ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

LEEMOS BIOGRAFÍAS DE PRÓCERES Y PRECURSORES

TERCER GRADO
PRECURSORES Y PRÓCERES DE LA INDEPENDENCIA
En el Perú , durante la época del virreinato, muchos se habían opuesto a la dominació n de
los españ oles. Primero los indígenas; y luego los criollos descendientes de los españ oles;
que fueron los que empezaron a luchar por ser libres. Tenemos que saber la diferencia que
existe entre un precursor y un pró cer de la independencia.
1 LOS PRECURSORES.

Se define como precursor a la persona que profesa o enseñ a doctrinas; es decir, se

adelanta a preparar un acontecimiento o hecho en base a sus ideales o
pensamientos. É l no participa directamente en las actividades, sino que son ideas
son llevadas a cabo por otros individuos. Entre los principales precursores de
nuestro país tenemos:
HIPÓLITO UNANUE. Fue médico, naturalista, meteoró logo, político precursor peruano de
la independencia, reformador de la medicina y fundador de una escuela médica muy
relevante en la época, conocida como San Fernando.
TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA. Es considerado habitualmente un precursor
ideoló gico de la independencia del Perú . El desarrollo de sus ideas contribuyó con la
independencia.
JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN. En Francia, entre 1782 y 1791, terminó de redactar
su famosa carta a los Españ oles Americanos, un documento fundamental del pensamiento
libertario americano.
MARIANO MELGAR. Poeta, pero también integrante en la lucha por la independencia del
Perú frente a Españ a. En Literatura, es considerado como el iniciador de la etapa del
Romanticismo en América.
2 LOS PRÓCERES

El pró cer es la persona que participa activamente en la lucha por la independencia.

Mediante un grado de distinció n ya sea militar, civil o de liderazgo, llevan a cabo hechos
en defensa o favor de ideales, ante el riesgo de perder la vida en una lucha o batalla.
Dentro de los pró ceres de la independencia del Perú tenemos a:

ANEXOS 4º PRIMARIA
GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN. Militar de origen argentino, parte de su
país en ayuda de las naciones que luchaban por independizarse del
virreinato españ ol.
GRAL. SIMÓN BOLÍVAR. Militar de origen
venezolano, parte de su país hacia Lima, en busca
de la libertad del gobierno virreinal españ ol.
MANCO INCA. Escapó de los ejércitos de
Atahualpa en Cusco y ofreció ayuda a los
conquistadores españ oles creyendo que lo
liberarían de las «malignas tropas de Quito». Lo nombraron
emperador inca, pero después de los mú ltiples abusos que
cometieron con él y su pueblo, decidió escaparse y rebelarse. En 1536
casi libera a la ciudad de Cusco y expulsa a los españ oles, sin
embargo, se refugió en Vilcabamba al tener que dar de baja a sus tropas por el excesivo
tiempo que estaba tomando la guerra.
JUAN SANTOS ATAHUALPA
Se dice que fue descendiente inca. Nacido en Cusco y criado por los
jesuitas. Aprendió castellano y latín. También se dice que viajó a
Españ a, Angola, Inglaterra, Francia e Italia, aprendiendo italiano y un
poco de francés. Regresó al Perú y allí fomentó una rebelió n al
comparar el viejo mundo con la dominació n españ ola ejercida en
Perú . Se hizo proclamar Apu Inca, descendiente de Atahualpa. Su
meta era restaurar el Imperio inca aniquilando a los españ oles y sus costumbres.
TÚPAC AMARU II. En 1780, se inicia el movimiento militar de José
Gabriel Condorcanqui contra la dominació n españ ola, adoptando el
nombre de Tú pac Amaru II, en honor de su antepasado. Al comienzo,
el movimiento reconoció la autoridad de la corona ya que Tú pac
Amaru afirmó que su intenció n no era ir en contra del rey sino en
contra del «mal gobierno» de los corregidores. Má s tarde la rebelió n
se radicalizó llegando a convertirse en un movimiento
independentista.
FRANCISCO DE ZELA. Zela es conocido por dar el primer grito
libertario del Perú en la ciudad de Tacna el 20 de junio de 1811. Zela
fue apoyado por un numeroso grupo de criollos, mestizos e indígenas,
entre ellos el cacique de Tacna, Toribio Ara, junto
a su hijo José Rosa Ara y el cacique de Tarata y
Putina, Ramó n Copaja.
MATEO PUMACAHUA. Durante la rebelió n de
José Gabriel Condorcanqui (Tú pac Amaru II), entre 1780 y 1781,

