“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

INFORME PEDAGÓGIGO FINAL – 001-SDP/2019

GRADO: 4° SECCIÓN: A

DOCENTE: IRIS LLERENA CÁRDENAS

MATRIZ DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS 2019 INDICANDO LOGROS, DIFICULTADES Y

ACCIONES A MEJORAR EL 2020

PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE

MEJORA
PLANIFICACIÓN  Se logró 100% de  Inasistencia de algunos  Realizar trabajo de
la planificación estudiantes durante el campo como las visitas a
programada en año. los hogares de los
este año 2019, se estudiantes que faltaban
pudo desarrollar a la escuela, ya que
con normalidad muchos de los padres no
todo lo contestaban el teléfono,
planificado. concientizándoles a
enviar a sus niños a la
escuela.
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA  En matemática  En algunas ocasiones  Concientizar al alumno y
trabajamos mis estudiantes no al padre de familia en
utilizando los cumplían con llevar el revisar y apoyar en
procesos material no enviar los materiales ya
didácticos y las estructurado que que de esta manera
orientaciones para solicitaba. lograremos con el
la enseñanza objetivo propuesto.
aprendizaje,
además despertar
los saberes previos
de los estudiantes
utilizaba
situaciones
problemáticas del
contesto y
material lúdico y
así poder
despertar el
interés en mis
estudiantes y logra
que se desarrolle
de la manera más
dinámica y
divertidas mis
actividades
programadas.
 En comunicación
utilicé mis
procesos
didácticos, de
acuerdo a la
competencia y así
lograr la atención
de mis estudiantes,
 retroalimentando
y acompañando en
el momento
oportuno.
CLIMA PROPICIO PARA EL  Desde un inicio  Niños de hogares  Dialogar con el
APRENDIZAJE utilicé disfuncionales, que un estudiante, para tener un
reforzadores primer momento no acercamiento a ellos, de
sociales y establecí tenían establecidas las esta manera generar
los acuerdos de normas, carentes y de confianza con los
convivencia en mi afecto. estudiantes y así poder
aula, ya que para lograr la convivencia
lograr llevadera con los
aprendizajes el mismos.
factor
fundamental es el
clima del aula.
EVALUACIÓN FORMATIVA  Día a día  No podía evaluar el  Crear oportunidades
registraba desempeño de algunos continuas para que los
mediante estudiantes y que estos estudiantes demuestren
diferentes técnicas faltaban a clases hasta donde son capaces
de evaluación, constante ente. de combinar de manera
para ir pertinente las variadas
retroalimentando capacidades
el trabajo relacionadas con las
cotidiano del aula competencias.
y el proceso de
enseñanza de esta
manera tomar
decisiones
oportunas para el
beneficio de los
niños a mi cargo.
ESPACIOS EDUCATIVOS  Los espacios  Las interrupciones  Reorganizar las horas de
educativos son constantes a la hora de educación física para
favorables ya que educación física del que el nivel primario no
permite nivel secundario, no se vea afectado.
desplazarnos y permite desarrollar de
desarrollar manera eficaz la
diversas actividad programada.
actividades y por
ende lograr
aprendizajes en
nuestros
estudiantes.

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

“Carrasquinos, juntos hacia la excelencia”

MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE, POR GRADO Y ÁREA
ÁREA:
________________________________________________________________________________________GRADO:____
_______________________________________

DOCENTE:
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________

Logros alcanzados Aspecto a superar Estudiantes que requieren mayor apoyo en el área.
(Indicar la/s competencia(s))
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
“
INFORME ESTADÍSTICO

ÁREA: _______________________________________________GRADO:
_______________________________________

DOCENTE:
__________________________________________________________________________________________

ÁREAS CURRICULARES ESCALA DE VALORACIÓN TOTAL %

C % B % A % AD % ALUMNO
S
PERSONAL SOCIAL

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

CIENCIA y TECNOLOGÍA

RELIGIÓN

ARTE