Unidad 5

TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

LAS FOTOS DE MARCELO

Mis fotos

Con mi amigo Carlos y su novia. De excursión con mi hermano. Con mi sobrina Ana en la playa.

Con mi hermana Laura en el Pirineo. Con mi padre en Sevilla. Con mis compañeros de clase en Dublín.

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

¿Cuánto sabes sobre

tu compañero?
Lugar de nacimiento:
Año de nacimiento:
Segundo apellido:
Nombre de su madre:
Hermanos:
Profesión:
Color favorito:
Deporte favorito:
Ciudad preferida:
Escritores favoritos:
Comida favorita:

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

ADJETIVOS

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

Es ………………………………………………………………………………………………………
Parece ……………………………………………………………………………………………….

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

tiempo libre

Me interesa el pop español.

Me encantan Kings of Leon y Los planetas.

Me gustan muchos tipos de música.

Me gusta ir a actuaciones de flamenco.

Me gustan mucho Camarón y Mayte Martín.

Me encanta el jazz.

A mi novia también le gusta la música.

A mi novia le gusta mucho la música soul, a mí me interesan más

el jazz y la música clásica.

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

gustos e intereses

(A mí) me
(A ti) te el cine. (nombres en singular)
gusta
(A él/ella/usted) le ir al cine. (verbos)
(A nosotros/nosotras) nos
(A vosotros/vosotras) os las películas de acción.
(A ellos/ellas/ustedes) les gustan
(nombres en plural)

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

gustos e intereses

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

¿A TI TAMBIÉN?

el rugby
los helados
hacer sudokus
ir a conciertos
las películas de terror
la literatura hispanoamericana
esquiar
la playa
ver la tele
las novelas de amor
Coldplay
el cine de ciencia ficción
el fútbol
las hamburguesas
los gatos

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

la familia de paco y lucía

Paco Lucía

abuelo mujer abuela

marido

padre madre

Javier Marta Abel Luisa

hermano

hermana
tía

hijo Daniel Carla hija

nieto primo nieta

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

¿tienes hermanos?

Descubre en la clase…

1. ¿Quién es hermano mayor?

2. ¿Quién es hijo único?
3. ¿Quien tiene más primos?
4. ¿Quién tiene más hijos?
5. ¿Quién tiene los abuelos más mayores?
6. ¿Quién tiene el hermano o hermana más joven?
7. ¿Quién lleva el mismo nombre que otro miembro de la familia?
8. ¿Quién tiene hijos?
9. ¿Quién está casado?
10. ¿Quién tiene la familia más numerosa?

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
 Unidad 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS

ALASKA ROSARIO DAVID JUANES JORGE PAULINA

FLORES BISBAL DREXLER RUBIO

50 años mexicana
pelo largo cantautor barba
rubia 40 años cantante
45 años guapo/-a uruguayo
pop latino cantante y actriz español/a
colombiano pelo rizado morena

aula internacional 1 © Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2013)
 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS 5

FICHA PROYECTABLE 1

Utilice esta ficha para empezar la actividad 1 de la unidad. Muestre a sus estudiantes las fotos de la ficha. Explíqueles que
son fotos que Marcelo, un chico español, ha colgado en su página de Facebook.

A continuación, diríjalos al Libro del alumno (página 58) y lea en voz alta las palabras de las etiquetas. Pídales que
observen las imágenes y que, con ayuda de los pies de foto, intenten deducir su significado. Permítales comentar con un
compañero sus hipótesis.

Para la puesta en común, pregunte en clase abierta qué significa cada una de las palabras e invítelos a que hagan la
traducción a su lengua.

FICHA PROYECTABLE 2

Puede realizar una variante de los apartados B y C de la actividad 2 con esta ficha.

Forme parejas nuevas y pídales que repitan el proceso de adivinar una serie de datos. Para ello, muéstreles la ficha con
apartados similares a la que han completado sobre Estrella Morente. Pídales que pregunten esos datos a su compañero.

A continuación, pídales que comuniquen al resto de la clase el dato más interesante (o dos o tres, si el grupo es pequeño)
de su compañero. Procure que participen todos sus alumnos. Remítalos al modelo de lengua que aparece en el libro y
haga hincapié en el uso de la preposición de.

FICHA PROYECTABLE 3

Proyecte esta ficha después de hacer la actividad 3 del libro. Pida a sus alumnos que subrayen todos los adjetivos de
carácter que encuentren en las frases (aventurera, divertida, habladora, tímida, agradable, sociable y activa).
Hágales notar que los adjetivos están en femenino porque se refieren a chicas. Pídales que escriban esos adjetivos en
masculino y en plural. Corríjalo en clase abierta, pinchando sobre  para que aparezcan los adjetivos clasificados.
Pinche otra vez si quiere volver a la tabla sin la solución.

Remítalos al subapartado Carácter, del apartado Aspecto y carácter de la página 65. Permítales que lean los adjetivos de
carácter y que busquen en el diccionario o le pregunten a usted el significado de las palabras que desconozcan. Hágales
ver que los adjetivos están separados en dos grupos, variables e invariables.

Llámeles la atención ahora sobre los gradativos muy, bastante y un poco, y aclare que usamos un poco solo delante de
adjetivos que consideramos negativos.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL AULA INTERNACIONAL 1 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015) 19
 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS 5

FICHA PROYECTABLE 4

Si desea que sus alumnos practiquen la descripción física y de carácter, ponga esta ficha y pídales que en parejas o
pequeños grupos preparen una descripción de una de las personas que ven en las imágenes.

Hay 8 personas en las fotos. Puede ir pasando las imágenes haciendo clic sobre  .

Finalmente, pida a los estudiantes que lean su descripción en clase abierta. El resto de compañeros debe adivinar de
qué persona se trata.