ANEXOS 4º PRIMARIA
contribuyó a la causa realista con pertrechos y hombres. Paralelamente, ganó prestigio
entre la nobleza inca, siendo elegido Alférez Real de indios Nobles del
Cusco en 1802.
MICAELA BASTIDAS. Esposa de Tú pac Amaru II, tuvo como primer
maestro ideoló gico al propio José Gabriel, quien había adquirido una
sobresaliente formació n, tanto en el Cusco como en Lima, en mú ltiples
reuniones, incluso ligadas a grupos Amazó nicos en las que forjó su
ejemplar espíritu separatista.

¿Sabías que los españ oles cometían muchos abusos e injusticias en contra
de los indígenas? Es por esos que se inician las revoluciones y
levantamientos.

Responde las siguientes preguntas.

1. Llamamos precursores de la independencia a:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. Llamamos pró ceres de la independencia a:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3. Escribe el nombre de los principales precursores de la independencia:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4. Escribe el nombre de los principales pró ceres de la independencia:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5. Una de las causas que influyó en los procesos de la independencia fue:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

ANEXOS 4º PRIMARIA
 6. Relaciona con su respectivo nombre:

Tú pac Amaru II Esposa de Tú pac Amaru, ayudó a su esposo en rebelió n.

Micaela Bastidas Colaboró desde joven con el ejército.
María Parado de Bellido Se sublevó en el pueblo de Tinta.

Encuentra los nombres de los próceres y precursores.

Toribio
Rodríguez
Tú pac Amaru
Hipó lito Unanue
Juan Viscardo
Micaela
Bastidas
María Parado

Completa:
Tú pac Amaru II se sublevó en el pueblo de ______________________, el______________________.
Se enfrentó a las tropas del virrey________________________________.

Resuelve el siguiente Mentorgrama:

1. Se sublevó en el pueblo de Tinta
2. Esposa de Tú pac Amaru II
3. Pró cer que apoyó la causa liberadora.
4. Precursor que con sus versos y poemas difundió las ideas liberadoras.
5. Pescador chorrillano que a nado cruzó el mar entre Lima y el Callao.

ANEXOS 4º PRIMARIA
 Se sublevó en el pueblo de Tinta (Cuzco) para luchar contra los abusos del
gobierno español:

Marca la alternativa correcta.

a) Micaela Bastidas
b) Tú pac Amaru II
c) Mariano Melgar
d) María Parado de Bellido
e) José Olaya

Idea que llegó desde Europa y que sirvió de ejemplo a nuestros próceres de
la independencia:

a) La toma de las Bastidas.

b) La independencia de los Estados Unidos.

ANEXOS 4º PRIMARIA
 c) La revolució n francesa.
d) La independencia de Argentina
e) La revolució n de los africanos.

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
LAS BIENAVENTURANZAS
TERCERO GRADO
DINÁMICA. “Bienaventurado los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios”.

Verán a Dios”.

porque ellos “Bienaventurado

los de limpio corazón

ANEXOS 4º PRIMARIA 7
1. Dentro del paréntesis marca falso o verdadero según corresponda.
Son felices los que comparten lo que tienen, mucho o poco. ( )
Los que aceptan las cosas que los hacen sufrir y se las ofrecen a Dios. ( )
Son felices los que viven en paz, sin hacer mal a nadie, perdonando siempre. ( )
Los que son justos, respetan a todos. ( )
Los que dicen la verdad y hacen todo con buena Intenció n. ( )

2. Observa la imagen y comenta a qué bienaventuranza hace referencia.

3.
____________________________________________

ESPIRITU ____________________________________________
CONSOLADOS ____________________________________________
MANSOS ____________________________________________
HAMBRE
OMPADECEN ____________________________________________
CORAZON
Busca las siguientes palabras en el pupiletras.
PAZ
JUSTICIA
REINO
TIERRA

