Área de Ciencias de la
Grado
Naturaleza
Competencias Fundamentales
Comunicativa
Pensamiento Lógico, Crítico y
Creativo Resolución de
Problemas Científica y
Tecnológica
Ética y Ciudadana
Ambiental y de la Salud
Desarrollo Personal y
Espiritual
Conceptos
Ciencias de la Vida
Materia y sus propiedades
-La célula y sus características.
División celular.
-Los tejidos.
Energía y conservación
-Nutrición. Digestión.
-Homeostasis (equilibrio
térmico).
-Respiración.
Sistema y mecanismo
-Tejidos, órganos y sistemas de
órganos (sistema circulatorio,
endocrino, inmunológico,
excretor, respiratorio,
digestivo).
-Medioambiente: ecosistema,
biodiversidad, ciclo de los
elementos. Relaciones
simbióticas y no simbióticas.
Salud y ser humano
-Reproducción humana:
aparato reproductor, órganos,
hormonas, fecundación,
embarazo y desarrollo.
-Pubertad: Procesos de cambios
biológicos.
-Enfermedades de transmisión
sexual (ETS), VIH-SIDA,
papiloma humano.
-Sistema inmune.
-Interacción patógeno-
huésped.
-Enfermedades
gastrointestinales.
Nivel Primario – Segundo Ciclo 6 to.
Competencias Específicas del Grado
Crea preguntas o hipótesis a partir de observaciones, análisis, evaluación, medición, modelos y
experimentación de fenómenos naturales; a los fines de ofrecer explicaciones y conclusiones
científicas y tecnológicas fundamentadas en las ciencias de la vida, físicas, de la tierra y el
universo.
Aplica procedimientos científicos y tecnológicos organizados, sistemáticos y creativos, que
analiza y evalúa mientras explora o experimenta, simula o construye; con el fin de hacerse
consciente de sus cuestionamientos e inferencia a partir de su observación y medición llevando
a cabo vivencias, experimentos, proyectos, exploraciones y observaciones guiadas.
Promueve la toma de actitud preventiva, autónoma, autoconsciente, creativa, innovadora,
crítica, de apertura, investigadora, colaborativa, solidaria, perseverante y responsable; a los fines
de aplicar acciones básicas y proactivas en atención a su bienestar y uso sostenible de los
recursos y en armonía integral en sí mismo, con los demás, con su entorno y como parte de los
seres vivos.
Contenidos
Procedimientos Actitudes y Valores
- Demostración de
Ciencias de la Vida objetividad, creatividad,
-Características y componentes de la célula. Procedimiento: curiosidad en el uso del
observación, descripción, comparación, experimentación, lenguaje científico en sus
análisis, discusión y comunicación. intervenciones orales y
-Observación, descripción y comparación de la división en sus trabajos escritos.
celular. - Demostración de
-Indagación sobre las células y la formación de tejidos en tolerancia frente a las
vegetales y animales. Procedimiento: observación, ideas de las demás
formulación de preguntas, comparación, experimentación, personas en los diálogos,
análisis, discusión y comunicación. foros y debates, a la vez
-Investigación sobre los tejidos, órganos y sistemas de que se expresa con
órganos. Procedimiento: observación, formulación de argumentos que
preguntas, comparación, análisis, discusión y comunicación. sostienen sus ideas.
-Realización de preparaciones biológicas de células vegetales - Demostración de
y animales. respeto y cuidado por los
-Identificación de personajes de la ciencia que aportaron a la recursos naturales,
compresión de la célula. asumiendo un rol activo
- Descripción y análisis sobre la relación entre la nutrición y en la protección de los
energía. ecosistemas y la
- Clasificación de los nutrientes de acuerdo a los tipos de biodiversidad del
alimentos. entorno.
- Observación, descripción y análisis de características, - Adopción de medidas
estructura y función de los sistemas de órganos. de cuidado respecto a las
- Observación, formulación de preguntas y análisis de enfermedades de
enfermedades de los sistemas digestivo, circulatorio y transmisión sexual y sus
excretor. consecuencias.
- Descripción, análisis, discusión y comunicación sobre - Reconocimiento de los
enfermedades de transmisión sexual (ETS), VIH-SIDA, que aportes científicos y
afectan el sistema reproductor, e investigación sobre medidas tecnológicos que han
de prevención. fortalecido el
- Descripción y discusión del esquema anatómico del sistema conocimiento sobre la
reproductor masculino y femenino en los seres humanos. naturaleza, la sociedad y
- Discusión y análisis de los cambios biológicos que ocurren la solución a las
en la pubertad. problemáticas
- Descripción, análisis, discusión y comunicación sobre el originadas.
sistema reproductor: procesos de fecundación, embarazo y - Manifestación de
parto. curiosidad, creatividad,
- Investigación sobre el desarrollo embrionario a través de objetividad.
experimentos sencillos (huevo, semillas de habichuela, maíz). - Comunicación de sus
Procedimiento: observación, formulación de preguntas, ideas, seguimiento de
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Ciencias físicas
Materia y sus propiedades
-Cambios de estado: fusión,
solidificación, condensación,
licuefacción, evaporación,
ebullición, sublimación,
cristalización.
