UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN PABLO II”

Nombre: Alejandra Reascos Curso: 3ro BGU “A”

Fecha: 13-03-2023 Asignatura: Lengua Y Literatura

Cuestionario
116. La coma se usa antes de las conjunciones adversativas:
a) Más, pero, aunque
b) Y, con Luego, sí que
c) Porque, ya que
117. Los géneros narrativos son:
a) La épica, la novela, el cuento y el drama
b) La épica, la novela y el cuento
c) La épica, la novela, el cuento y la narración original
118. Los elementos que intervienen en la narración es
a) Narrados, acción, los personajes y el interés
b) Narrador, los personajes y el interés y la acción
119. Sinónimo de AMOR
a) Odiar
b) Querer
c) Amanecer
120. ¿Para qué sirve la carta?
a) Comunicación publica que se dirige solemnemente a muchas personas.
b) Sirve para comunicar simultáneamente un mismo asunto a varias o a
numerosas personas, a quienes interesa por igual.
c) La identidad de una persona o entidad es desconocida.
121. Encontrar el termino excluido de: Saludable
a) Bueno
b) Fuerte
c) Regular
122. El antónimo de desidia es
a) Decisión
b) Rigidez
c) Cuidado
123. La literatura inglesa es:
a) Un género literario
 b) Una metáfora
c) Un arte
124. ¿Cuál es el género más desarrollado en Ecuador?
a) La ética
b) La literatura
c) La lírica
125. Las clases de comunicación por el tipo de código son:
a) Intrapersonal–Interpersonal
b) Directa-Indirecta
c) Lingüística-No lingüística
126. ¿Qué letra va entre la S y la U?
a) A
b) T
c) F
127. ¿Cuál es el antónimo de subir?
a) Bajar
b) Ascender
c) Vender
128. ¿Qué letra va entre la M y la N?
a) N
b) U
c) L
129. Indica la unión del articulo y el nombre que sea correcto
a) La ordenadores
b) Los ordenadores
c) La ordenadores
130. ¿Cuál de estas palabras tiene la letra “M”?
a) Canapé
b) Cocina
c) Cama
131. ¿Cuál de estas palabras está escrita incorrectamente?
a) Vinajre
b) Oferta
c) Desenfreno
132. ¿Cuál de estas palabras tiene una “R” de sonido débil?
a) Cara
b) Romano
 c) Turrón
133. ¿Cuál de estas frases tiene más palabras?
a) La jirafa tiene el cuello grande
b) El equipo rojo ganó el torneo de fútbol
c) Martha y Alberto juegan al escondite
140. Indica la unión del articulo y el nombre que sea correcta
a) Una sonrisa
b) Un sonrisa
c) Unas sonrisa
110. ¿Cuál de las siguientes palabras no pertenecen a la familia de las otras
dos?
a) Pastel
b) Papel
c) Papelera
141. ¿Cuáles de las siguientes parejas nombre y adjetivo es correcta?
a) Toalla aburrida
b) Nieve blanca
c) Piedra fácil
142. ¿Cuál de las siguientes palabras no pertenecen a la familia de las otras
dos?
a) Camino
b) Camionero
c) Caminar
143. ¿Cuál de los siguientes nombres es el de una persona?
a) Edificio
b) Radio
c) Laura
144. ¿Cuál de las siguientes palabras tiene un sonido “C” suave?
a) Orquesta
b) Azaña
c) Economía
145. ¿Qué es un lexema o raíz?
a) Parte variable de la palabra
b) Parte invariable de la palabra que contiene su significado.
c) Palabra variable e invariable
146. ¿Qué es un morfema?
 a) Parte variable de la palabra qué se añade al lexema para completar su
significado.
b) Es una palabra invariable
c) Es una conjugación sin significado.
