Ciencia y Tecnologia Unidad 3 de Noveno Grado

GENERALIDADES
Docente Jhonny Oswaldo Cañada Documento Nº: 1 Tiempo: 2 hrs.

Asignatura Ciencias Naturales Grado 9° grado.
Electrostática :
descripción y
comparación de las
Nº Unidad 3 Principios básicos de electricidad Nombre y Nº Contenido propiedades y la acción
de las cargas eléctricas
en reposo en un objeto
Fecha de inicio Fecha de finalización

ESTÁNDAR DE CONOCIMIENTO
 Construir distintos tipos de circuitos eléctricos, identificando y describiendo sus
propiedades con el fin de clasificar materiales del entorno en conductores y
Objetivo
aislantes, para valorar los beneficios que tiene la electricidad en la vida
cotidiana.
Electrostática: descripción y comparación de las propiedades y la acción de las cargas
C. conceptual
eléctricas en reposo en un objeto
*Descripción y comparación de las propiedades y la acción de las cargas eléctricas en

C. Procedimental reposo en un objeto.
-Interés por describir los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
C. Actitudinal
-.
Competencias
Específicas Reconocimiento e interpretación científica
3.1 Explica adecuadamente las propiedades de las cargas eléctricas en reposo: positivas, negativas
Indicadores de logro y determinadas por la cantidad de electrones o protones en un objeto.
PROCESO DIDÁCTICO
El docente experimentaran con un pedazo de lana y un tubo acrílico la frotación entre

ambos originan cargas positivas y cargas negativas. Comprobando lo explicado por el
docente.
Introducción y
Dar a conocer como la electricidad mueve el mundo moderno, así como las actividades
motivación 10 min.
que realicemos así será nuestra dependencia de ella .que cada día los humanos
depende del uso de aparatos eléctricos. Aplicando el eje transversal educación al
consumidor.
Trabajo docente electrostática

contextualizado 30
min. La materia está formada por átomos que se dividen en partículas llamadas neutrones,
protones y electrones. Los protones y los electrones poseen una propiedad física
llamada.
El concepto de campo surge ante la necesidad de explicar la forma de interacción entre

cuerpos en ausencia de contacto físico y sin medios de sustentación para las posibles
interacciones. La acción a distancia se explica, entonces, mediante efectos provocados
por la entidad causante de la interacción, sobre el espacio mismo que la rodea,
permitiendo asignar a dicho espacio propiedades medibles. Así, será posible hacer
corresponder a cada punto del espacio valores que dependerán de la magnitud de la
propiedad del cuerpo que provoca la interacción y de la ubicación del punto que se
considera.
El campo eléctrico representa, en cada punto del espacio afectado por la carga, una
propiedad local asociada al mismo. Una vez conocido el campo en un punto no es
necesario saber qué lo origina para calcular la fuerza sobre una carga u otra propiedad
relacionada con él.
Así, si se coloca una carga de prueba en un punto cualquiera del espacio en donde está
definido un campo eléctrico, se observará la aparición de atracciones o de repulsiones
sobre ella. Una forma de describir las propiedades de este campo sería indicar la fuerza
que se ejercería sobre una carga determinada si se trasladara de un punto a otro del
espacio. Al utilizar la misma carga de prueba es posible comparar la intensidad de las
atracciones o repulsiones en los distintos puntos del campo. La carga de referencia más
simple, a efectos de operaciones, es la carga unidad positiva. La fuerza eléctrica que en
un punto cualquiera del campo se ejerce sobre la carga unidad positiva, tomada como
elemento de comparación, recibe el nombre de intensidad del campo eléctrico y se
representa por la letra E. Por tratarse de una fuerza, la intensidad del campo eléctrico es
una magnitud vectorial que viene definida por su módulo E y por su dirección y sentido .
Realiza el experimento con los siguientes materiales
Material: Lana de borrego, regla de meta , palitos de madera,
globos , papel desechable, confeti , goteros de vidrio , sal de mesa

Evaluación
contextualizado
20min , corcho, bolígrafo en plástico sin la refacción con tinta , hilo de cáñamo
, cacahuates naturales con cáscara , franela nueva ,

cinta adhesiva transparente y ancha, pañuelo de seda, 2 acetatos, unicel y
recipiente de vidrio .
Electricidad: es un fenómeno físico que ocurre porque la materia pierde o gana

Vocabulario clave electrones y esta queda cargada de manera positiva o negativa
Ítems para La electricidad mueve el mundo moderno y, según el tipo de actividades que
evaluación con realicemos así será nuestra dependencia a ella .los seres humanos cada vez dependen
enfoque de más del uso de los aparatos eléctricos. todos los aparatos eléctricos que se utilizan en el
competencias hogar ,en los hospitales ,las oficinas, en la industria y el comercio funcionan con
electricidad .la mayoría de aparatos eléctricos indican la potencia que pueden desarrollar
.esto se debe a que en electrizad como en mecánica ,es importante conocer cuan
rápidamente el aparato transforma la energía en trabajo, la potencia eléctrica que
consume ,la cual se mide en atmósferas (w)
1-La energía eléctrica se encuentra en el mundo moderno en dos estados.
a) En paralelo y en serie b) En reposo y en movimiento

c) Voltaje y resistencia d) Potencia eléctrica.
2-¿En los hogares ,los aparatos eléctricos la potencia eléctrica que se consume es de :
a) 90 y 95 ATS b) 75 y 80 c) 100 y 110 ATS. D) 115 y 125 ATS
Lana , regla de meta, palitos de madera, globos, papel desechable, confeti , goteros de
vidrio, sal de mesa, corcho, bolígrafo en plástico sin la refacción con tinta , hilo de
cáñamo, cacahuates naturales con cáscara, franela nueva, cinta adhesiva transparente
Recursos
y ancha, pañuelo de seda, 2 acetatos, unicel y recipiente de vidrio.
Tarea
NOTAS: Realice las SANTILLANA PAG.33 actividad nº 1
anotaciones
pertinentes ESE Pág 42, 43 Y 44
GENERALIDADES
Principios básicos de
Unidad Nº 3 Nombre y Nº Contenido Carga Eléctrica
electricidad

Construir distintos tipos de circuitos eléctricos, identificando y describiendo sus propiedades
Objetivo con el fin de clasificar materiales del entorno en conductores y aislantes, para valorar los
beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana
C. conceptual carga eléctrica
C. * Explicación de las cargas eléctricas positivas y negativas y su relación con la cantidad de
Procedimental electrones o de protones
C. Actitudinal Valoración de la importancia de la aplicación de leyes en las cargas eléctricas: atracción y repulsión
Competencias Reconocimiento e interpretación científica
Específicas
Indicadores de 3.2 Describe con interés los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
logro
PROCESO DIDÁCTICO
Introducción y El docente experimentara el proceso de la carga eléctrica por medio de un lapicero el cabello
motivación 10 ellos frotaran el lapicero en el cabello de su compañero. Para comprobar lo explicado por la
min. maestra.
El estudio de la electricidad y los efectos relacionados derivados de porciones de masa se

