PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES.

DISTRITO EDUCATIVO: Chayanta

NUCLEO EDUCATIVO: Elizardo Pérez
UNIDAD EDUCATIVA: “Julián Apaza” de Coataca
CAMPO: Cosmos, pensamiento y Espiritualidad
Comunidad y Sociedad
Vida Tierra y Territorio
Técnica Tecnológica y Producción
TIEMPO: del 03 de octubre al 21 de octubre del 2022
RESPONSABLE: Claudia Aguilar Quenta
TRIMESTRE: Tercero
II. DESARROLLO DEL PLAN:

PSP:
“La despatriarcalización por una vida libre de violencia contra las mujeres de la unidad educativa” Julián Apaza” de Coataca ”
Actividades del PSP:
4. Concientización sobre las categorías y problemáticas priorizadas cada lunes
5. Sensibilización sobre las normas, practicas de convivencias y disciplina en la comunidad educativa cada 25 del mes.
6. Elaboración de mensajes preventivos contra la violencia hacia las mujeres.

TEMATICA ORIENTADORA
La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad

PERFIL DE SALIDA:
PRIMER AÑO
✓ Comunica diversos mensajes orales, utilizando un vocabulario adecuado y estructuras lingüísticas progresivamente mas complejas.
✓ Realiza comparaciones entre elementos que varían sus atributos a nivel de color, forma, tamaño, textura, longitud, volumen, temperatura y peso,
introduciéndose a la noción de número.
✓ Organiza su medio colaborando activamente en las actividades y normas presentes en la comunidad educativa.

SENGUNDO AÑO
• Utiliza diversos cuantificadores para identificar, comparar, ordenar y representar objetos y números.
• Estructura sus espacios de juego y actividad, colaborando activamente en la dinámica del ambiente educativo.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Promovemos el desarrollo de actitudes de cooperación, compañerismo y convivencia armónica a través del desarrollo de contenidos propios y diversos
campos y áreas Integradas a partir de la producción y la recuperación de las prácticas y costumbres culturales en las actividades productivas de hortalizas en
la carpa solar, para fortalecer la primera lengua, la identidad y las relaciones afectivas entre compañeros de curso.
CONTENIDO ARTICULADOS Y ARMONIZADOS
AREAS DE SABERES
CAMPOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
COSMOS Y Creencias y manifestaciones espirituales practicadas en la Las fiestas, ceremonias y/o rituales religiosos de la Comunidad.
PENSAMIENTOS familia y comunidad. • Las prácticas culturales propias y ajenas de su
• Expresión de los sentimientos, emociones, afectos, comunidad. cultural contexto
necesidades de las personas

COMUNIDAD Y Comunicación de mensajes expresados en narraciones,
SOCIEDAD diálogos, monólogos en actividades de la comunidad.
• Trazos espontáneos como manifestaciones del
lenguaje y escritura no convencional manifestados en
su vida cotidiana a partir de sus propias formas de
escritura,
Los acontecimientos históricos — culturales, mujeres y
hombres protagonistas de nuestra historia local y nacional.
(Despatriarcalización)
• Mi país y sus símbolos patrios, conmemoraciones
festivas de la región,
Las expresiones simbólicas en grabados, artesanías,
dibujos y colores como parte de la identidad cultural de la
familia y comunidad.
• El dibujo como representación de las percepciones del
mundo que le rodea al niño
Melodías y sonidos de la naturaleza en el entorno cultural.
• Los sonidos naturales y sonidos producidos por
diversos objetos y su reproducción
La expresión corporal a partir del juego.
• Movimientos y desplazamiento que implica
coordinación óculo-manual óculo-pedica.
CIENCIA TECNOLOGIA Los números en idioma originario, conteo y desconteo.
• Sistema de numeración quechua. Conteo de números
en quechua de 1 al 5, juk, iskay, kimsa, tawa, iSCh CR
Lenguaje oral y aproximación al lenguaje escrito desde sus
propias formas de lectura y escritura.
• Representaciones gráficas y producción.
Hechos y acontecimientos históricos, mujeres y hombres
protagonistas en la historia local y nacional.
(Despatriarcalización)
• Prácticas culturales de mi país, los símbolos patrios y los
civismos como práctica social.
El arte inspirado en la Madre Tierra
• Creación de signos, símbolos y gráficos, a partir del arte
desde el entorno familiar y cultural.
Movimientos, ritmos y actividades familiares y escolares a
partir del juego comunitario.
• Actividades físicas coordinadas, incorporando en sus
movimientos equilibrio, dirección, velocidad control.
Los números ordinales y cardinales y su uso en las
actividades cotidianas.
• La noción de números ordinales y canneles, y su usc
cotidiano.
 VIDA TIERRA Características naturales de la comunidad donde las niñas Situaciones de riesgo generadas por causas naturales o por
TERRITORIO y los niños viven con sus familias. el ser humano.
• Los elementos que conforman nuestra naturaleza: • Los fenómenos naturales lluvia, el viento, granizo, sequía
Agua, tierra, fuego, aire y su importancia para la vida. en el contexto local y nacional

