UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD 011 AGUASCALIENTES

Lic. en Intervencin Educativa Especialidad: Educacin de Persnas Jvenes y Adultas.

. Proyecto de gestin socioeducativo: Desarrollando mis competencias bsicas como voluntario en el Centro de Integracin Juvenil

Autor(a): Teresa Guadalupe Gutirrez Daz

Grado: 8 semestre

Contacto: terezita_hermoza@hotmail.com

Aguascalientes, Ags. A 24 de Febrero 2011.

INTRODUCCIN Actualmente existen muchas instituciones preocupadas por contribuir en la disminucin y/o erradicacin de ciertas problemticas sociales. Una de ellas es el Centro de Integracin Juvenil (CIJ), institucin altruista dedicada a la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de personas con problemas de adicciones. Este centro cuenta con personal profesional y especialista para atender a los usuarios; sin embargo, en este lugar dan la oportunidad a los estudiantes de realizar su servicio social y/o prcticas profesionales, los cuales se incorporan al centro como personal voluntario. La labor de estos voluntarios es principalmente apoyar en la aplicacin de algunas actividades sencillas como plticas de prevencin en escuelas, con padres de familia, entre otros. No obstante, a pesar de parecer fciles de realizar, requieren de una preparacin especfica, conocimientos generales, habilidades y capacidades determinadas as como algunos otros elementos que permitan al voluntario ofrecer un servicio de calidad, siempre encaminado al cumplimiento de los objetivos establecidos por la institucin. Por ello en este trabajo se presenta como propuesta de intervencin un curso taller que complementa el proceso de capacitacin del personal voluntario. Este proyecto se enfoca principalmente en el desarrollo de algunas competencias bsicas que son indispensables para el ptimo trabajo con grupos de personas jvenes y adultas. El fin de este diseo es mejorar el desempeo del personal voluntario cubriendo con un perfil de competencias que complemente su preparacin, favoreciendo directamente al cumplimiento de los objetivos planteados para la tarea que se les asigna.

DESARROLLO

Con base en la informacin arrojada del diagnstico puedo concluir que una de las principales problemticas detectadas es la deficiencia que existe dentro del proceso de capacitacin que se aplica al personal voluntario en el Centro de Integracin Juvenil respecto a la operacin y diseo del programa para conseguir un desempeo eficiente, pues hace falta la

determinacin de perfiles de competencias establecidos para cada rea los cuales pasan a concretar los contenidos y especificaciones particulares del proceso de capacitacin como son temticas, tiempos, personal, frecuencia, entre otras.

La intervencin en esta problemtica se realizar con el diseo de un programa de capacitacin por competencias que tiene como objetivo mejorar el proceso de capacitacin dirigido al personal voluntario a travs del diseo de un programa que contemple desde la determinacin del perfil de competencias hasta los contenidos temticos del proceso de capacitacin que requiere el personal voluntario para desempearse idneamente en los programas del Centro de Integracin Juvenil que van dirigidos a trabajar con personas jvenes y adultas.

El proceso de capacitacin es un proceso muy importante ya que cuando existen nuevos integrantes en la organizacin es elemental hacerlos pasar por un proceso de adaptacin y conocimiento de las funciones y tareas que en la misma se realizan, es por ello que el personal nuevo tiene que aprender habilidades nuevas y, como es probable que estn muy motivados, se pueden familiarizar, sin grandes dificultades, con las habilidades y la conducta que se espera de su nuevo puesto (Stoner, 1996:429).

Este proceso le permite al individuo conocer e introducirse al contexto en el cual se desempear con su labor, al mismo tiempo la capacitacin permanente le ayuda a actualizarse constantemente y a mejorar su prctica fortaleciendo aquellos aspectos que sean necesarios para contribuir con su ptimo desempeo. Algunos elementos clave para el desarrollo del proyecto son: La capacitacin en un primer nivel como un proceso de acercamiento y conocimiento de las funciones y tareas que se realizan en la institucin. Con ella se pretende la adaptacin al nuevo contexto para identificar las destrezas y habilidades necesarias para cumplir con las acciones a realizar. Esta situacin

se ver reflejada en la realidad cuando el personal voluntario conozca a todo el personal que labora en CIJ, identificando con claridad los programas y proyectos que se manejan as como sus principales objetivos y ubicndolos en el rea correspondiente sin problema alguno.