-Dilatación y temperatura.
Energía y conservación
-Calor y energía.
-Formas de energía (térmica,
nuclear y eólica).
Interacción y movimiento
-Modelo molecular simple en
sólidos, líquidos y gases.
-Relación entre fuerza y Área
(presión).
Sistema y mecanismo
-Principios de Pascal y
Arquímedes.
-Mecanismos de acumulación
de energía.
-Máquinas (elementos
neumáticos e hidráulicos).
-Tecnología en la producción
nacional (empresas en la
comunidad, laboratorios
nacionales y centros de
investigación-innovación).
comparación, experimentación, análisis, evaluación y procedimientos, trabajo
distinción entre fuentes de información, discusión y individual y colaborativo.
comunicación. - Respeto a las ideas y
- Análisis y discusión sobre enfermedades infecciosas diferencias de las demás
comunes de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y personas, solidaridad.
excretor. - Utilización sostenible de
- Indagación sobre los ecosistemas, componentes bióticos y los recursos materiales y
no bióticos, a la vez que consideración de las medidas para su tecnológicos de que
protección y el desarrollo sostenible. dispone.
- Observación, comparación, análisis y comunicación sobre - Demostración de
relaciones (simbióticas y no simbióticas), entre seres vivos. interés por conocer los
- Indagación sobre manifestaciones de la crisis cambios de la materia y
medioambiental (cambio climático, situación actual de la capa la energía, por utilizar
de ozono, contaminación del Medioambiente marino, herramientas y construir
deterioro de los bosques, pérdida de la biodiversidad). máquinas y modelar
- Indagación sobre problemas ambientales ocasionados por estructuras y aparatos
residuos sólidos líquidos, gases y ruidos que afectan al científicos y
Medioambiente local y global. Procedimiento: observación, tecnológicos.
formulación de preguntas, experimentación, comparación, - Motivación por
análisis, inferencia, evaluación y distinción entre fuentes de aprender cosas nuevas
información, discusión y comunicación. sobre los cambios de la
- Descripción, análisis y comunicación sobre la nutrición, materia y la energía.
homeostasis y respiración. Procedimiento: búsqueda de - Adopción de medidas
información general, lectura y comentarios, distribución de de cuidado, protección y
temas, planteamiento de preguntas, búsqueda de prevención con los
información específica, análisis, inferencia, elaboración de cambios de la materia y
documento, presentación, discusión. Conclusiones y resumen. la energía que puedan
afectar su salud.
Ciencias físicas - Evaluación y prevención
- Experimentación sobre temperatura y cambios de estado de riesgos de seguridad
(curva de calentamiento), fusión, solidificación, evaporación o en el uso de materia y
ebullición, condensación, sublimación, cristalización. energía.
Procedimiento: medición de temperatura de diferentes - Reconocimiento y
sustancias de uso común en diferentes escalas, presentación valoración del desarrollo
de gráficos. científico y tecnológico y
- Medición de la temperatura de ebullición del agua y otros su impacto en la
líquidos. Procedimiento: observación, formulación de sociedad.
preguntas, uso de instrumentos, comparación, descripción y
reporte en el diario de laboratorio. -Demostración de:
- Experimento sobre el calor y la temperatura en las - Objetividad en la
transformaciones de estado de la materia (curva de comunicación y en los
calentamiento). Procedimiento: observación, formulación de procesos científicos.
preguntas, utilización de instrumentos, medición, recolección - Curiosidad, creatividad
de información, descripción, inferencia, comunicación escrita y perseverancia en la
y reporte en diario de laboratorio. búsqueda de respuestas
- Reconoce que la materia está formada por partículas en y comprensión de su
movimiento. Procedimiento: formulación de preguntas, entorno natural.
recolección de información, discusión, dibujos, esquemas. - Interés por la
- Experimento de conductividad térmica. Procedimiento: comunicación de sus
observación, formulación de preguntas, inferencia, ideas.
descripción, reporte en diario de laboratorio. - Sistematicidad en los
- Experimento sobre la dilatación de los cuerpos. procesos de la ciencia.