147. ¿Cuál es la regla de las mayúsculas?
a) Se escribe con mayúsculas nombres de personas
b) Se escribe con mayúsculas las palabras de inicio de un texto
c) Todas las anteriores
148. ¿Cómo se define la sílaba?
a) Como una división fonológica
b) Como una palabra
c) Como un completo de la palabra
149. Seleccione los ejemplos de monosílabas
a) Dia, col, sol, tren
b) Mono, galleta, soledad
c) Perro, gato, león
150. Seleccione los ejemplos de bisílabas
a) Cuaderno, esfero, mochila
b) Computadora, cartuchera, ventana
c) Silla, mesa, mono
151. Seleccione ejemplos de trisílabas
a) Mesa, agua, calor
b) Amigo, pupitre, Felipe
c) Pez, sol, luna
152. Seleccione ejemplos de tetrasílabas
a) Rafaela, motora, amarillo
b) Azul, rojo, blanco
c) Gris, verde, negro
153. ¿Qué es una sílaba tónica?
a) Es aquella que tienen entonación
b) Es aquella qué se pronuncia más con fuerza
c) Es una palabra
154. ¿Qué es una sílaba átona?
a) Palabra qué no se pronuncia con fuera de voz
b) Palabras graves
c) Palabras esdrújulas
155. ¿Qué es una oración?
 a) Conjunto de palabras qué expresa una idea
b) Conjunto de sílabas
c) Conjunto de letras
156. Expresa cualidades internas o internas de los objetos a los qué modifica.
a) Adjetivo de relación
b) Adjetivo connotativo
c) Adjetivo de promoción
157. Señala proximidad o lejanía en el tiempo o espacio.
a) Adjetivo connotativo
b) Adjetivo numeral
c) Adjetivo demostrativo
158. Señalan una relación de pertenencia o posesión respecto a las
gramaticales.
a) Adjetivo determinado
b) Adjetivo indeterminado
c) Adjetivo posesivo
159. Señala una cantidad exacta
a) Adjetivos numerales
b) Adjetivos específicos
c) Adjetivos determinados
160. Seleccione elementos de la leyenda
a) Inicio, nudo, desarrollo
b) Lugar, tiempo, elementos reales, elementos maravillosos, enseñanzas
c) Introducción y final
161. seleccione la estructura de la leyenda
a) Introducción, nudo, desenlace
b) Inicio, fin
c) Desarrollo y desenlace
162. ¿Qué es la oralidad?
a) Es la expresión de la palabra hablada.
b) Es una expresión
c) Es un texto
163. Seleccione una característica de la oralidad
a) Se expresa mediante la voz
b) Es un texto qué se lee
c) Es una palabra grave
164. Completa esta oración con la palabra correcta: Echa azúcar cuando la
leche
a) Hierba
b) Hierva
c) Ierba
165. Completa esta oración con la palabra correcta: si lavas ese Jerray de lana
se puede….
a) Encoger
b) Encojer
c) Hencoger
166. ¿Cuál de las siguientes frases es correcta?
a) A ver cuando vienes a verme.
b) Haber cuando vienes a verme
c) Aber si vienes a verme
167. ¿Cómo se escribe?
a) Absorber
b) Absorver
c) Asober
168. ¿Cuál de estas dos palabras esta mal escrita?
a) Expectacular
b) Espectacular
169. ¿Cuál de los dos verbos está escrito correctamente?
a) Convenir
b) Combenir
170. ¿Qué frase es la correcta?
a) Me sorprendió de que no viniera.
b) Me sorprendió que no viniera.
c) Me sorprendio que no viniera
171. ¿Cómo se escribe?
a) Berenjena
b) Berengena
c) Verengena
172. ¿Cuál de estas dos frases es la correcta?
a) Un rayo destruyó el granero
b) Un rayo destrullo el granero.
173. ¿En qué palabra sobra la tilde?
 a) Lápiz
b) Imágen
c) Murciélago
174. Escoge la frase correcta:
a) Tienes que preveer las dificultades que tendremos este año.
b) Tienes que prever las dificultades que tendremos este año.
c) Tienes que preber las dificultades que tendremos este año.
