INSTITUCIÓN EDUCATIVA OCTAVIO CAMPOS OTOLEAS

¡Tradición, gloria y saber!

MATRIZ DE LOGROS DE APRENDIZAJE I SEMESTRE 2023

ÁREA COMPETENCIA CICLO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE GRADO LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A
SUPERAR
SE DESENVUELVE Se desenvuelve de manera autónoma a través  Muestra coordinación al realizar deportivas para  Seguir
DE MANERA de su motricidad cuando relaciona cómo su afianzar sus habilidades motrices especificas durante
el atletismo trabajando
AUTÓNOMA A imagen corporal y la aceptación de los otros  Resuelve situaciones motrices a través del domino y
TRAVÉS DE SU influyen en el concepto de sí mismo. Realiza en la
alternancia de sus lados tomando conciencia de su
MOTRICIDAD. habilidades motrices específicas, regulando su cuerpo en la acción. confianza de
tono, postura, equilibrio y tomando como
1º  Afianza sus habilidades motrices especificas
VI los
relacionando al salto con taburetes: hacia adelante,
referencia la trayectoria de objetos, los otros y estudiantes
hacia atrás
sus propios desplazamientos. Produce  Aplica su lenguaje corporal para expresar sus formas
secuencias de movimientos y gestos  Seguir
EDUCACIÓN FÍSICA

de moverse y asumir sus roles mediante la práctica

corporales para manifestar sus emociones con de la gimnasia reforzando la
base en el ritmo y la música y utilizando  Reconoce sus capacidades de activación corporal integración
diferentes materiales.
2º  Cumple estrictamente con las reglas del juego.
de los
VII Se desenvuelve de manera autónoma a través  Elabora secuencias rítmicas individuales
de su motricidad cuando toma conciencia de comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y estudiantes
valorando sus aportes y de sus compañeros.
cómo su imagen corporal contribuye a la 3º  Otorgar los
 Crea rutinas de movimientos colectivos (driles,
construcción de su identidad y autoestima. coreografías, etc.) incorporando diferentes permisos a
Organiza su cuerpo en relación a las acciones y materiales (cintas, cuerdas, bastones, aros, ula ula)
los
habilidades motrices según la práctica de  Crea practicas corporales – expresivas para la
actividad física que quiere realizar. Produce producción de secuencias coreográficas. estudiantes
 Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales,
con sus compañeros diálogos corporales que que
4º lúdicas y deportivas a partir de sus propias
combinan movimientos en los que expresan propuestas. representan
emociones, sentimientos y pensamientos  Coordina su cuerpo de manera autónoma con
a la I.E. en
sobre temas de su interés en un determinado precisión en acciones motrices de su preferencia.
contexto. 5º  Elabora con sus compañeros diálogos corporales con los juegos
seguridad y confianza (secuencias rítmicas de
escolares.
movimiento, gestos, coreografías, imágenes, figuras
corporales expresivas).  Reforzar la
 Coordina su cuerpo y da respuestas motrices
durante la práctica de diversas actividades físicas,
competencia
EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA

ASUME UNA VIDA Asume una vida saludable cuando comprende
SALUDABLE los beneficios que la práctica de actividad
física produce sobre su salud, para mejorar su
calidad de vida. Conoce su estado nutricional
e identifica los beneficios nutritivos y el origen
de los alimentos, promueve el consumo de
alimentos de su región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para mejorar su
rendimiento físico y mental. Analiza los
hábitos perjudiciales para su organismo.
VI
Realiza prácticas de higiene personal y del
ambiente. Adopta posturas adecuadas para
evitar lesiones y accidentes en la práctica de
actividad física y en la vida cotidiana. Realiza
prácticas que ayuden a mejorar sus
capacidades físicas con las que regula su
esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria, al participar en sesiones de
actividad física de diferente intensidad.
monitoreando las mejoras en el control de su cuerpo de Asume
ejecutando las acciones, con seguridad y confianza
 Incorpora practicas e higiene personal y ambiental al una vida
tomar conciencia de cambios (físicos, orgánicos y saludable
psicológicos) que experimenta su cuerpo en la
práctica de actividad física dentro y fuera de la
1º escuela
 Adopta posturas adecuadas en desplazamientos,
saltos y lanzamientos para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de actividad física.
 Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos
instrumentos de trabajo
 Verbaliza los fundamentos técnicos y tácticos de
cada trabajo realizado.
2º

VII Asume una vida saludable cuando evalúa sus
necesidades calóricas y toma en cuenta su
gasto calórico diario, los alimentos que
consume, su origen e inocuidad, y las 3º
características de la actividad física que
practica. Elabora un programa de actividad
física y alimentación saludable, interpretando
los resultados de las pruebas de aptitud física, 4º
entre otras, para mantener y/o mejorar su
bienestar.
Participa regularmente en sesiones de
5º
actividad física de diferente intensidad y
promueve campañas donde se promocione la
salud integrada al bienestar colectivo.
 Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en sus
compañeros al participar en actividades
predeportivas y deportivas.
 Ejecuta de manera autónoma ejercicios y
movimientos específicos para la activación y
relajación explicando la intensidad del esfuerzo,
antes, durante y después de la práctica de actividad
física
 Participa en actividades físicas de diferente
intensidad de acuerdo con sus intereses personales.
 Participa regularmente en sesiones de actividad
física que vayan de acuerdo con sus necesidades e
intereses

EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices con autonomía en situaciones
que no le son favorables y asume con una
actitud de liderazgo los desafíos propios de la
práctica de actividades físicas,
experimentando el placer y disfrute que ellas
VI representan. Formula y aplica estrategias para
solucionar problemas individuales y colectivos,
incorporando elementos técnicos y tácticos
pertinentes y adecuándose a los cambios que
se dan en la práctica. Analiza los posibles
aciertos y dificultades ocurridos durante la
INTERACTÚA A práctica para mejorar la estrategia de juego.
TRAVÉS DE SUS Interactúa a través de sus habilidades
HABILIDADES sociomotrices integrando a todas las personas
SOCIOMOTRICES de la comunidad educativa en eventos lúdico -
deportivos y promoviendo la práctica de
actividad física basada en el disfrute, la
tolerancia, equidad de género, inclusión y
respeto, asumiendo su responsabilidad
VII durante todo el proceso. Propone sistemas
tácticos de juego en la resolución de
problemas y los adecúa según las necesidades
del entorno, asumiendo y adjudicando roles y
funciones bajo un sistema de juego que
vincula las habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo en la
práctica de diferentes actividades físicas.
EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA
 Se relaciona con sus compañeros en diversos
entornos interactuando de manera asertiva.
 Actúa asertivamente en situaciones motrices que no
1º le son favorables asumiendo las dificultades y
desafíos
 Participa con interés y esfuerzo buscando mejorar
sus fundamentos y técnicas.
 Realiza driles de técnicas en el juego haciendo
acciones de reacción individual y grupal
2º
 Muestra en su participación una actitud positiva e
integradora al trabajar en equipo, conciliando
distintos intereses entre sus compañeros
3º
4º  Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto
basadas en la integración de sus compañeros
compartiendo con los de diferente género.
 Promueve el rechazo a todo tipo de discriminación
por género, condición social durante la practica de
actividades lúdicas.
5º  Elabora y comunica tácticas y estrategias durante el
juego del vóley.