En un segundo nivel tomaremos la capacitacin como un proceso de desarrollo y fortalecimiento de esas habilidades en apoyo para la mejora de la prctica con el fin de contar con personal experto y capaz. Una forma de verificar que este aspecto se ha cumplido ser cuando el personal voluntario demuestre en su tarea prctica que ha desarrollado sus competencias bsicas como trabajar en equipo, manejar con grupos, hablar en pblico, entre otros.

Las

competencias

consideradas

aquellas

habilidades

capacidades

requeridas que una persona debe tener para desempearse en cierta rea o en determinado puesto. ste debe conformarse de manera integral, es decir, implica establecer claramente los lineamientos que permitan saber

(conocimientos), que permitan saber hacer (aptitudes), saber ser (actitudes) y saber estar (habilidades sociales).

El siguiente curso-taller surge como apoyo al programa de capacitacin para el personal voluntario que ofrece el Centro de Integracin Juvenil a todas aquellas personas que, por motivo de servicio social o prcticas profesionales, acuden a apoyar la visionaria labor del instituto.

La intervencin se conforma por once sesiones de 90 min. Cada una de ellas aplicando una sesin a la semana. La duracin total del curso taller ser de 17 horas aproximadamente.

Perfil de egreso: Conocimientos generales sobre funcin del CIJ. Contar con una visin amplia e integral de los programas y proyectos que impulsa el CIJ en el

mbito de las personas jvenes y adultas as como su estructura, organizacin y forma de trabajo. Conozcan y apliquen algunas herramientas bsicas para el trabajo con grupos. Propiciar la formacin de grupos de aprendizaje considerando el uso de algunas tcnicas de trabajo con grupos y fomentar la participacin activa de los sujetos mediante la utilizacin de

aprendizajes significativos y conocimientos previos para el desarrollo personal, familiar, comunitario y social. Comunicacin y expresin oral. Se expresa y comunica en forma oral de manera adecuada ante los grupos as como utiliza apropiadamente la expresin corporal frente a pblico sin dificultades.

CONCLUSIONES Existen situaciones de tal delicadeza que demandan un servicio proporcionado por personal experto y capaz. Tal es el caso de la prevencin de adicciones, actividad que se encarga de combatir este problema social con un modelo que se adelanta a la presencia de la problemtica (en este caso las adicciones como situacin amenazante de la salud de la poblacin). Por ello, quien se encargue de ofrecer este servicio debe tener el respaldo de que lo efectan personas preparadas y capaces, que cuenten con las habilidades y capacidades indispensables que la tarea exige. Si no existe una formacin que fortalezca estos aspectos, entonces la tarea a desarrollar se torna confusa y se evita el cumplimiento de los objetivos. Esto afecta al mismo tiempo el desempeo del personal que ejerce las funciones, sobre todo si carece de la preparacin mencionada anteriormente. As pues, encontramos que la propuesta es un diseo que responde a los requerimientos de los sujetos de intervencin ya que ellos necesitan herramientas tiles que les permitan mejorar las tareas que les sean asignadas mostrando un ptimo desempeo y explotando al mximo todas sus capacidades y habilidades.

Por ltimo, la propuesta de intervencin es un diseo que contribuye a la solucin del problema ya que con la metodologa planteada y los objetivos que persigue, eleva la formacin de quienes se involucran as como la calidad del servicio que ofrece, contribuyendo de manera asertiva en la transformacin de la sociedad. BIBLIOGRAFIA Ramrez, C. (2007). La gestin administrativa en las instituciones educativas. Mxico: Noriega Editores. Biblioteca UPN Ventosa, J. Intervencin socioeducativa (1999). Madrid: CCS Editorial Alles, M. (2007). Direccin estratgica de recursos humanos: gestin por competencias. Buenos Aires: Granica Stoner, J. et. Al. (1996). Administracin. Mxico: Prentice-Hall

Hispanoamericana Frouf, Q. Et. Al. (1994). Planificacin e intervencin socioeducativa. Salamanca: Amaru Ediciones. www.cij.gob.mx www.cij.org.mx Programa Indicativo de la LIE Documentacin proporcionada por el Centro de Integracin Juvenil Aguascalientes