MATERIALES Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MEDIOS EVALUACION
Materiales de SABER:
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
Producción - Reconocimiento de los
PRACTICA PRACTICA • Texto de instrumentos musicales que
- Dialogo acerca de ia relación familiar y - Observación de los diferentes tipos de aprendizaje de 1ro y utiliza la familia.
comunicación entre sus integrantes textos, donde se identifiquen códigos 2do año de
(cantidad de componentes, lenguaje Inicial - Reconoce los símbolos
lingüísticos relacionados a sus nombres. patrios de identidad de
materno). • Cartulinas
- Salimos del contexto de la unidad nuestro Estado
- Recorrido y observación de los ambientes de educativa para conocer el entorno.
• Papelógrafos Plurinacional.
la unidad educativa y su entorno, • Marcadores
identificando las características del lugar. • Colores Lápices
- Menciona características
TEORIA del lugar donde vive.
- Realización de juegos lúdicos para generar • Periódicos
la cortesía y el respeto entre niñas y niños, - Conocemos los alimentos que produce la • Plastilina
- Reconoce los núrneros de
para que estos valores las transfieran a sus región corno fuente de alimentación sana las diferentes lenguas Ll y
• Papel crepe L2.
familias.
- Realización de juegos lúdicos para • Goma eva - Identifica los elementos a
- Explicación acerca de las generar la cortesía y el respeto entre • Tijera naturaleza.
manifestaciones culturales a través de la niñas y niños, para que estos valores las • Moldes
diversidad de interpretaciones musicales. transfieran a sus familias. • Silicona
- Saberes y conocimientos
sobre los valores del
- Observación de los elementos de la - Recorrido por los ambientes de la unidad Materiales analógicos
cuidado del medio ambiente
naturaleza, el agua, el viento en forma global • Televisor y DVD
educativa identificando, nombrando V HACER
y comparativa según sus características, • Periódicos murales
para establecer su importancia que cumple contando las plantas, y otros elementos - Desarrolla su expresión oral
cada uno de ellos y la valoración entre sí. de la naturaleza. Ll con coherencia y
claridad.
- Participación en las actividades de la - Participación
en las fiestas patrias de Materiales de Vida
comunidad educativa de los festejos según nuestro Estado Plurinacional y los - Realiza gráficos de las
a nuestras tradiciones y costumbres de cada festejos según a nuestras tradiciones y • Vasos acciones vistas con
lugar. • Agua escrituras no
costumbres de nuestra comunidad.
convencionales.
- Práctica de la expresión oral, promoviendo - Práctica • Jabón
la vocalización correcta de las palabras de la expresión oral,
• Cepillo dental
- Realiza el conteo y
utilizando diferentes objetos, cosas en la promoviendo la vocalización correcta de desconteo cantidades
escuela y la comunidad. las palabras utilizando diferentes plantas, • Toalla reales en L1 v L2.
 Teoría objetos y cosas en la escuela y la - Participacion en la practica
- Realización de juegos y actividades lúdicas comunidad. de los valores, identificamos
el cuerpo humano.
donde expresen emociones y sentimientos
hacia el cuidado de la tierra, el agua la tierra
- Realización de juegos y actividades
SER- DECIDIR
lúdicas donde expresen emociones y
y el aire. - Respetuo mutuo entre niñas
sentimientos hacia el cuidado de la tierra,
- Diálogo sobre la práctica de los valores: de el agua la tierra y el aire. y niños en las diversas
respeto y auto estima para una convivencia actividades.
Teoría:
en armonía entre seres humanos y con la - Demuestra afecto a sus
naturaleza. - Descripción diferenciaciones de compañeros de curso y a
- Conversaciones a cerca de los lugares costumbres, y rituales practicados en la otros integrantes de la
observados utilizando la oralidad en primera familia durante las fiestas patrias. escuela.
lengua como parte de su identidad cultural
- Diálogo sobre la práctica de los valores: - Valoración sobre las formas de
de los niños. trabajo en el aula.
de respeto y auto estima para una
- Diálogos interactivos utilizando los tipos de convivencia en armonía entre seres - Valoración de las
lenguaje oral, icónico y gráfico. humanos y con la naturaleza. costumbres tradiciones.
- Descripción de las características de nuestro - Análisis sobre los juegos lúdicos - Actitudes de
cuerpo diferenciando al hombre y a la mujer reconocimiento pertinencia
según las características. realizados donde demuestren la práctica
de la escritura de los números tan ato Ll familiar y cultural.
- Búsqueda de información acerca de los y L2. - Conocimientos del cuerpo,
