ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Título: PRUEBA PULSO REGIONAL DE LECTURA

1. DATOS GENERALES

1. I.E. :
2. DIRECTOR :
3. GRADOS : 1ro. Y 2do.
4. DOCENTE :
5. FECHA : 09 – 08 - 2023
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Ár
Competencias y Criterios de Instrumento de
ea Desempeños/evidencia
capacidades evaluación evaluación
C. Lee diversos tipos de 1° grado Prueba
texto en su lengua Recupera información explícita de los textos orales diagnóstica,
materna que escucha y que presentan vocabulario de uso registro y mapa
frecuente. de calor.
- Obtiene información
del texto escrito. Deduce características implícitas de personas,
personajes, animales, objetos y lugares, o el
- Infiere e interpreta
significado de palabras y expresiones según el
información del texto
contexto.
escrito.
2° grado
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y Identifica información explícita que se encuentra en
contexto del texto distintas partes del texto. Distingue esta información
escrito. de otra semejante en diversos tipos de textos de
estructura simple, con palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que
lee.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común
Los estudiantes se esfuerzan por superarse buscando objetivos que representen avances con
respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos respetando el
distanciamiento.
 Comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el grado anterior a través de las
siguientes preguntas ¿Qué aprendizajes habrán logrado el grado anterior? ¿Cuáles han sido las
dificultades? ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades? ¿Qué haremos ahora para saber hasta
donde hemos aprendido?

Reto:

Hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una

prueba para reflexionar sobre nuestras fortalezas y dificultades en la
comprensión lectora.
 Elige en consenso los acuerdos que tendrán en cuenta para desarrollar la actividad
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)

DESARROLLO

 Entregamos las pruebas a los estudiantes

 Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
 Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación

CIERRE

 Metacognición:
 Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que
reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendieron
hoy? ¿qué parte de la actividad les gustó más? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo
lo superaron? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿en qué competencias debo prestar mayor atención?

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Profesora Director