Procedimiento: observación, formulación de preguntas, - Trabajo individual y
utilización de instrumentos, construcción de modelos, reporte colaborativo.
en diario de laboratorio. - Cuidado de su salud y el
- Experimentación para relacionar entre densidad, volumen y Medioambiente, y la
masa. Procedimiento: formulación de preguntas, mediciones, utilización sostenible de
análisis, utilización de instrumentos, recolección de los recursos disponibles.
información, comparación, descripción, dibujos, reporte diario
de laboratorio.
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Ciencias de la tierra y el
universo
Materia y sus propiedades
-El Universo y su origen. El Big
Bang.
-Satélites artificiales.
Energía y conservación
-Formas y fuentes de energía
en el Universo.
Interacción y movimiento
-Dinámica del Sistema Solar.
-Fuerzas en el Universo.
Sistema y mecanismo
-El Sistema Solar.
-Origen de nuestro Sistema
Solar.
-La Vía Láctea.
-Galaxias y constelaciones.
-Ciclo de vida de las estrellas.
-Atmósfera del Sol
- Experimento sobre el principio de Pascal. Procedimiento: - Respeto a las ideas y
exploración, formulación de preguntas, construcción de diferencias de las demás
modelo, recolección de información, comunicación escrita y personas.
reporte en diario de laboratorio. - Criticidad y
- Experimento sobre el volumen y presión de un gas. cuestionamiento en la
Procedimiento: observación, formulación de preguntas, búsqueda, recepción y
utilización de instrumentos, construcción de modelos, producción de
descripción, inferencia, gráficos, reporte en diario de información científica
laboratorio. tanto oral como escrita.
- Experimento sobre el principio de Arquímedes. -Reconocimiento de
Procedimiento: exploración, formulación de preguntas, aportes científicos,
construcción de modelo, recolección de información, tecnológicos y
comunicación escrita y reporte en diario de laboratorio. pedagógicos.
- Observación de los diferentes estados de la materia. - Demostración de
Construcción de modelos moleculares. Procedimiento: objetividad y el uso del
experimentación (guiada), utilización de instrumentos, lenguaje científico en sus
dibujos o esquemas. intervenciones orales y
- Experimentación con gases. Relación entre presión, volumen en sus trabajos escritos.
y temperatura. Procedimiento: exploración, medición, - Manifestación de
recolección de información, experimentación (guiada), tolerancia respecto a las
utilización de instrumentos, reporte en diario de laboratorio. ideas de los y las demás
- Construcción de modelos de elementos neumáticos e en los diálogos, foros y
hidráulicos de máquinas y sus mecanismos de acumulación debates, a la vez que se
de energía. Procedimiento: experimentación, dibujos y expresa con argumentos
esquemas, utilización de instrumentos, reporte en diario de que sostienen sus ideas.
laboratorio. - Valoración de los
- Experimentación con máquina de vapor. Procedimiento: aportes científicos y
observación, formulación de preguntas, utilización de tecnológicos que han
instrumentos, descripción, reporte en diario de laboratorio. fortalecido el
- Observación de la tecnología en la producción de empresas conocimiento sobre la
locales, laboratorios y centros de investigación, desarrollo e naturaleza, la sociedad y
innovación. Procedimiento: exploración, formulación de la solución de las
preguntas, recolección de información, comparación, problemáticas originadas
descripción, comunicación oral y escrita. de su interacción.
- Valoración y respeto por
Ciencias de la tierra y el universo el impacto en la sociedad
- Discusión sobre el origen del universo, sus formas de energía de los avances
y transmisión, y experimentación guiada sobre la expansión tecnológicos y expresa
del mismo. -Experimentación guiada sobre la ley de la los beneficios del uso
gravedad y sus efectos. razonable de los recursos
- Análisis y discusión sobre la Vía Láctea, otras galaxias y los naturales.
agujeros negros. - Valoración de los
- Análisis, discusión y descripción sobre los satélites artificiales, riesgos que podrían
reflexionando sobre su utilidad para el desarrollo de la presentar eventos que
sociedad. afecten a la tierra.
- Discusión sobre el origen, composición y la evolución del
nuestro Sistema Solar.
- Análisis y discusión sobre los planetas del Sistema Solar (y
otros fuera del Sistema Solar) y sus características. Expresión
por medio de dibujos.
- Análisis, discusión (comparación, clasificación, descripción)
sobre la composición y estructura de la atmósfera del Sol, así
como el ciclo de las estrellas. Expresión por medio de dibujos.
- Actividad guiada sobre el uso del telescopio para la
observación de cuerpos celestes.
- Discusión y utilización de modelos para explicar las capas de
la atmósfera del Sol.
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Indicadores de Logro
- Expresa soluciones adecuadas donde intervienen la presión y el empuje en fluidos y la transferencia de energía, y analiza
algunos experimentos por medio de registros en tablas y gráficas.
- Presenta modelos en los que muestra la estructura molecular de la materia.
