UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DREU CRNEL PORTILLO “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“Construimos figuras planas”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 64031 “Nuestra Señora de las Mercedes”
1.2. Director : Luis E. Chapa Díaz
1.3 Sub director : Manuel De la Cruz Hidalgo
1.4 Docente : Zarela Rubí Arriaga Ríos
1.5. Grado/sección: 1° “C”
1.6. Área : MATEMÁTICA
1.7. Fecha : jueves 20 de julio del 2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL CRITERIOS DE
DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE • Establece relaciones Dibuja las formas - Identifica objetos Lista de cotejo
FORMA, MOVIMIENTO Y entre las geométricas y su relación con
LOCALIZACIÓN características de los indicando sus las formas
objetos del entorno y geométricas.
• Modela objetos con formas lados.
las asocia y representa
geométricas y sus - Explica
con formas
transformaciones. geométricas semejanzas y
• Comunica su comprensión tridimensionales y diferencias entre
bidimensionales que las figuras planas.
sobre las formas y relaciones
geométricas. conoce, así como con
• Usa estrategias y la medida cualitativa
de su longitud.
procedimientos para orientarse
en el espacio.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de búsqueda de la Disposición al adquirir cualidades que mejoran el propio desempeño y
excelencia. aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

PREPARACION DE LA SESIÓN.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Materiales o recursos se utilizarán en esta

sesión?

 Elaborar la sesión  Fotocopia de problema

 Prever los materiales a utilizar  Papelotes
 Revisar la lista de cotejo.  Cuaderno de trabajo MED
  Plumones.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Doy la bienvenida a los estudiantes y realizando las actividades permanentes.
A continuación para recoger los saberes previos se presenta la siguiente situación:

Preguntamos: ¿Has escuchado una noticia una noticia parecida? ¿Quieres ayudar a
construir su casita nuevamente al perrito? ¿Cómo podríamos hacerlo? ¿Qué figuras
geométricas conoces?
Pido que observemos el aula y busquemos alrededor algunos objetos que tengan la forma de las
figuras geométricas. Escucho sus respuestas.
Entonces se pega en la pizarra las figuras geométricas e invitamos a los niños a construir la casita
de Snoopy:

Pregunto: ¿Qué creen que aprenderemos hoy?

Comunico el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a identificar las figuras planas en objetos para construir

dibujos que conocemos.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

-Identifica objetos y su relación con las formas geométricas.

-Explica semejanzas y diferencias entre las figuras planas.

 Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad y recordamos los protocolos de
bioseguridad.

DESARROLLO

Familiarización con el problema

Propongo que lean una situación problemática.

Grecia y Piero son estudiantes del primer grado, ellos

juegan juntos y han construido sus modelos de
juguetes con diferentes formas de papelitos de colores
que se parezcan a las formas geométricas, como tapas,
platos y otros. ¿Qué modelos de juguetes han
formado? ¿Qué formas geométricas han usado para
sus modelos?

Guío a los niños y a las niñas en la comprensión de la situación. Pido que algunos niños o niñas a
explicar el problema con sus propias palabras.
Luego vuelvo a leerla en voz alta y plantear algunas preguntas, por ejemplo:
- ¿Qué materiales han usado Grecia y Piero para jugar?
- ¿Qué modelo ha formado cada uno?
- ¿Cómo se llaman las formas geométricas que usaron en sus modelos?
- ¿Cómo son esas formas?

Búsqueda y ejecución de estrategias

Promuevo la búsqueda de estrategias a través de las siguientes preguntas:

- ¿Cómo harás para saber qué modelo han formado?
- ¿Cómo se llaman las formas que usaron?
- ¿Qué harán primero?, ¿qué después?
- ¿Qué objetos que hay en el aula se parecen a las formas que usaron Grecia y Piero?

Observa los objetos que hay en el aula. ¿Cuáles se parecen a un cuadrado, rectángulo, triángulo,
círculo y a un óvalo? También, observa las partes del aula.
Dibújalos.
Ahora solicito que cada estudiante dibuje una propuesta distinta a la de Grecia y Piero

Pido observar nuevamente los modelos que hicieron Grecia y Piero y marca con un aspa (×) el
lugar correspondiente a las formas geométricas que usaron, en la siguiente tabla de doble
entrada.

Acompaño el proceso y los oriento con la finalidad de que realicen correctamente la actividad.

