JORNALIZACIÓN DEL FISICA APLICADA III
CENTRODE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL TÉCNICO ING. BOBBY WILSON
CUYAMEL, OMOA, CORTÉS
Asignatura: Física Aplicada IV Grado: Undecimo de Bachillerato
Docente:
Estandar: Efectuar mediciones de temperatura y presión de un gas utilizando termómetro y manómetro respectivamente.
Determinar experimentalmente el coeficiente de dilatación lineal y el calor específico de materiales tales como aluminio, cobre, hierro entre otros.
Mes Unidad Expectativa de logro
Delimitan el campo de estudio
de la termodinámica.
Destacan las condiciones
necesarias para que un sistema
se encuentre en estado de
equilibrio termodinámico.
UNIDAD II: ELEMENTOS BÁSICOS DE TERMODINÁMICA
Diferencian entre energía
térmica y energía interna de
un sistema.
Describen correctamente el
fenómeno de equilibrio
térmico y
enuncian el concepto de
temperatura empírica.
Abril y Mayo
Interpretan correctamente el
significado de la Ley cero de
la termodinámica
Exponen los criterios básicos
requeridos para la
construcción de un
termómetro.
Intercambian valores de
temperatura entre las escalas
Celsius, Fahrenheit y Kelvin.
Aplican correctamente la
ecuación
de estado del gas ideal para
describir el comportamiento
de gases reales.
Horas disponibles: 40 Horas/clase en el Período
Contenidos
Termodinámica.
Estado de equilibrio
termodinámico.
Variables de estado
Energía térmica e interna.
Equilibrio térmico.
Temperatura empírica
Ley cero de la
Termodinámica.
Sustancias termosensibles.
Propiedades termométricas.
Termómetros y escalas de
temperatura.
Escalas de Temperatura.
Ecuación de estado del gas
ideal.
Funcionamiento de la olla de
presión.
Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Procesos y actividades Fecha/Horas Evaluación
Investigan en bibliografía el campo de 1h Investigan en bibliografía el
estudio de la termodinámica y 23 de Abril campo de estudio de la
exponen la historia de su desarrollo. termodinámica y exponen en
equipo la historia de su
Reflexionan y sugieren un conjunto de 2h desarrollo
cantidades que pueden servir para 24-25 de Abril (T.C) 3%
caracterizar el estado termodinámico Presentar resultado de medición
de un sistema de un sistema de medición de un
sistema termodinámico en
Investigan la diferencia entre energía 1h equilibrio.
térmica y energía interna. 29 de Abril Presentan un informe sobre las
diferencias significativas entre
energía térmica y eléctrica de un
sistema
(T.C) 3%
Elaboran una lista pequeña de sustancias 1h Elaboran una lista pequeña de
con propiedades que se ven alteradas por 30 de Abril sustancias con propiedades que
cambios de temperatura. se ven alteradas por cambios de
Realizan un experimento para observar temperatura.
el cambio en la resistencia eléctrica de
un alambre de cobre como función de
la temperatura
Efectúan mediciones de temperatura con
termómetro de alcohol o mercurio 4h
graduado en Celsius y trasladan el valor de 01-07 de Mayo
la lectura a las escalas Fahrenheit y Kelvin Organizan en equipo el plan de
Determinan el valor de temperatura en trabajo para la Construcción de
el cual las escalas Fahrenheit y Celsius un termómetro casero
coinciden (T.C)5%
Determinan el valor de
temperatura en el cual las
escalas Fahrenheit y Celsius
coinciden
(T.A) 4%