símbolos patrios y los festejos patrios según identificación V valoración de
a nuestras tradiciones y costumbres de - Descripción las características de los los textos escritos y el uso
nuestra comunidad. fenómenos naturales que aqueja a los adecuado del agua en
- Identificación
de las formas de decir los cultivos de nuestros padres. carnavales
números en las diferentes lenguas tanta
materna como ser quechua y castellano - Búsqueda de información acerca de los
comunidad. símbolos patrios y los festejos según a
nuestras tradiciones y costumbres de
- Análisis sobre la importancia del cuidado de cada lugar.
la naturaleza.
- Representación de los números en Ll, L2. - Análisis sobre la importancia del cuidado
Valoración de la naturaleza.
Valoración
- Valoración del dialogo y reflexión sobre la
práctica de valores de los miembros de la - Reflexión sobre las creencias,
familia y su relación con la comunidad. ceremonias y rituales de las festividades
- Reflexión sobre la importancia de la práctica patrias como valor cultural para la vida.
de los valores: de respeto y auto estima para
una convivencia en armonía entre seres
humanos y con la naturaleza.
- Valoración la participación en los juegos
lúdicos realizados donde demuestren la
práctica de la solidaridad V respeto a
opiniones ajenas.
- Valoración las características de nuestro
cuerpo diferenciando al hombre y a la mujer
según las características, para levantar la
autoestima en las y los niños.
- Reflexión y valoración acerca del carnaval y
los festejos según a nuestras tradiciones y
costumbres de cada lugar
- Interacción social de los niños y las niñas en
la unidad educativa mediante juegos libres y
dirigidos para la Integración y familiarización
entre niñas y niños.
- Valoración de la importancia de la música en
las manifestaciones culturales y afectivas,
como parte de la identidad cultural y afectiva,
- Valoración el aprendizaje durante el
recorrido por la unidad educativa,
identificando las figuras geométricas y
reflexionamos sobre las basuras gue
contaminan el medio ambiente.
- Reflexión sobre la importancia del cuidado
de la naturaleza.
Producción
- Elaboración de gráfico y coloreado de los
integrantes de la familia en sus cuadernos
de trabajo,
- Representación gráfica de los lugares
observados V narración de los hechos
vivenciados en LI y 12.
- Demostración lo aprendido sobre los
valores: de respeto y auto estima para una
convivencia en armonía entre seres
humanos y con los elementos de la
naturaleza.
- Reflexión de la aplicabilidad de las
estimaciones matemáticas las
actividades de la vida cotidiana
- Reflexión crítica sobre la nutrición
- Reflexión sobre la importancia de la
práctica de los valores: de respeto y auto
estima para una convivencia en armonía
entre seres humanos y con la naturaleza.
- Valoración de la participación en los
juegos lúdicos realizados donde
demuestren el equilibrio y dominio
corporal.
Producción
- Exposición de las diferentes formas de
reciclado con la familia y comunidad, con
la elaboración de asientos con botellas
descartables.
Construcción de antifaces para la
celebración de las fiestas patrias en el la
comunidad, donde la niña y el niño pueda
interrelacionarse y experimentar las
tradiciones de su cultura de] Estado
Plurinacional.
- Demostración de lo aprendido sobre los
valores: de respeto y auto estima para
una convivencia en armonía entre seres
humanos y con la naturaleza.
- Participación en los juegos lúdicos donde
demuestren la práctica de la escritura y
los números en las diferentes lenguas.
- Realización de dibujos de los fenómenos
de la naturaleza y sus consecuencias
 según las características de cada uno de
- Identificaciónde los signos y símbolos
ellos.
patrios de nuestro Estado Plurinacional de
Bolivia, - Práctica del baile V les canciones acerca
- Representación con dibujos de los de los festejos según a nuestras
elementos de la naturaleza. tradiciones V costumbres de nuestra
comunidad,
- Práctica del baile de los festejos según a
nuestras tradiciones y costumbres de - Identificación de las vocales en la
nuestra comunidad. escritura de los nombres de las plantas y
- Escucha diferentes interpretaciones elementos de la vida la tierra y el agua.
musicales del contexto, asociando la música
a los movimientos libres, individual o en
grupos.
- Dibujos un paisaje sin contaminación
orientados al cuidado del medio ambiente.
- Realización de ia limpieza con la
concientización sobre 'a importancia del
cuidado de la naturaleza.
- Reciclar la basura para materiales de trabajo
en el aula y para la elaboración de diferentes
textos de números, vocales y letreros.