Socialización de representaciones

Invito a los estudiantes a compartir su trabajo y explicar a los demás el procedimiento realizado.
Indico que al construir nuestra propuesta hemos usado las figuras planas.

Pregunto: En el muñeco que diseñó Grecia, ¿por qué utilizó el círculo para la cabeza, el cuadrado
para el tórax, los rectángulos para las piernas y los óvalos para los pies?
Escucho sus respuestas y de ser necesario amplio la información.
 Explicamos las semejanzas y las diferencias entre los dibujos y las figuras planas.

Reflexión y formalización

Reflexiono con los estudiantes sobre los procesos desarrollados.

Pregunto: ¿Qué son las figuras planas?, ¿cómo se construyen las figuras planas?, ¿en qué se
parecen y en que se diferencian?

Luego les ayudo a formalizar los aprendizajes junto con los estudiantes: recordamos lo aprendido
y
explico:

Pido observar la forma de cada figura y completar el cuadro.

Una vez completado el cuadro comentamos.

- ¿Cómo son los lados del rectángulo, cuadrado y triángulo?
- ¿En qué se parecen?
- ¿Cómo son el círculo y óvalo?
- ¿En qué son diferentes un círculo y un cuadrado?

Es hora de responder las preguntas iniciales:

- ¿Qué modelo de juguetes han formado Piero y Grecia?

- ¿Qué formas geométricas han usado para sus modelos?

Recuerda Otra forma de desarrollar tus habilidades es con las formas geométricas planas,
como el cuadrado, el triángulo y el rectángulo que están formados por líneas rectas
cerradas. También, puedes desarrollarlas con el círculo y el óvalo que son figuras
geométricas, pero están formados por una línea curva cerrada. Con esas formas
puedes crear muchos modelos, como el muñeco.
Planteamiento de otros problemas

Indico desarrollar la actividad de la página 41-42

Luego propongo a los estudiantes desarrollar una ficha de actividades, que se entrega a cada uno
de ellos y ellas.

CIERRE:

Planteo algunas interrogantes como las siguientes con el fin de valorar lo realizado en la sesión:

- ¿Qué hicieron primero?

- ¿Qué realizaron luego?
- ¿Qué cosas fueron difíciles?, ¿qué hicieron para superar esas dificultades?
- ¿Cómo se sintieron?

Felicito a los estudiantes por el esfuerzo que han realizado, luego pregunto si lograron el propósito
de la sesión y cumplieron con las normas de convivencia que se plantearon.

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
MATEMÁTICA

-Identifica objetos y su -Explica semejanzas y

N° APELLIDOS Y NOMBRES relación con las formas diferencias entre las
geométricas. figuras planas.

 SI NO SI NO
1 Aguilera Acuña Jimmy Jesús
2 Arbildo Pacaya, Gía Karina
3 Bardales Pacaya, Angeli Estela
4 Condori Urbina, Estefani
5 Díaz Castro, Yazumi Aysha
6 Díaz Soto, Ivana Kamila
7 Escobar Maynas, Analy Marianita
8 Espíritu Guevara, Cristhel Hyunsu
9 Gama Amasifuen, Job Samuel
10 García Villacrez, Cristian Josías
11 Lozano Soria, Luis Nicolás
12 Luna Pérez, Cristian
13 Onofre Caicho, Nasser Trunks
14 Pacaya Guelles, Keny Fabrisio
15 Pacheco Satalaya, Dylan Ehitan
16 Pérez Pinedo, Larry
17 Pezo Lozano, Azizi Yojari
18 Picón Quío, Daniela Milagros
19 Puyo Shupingahua, Alexis Gabriel
20 Ramírez Taricuarima, Joselin Estefani
21 Ramos Shupingahua, Emily Rose
22 Rojas Hidalgo, Esmeralda Eveliz
23 Saurino Isuiza, Jhonatan Alexis
24 Tuanama Narváez, Cristofer Adriel
25 Valera Lomas, Rafael Armando
26 Vela Ercilla, Jhonny Fabricio
27 Vela Gutiérrez, Edson Luis
28 Villacrez Silva, Milton Jack
29 Yzquierdo Velásquez, Isaías
Hoy aprenderemos a
identificar las figuras
planas en objetos para
construir dibujos que
conocemos.
-Identifica objetos y su
relación con las formas
geométricas.
-Explica semejanzas y
diferencias entre las
figuras planas.
v