CENTRODE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL TÉCNICO ING. BOBBY WILSON
Asignatura: Física Aplicada III
Docente:
Estándar : Describir fenómenos relacionados con la dilatación térmica y la transferencia de energía por calor, así como el funcionamiento de las máquinas térmicas-
Mes Unidad Expectativa de logro
Aplican correctamente la
ecuación
de estado del gas ideal para
describir el comportamiento de
gases reales
Interpretan y aplican
correctamente las ecuaciones
que describen la expansión
térmica de sustancias sólidas y
líquidas.
Aplican el concepto de calor
Mayo
para
determinar la energía necesaria
para fundir o vaporizar una
cantidad de sustancia sólida y
líquida respectivamente.
Interpretan y aplican
correctamente la primera ley de
la termodinámica en
la descripción de procesos
termodinámicos.
Calculan la eficiencia real y
teórica de una máquina térmica.
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CUYAMEL, OMOA, CORTÉS
Grado: Undécimo de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Horas disponibles: 32Horas/clase en el Periodo
 Contenidos Procesos y actividades Fecha/ Horas Evaluación
Ecuación de estado del Analizan la expansión térmica e identifican las 2h Desarrollan guía de trabajo y
gas ideal. variables más relevantes que determinan el cambio de 08-13 de Mayo presentan informe sobre la
Funcionamiento de la longitud aplicación e interpretación
olla de o de volumen de un objeto que experimenta un cambio correcta de las ecuaciones
presión. de longitud. 6h sobre Expansión Térmica de
Realizan un experimento para medir el coeficiente de 14 -20 de sustancias sólida y Expansión
Calor: d-Reflexionan en torno al uso del hierro y del concreto Mayo Térmica de sustancias liquidas..
Calor específico en la construcción de edificios enfocando el tema -Presentan informe calor latente
Calor latente desde el punto de vista de la expansión térmica. de fusión del hielo.
-Estudian el funcionamiento del termostato bimetálico. (T.A) 4%
Mecanismos de Realizan un experimento para determinar el calor Realizan un experimento para
transferencia de latente de fusión del hielo determinar el calor específico
energía: Realizan un experimento para determinar el calor del aluminio, hierro y cobre
conducción específico del aluminio, hierro y cobre utilizando el utilizando el método de
convección método de mezclas. mezclas.
Radiación Analizan la transferencia de energía por conducción a
través de elementos materiales con sección transversal Elaboración de diagramas
Trabajo en procesos recta. Operaciones de cálculo
termodinámicos
Procesos isotérmicos
Procesos isobáricos Desarrollar cálculos del trabajo
Elaboran diagramas de presión en función de volumen realizado por un gas ideal que
Primera ley de la y determinan el trabajo como el área bajo la curva, sufre un cambio de volumen.
termodinámica para los procesos isotérmico e isobárico.
Máquinas térmicas y la Elaboran informe en equipo
segunda donde manifiestan la
ley de la termodinámica Analizan la eficiencia real y teórica de interpretación y aplicación
Procesos reversibles e máquinas térmicas tales como: motor correcta de la primera Ley de la
irreversibles de gasolina, máquinas de vapor, Termodinámica y la
La Máquina de Carnot refrigeradoras, etc. descripción de procesos
termodinámicos
(T.C) 4%

Asignatura: Física Aplicada III
Docente:
Estándar : Describir la electrización de objetos por frotamiento, contacto e inducción; el funcionamiento del pararrayos y el proceso de impresión usado por fotocopiadoras, impresoras
láser y de inyección de tinta.Clasificar materiales en conductores y aislantes de la electricidad.
Aplicar la ley de Coulomb en la descripción de la interacción de dos partículas cargadas inmersasen el aire, calculando sus cargas, la distancia que las separa, la fuerza entre ellas
Mes Unidad Expectativa de logro
Describen el estado eléctrico
natural de las sustancias y la
electrización de objetos.
Clasifican materiales en
conductores y aislantes de la
electricidad.
Aplican la ley de Coulomb en
Mayo
la descripción de fenómenos y
en la solución de problemas.
Utilizan el concepto de campo
eléctrico en la solución de
problemas teóricos y prácticos
reconociendo su aplicación en
el diseño de artículos de uso
doméstico, comercial e
industrial.
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CENTRODE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL TÉCNICO ING. BOBBY WILSON
CUYAMEL, OMOA, CORTÉS
Grado: Undécimo de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Horas disponibles: 32Horas/clase en el Periodo
 Contenidos Procesos y actividades Tiempo Evaluación
Carga Eléctrica: .Consultan en bibliografía, la estructura del átomo en 4h Discuten mediante exposiciones los
Electrones y protones. relación a la ubicación de sus cargas positivas y 21-24 de modelos de enlace iónico y
Procesos de electrización negativas, Mayo covalente.
de la materia. estableciendo el valor de la carga fundamental. -Resuelven de forma individual
Electrizan objetos no conductores por frotamiento, problemas de aplicación
contacto e inducción y utilizan instrumentos para la relacionados con las estructuras de
detección de cuerpos electrizados. 2h Lewis.
Aislantes y conductores. Construyen un electroscopio casero. 27-28 de -Realizan práctica experimental
Frotan alternadamente materiales metálicos y no Mayo sobre “Propiedades de los
metálicos, clasificándolos en materiales conductores compuestos iónicos y covalentes”.
y no conductores de la electricidad según su efecto (T.A) 5%
sobre un electroscopio. Trabajo en equipo Nombres y
Realizan una actividad experimental para establecer fórmulas de compuestos
si el agua es o no conductora de la electricidad.
Ley de Coulomb Analizan a la luz del la ley de Coulomb Desarrollan ejercicios numéricos
Desarrollan ejercicios numéricos involucrando dos involucrando dos partículas
partículas cargadas, inmersas en el aire, calculando cargadas
sus cargas, la distancia que las separa, la fuerza entre
ellas
Fuerza eléctrica y campo Le asignan un valor de campo eléctrico Investigan acerca del
eléctrico a cada punto del espacio que rodea a una partícula funcionamiento del pararrayos y del
Campo eléctrico con carga positiva o negativa, indicando proceso de impresión usado por
producido por gráficamente el comportamiento de las líneas de fotocopiadoras, impresoras láser y
cargas puntuales. fuerza en las cercanías de cada una de ellas. de inyección de tinta.
Desarrollan ejercicios relacionados con la
descripción cualitativa y cuantitativa del
comportamiento de una partícula cargada que se
mueve en un campo
eléctrico uniforme estableciendo su trayectoria y
calculando

