentada en el texto y del video sobre el sistema nervioso, realiza 5
con tu compañero(a) un mapa mental, considerando la coherencia y adecuación.
METACOGNICIÓN: Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Qué dificultades tuve? 5
Investiga
AULA INVERTIDA • La Neurona.

OBSERVACIONES:
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FIRMA V° B° DIRECTOR
Rosaura GARCÍA ROJAS Ruby Maribel VALVERDE VELASQUEZ