remonta a la antigüedad, pero no es hasta el siglo XVIII cuando se estudia en profundidad
gracias a Benjamin Franklin y Cavendish, que fueron los primeros en postular una ley para la
fuerza eléctrica muy parecida a la de Newton con la fuerza gravitatoria. Sin embargo, la
difusión de este pilar fundamental se le debe a Coulomb, nombre asignado posteriormente a la
unidad de la carga.
CARGA ELÉCTRICA:
A través de experimentos se declararon las siguientes propiedades para las cargas eléctricas:
Trabajo
- Conservación de la carga: En un sistema aislado, la carga total se conserva.
docente
- Tipos de carga: positiva o negativa, es decir, de atracción o de repulsión. Las cargas iguales
contextualizado
tienden a repelerse mientras que las cargas contrarias se atraen.
30 min.
- Cuantización de la carga: La carga se cuantifica en proporción a la cantidad de carga
elemental que es el electrón de un átomo. En el Sistema Internacional un electrón posee
qe=1,602·10-19C.
Carga eléctrica, que los neutrones no tienen. Los protones poseen carga positiva y los
electrones poseen carga negativa.
Al proceso de ganar o perder electrones se denomina electrización.
La electricidad es un fenómeno físico que ocurre porque la materia pierde o gana electrones
y esta queda cargada de manera positiva o negativa. La electricidad puede encontrarse en
reposo o en movimiento. Si está relacionada con cargas eléctricas en reposo se denomina
electrostática. Si presenta cargas eléctricas en movimiento o corrientes eléctricas se
denomina electrocinética. Franklin supuso que las fuerzas ejercidas entre cuerpos
electrizados eran acciones a distancia. Unas de atracción y otras de repulsión, y que su
ocurrencia dependía del tipo de electrización de esos cuerpos. La capacidad que adquieren
algunos objetos de atraer a otros, por ejemplo, después de ser frotados, corresponde a la
propiedad de la materia conocida como carga eléctrica. Cuando la cantidad de electrones de
un cuerpo es alterada debido a un proceso de electrización, pueden ocurrir dos fenómenos.
• Si el cuerpo posee más protones que electrones, entonces está electrizado positivamente.
* Si el cuerpo contiene más electrones que protones está electrizado

negativamente.
Una carga eléctrica modifica las propiedades del espacio que la rodea y crea un campo
eléctrico donde se ejercen fuerzas de atracción y repulsión. Cuando se aproximan dos
cuerpos, si ambos están cargados con el mismo tipo de carga, ya sea positiva o negativa,
estos se repelen. Pero cuando dos cuerpos presentan cargas diferentes, se atraen.
Estructura atómica de la carga eléctrica.
La electrización está relacionada con la estructura atómica .un átomo contiene tres tipos de
partículas fundamentales: protones (-), neutrones, sin carga electrones, con carga negativa,
los protones y los neutrones forman parte del núcleo.
Carga eléctrica de un globo por frotamiento
Trabajo Los alumnos llevaran los siguientes materiales para el experimento.

individual
contextualizado
Materiales: un paño, un globo y virutas de papel
20min.
Se frota con un paño un globo inflado y se puede observar que atrae pequeños trozos de un
material liviano. También se puede observar que se adhiere a una superficie, como por
ejemplo el pizarrón.
En tu cuaderno escribe las observaciones del experimento anterior tomando en cuenta cada
detalle del experimento y dibuja cada paso.
Evaluación
contextualizada Los alumnos dibujaran en su cuaderno el átomo y describirán cada componente del átomo
Electrización: está relacionada con la estructura atómica .un átomo contiene tres tipos de
partículas fundamentales
Vocabulario
clave Electrostática. Si presenta cargas eléctricas en movimiento o corrientes eléctricas se denomina
electrocinética.
1- Es un fenómeno físico que ocurre porque la materia pierde o gana electrones y esta queda
Ítems para
evaluación con cargada de manera positiva o negativa
enfoque de
a) Electrostática b) Electrización c) Electricidad c) Carga
competencias
Recursos Libro de texto, pizarra ,plumones, material para la construcción de un circuito
Tarea en casa realiza el siguiente experimento de carga eléctrica de varillas por

frotamiento. Has las anotaciones pertinentes en tu cuaderno sin olvidar ningún
detalle. Varillas de diferentes materiales frotadas con tela se acercan a trozos de
algún material liviano tal como corcho, papel o semillas de grama. Se observa
NOTAS: Realice como dichos materiales son atraídos por las varillas debido a la carga eléctrica
las anotaciones presente. Anexar las anotaciones en hojas de papel bond como mínimo de 5
pertinentes páginas
Tarea
SANTILLANA Pág. 35, 40 y 41
GENERALIDADES
Docente Jhonny Oswaldo Cañada Documento Nº: 3 Tiempo:2 hrs.
Conductores y
Principios básicos de aislantes: beneficios de
Unidad Nº 3 Nombre y Nº Contenido
electricidad la electricidad en la vida
cotidiana
✓Construir distintos tipos de circuitos eléctricos, identificando y describiendo sus
propiedades con el fin de clasificar materiales del entorno en conductores y aislantes,
Objetivo
para valorar los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana
C. conceptual Conductor y aislantes: beneficios de la electricidad en la vida cotidiana

C. Procedimental * Descripción de los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
-Interés por describir los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
C. Actitudinal
Competencias
3.3 Identifica y clasifica con exactitud e interés algunos materiales del entorno en conductores o
Indicadores de logro aislantes de cargas eléctricas
PROCESO DIDÁCTICO
El docente realizara un experimento

Entre el globo y el tubo de ensayo (A) Parte una fuerza eléctrica de atracción. ¿Pueden
Introducción y tener estas cargas eléctricas del mismo signo?
motivación 10 min. Y luego los alumnos harán una lista de aparatos eléctricos que se utilizan en el hogar,
hospital, oficina, industria y comercio que funcionan con la electricidad.
Y luego comentaran acerca del tema haciendo participar a todos los alumnos.
Conductores y aislantes
Las propiedades físicas de algunos metales, como el cobre, el acero y el aluminio, les
permiten transportar un flujo de cargas eléctricas. A estos materiales se les denomina
conductores de electricidad.
Los metales tienen sus electrones distantes del núcleo atómico, por lo que la fuerza de
atracción eléctrica es pequeña y débil. Esto hace que los electrones se desplacen con
cierta libertad de una partícula a otra, y transporten cargas eléctricas.
En los materiales aislantes o no conductores, los electrones se encuentran

Trabajo docente
contextualizado 30 fuertemente aferrados al núcleo, por lo que no permiten el paso de la electricidad y las
min. cargas no pueden fluir entre ellos. Algunos materiales aislantes son la lana, madera,
vidrio y plástico.
Los metales son el mejor ejemplo de conductores, por ejemplo, la plata, oro y
cobre. El grafito material no metálico La madera y el plástico son aislantes
comúnmente usados. El agua es un conductor natural de cargas eléctricas, debido a
que presenta sales minerales. El cuerpo humano está formado en gran parte de agua
con iones disueltos, por eso, si una persona toca un cable por el que circulan cargas,
estas pueden transmitirse a su cuerpo, y resulta en una descarga eléctrica que, según
sea la cantidad de electricidad, puede causar la muerte.
LEE Y ANALIZA.
Los empleados de las distribuidoras eléctricas utilizan diversos materiales para instalar
energía eléctrica en los hogares salvadoreños, para evitar los accidentes, los cables que
conducen electricidad se recubren con materiales aislantes, como el plástico, lana,
madera, vidrio. etc. En cambio los metales son los mejores conductores de electricidad
Trabajo
tales como: la plata, oro, cobre. también utilizan alambre de cobré, alambres
individual
De hierro forrado para evitar ser electrocutados, guantes, casco, tenazas, termopares,
contextualizado
escaleras, y otros más. Para hacer una instalación se requiere de personal altamente
20min.
especializado en dicha área para evitar cualquier accidente o incendio en los hogares.
Elabora una lista de materiales conductores de electricidad y otra de materiales que