175. ¿Qué palabra está bien escrita?
a) Gengibre
b) Jengibre
176. Escoge la correcta:
a) Lo que está sucediendo es subrealista.
b) Lo que está sucediendo es surrealista.
c) Lo que está sucediendo es surealista.
177. ¿Qué frase o frases contienen un error?
a) Juan se sintió muy frustrado al salir del examen.
b) Juan se sintió muy fustrado al salir del examen.
178. ¿A o ha?, ¿cuál es la correcta?
a) Carlos a venido a cenar, pero a tenido que salir pronto.
b) Carlos ha venido a cenar, pero ha tenido que salir pronto.
179. Las oraciones interrogativas son las que usamos para preguntar algo.
¿Cuál de las siguientes oraciones es interrogativa?
a) No conozco ese lugar
b) ¿Cuándo cumpliré mi sueño?
c) ¡Ahí está mi amigo!
d) Apagué su motor
180. Las oraciones enunciativas, son las que usamos para informar hechos o
ideas, estas pueden ser afirmativas o negativas. ¿Cuál de las siguientes
oraciones es enunciativa?
a) No conozco ese lugar
b) ¿Cuándo cumpliré mi sueño?
c) ¡Ahí está mi amigo!
d) Apagué su motor
181. Elija la afirmación correcta sobre las palabras monosílabas según la regla
general:
a) Siempre se tildan
b) Nunca se tildan
c) Frecuentemente se tildan
 d) Frecuentemente no se tildan Respuesta
182. ¿Qué silaba tónico conserva las palabras compuestas sin guion?
a) Conservan la sílaba tónica de la primera palabra
b) Conserva la sílaba tónica de la primera palabra y de la segunda palabra.
c) Conserva la sílaba tónica de la segunda palabra.
d) Conserva la sílaba tónica de la tercera palabra.
183. ¿Cuáles tienen excepciones de las reglas de acentuación?
a) Agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas.
b) Agudas, graves.
c) Esdrújulas, sobresdrújulas.
d) Agudas, esdrújulas
184. ¿En total cuantas excepciones tienen las reglas de acentuación?
a) Las 9 excepciones a las reglas de acentuación.
b) Las 5 excepciones a las reglas de acentuación.
c) Las 8 excepciones a las reglas de acentuación.
d) Las 6 excepciones a las reglas de acentuación.
185. ¿Para qué se emplea el acento diacrítico?
a) Para sabes si la palabra es aguda, grave o esdrújula.
b) Para separar la idea de una oración.
c) Para diferenciar las palabras que se escriben de igual forma, pero que
se distinguen en su significado, categoría gramatical y pronunciación.
d) Para diferencias palabras que se escriben de igual forma, pero se
distinguen en su forma, pronombre y categoría verbal.
186. ¿Cómo se introducen las formas acentuadas?
a) De manera corta o larga y puede ser ciertas o inciertas.
b) De forma directa o indirecta, enunciados interrogativos o exclamativos.
c) De forma que la persona desee emplear la acentuación.
d) No hay formas de introducir la acentuación.
187. ¿Cuántos tipos de sujetos pueden existir?
a) Sujetos llanos
b) Sujetos pasivos y activos
c) De la forma que la personan desee emplear la acentuación
d) No hay sujeto
188. ¿Cuál de los siguientes enunciados es el concepto correcto de oraciones
personales?
a) Aquellas en las que no existen la posibilidad de identificar un sujeto
lógico, ya que la oración no la requiere.
b) Aquellas en las que un sujeto lógico es reconocible, ya sea que este
explicando o no.
 c) Se conoce así a las oraciones cuyos verbos- hacer, haber o ser- operan
de manera impersonal.
