¡Todos somos científicos!

Fecha:
Contenidos:
 El esqueleto.
 Los músculos.
 Las articulaciones.
 Clasificación de los seres vivos.
 Partes de las plantas.
 Desastres naturales.
Objetivos:
 Identificar algunas estructuras del sistema locomotor.
 Determinar a que clasificación pertenecen algunos animales.
 Reconocer las partes de las plantas de acuerdo a su función.
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Él es el científico Einstudin, quien vino a traerte

algunas de sus actividades favoritas para compartir
la dicha del saber y el conocimiento. Vemos lo que
tiene preparado para ti.

1- El esqueleto humano es un conjunto de huesos con diferentes nombres

y a este científico se le ha mezclado los cartelitos de los nombres los
siguientes huesos. ¿Puedes colocar el nombre de cada uno para
ayudarlo?
CRANEO COLUMNA HÚMERO, COSTILLAS FÉMUR,
VERTEBRAL CUBITO, TIBIA,
RADIO PERONÉ,
METACARPO METATARSO

2- Los músculos son tan importantes como los huesos ya que ayudan a
mantener nuestra postura y a movernos, Einstudin te presenta unas
imágenes de personas haciendo un determinado tipo de ejercicio
¿Puedes identificar que musculo marcando la flecha?
3- El científico intentó creo un robot que pudiera ayudar a los niños a
identificar las articulaciones, pero el muy travieso prefirió jugar a las
atrapadas con los niños y no lo pueden alcanzar. Según Einstudin si
escribes las articulaciones de su cuerpo este se detendrá y podrán
atrapar al robot.

4- El científico está estudiando a las plantas y se encontró con una rara

planta carnívora la cual lo confunde mucho a la hora de marcar sus
partes, ya que al parecer le falta una parte importante. ¿Puedes
ayudarlo a identificar esas partes usando las pistas? Si una parte no se
encuentra, nómbrala al lado de la pista.
5- Ahora el científico necesita tu ayuda para clasificar algunos
especímenes, observa bien y pinta a que clase de animal corresponde.

6- Llego el momento de que te pongas en

las batas de un científico, investiga lo
siguiente para charlarlo la siguiente
clase y comentar con tus palabras la
información a tus compañeros:
 ¿Por qué se dan los desastres
naturales?
 Elige uno de los siguientes e
investiga como se produce:
terremotos, tornados, tsunamis.