aíslan electricidad.
Apóyate en el libro de texto de santillana en la pág. 33
El agua es un conductor natural de cargas eléctricas, debido a que presenta sales

minerales. El cuerpo humano está formado en gran parte de agua con iones disueltos,
Evaluación por eso, si una persona toca un cable por el que circulan cargas, estas pueden
Contextualizado 15 transmitirse a su cuerpo, y resulta en una descarga eléctrica que, según sea la cantidad
min. de electricidad, puede causar la muerte .Según el contexto responde y explica las
siguientes preguntas.
¿Por qué una persona puede morir por una descarga eléctrica? explica.
Conductor: Son aquellos que permiten transportar energía

Vocabulario clave Aislante: Son los que impiden el transporte de energía
Ítems para
Las cargas eléctricas en movimiento forman lo que se llama.
evaluación con
enfoque de
a) Conductores b) corriente eléctrica c) voltaje d) potencia.
competencias
Globo, tubo de ensayo.

Recursos
Tarea: investiga por lo menos 10 materiales conductores de electricidad, y 10

materiales aislantes en el cuaderno.
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes
GENERALIDADES
Electrización:
Identificar y clasificar
Nº Unidad 3 Principios básicos de electricidad Nombre y Nº Contenido materiales conductores
y aislantes de la
electricidad.
Objetivo propiedades con el fin de clasificar materiales del entorno en conductores y aislantes,
para valorar los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
Electrización. Identificar y clasificar materiales conductores y aislantes de la electricidad.
C. conceptual
*Experimentación, identificación y clasificación de materiales conductores y aislantes de
C. Procedimental
la electricidad.
*Interés por identificar y clasificar materiales del entorno en conductores y aislantes de
C. Actitudinal cargas eléctricas.
Competencias
Indicadores de logro 3.4 Experimenta, describe y aplica con interés los diferentes métodos de electrización
PROCESO DIDÁCTICO
El docente llevara una lámina de vidrio, dos trozos de madera del mismo tamaño, un
pedazo de seda y papel cortado en dos pedazos. Luego se explicara como es que se
Introducción y realiza el proceso de electrización les mostrara a los alumnos el funcionamiento
motivación 10 min.
Trabajo docente Electrización de un cuerpo.

contextualizado 30
min. Existen tres formas básicas de modificar la carga neta de un
cuerpo: frotación, contacto e inducción. En los tres casos se
aplica el principio de conservación de las cargas el cual indica
que las cargas eléctricas no se crean solo se transfieren de
un cuerpo a otro.
Electrización por frotación.
Cuando se junta un cuerpo con un objeto electrizado y el cuerpo se carga
eléctricamente, se dice que el objeto se carga por contacto. Este proceso se produce por
transferencia de electrones de un cuerpo a otro, ya que cuando el objeto cargado
negativamente se aproxima a otro neutro, parte de la carga negativa del cuerpo cargado
se transfiere al cuerpo neutro. Se observa que inmediatamente, se ejerce una fuerza de
repulsión entre la barra y la esfera. En este caso, la esfera fue cargada con el mismo
tipo de carga de la barra. La electrización por contacto se da entonces cuando se pone
en contacto un cuerpo previamente cargado con otro inicialmente neutro; después del
contacto, ambos cuerpos quedan cargados con el mismo signo.
Electrización por contacto.

Los átomos de algunos materiales tienen electrones débilmente unidos al núcleo y
pueden liberarlos o transferirlos a otros objetos. Esta propiedad permite que un cuerpo
sufra el proceso de electrización porque puede ganar o perder electrones al ser
frotado con otro cuerpo
Electrización por inducción.
En este tipo de electrización se produce una modificación en la ubicación de las cargas
eléctricas ya existentes en el cuerpo. Es decir, hay redistribución de las cargas. En
este caso, la electrización ocurre sin que exista contacto directo entre los cuerpos. Por
ejemplo, si a un objeto que tiene carga neutra se le acerca un cuerpo cargado
positivamente, este atraerá las cargas negativas del objeto y repelerá las positivas. Una
parte del objeto quedará ahora con carga positiva; y la otra, con carga negativa. Para
cargar por inducción un objeto, no se requiere que haya contacto con el cuerpo
inicialmente cargado.
Durante una tormenta se producen efectos de carga por inducción. Primero, las nubes
se cargan de electricidad al frotarse con el aire. La parte alta de las nubes se carga en
forma positiva y la parte baja, en forma negativa. Luego, la parte inferior de las nubes,
con carga negativa, induce una carga positiva en la superficie terrestre. Todo ello genera
una distribución de cargas tal, que cuando estas alcanzan determinada magnitud,
pueden originarse fuertes descargas eléctricas entre diferentes puntos de una misma
nube con cargas contrarias, entre nubes distintas o entre una nube y la tierra. A estas
descargas eléctricas se les denomina rayos. Cuando las descargas se dan entre dos
nubes, se les llama relámpagos, aunque también reciben este nombre las luces que
emiten los rayos
El docente les dictara a los alumnos las siguientes interrogantes que resolveran en su
cuaderno .Responde de acuerdo al enunciado.
1-¿Cuál es la diferencia de electrización por contacto y frotación?

Trabajo
2-¿Por qué los destornilladores y alicates que utilizan los electricistas tienen sus
individual
mangos, cubiertos con plásticos o gomas?
contextualizado
3) ¿cuál es el signo de la carga eléctrica de un objeto en el que el número de protones?
20min.
explique.
4) ¿Cuál es el signo de las cargas de la esfera cuyas líneas de fuerza se representan en
cada una de las imágenes?
5) ¿cuáles son los metales con flujo de carga eléctrica en movimiento?
Apóyate en la pág. 35 de el libro de texto de santillana
Realiza el experimento
Por ejemplo, una barra de plástico se electriza por frotación al restregarla con una tela
de lana debido a la transferencia de electrones. En este proceso, los electrones que
había ganado la barra de plástico volverán a la lana, todo se equilibrará nuevamente y
desaparece la fuerza eléctrica entre ambos cuerpos. Pero no solo el plástico manifiesta
Evaluación
fenómenos de electricidad por frotamiento, sino también muchos otros materiales, como
contextualizada
el ámbar, la veo-Nina o distintas resinas .Haz el experimento y ve ¿qué sucede?
Materiales: lana, barra plástica.
¿Qué material transfirió la carga de electrones?
Apóyate en libro Santillana Pág.34- 35
Ebonita: material de color negro compuesto por aceite de linaza, azufre y goma elástica.
Vocabulario clave Usado como aislante eléctrico.
Ítems para 1) Instrumento utilizado para detectar cargas eléctricas.