CENTRODE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL TÉCNICO ING. BOBBY WILSON
Asignatura: Física Aplicada III
Docente:
Estándar : Utilizar instrumentos para la detección de cuerpos electrizados y la medición de corriente, voltaje y resistencia eléctrica.
Unida
Mes Expectativa de logro
d conceptuales
Relacionan la diferencia de
potencial entre dos puntos con
el trabajo efectuado por el
campo eléctrico cuando una
partícula de prueba y de carga
unitaria es trasladada de un
punto a otro.
Establecen una expresión para
calcular la diferencia de
potencial entre dos puntos que
se encuentran dentro de un
campo eléctrico uniforme.
Describen gráficamente las
líneas equipotenciales que
rodean una carga puntual y
dentro de un capacitor de
placas paralelas estableciendo
en ambos casos su relación con
Junio
las líneas de fuerza del campo
eléctrico.
Enumeran dispositivos
utilizados para almacenar
energía eléctrica.
Establecen diferencias entre la
fuerza electromotriz (fem) de
una batería y la diferencia de
potencial.
Establecen diferencias entre la
fuerza electromotriz (fem) de
una batería y la diferencia de
potencial.
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CUYAMEL, OMOA, CORTÉS
Grado: Undécimo de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Horas disponibles: 32Horas/clase en el Periodo
Evaluación
 Contenidos Fecha / Horas diagnostica y
Procesos y actividades
formativa y sumativa
Diferencia de Analizan el campo eléctrico formado por un capacitor de 2h Consultan libros de
potencial o voltaje. placas paralelas en puntos cercanos al mismo, poniendo 29- 30 de física y establecen la
especial interés a la región ubicada entre dichas placas. Mayo manera de definir el
Analizan la conexión de capacitares en serie y paralelo. potencial eléctrico
.
Líneas y superficies Determinan el trabajo realizado por un campo eléctrico 1h Describan gráficamente
Equipotenciales uniforme cuando se traslada una partícula de prueba entre 03 de Junio líneas exponenciales
dos puntos y lo dividen por la magnitud de la carga para que rodean una carga
obtener la diferencia de potencial. puntual
Realizan una actividad experimental para explorar el
comportamiento de las líneas equipotenciales alrededor de
una partícula cargada y entre las placas
de un capacitor estableciendo su relación con las líneas de
fuerza del campo eléctrico.
Dispositivos para Analizan la forma en que una batería de automóvil y un 1h Identifican en equipo
almacenar capacitor almacenan energía. 04 de Junio los dispositivos
energía eléctrica almacenadores de
energía eléctrica,
baterías y capacitores
Miden la diferencia de potencial entre los terminales de la Establecen diferencia
Fuerza electromotriz batería de un automóvil, en las condiciones indicadas 1h entre la fuerza
abajo y explican lo observado: 05 de Junio automotriz y la
a) el auto está apagado; luces apagadas, luces encendidas. b) diferencia de potencial
El auto está encendiendo
c) El auto está encendido; luces apagadas, luces encendidas Calculan la corriente
1h constante o promedio
Corriente eléctrica Calculan la corriente constante o promedio como la carga 06-07 de Junio como la carga neta que
neta que pasa a través de un punto dado en razón del pasa a través de un
intervalo de tiempo. punto dado en razón del
intervalo de tiempo.
(T.A) 4%

