Estrategia STEM a partir de un estudio de caso

Pablo Emilio Mora Cruz

Código: 3180940

SENA

Acercamiento a la metodología STEM: qué es e ideas para implementarla.

Lic. Eliana Andrea Ramírez Ávila

Agosto 15 de 2023
 PROPUESTA ESTRATEGIA STEM.

El caso de estudio que se presenta en la parte de abajo, donde se expone una realidad de un
contexto de aprendizaje.

Planear y diseñar una estrategia STEM, la cual debes redactarla en un documento de Word
desde los siguientes aspectos: nombre de la estrategia STEM, objetivo, resultados de
aprendizaje esperados, recursos que necesita, descripción del paso a paso de la estrategia,
qué espera de la actividad desarrollada que se diseñará. Recuerda que debes considerar la
integración curricular como un aspecto fundamental.

ESTUDIO DE CASO

En la ciudad de Cali, se encuentra el profesor Jorge Maldonado Villa, docente de Ciencias

Naturales en el área de física para los estudiantes de los grados 10 y 11 en la Institución
Educativa Alfredo Vásquez Cobo del estrato 3; cuenta con un equipo de compañeros de las
diferentes disciplinas, laboratorios, espacios de recreación y culturales y su clima laboral es
muy colaborativo, el desea realizar una primera experiencia STEM con sus estudiantes y
para eso el diseñará algunas estrategias ¿qué estrategia propones para este contexto?

La estrategia que se propone es la siguiente:

1. Establecer los objetivos, metas o resultados de aprendizaje que se desea alcanzar.

2. Definir las asignaturas que se incorporaran en el desarrollo del aprendizaje:

Ciencia (S), Tecnología (T), Ingeniería (E) y Matemáticas (M).

3. Generar un interrogante, que por medio de grupos de trabajo los estudiantes deberán
investigar, esta estrategia conlleva al desarrollo el trabajo colaborativo y la iniciativa en
la búsqueda de una solución a esa interrogante.

4. Generar hipótesis para motivar el desarrollo del resultado.

5. Una vez explorado y asociado las posibles soluciones, es momento de ejecutar la
planeación del problema dejando claro el resultado que se desea obtener.

6. El uso de medios tecnología como material de ayuda hace más eficiente el desarrollo
de la planeación y desarrolla el pensamiento sistémico.

7. Al evaluar el desarrollo se debe tener en cuenta los esfuerzos de los estudiantes,

motivando aun más a estos en alcanzar mejores resultados una próxima vez.

8. Determinar las preguntas y los problemas, planear investigaciones para recoger,

recopilar y organizar datos, sacar conclusiones y luego, ponerlo en práctica en
situaciones nuevas e innovadoras.

9. Usar creativamente los conceptos y principios de Ciencias, Matemáticas y Tecnología,

poniéndolos en práctica en los procesos del diseño de ingeniería.

10. Reconocer las necesidades del mundo y creativamente, diseñar, probar y poner en
marcha las soluciones obtenidas (proceso de ingeniería).

11. Ser capaces de usar la propia iniciativa y motivación, desarrollar y ganar confianza en
sí mismos, y trabajar en un determinado tiempo.

12. Ser capaces de llevar a la práctica los procedimientos racionales y lógicos de las
Ciencias, las Matemáticas y la Ingeniería, planteando innovaciones e invenciones.

13. Entender y explicar la naturaleza de la tecnología, desarrollar las habilidades

necesarias y llevarlas a cabo en la tecnología de manera apropiada.