evaluación con a) Plástico b) metales c) electroscopio d) madera
enfoque de 2) El magnetismo se encarga de estudiar.
competencias A) Cargas eléctricas b) corriente eléctrica
b) los campos magnéticos. D) inducción eléctrica.
3) El electromagnetismo ocurre por medio de.
A) Cargas eléctricas b) corriente eléctrica

b) los campos magnéticos. D) inducción eléctrica
Recursos
lana, barra plástica, lámina de vidrio, dos trozos de madera.
NOTAS: Realice las Tarea: investiga en qué consisten las aplicaciones del efecto fotoeléctrico en la
anotaciones elaboración de células fotovoltaicas o paneles solares. En que consiste el efecto
pertinentes piezoeléctrico y la electrización por influencia del calentamiento.Realiza tu reporte en el
cuaderno .Auxíliate de tu libro de texto Santillana en las páginas 36 y 37
GENERALIDADES
FUERZA ELECTRICA :
Métodos de
electrización:
Principios básicos de frotación,
electricidad calentamiento, por
contacto, fotoeléctrico,
efecto piezoeléctrico.
beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
Fuerza eléctrica: métodos de electrización: frotación, calentamiento, por contacto,
C. conceptual
fotoeléctrico, efecto piezoeléctrico.
C. Experimentación, descripción y aplicación de los métodos de electrización de materiales:
Procedimental frotación, contacto, calentamiento, efecto fotoeléctrico y efecto piezoeléctrico
Interés por describir y aplicar los diferentes métodos de electrización de objetos: frotación,
C. Actitudinal contacto, influencia, calentamiento, efecto fotoeléctrico y Efecto piezoeléctrico.
Competencias Lenguaje con interpretación científica

Específicas
Indicadores de 4 Experimenta, describe y aplica con interés los diferentes métodos de electrización
logro
PROCESO DIDÁCTICO
El docente organizara grupos y el docente llevará globos y los alumnos los inflaran y los
colgaran de un hilo, de manera que queden bien juntos pero sin tocarse luego frotaran
Introducción y intensamente cada globo con un paño de lana. En seguida deja que cuelguen un globo ala
motivación 10 lado de otro.
min. El docente explicara las reacciones del experimento de la fuerza eléctrica Ejemplo Las fuerzas
eléctricas dependen de los valores de las cargas. Cuanto mayor sean esos valores mayor será
la fuerza.
Trabajo Fuerza eléctrica
docente
contextualizado Al colocar frente a frente dos objetos, se puede determinar que tienen carga eléctrica si se
repelen o se atraen mutuamente, y con ello se confirma que existe una fuerza eléctrica entre
ellos. Esto se debe a que un cuerpo que no está eléctricamente cargado no interactúa con
otro que sí lo está.
El físico francés Charles Coulomb (1736-1806) estudió la fuerza eléctrica (F) entre dos
cuerpos cargados por medio de la balanza de torsión. Coulomb descubrió y concluyó que:
• Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de las cargas.

Cuanto mayor sean esos valores, mayor será la fuerza con la que se atraerán o se
repelerán.
• Las fuerzas eléctricas dependen de la distancia que separa

las cargas. Cuanto mayor es esa distancia, menor será la fuerza entre ellas, y viceversa.
Estas conclusiones se resumen en la Ley de Coulomb en 1785 y permite calcular la

30 min. intensidad de la fuerza con la que se atraen o se repelen cargas puntuales. Matemáticamente
se define así:
F = La fuerza eléctrica entre dos cuerpos cargados.

k = Es una constante de proporcionalidad.
Q y Q2 = Son las cargas 1 y 2 en estudio.
d = Es la distancia que separa los cuerpos en estudio.
k — Se conoce como constante de Coulomb y su valor en el sistema internacional de unidad

es de 9 x 109 NmVC2.
Es importante destacar que la Ley de Coulomb solo se centra en la interacción entre dos
cargas a la vez. Es decir que la fuerza que se determina es la que ejerce una carga Q t sobre
otra Q2, sin considerar otras cargas que existan alrededor.
En parejas Identificar en el aula las fuerzas de la naturaleza: Eléctrica (papelillos y bolígrafo),

magnética (imanes) y gravitatoria. Coméntese la fuerza fuerte y la débil.Con este experimento
trataremos de observar fenómenos relacionados con las cuatro fuerzas fundamentales:
Trabajo electromagnética, gravitatoria, débil y fuerte.
individual
contextualizado
La electricidad y el magnetismo son bien conocidos por los alumnos; bastará, para evidenciar
20min.
estas fuerzas, un pequeño experimento con electricidad estática y otro con imanes.
Elabora la actividad En la pagina 38 de tu libro de santillana en la sección para comenzar

Evaluación Realiza la actividad de la pág.38 de santillana
contextualizada
El efecto fotoeléctrico: es un fenómeno físico mediante el cual se genera corriente eléctrica
cuando la luz ilumina un material y este emite electrones. En este efecto
Vocabulario
clave Fotones. Los fotones impactan con los electrones, que ceden su energía para salir del metal
en el que se encuentran y generar la corriente eléctrica.
Relámpagos: son descargas eléctricas que se dan entre dos nubes.
Ítems para Durante una tormenta se producen efectos de carga por inducción. Primero, las nubes se
evaluación con cargan de electricidad al frotarse con el aire. La parte alta de las nubes se carga en forma
positiva y la parte baja, en forma negativa. Luego, la parte inferior de las nubes, con carga
negativa, induce una carga positiva en la superficie terrestre. Todo ello genera una distri bución
de cargas tal, que cuando estas alcanzan determinada magnitud, pueden originarse fuertes
descargas eléctricas entre diferentes puntos de una misma nube con cargas contrarias, entre
nubes distintas o entre una nube y la tierra. A estas descargas eléctricas se les denomina
*Rayos. Cuando las descargas se dan entre dos nubes, se les llama relámpagos, aunque
enfoque de también reciben este nombre las luces que emiten los rayos
competencias
1) Las descargas eléctricas que se originan con descargas contrarias entre nubes distintas o
entre nube y tierra se llaman:
A)relámpago b) rayo c) electrización d) frotación
2) A las descargas eléctricas entre dos nubes se llama.
A)relámpago b) rayo c) electrización d) frotación
Haz un cuadro comparativo de las diferentes fuerzas eléctricas en tu cuaderno ya, te puedes
NOTAS: Realice
auxiliar de tu libro de texto Santillana en las paginas 34,35
las anotaciones
pertinentes
GENERALIDADES
Docente Jhonny Oswaldo Cañada Documento Nº: 6 Tiempo:1 hrs.
Intensidad de campo:
experimentación para
Unidad Nº 3 Principios básicos de electricidad Nombre y Nº Contenido
comprobar la presencia
de una fuerza eléctrica
Objetivo propiedades con el fin de clasificar materiales del entorno en conductores y aislantes,
para valorar los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
Intensidad de campo: experimentación para comprobar la presencia de una fuerza
C. conceptual
eléctrica

 Identificación de la carga eléctrica negativa del electrón y positiva del protón.
 Observación y experimentación al generar un campo electromagnético e
identificar
 La fuerza eléctrica para atraer objetos.
C. Procedimental  Experimentación para comprobar la presencia de una fuerza eléctrica.
 Experimentación y explicación de la intensidad de campo como la fuerza
ejercida a una
 carga positiva en un punto determinado
 Construcción e identificación del movimiento continuado de las cargas libres o
electrones a Través de un circuito eléctrico cerrado.
-Colaboración y responsabiliza en la realización de experimentos Para comprobar la fuerza

