UNIDAD EDUCATIVA Escudo de la

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AÑO LECTIVO 2022 - 2023

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL 2022 – 2023
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Área: Asignatura: Física
Números de
Unidad didáctica: 2 Grandes ideas: semanas: 7-8-9-10
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas
Del a losdeestudiantes
20 de junio 2022 al 15 con
de
Grado/Curso:
necesidades Primer
educativas específicas Año
ligadas BGU
o no Paralelos:
a la discapacidad. A-B Fecha: julio de 2022

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

APRENDIZAJE DISCIPLINAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
O.CN.5.1. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano a lo largo de la historia, comprendiendo las
APRENDIZAJE
discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de la sociedad.
Ningun0 Ninguno Ninguno Ninguno
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA
HORAS DESEMPEÑO
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL
Semana 7 I.CN.F.5.4.1.
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Elabora Tema 1 -Actuaciones en pizarra
20 al 24 de junio de 2022 diagramas de cuerpo libre, - Indaga los estudios de Aristóteles, -Taller grupal
CN.F.5.1.16. Indagar
ACTIVIDADES PLANIFICADAS los PARA
resuelve y reconoce GalileoESTRATEGIAS
LAS HORAS
problemas y Newton, para comparar sus -Lección escrita
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
estudios de Aristóteles,
DE ACOMPAÑAMIENTOsistemas DOCENTE experiencias
PARA ELy no METODOLÓGICAS ACTIVAS frente a las razones por
inerciales
Galileo y Newton, para lasPARA
que seEL
mueven los objetos.
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO inerciales, DE LOS
aplicando las leyes REFUERZO Y
comparar sus experiencias -Explicar la primera ley de Newton o
frente a las razonesAPRENDIZAJES
por las de Newton, cuando el objeto es FORTALECIMIENTO DE LOS
principio de inercia de Galileo.
que se mueven los objetos y mucho mayor que una partícula -Realizar APRENDIZAJES
la comprobación de
despejar ideas elemental y se mueve a resultados mediante método manual y
preconcebidas
Tutorías para los estudiantes
sobre este velocidades inferiores a la de la Tutorías individuales
con calculadora a estudiantes  Ejercicios prácticos de refuerzo
científica.
fenómeno,
Talleres deconelaboración de proyectos interdisciplinarios
la finalidad luz. (I.2., I.4.) con falencias en procesos de Física.  Actividades direccionadas
de conceptualizar la primera  Manejo de calculadora científica
ley de Newton (ley de la  Videos de refuerzo para el ESCALA CUALITATIVA E.

inercia) y determinar por estudiante. Domina los aprendizajes requeridos DAR

medio de la Alcanza los aprendizajes requeridos AAR
experimentación que no se Próximos alcanzar los aprendizajes requeridos PAR
produce aceleración cuando
No alcanza los aprendizajes requeridos NAR
las fuerzas están en
equilibrio, por ELABORADO
lo que POR un DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A
objeto
Nombre:
continúa moviéndose Nombre: Nombre:
con rapidez constante o
permanece en reposo
(primera ley Av.
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principio de inercia de
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Fecha: 17 de junio de 2022 Fecha: 17 de junio de 2022 Fecha: 17 de junio de 2022

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