Guia Lenguaje y Comunicación 2°básicos

GUÍA N°1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDOS BÁSICOS.
(Con Adecuaciones Curriculares)

Ed. Diferenciales: Gabriela Lara – M. Katherine Soto
Nombre: Curso: Fecha:
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reforzar la adquisición de la Lecto-escritura.
Estimados padres y/o apoderados.
La siguiente guía tiene como finalidad fortalecer la adquisición de lectoescritura de su hijo, es por ello que se
hace necesario partir desde la bases, con el esfuerzo, cariño y comprensión de los padres.
Dentro de este proceso, el estudiante deberá realizar las diversas tareas y realizar lecturas diarias, para ello,
en conjunto con su familia realizaran una tabla donde debe anotar cuando palabras leyó el primero día,
segundo y así sucesivamente.
Dentro de esta primera guía se trabaja con las consonantes M – P – L, las cuales serán revisados una vez se
retomen las clases en su normalidad.
Siendo ésta una guía de apoyo al proceso lector de su hijo, se les solicita leer diariamente las palabras que
aparecen con la finalidad de que ellos estén practicando y familiarizándose con el mundo lector, sin el temor al
fracaso, por este motivo se les pide que cuando realicen las lecturas sea en un ambiente tranquilo y sin
distracciones, sin castigar el error y otorgándole un refuerzo positivo en cada momento.
En caso de que como familia presenten alguna duda, se les pide tomar contacto mediante correo electrónico
del Programa de Integración Escolar PIE programadeintegracionalcazar@gmail.com
Se despide cordialmente,
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2020
1.- Repasa con tu dedo la letra que verás a continuación, luego rellena con papel a elección.
2-. Relaciona la consonante M con su vocal y escribe sobre la línea.
A
E
M I
O
U
3.- Lee las siguientes sílabas y copia debajo de cada una de ellas.
MA – ME – MI – MO – MU
4.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.
ME MO MA MO MU
MI MU MA MI ME
ME MI MO MA ME
MU MA MO ME MI
5.- Pinta los dibujos que comienzan con sus sílabas.

6.- Completa con la silaba que corresponde a cada palabra
RECORDAR ANTES DE EMPEZAR:

7.- Lee las siguientes palabras.
INSTRUCCIONES:
ANTES DE LEER RECORDAR LA LETRA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO Y APOYAR EN SU LECTURA. A PARTIR DE SU TERCER INTEN
MA ME MI MO MU
MO MU ME MI MA
MO MU ME MI MA
AMA AME AMI AMO AMU
MAMÁ MAMI MAMU MEME MEMO
MIMA MIMI MIMO MOMO MUMI
NÚMEROS DE PALABRAS LEÍDA DE FORMA CORRESCTA

INSTRUCCIONES:
COLOREA LAS SILABAS DEL COLOR QUE SE INDICA ACXONTINUACIÓN:
MA :CAFÉMO : AZUL
ME : AMARILLOMU : MORADO
MI : ROSADOM : NEGRO
A
E
L I
O
U
LA – LE – LI – LO – LU
LO LA LI LU LA LE
LU LI LA LO
LE LU LI LU LA LE
LO LA LI LU
5.- Dibuja objetos que comiencen con LA – LE – LI – LO – LU.
LA LE
LI LO
LU
6.- Completa con la silaba que corresponde a cada palabra
RECORDAR ANTES DE EMPEZAR:
LA – LE – LI – LO – LU
INSTRUCCIONES:
ANTES DE LEER RECORDAR LA LETRA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO Y APOYAR EN SU LECTURA. A PARTIR DE SU TERCER INTENTO
LA LE LI LO LU
LO LU LE LI LA
LI LA LO LE LU
ALA ALO OLA ULU ELE
LALA LALI LALO LELA LULU
LILA LULO LOLO LOLI LULA
NÚMEROS DE PALABRAS LEÍDA DE FORMA CORRESCTA

A
E
P I
O
U
PA – PE – PI – PO – PU
PO PA PE PU PA
PO PU PE PI PE
PE PA PA PI PU
PE PO PA PI PE
5.- Encierra en un círculo la palabra que corresponda a cada dibujo

6.- Pinta cada letra de acuerdo al color solicitado (p: rojo – b: azul – q: amarillo – d: verde)
Escribe la cantidad pintada según la letra solicitada:

p:
b:
q:
d:
INSTRUCCIONES:
ANTES DE LEER RECORDAR LA LETRA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO Y APOYAR EN SU LECTURA. A PARTIR DE SU TERCER INTENTO
PA PE PI PO PU
PO PU PE PI PA
IPA APA OPO EPE UPU
PAPÁ PAPO PIPA PEPE PEPO
PIPI PIPO PEPA PIPA POPO

8.- Lee y dibuja lo leído en cada oración.
1.- MEMO AMA A MAMÁ
2.- EMA AMA A LELO.
3.- PAPÁ ME MIMA.
4.- LA PALA DE LOLO.
5.- LULÚ ES MALA.
6.- LILA AMA A MEMO

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GUÍA N°1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDOS BÁSICOS.

(Con Adecuaciones Curriculares)

Nombre: Curso: Fecha:

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reforzar la adquisición de la Lecto-escritura.

Estimados padres y/o apoderados.

2-. Relaciona la consonante M con su vocal y escribe sobre la línea.

4.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

5.- Pinta los dibujos que comienzan con sus sílabas.

6.- Completa con la silaba que corresponde a cada palabra

RECORDAR ANTES DE EMPEZAR:

7.- Lee las siguientes palabras.

AMA AME AMI AMO AMU

MAMÁ MAMI MAMU MEME MEMO

MIMA MIMI MIMO MOMO MUMI

NÚMEROS DE PALABRAS LEÍDA DE FORMA CORRESCTA

2-. Relaciona la consonante M con su vocal y escribe sobre la línea.

4.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

5.- Dibuja objetos que comiencen con LA – LE – LI – LO – LU.

6.- Completa con la silaba que corresponde a cada palabra

RECORDAR ANTES DE EMPEZAR:

7.- Lee las siguientes palabras.

ALA ALO OLA ULU ELE

LALA LALI LALO LELA LULU

LILA LULO LOLO LOLI LULA

NÚMEROS DE PALABRAS LEÍDA DE FORMA CORRESCTA

2-. Relaciona la consonante M con su vocal y escribe sobre la línea.

4.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

5.- Encierra en un círculo la palabra que corresponda a cada dibujo

Escribe la cantidad pintada según la letra solicitada:

7.- Lee las siguientes palabras.

IPA APA OPO EPE UPU

PAPÁ PAPO PIPA PEPE PEPO

PIPI PIPO PEPA PIPA POPO

8.- Lee y dibuja lo leído en cada oración.

1.- MEMO AMA A MAMÁ

2.- EMA AMA A LELO.

3.- PAPÁ ME MIMA.

4.- LA PALA DE LOLO.

5.- LULÚ ES MALA.

6.- LILA AMA A MEMO

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