- Utiliza resortes, termómetros, reglas, y dispositivos para medir la presión en la realización de sus experimentos.
- Aplica los principios de Pascal y Arquímedes en máquinas, presentando sus modelos e ideas creativamente en colaboración con
las demás personas.
- Infiere, siendo creativo en sus ideas, cómo sería el efecto de la fuerza gravitacional sobre la Tierra, si esta estuviera localizada más
cerca o lejana al Sol, argumentando sobre el impacto que tendría en la vida y en la apariencia del planeta.
- Propone modelos sobre el efecto de la energía solar en la Tierra y los seres vivos en trabajo colaborativo.

- Analiza y evalúa propiedades y características básicas en los seres vivos; diferentes tipos de células, sus características y
niveles de organización, esquematizando las fases de la división celular y las diferencias existentes entre ellas; los sistemas:
digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; el proceso de nutrición como fuente de energía para los seres vivos, relacionando el
metabolismo y la homeostasis; las consecuencias del embarazo en la adolescencia; los cambios biológicos en su cuerpo y su
comportamiento, ocurridos durante el periodo de la pubertad y la adolescencia; en ecosistemas sostenibles.
- Analiza y evalúa propiedades que caracterizan fenómenos naturales; diferencia entre calor y temperatura, al mismo tiempo
que resuelve problemas con cambios de escalas de temperatura; Movimiento y fenómenos relacionado con nuestro Planeta Tierra y
el sistema solar; el origen del Universo, el concepto del Big Bang, y la formación del Sistema Solar reconociendo que este pertenece a
la Vía Láctea; diferentes constelaciones y su localización en el espacio; Energía, relación de la radiación solar entre nuestro Sol y la
Tierra.
- Usa diferentes vías de comunicación haciendo uso del lenguaje científico y tecnológico apropiamente para explicar o dar
soluciones de forma abierta y creativa a su manera de percibir las propiedades y características de la materia tanto inerte como
viva, fenómenos naturales asociado con la interacción de nuestro universo y la tierra, energía y radicación, estructuras y mecanismo
de máquinas y sensores, respetando las ideas y diferencias con los demás.

- Diseña con acompañamiento y ejecuta experimentos e indagación en colaboración; observando, describiendo, registrando y
utilizando herramientas o equipos y siguiendo características y propiedades observables de células, tejidos y órganos en seres vivos;
Energía y radicación solar; estados de la materia: la solidificación (fusión), evaporación (ebullición), licuefacción (condensación),
sublimación (cristalización) con el cambio en la temperatura.
- Planifica, construye y evalúa modelos, estructuras y funciones de los sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor;
diferentes tipos de células; diferentes unidades medidas de temperatura de uso cotidiano, y modela una escala comparativa;
efecto de la fuerza gravitacional sobre los planetas y la tierra; sistema solar; máquinas y mecanismo de acoplamiento, sensores de
temperaturas, presión y fuerza; objetos o juguetes, herramientas; nuestro planeta tierra y tecnología de la comunicación de forma
adecuada.
- Comunica sus ideas e hipótesis de las observaciones y experimentos, usando y cuidando los sentidos e instrumentos para
percibir, recolectar, obtener y organizar datos e información en tablas y graficas elementales; mostrando y argumentado los
resultados de su trabajo de forma objetiva, sistemática y creativa en proyecto individual y colectivo de problemáticas de
investigación o innovación escolar y comunitaria en salud, nuestro sistema solar y la tierra, fenómenos naturales geológicos y
astronómicos, Medioambiente y sostenibilidad.

- Analiza, lleva a cabo y evalúa medidas de prevención de algunas enfermedades infectocontagiosas recurrentes en el país
producidas en la comunidad a fin de mantener la salud individual y colectiva;
- Implementa y evalúa colaborativamente medidas sobre el uso sostenible de los recursos como el agua, zona costera, recursos
escolares, el cuidado del Medioambiente, efectos de la crisis medioambiental producidos por el impacto de la acción de los
individuos sobre los ecosistemas; los diferentes problemas ambientales vinculados a calentamiento global, cambio climático,
desforestación y pérdida de biodiversidad que afectan el desarrollo sostenible en la región y el país; así como de seguridad ante
fenómenos naturales.
- Analiza y aplica actitudes y valores proactivos en su desarrollo personal que incentiva como la imaginación, la curiosidad, la
colaboración, la perseverancia, la innovación, la objetividad, la responsabilidad, la solidaridad, la creatividad, la adaptabilidad, la
observación, interés por profesiones y quehacer científico y tecnológico, aportes de las ciencias experimentales y las tecnologías en
nuestra sociedad, y autogestionar sus emociones, preguntas y aprendizaje.

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