PRODUCTO
Primer Año Segundo Año
• Gráfico y coloreado de los integrantes de la familia en sus • Cartillas con material desechable.
cuadernos de trabajo,
• Dibujos de los fenómenos de la naturaleza y sus consecuencias
según las características de cada uno de ellos.
• Gráfica de los lugares observados y narración de los hechos
vivenciados en Ll y 12. • Baile y canciones acerca de los festejos según a nuestras
tradiciones y costumbres de nuestra comunidad.
•
Dibujos de los elementos de la naturaleza.
BIBLIOGRAFIA
- Plan anual trimestralizado
- Textos de apoyo minedu, 2022 – 2do y 3er trimestre
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS.
Fecha: 08 de julio al 26 de Agosto de 2022
Unidad Educativa: “Julián Apaza” de Coataca
Nivel: Educación Inicial en Familia Comunitaria Año de escolaridad: Primer año
de Escolaridad “A”
Número de Alumnos: 10
Trimestre: Segundo
Responsable: Lic. Claudia Aguilar Quenta
TEMÁTICA ORIENTADORA: La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades
productivas.
CONTENIDOS DE EJES ARTICULADORES.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD: Acontecimientos Culturales de nuestra Comunidad.
VIDA TIERRA Y TERRITORIO: Los animales nos brindan alimentos.
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION: ¿Dónde están los círculos?
COSMOS Y PENSAMIENTOS: Confianza y seguridad en todo lugar

OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el valor de los acontecimientos culturales de nuestra

comunidad, mediante la identificación y clasificación de las prendas de nuestro contexto, haciendo uso
adecuadamente los medios tecnológicos de la diversidad, proponiendo recuperar la conciencia social y
equidad de género para vivir en comunidad.
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO: “La despatriarcalizacion por una vida libre de
Violencia contra las mujeres en la Unidad Educativa “Julián Apaza” de Coataca.
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA SER
MATERIALES
✓ Dialogamos sobre los acontecimientos Culturales de ✓ Promueve el
ANALÓGICOS
nuestra comunidad. valor de los
✓ Realizamos preguntas de acontecimientos que se acontecimient
✓ Texto del
siguen practicando en nuestro contexto como ser os culturales
Ministerio de
¿Qué es el trueque? de nuestra
Educación.
✓ Leemos un cuento sobre Rogelio. comunidad.
✓ Nombramos a todos los animales que nos brindan
alimentos. SABER
MATERIAL DE
✓ Cantamos la canción de la GRANJA DE ZENON.
✓ Realizamos imitaciones de diferentes animales que PRODUCCIÓN ✓Identifica y
conocemos. clasifica las
✓ Dibujamos en nuestros cuadernos a los animales que ✓ Lápiz negro prendas de
nos brindan alimentos. ✓ Borrador nuestro
✓ Observamos objetos en el aula que son de forma ✓ Material de contexto
circular. trabajo de los HACER
✓ Dibujamos y coloreamos todos los objetos que tienen niños
forma de círculo. ✓ Colores ✓ Hace uso
✓ Participamos todos en la socialización de los ✓ Marcador adecuadamen
trabajos realizados. ✓ Carpicola te los medios
. ✓ Papel grepe tecnológicos
✓ Pintura al dedo de la
TEORIZACIÓN diversidad.