C. Actitudinal eléctrica y la intensidad de campo eléctrico.
- Creatividad y originalidad al construir circuitos eléctricos cerrados
Competencias
3.5 Construye e identifica con exactitud y creatividad el movimiento continuado de las
Indicadores de logro
cargas libres en un circuito eléctrico cerrado
PROCESO DIDÁCTICO
El docente llevará dos pelotas de caucho y realizará un experimento donde se mostrará

Introducción y como se realiza el campo eléctrico.
motivación 10 min.
Trabajo docente
contextualizado 30 Intensidad o Campo eléctrico
min.
Es la región del espacio donde una carga eléctrica aisladas a un conjunto de cargas
dejan sentir sus efectos
El campo eléctrico puede ser comparado con el campo gravitatorio que rodea la Tierra
y que ejerce una fuerza sobre cualquier objeto que la rodea.
Para entender el campo eléctrico se debe suponer una carga sola aislada en el espacio.
A esta se le llama carga fuente y la misma afecta el espacio que la rodea. Si se
aproxima una segunda carga a la carga fuente, esta segunda se verá afectada por la
primera, es decir, por el campo eléctrico que genera. La segunda carga se denomina
carga de prueba.
La acción a distancia se explica debido a que la carga fuente origina un campo eléctrico
en el espacio que la rodea. Dicho campo eléctrico afecta a la carga de prueba a través
de la acción de la fuerza eléctrica. Esta acción se puede representar en un diagrama de
líneas de campo eléctrico. El campo es más débil en los puntos donde las líneas
aparecen más separadas. Al tener una sola carga, y positiva, sus líneas de campo se
prolongarán hasta el infinito; pero si se tienen dos cargas de signos contrarios, las líneas
de campo emanarán de la carga positiva y terminarán en la carga negativa. Es
importante notar que el campo eléctrico no depende de la carga de prueba y existe
independientemente de que se coloquen o no, cargas dentro del campo.
Objetos como placas de metal pueden generar un campo eléctrico. Colocadas

paralelamente pueden observarse líneas de fuerza que van de positivo a negativo
debido a la atracción similar a las cargas puntuales.
Trabajo Analiza y responde la actividad del libro santillana pág. 39

contextualizado
20min.
El docente les dictara las siguientes interrogantes.

1-¿Qué son las cargas eléctricas?
2 ¿Qué metales son conductores de corriente eléctrica y que es lo que contiene?
3-¿Cuáles son los beneficios de la energía eléctrica?
4- ¿Cómo se comprende mejor el movimiento de cargas eléctricas?
Evaluación
5-De donde se obtiene el movimiento de cargas eléctrica, y donde se encuentran.
contextualizada
6- Describe el concepto de corriente eléctrica
7- Dibuje y escriba los elementos de un circuito eléctrico
8- ¿Qué es un circuito eléctrico?
9- elementos de un circuito eléctrico.
10- ¿Qué significa corto circuito?
carga fuente: a la que afecta el espacio que la rodea
Vocabulario clave
líneas de campo : líneas que parecen mas separadas
Ítems para
evaluación con Subraye la respuesta correcta de acuerdo con el contexto.
enfoque de
competencias Al colocar frente a frente dos objetos, se puede determinar que tienen carga eléctrica si
se repelen o se atraen mutuamente, y con ello se confirma que existe una fuerza
eléctrica entre ellos. Esto se debe a que un cuerpo que no está eléctricamente cargado no
interactúa con otro que sí lo está.
Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de las cargas.

Las fuerzas eléctricas dependen de la distancia que separa
las cargas
1-El físico francés Charles Coulomb estudio:
a)estudió la fuerza eléctrica b)cargas eléctricas
c) dos cuerpos cargados d) campo eléctrico
2) ¿Cuándo dos cuerpos se atraen o se repelan mutuamente decimos que están?
a)Estudió la fuerza eléctrica b)Cargas eléctricas
c) Dos cuerpos cargados d) Campo eléctrico
3) ¿Son materiales conductores de electricidad?
A) Protones B) electrones C) metales D) Neutrones.
4) ¿Qué es un circuito eléctrico?
a) Conjunto de elementos unidos que permiten el paso de corriente eléctrica.
b) Un movimiento de carga eléctrica c) constituye un flujo de cargas eléctricas
d) Paso de corriente eléctrica
NOTAS: Realice las

Tarea
anotaciones
SANTILLANA 42-43
pertinentes
GENERALIDADES
Docente Jhonny Oswaldo Cañada Documento Nº: 7 Tiempo: 1hrs.
Principios básicos de Cargas eléctricas en

Nº Unidad 3 Nombre y Nº Contenido
electricidad movimiento

✓Construir distintos tipos de circuitos eléctricos, identificando y describiendo sus propiedades
C. conceptual Cargas eléctricas en movimiento.
C. Construcción e identificación del movimiento continuado de las cargas libres o electrones a través del
Procedimental circuito eléctrico cerrado
C. Actitudinal Creatividad y originalidad al construir circuito eléctrico cerrado
Competencias Comunicación con Lenguaje Científico
Específicas
Indicadores de 3.5 Construye e identifica con exactitud el movimiento continuado de las cargas libres de un circuito
logro eléctrico cerrado
PROCESO DIDÁCTICO
El maestro pedirá a los alumnos que levan una pila de 1.5 voltaje y un foco de linterna y dos
Introducción y cables forrados y cinta de aislar. Pela los extremos de los cables y conecta los materiales
motivación 10 como se le indicará
min.
Trabajo
docente Cargas eléctricas en movimiento.
contextualizado Cuando se enciende una computadora, el televisor, la calculadora o cualquier aparato
30min.
eléctrico, se ponen en movimiento los electrones que forman las cargas eléctricas y permiten
su funcionamiento. De esta manera, se establece una corriente eléctrica a través de los
conductores del aparato eléctrico. Los metales, como el cobre, contienen una gran cantidad de
electrones libres que constituyen un flujo de carga eléctrica en movimiento. Este
comportamiento se puede explicar porque los conductores eléctricos (la calle) se caracterizan
por presentar millones de átomos, los cuales poseen electrones (miembros del desfile) que
pueden moverse libremente. Los electrones dentro de un conductor (o cable eléctrico), pueden
desplazarse sin organización en todas direcciones. En ciertas condiciones, los electrones
pueden ser colocados en movimiento ordenado. La característica esencial de los conductores,
sean éstos sólidos, líquidos o gaseosos, consiste en que disponen de partículas cargadas que
pueden moverse con bastante libertad bajo la acción de campos eléctricos. Cuando un
conductor descargado se pone en contacto con un cuerpo cargado se produce un
desplazamiento de la Carga del uno a otro por efecto de las fuerzas eléctricas. Si ambos están
aislados, el movimiento de las cargas libres durará unos instantes entre tanto el sistema de
cargas encuentra una configuración de equilibrio en la Cual las fuerzas eléctricas que se
ejercen sobre cada una de las cargas se compensan mutuamente. Esto es lo Que sucede
cuando un hilo metálico se conecta por uno de sus extremos a uno solo de los bornes de una
pila.
Sin embargo, cuando se conecta el otro extremo del conductor al segundo borne, se produce
un movimiento Continuado de cargas en el conductor. Se tiene en tal caso una corriente
eléctrica. La parte de la física que se ocupa del estudio de este tipo de movimiento de las
cargas eléctricas a través de un conductor recibe el nombre de electrocinética
El docente organizara equipos de 3 para experimento en el aula
Trabajo Algunos conductores algo de cobre, plata o puedes proveer con alguno otro mineral, después
individual al conductor le pegas unos cables (pelados por los lados), introduces el conductor al limón
contextualizado mediante una rajadura puede ser una moneda y la metes al limón como si fuera una alcancía,
20min. el otro extremo del cable pelado es el que va al foco necesitaras muchos limones como unos
15 mas o menos no olvides que el conductor que de bien introducido.
Los alumnos realizaran el siguiente experimento en el aula
Si no necesitas que el aparato dure por siempre, lo puedes construir de cartón en ves de
plexiglás (o plástico acrílico). Usa cinta aislante en vez de pegamento y varitas de incienso
para hacer el "humo" en vez de un humidificador. El panel de abajo debe ser de un material
resistente al fuego, que no se queme con el incienso. Si no consigues plástico, corta una
Evaluación ventana en un costado y pega un trozo de vidrio plano. El ventilador crea el tornado y el
contextualizada incienso lo hace visible. En vez de comprar un humidificador ultrasónico, usa palitos de
incienso, pero colócalos sobre un plato para evitar el peligro de incendio. Si lo deseas puedes
colocar un pequeño foco de 15 watts atrás de la caja para un buen contraste. Pinta el interior
de negro para un buen contraste. Usa un ventilador de 12 voltios. Si las ranuras en los
costados de la caja son muy anchas necesitarás un ventilador más grande. Algunos amigos
sugieren el uso de hielo seco, pero en nuestro país es difícil de conseguir.
Vocabulario Carga: Acción y efecto de cargar.
clave Movimiento: Estado de los cuerpos mientras cambia de lugar o de posición.
*Cuando se enciende una computadora, el televisor, la calculadora o cualquier aparato
Ítems para eléctrico, se ponen en movimiento los electrones que forman las cargas eléctricas y permiten
evaluación con
su funcionamiento
enfoque de
competencias Que elementos se ponen en movimiento para formar cargas eléctricas:
a)Electrones b)Protones c) Fotones d) Neutrones
Recursos
Libro de texto, pizarra ,plumones, material para la construcción de un circuito
Tarea
Realiza el siguiente experimento
Pon dos huáchales con agua y sal y coloca dos cables con un circuito y un foco pequeño
NOTAS: Realice
Y veras como las cargas en movimiento se transforman en energía eléctrica realiza el reporte
las anotaciones
en tu cuaderno con mínimo de 3 paginas.
pertinentes
Tarea
SANTILLANA 47
GENERALIDADES
Nº Unidad 3 Nombre y Nº Contenido Corriente eléctrica.
electricidad