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Asignatura: Física Aplicada III
Docente:
Estándar : Resolver problemas teóricos y experimentales cualitativos y cuantitativos, hasta los niveles de reproducción con variantes y aplicación relacionados con:La solución de circuitos
sencillos mediante la aplicación de las leyes de Ohm y Joule.La aplicación de las reglas de Kirchhoff en circuitos que contienen baterías y resistores.
Unida
Mes Expectativa de logro
d
Relacionan el voltaje aplicado
en los extremos de un alambre
con la corriente que circula por
elmismo mediante la ley de
Ohm.
Calculan el índice de energía
transferida por un alambre
(potencia) y consumida en un
aparato eléctrico resistivo.
circuitos de corriente continua
reconociendo los símbolos de
los elementos básicos.
Junio
Calculan corrientes
simplificando circuitos en serie,
paralelos y mixtos mediante el
concepto de resistencia
equivalente.
Efectúan cálculos de corriente
en circuitos mediante la
aplicación de las reglas de
Kirchhoff´s
Describen de forma cualitativa
el campo magnético que rodea
un imán de barra y la Tierra.
JORNALIZACIÓN DE FÍSICA APLICADA III
Grado: Undécimo de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Horas disponibles: 32Horas/clase en el Periodo
Contenidos Fecha / Horas Evaluación
Procesos y actividades
Resistencia eléctrica Determinan la resistencia de un alambre de cobre como la 2h Resolución de
Ley de Ohm pendiente de la gráfica voltaje aplicado en 10 -11 de problemas de
función de la corriente. Junio Aplicación
(T.A) 4%
Investigan en libros de física el valor de la resistividad del
Potencia eléctrica cobre y del aluminio. Determinar la
Miden directamente la resistencia eléctrica del filamento de potencia de aparatos
un foco utilizando un ohmiómetro y la calculan mediante la electrodomésticos
ley de Ohm midiendo el
voltaje y la corriente cuando el foco está encendido. 3h
12-14 Conectan bombillos
Circuitos sencillos de Conectan bombillos incandescentes en serie y en paralelo incandescentes en
corriente continua siguiendo diagramas dados o elaborados por ellos o ellas. serie y en paralelo
Circuitos en serie y en siguiendo
paralelo diagramas dados o
Circuitos mixtos elaborados por ellos
o ellas.
Resistencia equivalente: Analizan circuitos y determinan corrientes que circulan por
resistores resistores conectados en serie, paralelos y
en serie, resistores en mixtos, simplificándolos por reducción a resistencias
paralelo equivalentes. Calcular corriente
Reglas de Kirchhoff: Realizan una práctica de laboratorio para determinar la en circuito
regla de los resistencia interna de una batería o fuente de voltaje. aplicando las reglas
nodos; regla de las Practican analizando circuitos de dos y tres mallas que de Kirchhoff
mallas contienen fuentes de voltaje intercaladas con resistores para
calcular corrientes haciendo uso de las
reglas de Kirchhoff.
Imanes permanentes y Esparcen limaduras de hierro cerca de un imán de barra y
geomagnetismo dibujan lo observado.
Identifican usando una brújula los polos norte y sur de un
imán.
 JORNALIZACIÓN DE FÍSICA APLICADA III
CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA GUBERNAMENTAL TÉCNICO ING. BOBBY WILSON
Asignatura: Física Aplicada III Grado: Undécimo de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B” Matutina
Docente: Horas disponibles: 32Horas/clase en el Periodo
Estándar : El movimiento de partículas cargadas dentro de un campo magnético uniforme. Fuerzas y torque ejercidas por campos magnéticos uniformes sobre alambres rectos o formando
espiras.La fem inducida en un alambre recto cuando éste, su velocidad y el campo magnético en qu se mueve son mutuamente perpendiculares
Contenidos Evaluación
Unida
Mes Expectativa de logro Procesos y actividades Fecha / Horas
d

Describen el efecto de Materiales ferromagnéticos Observan la tendencia a rotar de una espira que conduce 3h Analizan el patrón de
uncampo magnético corriente y a alinearse con un campo magnético. las líneas del campo
uniforme sobre una 11-14 de Junio magnético generado
partícula cargada en Flujo magnético. Realizan un experimento para determinar la componente por una espira y un
movimiento. Ley de inducción de Faraday horizonta del campo magnético de la tierra. solenoide calculando a
Calculan la fuerza Observan la deflexión de la aguja de un amperímetro la vez su magnitud en
ejercida por un campo conectado a un solenoide cuando un imán permanente el centro de ambos
magnético sobre un se mueve axialmente acercándose
hilo de corriente. y alejándose repentinamente de la misma.
Calculan la fem inducida en un conductor recto que se Investigan las
Describen fenómenos de mueve en un campo magnético uniforme cuando propiedades
imanación en materiales éste, la velocidad y el alambre son magnéticas de
metálicos y reconocen mutuamente perpendiculares. materiales
materiales ferromagnéticos
ferromagnéticos. Aplicación de Exámenes Finales (T.C)
Jumio

Describen el fenómeno
de inducción -Nivelación y Recuperación Resuelven ejercicios
electromagnética. utilizando la ley de
inducción de Faraday
Describen el para determinar la fem
funcionamiento de (T.A) 4%
transformadores con
base en la 4h Valores 10%
ley de inducción de 14- 17 de Junio Actitudes 5%
Faraday. 4h Aplicación de un
24- 28 de Junio exameni(25%) y un
final (20%) en la
semana del 17- 21 de
junio
Siguiente Semana
Recuperación 24-28

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Lic.Alexis Raúl Hernández
Director