✓ Teorizamos sobre los acontecimientos culturales de

nuestra comunidad.
 ✓ Describimos a algunos animales que nos brindan MATERIALES DE
alimento en el entorno que nos rodea. VIDA (USO DECIDIR
✓ Identificación de las actividades realizadas en la COTIDIANO)
comunidad. ✓ Propone
✓ Describimos objetos que tienen forma circular en el ✓ Cartón recuperar la
aula. ✓ Ambientes de conciencia
✓ Demostración de la expresión oral mediante una la Unidad social y
canción. Educativa equidad de
. ✓ Alumnos del género para
aula vivir en
VALORACIÓN ✓ Vestimenta comunidad.
✓ Alimentos
✓ Reflexionamos y valoramos sobre la importancia de ✓ Imágenes del
los diferentes acontecimientos culturales de nuestra medio natural
comunidad. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
familiar y
✓ Reflexión sobre la importancia del valor del respeto y social.
convivencia en la comunidad. DATOS INFORMATIVOS.
✓ Valora la importancia de los principios, valores socio Fecha: 13 de junio al 01 de julio
comunitarios de la familia y su entorno, para de 2022
fortalecer su identidad personal y autoestima. Unidad Educativa: “Julián
✓ Valoramos la importancia de llevar el ritmo y el Apaza” de Coataca
compás en juegos y rondas infantiles. Nivel: Educación Inicial en
Familia Comunitaria
PRODUCCIÓN Año de escolaridad: Segundo año
de Escolaridad “A”
✓ Producimos de forma oral y escrita sobre los Número de Alumnos: 17
diferentes acontecimientos de nuestra comunidad Trimestre:
✓ Desarrollo de la expresión oral Segundo
✓ Elaboración de rasgos en cuadernos Responsable: Lic.
✓ Socializamos los trabajos elaborados en clase. Claudia Aguilar Quenta
PRODUCTO: Trabajos manuales socializando la lateralidad en nuestro contexto
TEMÁTICA ORIENTADORA: Losenvalores
Dibujo y pintado y la de
la imagen identidad culturalque
los animales en nos
las actividades productivas de la
brindan alimento.
familia. Collage y pintado en la imagen de un circulo.
CONTENIDOS DE EJES de
Pintado ARTICULADORES.
imagen de niño y niña que expresan diferentes emociones.
COSMOS Y
BIBLIOGRAFÍA: PENSAMIENTOS: Valores para Vivir en Armonía.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD: Ayudemos
❖ Planes y programas de los campos a los que más
Cosmos lo necesitan Comunidad y Sociedad, Vida Tierra
y Pensamiento,
CIENCIA, Territorio y Ciencia Tecnología y Producción TextosyMinisterio
TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN: El ayer, el hoy el mañanadeenEducación,
nuestras actividades
La Paz – Bolivia.
cotidianas
❖ Textos del Ministerio de Educación.
VIDA❖TIERRA
TextosYdeTERRITORIO:
apoyo. El lugar donde vive nuestra familia
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconocemos el valor del respeto y la responsabilidad, con la influencia de los
elementos naturales en las actividades productivas, mediante la observación y descripción de las
prácticas, comunitarias de equidad social y de género con estudiantes concientizados sobre la violencia,
para contribuir en el cuidado de la naturaleza y prevención de riesgos en el contexto.
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO: “La despatriarcalizacion por una vida libre de
Violencia contra las mujeres en la Unidad Educativa “Julián Apaza” de Coataca.
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA MATERIALES SER
ANALÓGICOS
✓ Contamos un cuento sobre la solidaridad. ✓ Reconoce el valor
✓ Observamos y dialogamos sobre la imagen que ✓ Texto del del respeto y
observamos en el texto. Ministerio de responsabilidad.
✓ Recordamos el cuento observando las imágenes Educación.
del ayer, del hoy y del mañana en nuestras SABER
actividades cotidianas.
✓ Practicamos la solidaridad en la comunidad y dentro MATERIAL DE ✓ Practica la
la escuela. influencia de los
PRODUCCIÓN
TEORIZACIÓN elementos
naturales en las
✓ Lápiz
✓ Demostración de la solidaridad mediante la actividades
✓ Material de
expresión oral con nuestras compañeras y nuestros productivas.
trabajo de los
compañeros.
niños
✓ Analizamos e interpretamos con ayuda de HACER
✓ Colores
imágenes y cuadros didácticos para familiarizarse
✓ Carpicola
con el contenido. ✓ Realiza la
✓ Pintura al
✓ Identificación de las actividades realizadas en la observación y
dedo
comunidad. descripción de las
✓ Conocimientos y saberes prácticos acerca de la prácticas,
MATERIALES
oralidad en primera lengua. comunitarias,
. DE VIDA (USO equidad social y
COTIDIANO) de género con
VALORACIÓN estudiantes
✓ Tijera concientizados
✓ Reflexión sobre la importancia del valor del respeto ✓ Lanas sobre la violencia
y convivencia en la escuela y la comunidad. ✓ Cartón
✓ Valora la importancia de los principios, valores socio ✓ Imágenes del DECIDIR
comunitarios de la familia y su entorno, para medio natural
fortalecer su identidad personal y autoestima. familiar y ✓ Contribuye el
social. cuidado de la
 PRODUCCIÓN naturaleza y
prevención de
✓ Asume el sentido de pertenencia en la familia y riesgos en el
comunidad con la práctica de valores éticos morales contexto.
✓ Desarrollo de la expresión oral
✓ Elaboración de rasgos en cuadernos