C. conceptual Corriente eléctrica
C. Construcción e identificación del movimiento continuado de las cargas libres o electrones a través del
Procedimental circuito eléctrico cerrado
C. Actitudinal Creatividad y originalidad al construir circuito eléctrico cerrado
Específicas
Indicadores de Construye y explica con originalidad los circuitos eléctricos conectados en series y en paralelos
logro
PROCESO DIDÁCTICO
El maestro pedirá a los alumnos que levan una pila de 1.5 voltaje y un foco de linterna y dos
Introducción y cables forrados y cinta de aislar.
motivación 10 Pela los extremos de los cables y conecta los materiales como se le indicará. Ejemplo
min. Conexión del sistema Foco-batería para permitir el movimiento de los electrones
Trabajo
docente Corriente eléctrica: Al oprimir un interruptor para encender un foco o encender una licuadora,
contextualizado se inicia un proceso de transferencia de cargas eléctricas desde la red de distribución eléctrica
30min. hasta los aparatos. Estas cargas reciben el nombre de corriente eléctrica. La corriente
eléctrica constituye un flujo de cargas eléctricas en el espacio en una dirección determinada a
través de un cable metálico o cualquier otro conductor. La corriente eléctrica que circula por
los cables, es en sí, un movimiento de carga eléctrica. Por ejemplo, los electrones que se
desplazan desde el enchufe hasta la licuadora para que esta funcione.
Circuito eléctrico: Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que unidos de forma
adecuada permiten el paso de corriente eléctrica. Cuando se enciende una linterna o un
equipo de música, se hace circular una corriente por un circuito eléctrico simple.
Este circuito se compone básicamente de:
• Generador. Dispositivo que proporciona energía y permite la producción de corriente

eléctrica. Por ejemplo, una batería.
• Conductores. Cables de conexión que permiten el paso de las cargas eléctricas.
• Resistencia. Elemento del circuito que hace oposición al paso de corriente a través de él.
• Interruptor. Dispositivo que abre o cierra el circuito, permite o no el paso de corriente
eléctrica.
Cuando todos los elementos que forman un circuito están conectados, el circuito está cerrado.
Pero si uno de los elementos no estuviera conectado, el circuito está abierto. Generalmente,
todos los circuitos eléctricos tienen un interruptor que permite cerrar o abrir el circuito
Trabajo El docente organizara en parejas y discutirán con sus compañeros en que son diferentes las
individual conexiones y en cuál de ellos se enciende el foco .Trabajar en la pág. 45 del libro de texto de
contextualizado Santillana
20min.
Prenda el canuto en un pedazo de papel higiénico. Tírelo con fuerza y, después, póngalo
Evaluación
cerca de los pedazos de papel. ¿Que sucede? Los alumnos elaboraran un reporte de
contextualizada
resultado del experimento en su cuaderno con un mínimo de 2 Páginas..
Vocabulario Generador. Dispositivo que proporciona energía y permite la producción de corriente eléctrica.
clave Por ejemplo, una batería.
Conductores. Cables de conexión que permiten el paso de las cargas eléctricas
Elemento del circuito que hace oposición al paso de corriente a través de él
Ítems para a) Generador b)Conductores c) Resistencia d) Interruptor
evaluación con
enfoque de Dispositivo que abre o cierra el circuito, permite o no el paso de corriente eléctrica.
competencias a) Interruptor b) Carga c) Resistencia d) Conductor
b) a)
Tarea: Cuelgue el papel de aluminio en el borde de la cartera con la ayuda de un hilo de coser.
Aproxime la regla y, después, el canuto (anteriormente friccionados), del papel de aluminio.
NOTAS: Realice
Que se observa? Y anota todos lo que sucede durante el experimento y dibuja cada detalle
las anotaciones
en su cuaderno con un mínimo 2 Páginas.
pertinentes
GENERALIDADES
Voltaje, resistencia,
Nº Unidad 3 Nombre y Nº Contenido potencia y fuerza
electricidad electromotriz.
- Voltaje, resistencia, potencia y la fuerza electromotriz (FEM).
C. conceptual
- Conexiones en serie y en paralelo.
■ Identificación y descripción de voltaje, resistencia, potencia y la (FEM) como las propiedades de la

C.
corriente eléctrica.
Procedimental
■ Construcción y explicación de circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo
■ Curiosidad por identificar y describir el voltaje, resistencia,