Algunos estudiantes habrán escogido a la misma persona. Cuando eso ocurra, anímelos a comentar las coincidencias y
diferencias con respeto a la descripción de otra pareja.

FICHAS PROYECTABLES 5 Y 6

Use la ficha 5 para hacer en clase abierta la reflexión gramatical que se trabaja en la actividad 4B.

Pida a sus alumnos que subrayen todas las frases del texto de 4A que lleven los verbos gustar, interesar y encantar.
Deles un par de minutos y, a continuación, pídales que lean las frases en voz alta.

Proyecte la ficha 5. Dirija su atención a los verbos y hágales ver que aparecen únicamente dos formas: interesa /
interesan, gusta / gustan, encanta / encantan. Pídales que, en parejas, traten de deducir qué diferencia hay entre
las dos formas. Después de unos minutos, haga una puesta en común.

Después, pídales que busquen en los textos los pronombres para completar el cuadro de C. Explique que la forma
del verbo (singular o plural) depende de si lo que le sigue, aquello que provoca gusto o interés, es singular, plural o un
infinitivo. Para ello, remítalos al subapartado El verbo gustar del apartado Gustos e intereses de la página 65 o ponga la
ficha 6.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL AULA INTERNACIONAL 1 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015) 20
 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS 5

FICHA PROYECTABLE 7

Después de hacer la actividad 4, puede realizar esta actividad para que sus estudiantes hablen de gustos. Proyecte la ficha.
Explique a sus estudiantes que en las imágenes pueden ver elementos distintos de la casa de una persona.

Pídales que observen la imagen y que, en parejas, hagan una lista de las cosas que se ven en ella. Permítales usar el
diccionario o preguntarle a usted alguna palabra si lo necesitan.

A continuación, van a escribir frases describiendo los gustos de esa persona. Anímelos a escribir el máximo de frases que
les sea posible.

Deles unos minutos y pregunte a sus estudiantes cuántas frases tienen. Pida a la pareja que más frases haya escrito que
las lea. El resto de la clase comprobará que tiene esas mismas frases y añadirán a su lista las que no tengan.

FICHA PROYECTABLE 8

Utilice esta ficha después de realizar la actividad 6, con el objetivo de seguir practicando cómo contrastar gustos y
reaccionar frente a los gustos de otra persona.

Proyecte la ficha. Pida a sus estudiantes que se pongan de pie y forme un círculo con ellos. Inclúyase usted para poder
dar el ejemplo. A continuación diga en voz alta una frase expresando sus gustos sobre alguno de los temas de la pizarra,
por ejemplo: No me gusta el rugby. A continuación lance la pelota a un estudiante y pregunte: ¿Y a ti?. Espere a que
conteste y entonces anímelo a lanzar la pelota a otro estudiante (no es necesario que verbalice la pregunta otra vez). Repita
el procedimiento un par de veces y reclame la pelota.

A continuación pida a sus estudiantes que piensen en una frase, afirmativa o negativa, para expresar sus gustos acerca
de algo relacionado con esos temas. Asegúrese de que todos han pensado una frase y lance la pelota a alguien para que
diga su frase. Permita que vayan pasándose la pelota unos a otros y reaccionando según lo que se vaya diciendo. Procure
que participen todos los estudiantes.

FICHA PROYECTABLE 9

En esta ficha tiene el árbol genealógico de la actividad 7 completo. Use la ficha para hacer la corrección de la actividad en
clase abierta.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL AULA INTERNACIONAL 1 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015) 21
 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS 5

FICHAS PROYECTABLES 10 Y 11

Estas fichas le servirán para trabajar la actividad 8 del Libro del alumno.

Para introducir la actividad, muestre a sus estudiantes las imágenes de las familias que aparecen en la ficha 10. Son
familias de ficción famosas: la familia Simpson, la familia Addams y la familia Griffin (de la serie Padre de familia (Family
Guy)). Pase las fotos haciendo clic sobre  . Pregúnteles si conocen esas familias y qué saben sobre ellas. Deje que sus
estudiantes comenten en clase abierta los datos que conocen de esas familias y fomente la interacción, invitándolos a
corregir las informaciones incorrectas o a preguntar aquello que desconozcan al resto de compañeros.

Para hacer la puesta en común de la actividad 8, puede hacerlo con la ficha 11. Sus alumnos pueden hacerlo en clase
abierta o (si el grupo es muy numeroso) en pequeños grupos. Proyecte la ficha y pida a sus alumnos que encuentren
las respuestas a estas preguntas. Para ello, deberán compartir lo que saben de la familia del compañero con el que han
trabajado en la actividad y hacer preguntas a los demás compañeros.

FICHA PROYECTABLE 12

Utilice esta ficha si desea ampliar la actividad 10.

Proyecte la ficha y anime a sus estudiantes a averiguar qué datos corresponden a cada uno de los personajes hispanos
famosos de las fotos. Después, propóngales que, en pequeños grupos, busquen más información sobre uno de esos
personajes y preparen una exposición para sus compañeros.

Solución (sugerencia)
Alaska: pop latino, 50 años, cantante y actriz, pelo largo, mexicana, cantante, español/a,
Rosario Flores: pop latino, 50 años, pelo largo, cantante, español/a, pelo rizado, morena
David Bisbal: pop latino, pelo largo, cantante, español/a, pelo rizado
Juanes: pop latino, 40 años, colombiano, cantante, guapo/-a, barba
Jorge Drexler: pop latino, 50 años, cantante, cantautor, guapo/-a, barba, uruguayo
Paulina Rubio: rubia, 40 años, pelo largo, mexicana, cantante

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL AULA INTERNACIONAL 1 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015) 22