PRODUCTO: La convivencia y diálogo

BIBLIOGRAFÍA:
❖ Planes y programas de los campos Cosmos y Pensamiento, Comunidad y Sociedad, Vida Tierra
Territorio y Ciencia Tecnología y Producción Textos Ministerio de Educación, La Paz – Bolivia.
❖ Textos del Ministerio de Educación.
❖ Textos de apoyo.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS.
Fecha: 13 de junio al 01 de julio de 2022
Unidad Educativa: “Julián Apaza” de Coataca
Nivel: Educación Inicial en Familia Comunitaria Año de escolaridad: Segundo año
de Escolaridad “A”
Número de Alumnos: 17
Trimestre: Segundo
 Responsable: Lic. Claudia Aguilar Quenta
TEMÁTICA ORIENTADORA: Los valores y la identidad cultural en las actividades productivas de la
familia.
CONTENIDOS DE EJES ARTICULADORES.
COSMOS Y PENSAMIENTOS: Valores para Vivir en Armonía.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD: Ayudemos a los que más lo necesitan
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN: El ayer, el hoy y el mañana en nuestras actividades
cotidianas
VIDA TIERRA Y TERRITORIO: El lugar donde vive nuestra familia
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconocemos el valor del respeto y la responsabilidad, con la influencia de los
elementos naturales en las actividades productivas, mediante la observación y descripción de las
prácticas, comunitarias de equidad social y de género con estudiantes concientizados sobre la violencia,
para contribuir en el cuidado de la naturaleza y prevención de riesgos en el contexto.
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO: “La despatriarcalizacion por una vida libre de
Violencia contra las mujeres en la Unidad Educativa “Julián Apaza” de Coataca.
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA SER
MATERIALES
✓ Contamos un cuento sobre la solidaridad. ANALÓGICOS ✓ Reconoce el valor
✓ Observamos y dialogamos sobre la imagen que del respeto y
observamos en el texto. ✓ Texto del responsabilidad.
✓ Recordamos el cuento observando las imágenes Ministerio de
del ayer, del hoy y del mañana en nuestras Educación. SABER
actividades cotidianas.
✓ Practicamos la solidaridad en la comunidad y dentro ✓ Practica la
la escuela. MATERIAL DE influencia de los
TEORIZACIÓN PRODUCCIÓN elementos
naturales en las
✓ Demostración de la solidaridad mediante la ✓ Lápiz actividades
expresión oral con nuestras compañeras y nuestros ✓ Material de productivas.
compañeros. trabajo de los
✓ Analizamos e interpretamos con ayuda de niños HACER
imágenes y cuadros didácticos para familiarizarse ✓ Colores
con el contenido. ✓ Carpicola ✓ Realiza la
✓ Identificación de las actividades realizadas en la ✓ Pintura al observación y
comunidad. dedo descripción de las
✓ Conocimientos y saberes prácticos acerca de la prácticas,
oralidad en primera lengua. comunitarias,
 . MATERIALES equidad social y
DE VIDA (USO de género con
VALORACIÓN COTIDIANO) estudiantes
concientizados
✓ Reflexión sobre la importancia del valor del respeto ✓ Tijera sobre la violencia
y convivencia en la escuela y la comunidad. ✓ Lanas
✓ Valora la importancia de los principios, valores socio ✓ Cartón DECIDIR
comunitarios de la familia y su entorno, para ✓ Imágenes del
fortalecer su identidad personal y autoestima. medio natural ✓ Contribuye el
familiar y cuidado de la
PRODUCCIÓN social. naturaleza y
prevención de
✓ Asume el sentido de pertenencia en la familia y riesgos en el
comunidad con la práctica de valores éticos morales contexto.
✓ Desarrollo de la expresión oral
✓ Elaboración de rasgos en cuadernos
PRODUCTO: La convivencia y diálogo

BIBLIOGRAFÍA:
❖ Planes y programas de los campos Cosmos y Pensamiento, Comunidad y Sociedad, Vida Tierra
Territorio y Ciencia Tecnología y Producción Textos Ministerio de Educación, La Paz – Bolivia.
❖ Textos del Ministerio de Educación.
❖ Textos de apoyo.