Potencia y la FEM como las propiedades de la corriente eléctrica.
C. Actitudinal
■ Seguridad al construir y ejemplificar circuitos eléctricos en serie y en paralelo.
Competencias
Indicadores de 3.6 Construye y explica con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en
logro paralelo.
PROCESO DIDÁCTICO
Introducción y El docente llevara láminas de algunos aparatos eléctricos (plancha, licuadaora, secadora de
motivación 10 cabello etc.) .Para que los alumnos observen las características eléctricas el voltaje de cada
min. uno de ellos y cuanto consumen al ser utilizados.
Trabajo
docente El voltaje, llamado también diferencia de potencial, tensión o fuerza electromotriz, indica la
contextualizado que ejerce una fuente de suministro de energía sobre los electrones a lo largo de un conductor
30min. en un circuito cerrado para que se produzca corriente. El voltaje se mide en voltios (V).
Resistencia electrica.
Todos los conductores de electricidad y aparatos que funcionan cuando se someten a un
voltaje, ofrecen cierta resistencia al paso de la corriente eléctrica. La resistencia de un
conductor depende de su longitud, su grosor, del material del que está hecho y su
temperatura. La resistencia eléctrica se mide en unidades llamadas ohmios (Q) en honor al
físico alemán George Simón Ohm (1789-1854). La intensidad de la corriente que pasa por un
conductor es directamente proporcional al voltaje (V) e inversamente proporcional a la
resistencia (R).
En algunos conductores, llamados conductores óhmicos, el voltaje al que están sometidos es

directamente proporcional a la intensidad de corriente que fluye a través de ellos. Es decir,
que al dividir el voltaje entre su respectivo valor de la intensidad de corriente, se obtiene siem-
pre el mismo valor, una constante, que representa el valor de la resistencia eléctrica.
Ejemplo de circuito
El valor de la resistencia de un circuito es R=100 , si el voltaje entre los dos terminales de la
pila es de 6V, ¿cuál es la intensidad de la corriente eléctrica?, ¿cuál sería el valor del voltaje
sin la intensidad de la corriente fuera 0.01 A?
La resistencia equivale a la suma de las tres resistencias.
R= R +R +R
R= 100 + 200 +300
R= 600
La intensidad se calcula mediante la ley de Ohm

Para calcular el voltaje se aplica la Ley de Ohm.
Potencia eléctrica.
Los aparatos eléctricos transforman la energía eléctrica en otros tipos de energías. Cada
aparato transforma energía con determinada rapidez. La rapidez de conversión de la energía
eléctrica en otro tipo de energía se llama potencia eléctrica la cual se mide en watts, cuyo
símbolo es W.
La potencia eléctrica se calcula a partir de la intensidad y de la diferencia de potencial
mediante la siguiente ecuación:
Conexiones eléctricas
Una conexión eléctrica es un circuito eléctrico cuyos elementos tienen como fin conducir
corriente eléctrica. Para armar una conexión eléctrica cualquiera es necesario disponer de tres
componentes fundamentales:
• Una fuente (£) de fuerza electromotriz o generador eléctrico que suministre la energía
eléctrica necesaria que fluirá por el circuito. Se mide en voltios con ayuda de un milímetro.
• El flujo de una intensidad de corriente de electrones (i), medida en amperios, que por
medio de conductores o cables eléctricos llegue a los elementos de dicha conexión.
• La resistencia (R) medida en ohmios, conectada al circuito, que consuma la energía

proporcionada por la fuente de fuerza electromotriz. Además de las propias de los cables,
pueden provenir de determinados dispositivos receptores conectados al cable, como por
ejemplo, una lámpara o un motor.
Conexiones en serie
• La corriente eléctrica tiene un solo camino para recorrer el circuito. Esto significa que la
corriente que pasa por un componente es la misma que pasará por la siguiente, es decir, por
cada una de las resistencias.
• La suma de las diferencias de potencial en cada resistencia es igual al voltaje suministrado

por la fuente.
• La resistencia equivalente es igual a la suma de todas las resistencias individuales. Así:

Conexiones en paralelo.
Una conexión está en paralelo cuando todos sus componentes están conectados entre los
polos de un generador, es decir, se disponen de forma paralela entre sí.
Las reglas básicas que rigen un circuito en paralelo son las siguientes:
1, La resistencia equivalente se calcula de acuerdo con la siguiente expresión:
Donde Rt, R^,... etcétera, son cada una de las resistencias del circuito.
2. La intensidad de corriente total del circuito se divide entre las ramas paralelas. La corriente
pasa por diversos caminos y al pasar de un elemento a otro, la corriente puede no ser la
misma. La intensidad de corriente será mayor cuanto menor sea la resistencia (y viceversa).
3. La suma de las intensidades de corriente que circulan por cada resistencia es igual a la
corriente total del circuito: I = It +1 +L...
4. La diferencia de potencial tiene el mismo valor en todas las resistencias y es igual a la de la

fuente.
Las conexiones domiciliarias se realizan en paralelo. Este tipo de conexión tiene la ventaja de
que, si se corta uno de los caminos del circuito, no se interrumpe el flujo de corriente en los
demás. Por ejemplo, cuando se tienen encendidas varias luces simultáneamente, si un foco se
quema, los demás no se apagarán
Trabajo
individual
contextualizado
20min.
El docente dictara las siguientes interrogantes y los alumnos las resolverán en su cuaderno
Responde :
1) ¿qué es voltaje? Y ¿Cómo se mide el voltaje?
2) Definir el concepto de resistencia eléctrica.
3) las unidades en que se miden la resistencia eléctrica y en honor a quién.
4) ¿cuál es la fórmula de la ley de Ohm, y explique que describe cada letra?
5) realizar los ejemplos de resistencia.
6) ¿qué es la potencia eléctrica y como se mide y su símbolo?
Evaluación
7) ¿cómo se calcula la potencia eléctrica y cuál es su ecuación?
contextualizada
8) Realizar el ejemplo 1,2?
9) que permite determinar el valor de la potencia.
10) definir qué es conexiones eléctricas
11) cuales son los componentes fundamentales para armar una conexión eléctrica.
12) ¿qué significa las conexiones en serie
13) cuales son las reglas para las conexiones en serie. Hacer esquemas.
14) ¿Qué es multímetro?
15) escriba las reglas básicas de un circuito en paralelo y hacer esquemas.
Conexiones eléctricas :Una conexión eléctrica es un circuito eléctrico cuyos elementos tie-
Vocabulario
nen como fin conducir corriente eléctrica. Para armar una conexión eléctrica cualquiera es
clave
necesario disponer de tres componentes fundamentales
Subraye la respuesta correcta de acuerdo con el contexto.

En algunos conductores, llamados conductores óhmicos, el voltaje al que están sometidos es
Ítems para directamente proporcional a la intensidad de corriente que fluye a través de ellos. Es decir,
evaluación con
enfoque de que al dividir el voltaje entre su respectivo valor de la intensidad de corriente, se obtiene siem-
competencias pre el mismo valor, una constante, que representa el valor de la resistencia eléctrica.
1) definimos como voltaje.
a) suministro de energía sobre los electrones a lo largo de un conductor en un circui to.

b) Conexión cerrada para que se produzca corriente.
c) Valor de la intensidad de corriente.
d) Flujo de energía.
2) Unidad empleada para para expresar la energía que se consume en los hogares.
a)watt b) voltios c) kilowatt d) amperio
3) es la unidad para expresar la potencia
a) Voltio b) amperio c) vatio d) multímetro.
4) es la unidad para expresar la medida del voltaje.
a) voltio b)amperio c) vatio d) multímetro
5) unidad de medida para expresar la intensidad de corriente.
a) voltio b)amperio c) kilovatio-hora d) multímetro
Recursos Libro de texto, pizarra ,plumones, material para la construcción de un circuito, láminas de
algunos aparatos eléctricos
NOTAS: Realice
Tarea
las anotaciones
SANTILLANA Pág. 50 y 51 trabajo experimental realiza reporte en cuaderno
pertinentes
GENERALIDADES
Principios básicos de Conexiones en

electricidad serie y en paralelo.