189. Responde el literal correcto. Son todas aquellas palabras que se utilizan
para enlazar palabras u oraciones.
a) Conjunciones
b) Loa nexos
c) Sujeto
d) Modificadores del predicado
190. ¿Cuál es el relativo que puede tener como antecedente tanto una persona
como una cosa?
a) El que
b) Quien
c) El cual
d) Quienes
191. Se escribe con C, los verbos terminados en cer. ¿Excepto?
a) Vaciar, negociar, viciar
b) Toser, coser, ser
c) Inverso, embellecerse, perversa
d) Burlesco, gigantesco, pintoresco
192. Al proceso intelectual que sirve para leer como para escribir se lo conoce
como:
a) Análisis narrativo
b) Análisis escrito
c) Análisis complejo
193. ¿Qué es un resumen?
a) Un texto largo
b) Exposición breve de un texto
c) Es un tipo de lectura
d) Es la corrección de un texto
194. ¿Cuántos adverbios hay?
a) 3
b) 9
c) 8
d) 5
195. ¿Qué son los pronombres personales?
a) Son morfemas sin contenido léxico
b) Son palabras sin sentido
c) Son los que señalan una acción
196. ¿Qué se utiliza en la comunicación verbal?
 a) Textos lingüísticos
b) Palabras escritas
c) Signos lingüísticos
197. ¿Qué es un libro?
a) Una oración
b) Un texto
c) Es un conjunto de párrafos
198. ¿Qué es una narración?
a) Es una conversación
b) Es una explicación de un tema
c) Relato oral o escrito
199. ¿Qué es un cuento?
a) Narración breo oral o escrita
b) Una obra de teatro
c) Una animación
200. Los sufijos son:
a) Letras o palabras al inicio del morfema
b) Sonidos que se colocan al sonido de una palabra
c) Morfemas o afijos que se colocan a la final de una palabra o raíz
d) Letras que van junto a la raíz
201. Elijan las palabras que contengan prefijos:
a) Antepenúltimo, desorden, prefijo, indirecto, rehacer
b) Completo, presidiario, ordinario, orden
c) Historiador, ordenado, ultimísimo, contextualizado
202. Cuál de los siguientes versos tienen la figura literaria de personificación:
a) Los arboles bailan con el viento
b) La nieve del tiempo en su cabeza
c) Sus cabellos eran blancos como la nieve
d) El viento furioso le removió el cabello al salir de casa
203. Aliteración es:
a) Aplicación de una sensación de uno a otro
b) Atribución de cualidades inanimadas a seres animadas
c) Repetición de un sonido o fonema.
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Nombre: Alejandra Reascos Curso: 3ro BGU “A”
Fecha: 13-03-2023 Asignatura: Lengua Y Literatura
Contesta las siguientes cuestiones:
1. Diglosia es:
a. El aporte del quichua al español del Ecuador.
b. El desplazamiento de las palabras de una lengua nativa a una extranjera.
c. La influencia de una lengua dominante sobre otra conquistada.
d. Una especie de bilingüismo en la que una lengua tiene más prestigio que otra.
2. En Ecuador, en términos generales, hay diglosia:
a. Del español y el francés.
b. Del inglés y el español.
c. Del quichua y el inglés.
d. Del quichua y español.
3. Un aporte de la era digital a la cultura escrita es:
a. El procesador de textos.
b. El programa Paint.
c. La pantalla plana.
d. Los videojuegos.
4. Una lengua originaria del Ecuador es:
a. El cantonés.
b. El tsafiki.
c. El siwi.
d. El suajili.
5. El español del Ecuador se diferencia del español de España porque:
a. No tiene ceceo.
b. Sí tiene ceceo.
c. Tiene dos vocales menos.
d. Tiene solo dos personas gramaticales del plural.
Escoge la respuesta correcta:
6. Identifica a qué hace referencia el siguiente texto.
“Se encontró que cuando llegaba el entrelubricán los niños estaban más calmados y
cuando no estaba presente se avivaban”.
a) Los niños están tristes un día al siguiente felices.
b) Los niños cuando llega la aurora están calmados y cuando no está se avivan.
c) Los niños cuando tienen en que divertirse están calmados y cuando no se avivan.
d) Los niños cuando llega la noche se calman y cuando no se entusiasman.
7. ANÁLISIS DE COMPRENSIÓN LECTORA
El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover porque el
imperio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo mismo.
Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos públicos. Para Antístenes, el
matrimonio es necesario para la propagación de la especie, pero no constituye un acto
de importancia considerable. En cuanto a los asuntos públicos, señalaba que el sabio
no vive según leyes escritas sino según la virtud. Se le preguntó hasta qué punto
debía uno mezclarse en los asuntos públicos y contestó: "como cuando uno se
aproxima al fuego: demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os quemareis".
Rogó un día a los atenienses que decretaran que los caballos se denominaran asnos,
como creyeron que se había vuelto loco, les señaló que también denominaban
"generales" a individuos elegidos, completamente ineptos.
1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era:
A) social
B) consistente
C) imprescindible
D) cohesionaste
E) tradicional
8. Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente:
A) Combatir las leyes escritas.
B) Fusionar la virtud con la política.
C) Poseer un cúmulo de conocimientos.
D) Moderar la conducta en función a leyes.
E) Orientarse sobre la base de principios morales.
9. En el fragmento se recomienda que el sabio:
A) Debe abstenerse de la procreación.
B) Está imposibilitado de casarse.
C) Debe ser cauto frente a la virtud.
D) Debe mostrar predilección por el amor.
E) No debe desentenderse de la política.
10. La ironía de Antístenes apuntaba a:
A) Moralizar a la juventud ateniense.
B) Evidenciar su doctrina sobre la política.
C) Expresar su desacuerdo con la democracia.
E) Ridiculizar las actividades de los militares.
E) Hacer notar la incapacidad de las autoridades.
11. ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto?
A) La ciencia y la filosofía.
B) La sociología y la política.
C) La filosofía y la educación.
D) La ética, la política y la filosofía.
E) La política, la religión y el derecho.
12. Obras clásicas de la literatura griega son:
a. La Eneida.
b. Las tragedias de Sófocles.
c. los relatos de Ben Hur.
d. Robin Hood.
13. El realismo mágico es un movimiento literario que surgió en:
a. América Latina.
b. Europa del Este.
c. Grecia.
d. La India.
14. La Ilíada es:
a. un mito.
b. un poema de amor.
c. una epopeya.
d. una leyenda.
15. El fundador del modernismo literario fue:
a. Ernest Hemingway.
b. Gabriel García Márquez.
c. Homero.
d. Rubén Darío.
16. La literatura realista surgió como un rechazo a:
a. El clasicismo.
b. El romanticismo.
c. Los bardos.
d. Los cantares de Gesta.
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Nombre: Alejandra Reascos Curso: 3ro BGU “A”
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LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN

Ventajas de la participación de los padres
El involucramiento de los padres es clave para el desarrollo de los alumnos y ofrece
muchos beneficios. Existen muchos estudios, incluidos los antes mencionados, que
hablan sobre cómo puede mejorar y ayudar esta participación en la vida estudiantil y
también a los docentes. Algunas de las ventajas son:
1. Cuando hay una buena comunicación entre los padres y los maestros, disminuye
el absentismo. Según un reporte de Johns Hopkins University (JHU), ayuda a
reducir en un 24 % las faltas del alumno.
2. El rendimiento académico aumenta. Según JHU, aspectos como la comprensión y
la fluidez lectora mejoran cuando hay participación de los padres, aún más si los
papás dedican tiempo para leer con sus hijos, ya que los alumnos saben que sus
papás están al pendiente, tratan de mejorar por ellos, se sienten más motivados a
aprender y mejorar sus calificaciones.
3. También ayuda a mejorar el comportamiento del alumno en el aula. Que los
padres y docentes tengan más comunicación ayuda al alumno a sentirse más
motivado en clase, mejorando su autoestima y actitud en el aula.
4. El beneficio se extiende a todas las edades. Aunque normalmente se habla del
beneficio en alumnos de preescolar o primaria, hay otros estudios enfocados en
alumnos de bachillerato. La participación de los padres marca una diferencia en
todos los niveles, aunque, claramente, va disminuyendo conforme el alumno
avanza. Aun así, en la preparatoria, por ejemplo, el tener a los padres involucrados
puede afectar la decisión si el alumno quiere seguir estudiando o no.