C. conceptual - Conexiones en serie y en paralelo
C. Construcción y explicación de circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo
Procedimental
C. Actitudinal Seguridad al construir y ejemplificar circuitos eléctricos en Serie y en paralelo.
Específicas
Indicadores de 3.6 Construye y explica con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados
logro En serie y en paralelo.
PROCESO DIDÁCTICO
El docente organizara en circulo al centro del salón jugaran la papa caliente y las penitencias
Introducción y será preguntas relacionadas al circuito que las responderán los alumnos. Por ejemplo ¿Cual
motivación 10 es el valor de la resistencia de un circuito?
min. De que depende el valor del voltaje de la corriente La maestra llevara un premio de un dulce a
las mejores respuestas.
Un circuito en serie es una configuración de conexión en la que los bornes o
terminales de los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, interruptores,
entre otros.) se conectan secuencialmente. La Terminal de salida de un dispositivo se
conecta a la Terminal de entrada del dispositivo siguiente.
Siguiendo un símil hidráulico, dos depósitos de agua se conectarán en serie si la salida

del primero se conecta a la entrada del segundo. Una batería eléctrica suele estar
formada por varias pilas eléctricas conectadas en serie, para alcanzar así el voltaje que
se precise.
En función de los dispositivos conectados en serie, el valor total o equivalente se

obtiene con las siguientes expresiones: Para Generadores
 Para Resistencias
Trabajo
docente
contextualizado
30 min.
 Para Condensadores
 Para Interruptores
Otra configuración posible, para la

disposición de componentes
eléctricos, es el circuito en paralelo.
En el cual, los valores equivalentes se calculan de forma inversa al circuito en serie.
Es importante conocer que para realizar la suma de las magnitudes, solo en corriente
alterna, debe ser sumado en forma fasorial (vectorial), para ser sumado en forma de
módulo cada rama debe tener a lo más un elemento.
Trabajo Analiza el esquema de la instalación eléctrica de una habitación donde P= punto de luz; I=
individual interruptor; T = tomacorrientes luego dibuja el esquema de la instalación eléctrica de un
contextualizado dormitorio. Utiliza la misma simbología.
20min. Realiza los ejercicios de la pagina 52 de Santillana
En la época de navidad se utilizan series de focos para decorar los árboles.
Evaluación
¿Qué sucede si una serie deja de funcionar? Que se recomienda hacer ante esa situación.
contextualizada
Trabajar la actividad de la pagina 53 de libro de santillana
Vocabulario Multímetro: Instrumento de medida de electricidad en varias magnitudes como voltios a y
clave ohmios.
Las conexiones domiciliarias se realizan en paralelo. Este tipo de conexión tiene la ventaja de
Ítems para que, si se corta uno de los caminos del circuito
evaluación con
enfoque de *Tiene un solo camino para retroceder el circuito
competencias a) corriente eléctrica b) Resistencia equivalente c) Circuitos d)Intensidad
NOTAS: Realice ESE Página 55.

las anotaciones
pertinentes

Ciencia y Tecnologia Unidad 3 de Noveno Grado

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GENERALIDADES

Docente Jhonny Oswaldo Cañada Documento Nº: 1 Tiempo: 2 hrs.

Fecha de inicio Fecha de finalización

*Descripción y comparación de las propiedades y la acción de las cargas eléctricas en

El docente experimentaran con un pedazo de lana y un tubo acrílico la frotación entre

Trabajo docente electrostática

El concepto de campo surge ante la necesidad de explicar la forma de interacción entre

Realiza el experimento con los siguientes materiales

Material: Lana de borrego, regla de meta , palitos de madera,

globos , papel desechable, confeti , goteros de vidrio , sal de mesa

, cacahuates naturales con cáscara , franela nueva ,

Electricidad: es un fenómeno físico que ocurre porque la materia pierde o gana

a) En paralelo y en serie b) En reposo y en movimiento

a) 90 y 95 ATS b) 75 y 80 c) 100 y 110 ATS. D) 115 y 125 ATS

Fecha de inicio Fecha de finalización

El estudio de la electricidad y los efectos relacionados derivados de porciones de masa se

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Recursos Libro de texto, pizarra ,plumones, material para la construcción de un circuito

Tarea en casa realiza el siguiente experimento de carga eléctrica de varillas por

C. conceptual Conductor y aislantes: beneficios de la electricidad en la vida cotidiana

El docente realizara un experimento

En los materiales aislantes o no conductores, los electrones se encuentran

Elabora una lista de materiales conductores de electricidad y otra de materiales que

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Conductor: Son aquellos que permiten transportar energía

Globo, tubo de ensayo.

Tarea: investiga por lo menos 10 materiales conductores de electricidad, y 10

Trabajo docente Electrización de un cuerpo.

Electrización por contacto.

1-¿Cuál es la diferencia de electrización por contacto y frotación?

Ítems para 1) Instrumento utilizado para detectar cargas eléctricas.

A) Cargas eléctricas b) corriente eléctrica

Competencias Lenguaje con interpretación científica

• Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de las cargas.

• Las fuerzas eléctricas dependen de la distancia que separa

Estas conclusiones se resumen en la Ley de Coulomb en 1785 y permite calcular la

F = La fuerza eléctrica entre dos cuerpos cargados.

k — Se conoce como constante de Coulomb y su valor en el sistema internacional de unidad

En parejas Identificar en el aula las fuerzas de la naturaleza: Eléctrica (papelillos y bolígrafo),

Elabora la actividad En la pagina 38 de tu libro de santillana en la sección para comenzar

A)relámpago b) rayo c) electrización d) frotación

Recursos Libro de texto, pizarra ,plumones, material para la construcción de un circuito

-Colaboración y responsabiliza en la realización de experimentos Para comprobar la fuerza

El docente llevará dos pelotas de caucho y realizará un experimento donde se mostrará

Objetos como placas de metal pueden generar un campo eléctrico. Colocadas

Trabajo Analiza y responde la actividad del libro santillana pág. 39

El docente les dictara las siguientes interrogantes.

Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de las cargas.

Recursos Libro de texto, pizarra ,plumones, material para la construcción de un circuito

NOTAS: Realice las

Principios básicos de Cargas eléctricas en

Fecha de inicio Fecha de finalización

Fecha de inicio Fecha de finalización

Este circuito se compone básicamente de:

• Generador. Dispositivo que proporciona energía y permite la producción de corriente

■ Identificación y descripción de voltaje, resistencia, potencia y la (FEM) como las propiedades de la

■ Curiosidad por identificar y describir el voltaje, resistencia,

En algunos conductores, llamados conductores óhmicos, el voltaje al que están sometidos es

La intensidad se calcula mediante la ley de Ohm

• La resistencia (R) medida en ohmios, conectada al circuito, que consuma la energía

• La suma de las diferencias de potencial en cada resistencia es igual al voltaje suministrado