5. La participación de los padres mejora el
desempeño de los docentes. Cuando los
padres tienen mejor comunicación con los
maestros, ellos aprenden a valorar más su
trabajo y los desafíos que ellos enfrentan, lo
que hace que el docente se sienta
valorado. También los ayuda a conocer
más al alumno, lo que permite enseñarle de
manera más personalizada y efectiva.
6. Ayuda a que los padres de familia se
sientan más involucrados y felices con la
educación de sus hijos. Al existir una buena conexión entre las escuelas, los
padres comprenden mejor el plan de estudios y el avance que tienen sus hijos.
Además, ayuda a que se sientan más cómodos y felices con la calidad de la
educación. Incluso puede motivar a aquellos que no terminaron su propia
educación, a continuarla.

Desventajas de la participación de los padres

Aunque el involucramiento de los padres en la educación de sus hijos sí conlleva
beneficios, también puede tener connotaciones negativas. Existen varios casos donde
el involucramiento de los padres es excesivo, cuando los padres llaman o buscan
constantemente a los maestros para estar monitoreando la evolución de sus hijos, lo
que quita mucho tiempo a los docentes además de que puede dañar la autoestima
tanto del docente como del alumno.
A los docentes también les preocupa hasta qué punto deben involucrarse los padres.
En casos como la contratación de profesorado, la elección de libros o el desarrollo del
plan de estudios, entre otros, son temas en los que los docentes opinan que los
padres no deberían estar involucrados. Para evitarlo, las escuelas deberían de realizar
políticas de participación de los padres en conjunto para crear límites y que los padres
conozcan hasta dónde pueden participar.

Desafíos de la participación de los padres

Uno de los más grandes desafíos en este tema es que los padres encuentren el
tiempo para asistir a los eventos escolares de sus hijos, especialmente en el caso de
las familias de bajos recursos, quienes muchas veces tienen largas jornadas laborales
o incluso dos o tres diferentes trabajos. Esto es un gran reto para el docente ya que
los padres esperan que sus hijos tengan buen desempeño académico pero los
alumnos no reciben ningún tipo de apoyo en casa.
También es difícil establecer un vínculo seguro entre las escuelas y los hogares de
manera que exista un ambiente seguro para todos los padres, sin importar su nivel
socioeconómico. Cuando se presentan casos donde los padres no saben leer ni
escribir o cuando su lengua materna no es la que predomina en la institución, es difícil
que el familiar se sienta cómodo al asistir a pláticas o eventos escolares, ya que puede
sentirse intimidado. Es por eso que las instituciones educativas deben esforzarse aún
más para hacerlos sentir bienvenidos y aceptados.
El involucramiento de los padres se asocia con diversos beneficios para los
estudiantes de todas las edades. Incluso no es necesario un nivel de involucramiento
tan alto, tan sólo preguntar al niño cómo le fue en la escuela y asistir a las reuniones
escolares, los padres pueden influenciar positivamente en el futuro del alumno. Según
expertos en el tema, el mejor indicador del éxito de un estudiante es la medida en la
que las familias están involucradas en su educación. Al sentir el apoyo de sus padres,
los alumnos se sienten más motivados y desarrollan un amor por el aprendizaje.
Por otro lado, los docentes ven
cambios importantes en sus aulas
cuando los padres se involucran.
Desde la motivación y desempeño
del alumno, hasta mejorías en su
carácter. Además, esta
colaboración puede ayudar a
identificar necesidades, objetivos
y discutir de qué manera los
padres pueden contribuir a la
educación de sus hijos. También
presenta la oportunidad de escuchar las preocupaciones de los padres y ayudarlos a
conocer más de cerca la educación de sus hijos, ofreciendo beneficios a todas las
partes involucradas, la escuela, maestros, padres y, sobre todo, a los alumnos.