Dichosos los que tienen _____________________ de pobreza, porque suyo es el

_____________________ de los Cielos.
Dichosos los que lloran, porque será n _____________________
Dichosos los _____________________ porque poseerá n la _____________________ como herencia.
Dichosos los que tienen ______________ y sed de justicia, porque la obtendrá n con creces.
Dichosos los que se _____________________de otros, porque Dios se compadecerá de ellos.
Dichosos los que tienen limpio el ____________________porque ellos verá n a Dios.
Dichosos los que procuran la _____________________ porque será n llamados hijos de Dios.
Dichosos los perseguidos por defender la _____________________ porque suyo es el Reino de
los Cielos.

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03
UTILIZAMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA ENCONTRAR FRACCIONES
EQUIVALENTES
TERCER GRADO
1 Escribe “V” o “F”, según corresponda:

4 24 3 6 9 27 4 5
= () = () = () = ()
11 77 5 10 10 30 12 15

60 30 7 14 11 12 6 8
= () = () = () = ()
22 11 5 10 21 11 2 4

8 4 20 10 15 7 7 8
= () = () = () = ()
10 5 18 9 8 6 9 5

13 7 5 3 1 3
= () = () = ()
22 14 7 9 3 9

2 Simplifica las siguientes fracciones hasta llegar a la fracción irreductible:

30 12 20
=¿ =¿ =¿
35 14 40

60 30 60
=¿ =¿ =¿
70 12 46

3 Escribe 3 fracciones equivalentes para cada una de las siguientes fracciones:

2 8
=¿ =¿
5 15

3 11
=¿ =¿
11 9

3 12
=¿ =¿
7 8

ANEXOS 4º PRIMARIA
4 Escribe verdadero o falso donde sea conveniente:
Marca con una “x” donde corresponda. V F
2
se puede simplificar .
16
8
no se puede simplificar .
5
5
se puede simplificar .
20
7
se puede simplificar .
16
4
se puede simplificar .
16

5 Resuelve los siguientes problemas de fracciones equivalentes.

El padre de Carlos ha decidido comprar 4 pizzas personales para la familia. Carlos come
2/4 de la pisa personal, el padre de Carlos come 4/6 de la pizza, la madre Carlos comió 2/3
de la pizza personal y su hermano de Carlos se comió 1/4 de la pizza personal. ¿Quién de
todos comió má s pizza?
Datos: Resolució n:

Respuesta:
La profesora del tercer grado ha pedido que recolecten objetos reciclables, para una
manualidad por fiestas patrias, Martín indica que ha recogido 2/4 de objetos reciclables;
Enrique ha recogido 3/6 de objetos reciclables y Omar ha recogido 4/8 de objetos
reciclables. ¿Cuá l de todos ellos recogió má s cantidad de objetos reciclables?
Datos: Resolució n:

Respuesta:

ANEXOS 4º PRIMARIA
6 Encierra los elementos según la indicación y escribe la fracción equivalente:

7 Observa las fracciones que representan las figuras y escribe sus equivalentes:

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

DON JOSÉ DE SAN MARTIN Y LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR

ANEXOS 4º PRIMARIA
 TERCER GRADO
CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
Se denomina así al proceso de independencia de Argentina, Chile y Perú . Fue liderada por
el general José de San Martín. El primer país en proclamar su independencia fue Argentina,
en 1816. Luego ejecutó planes para liberar el Perú y para ello preparó el ejército de los
Andes en Mendoza.

OBJETIVO.
Su objetivo era derrotar al ejército realista y anular el poder españ ol concentrado en lima.

CARACTERÍSTICAS.
Estaba al mando de Don José de San Martín.
Venía de declarar la independencia en su tierra Argentina y Chile.
Venía con intereses propios ya que no aceptó el cargo de capitá n general tras su
paso por Chile.

CAUSAS.
Don José de San Martin buscaba obtener la independencia del Perú y pertenecer en
un cargo de esta.
Las reformas políticas que causaban malestar a las sociedades de donde provenían
tanto Don José de San Martin y Simó n Bolívar.
La crisis españ ola causada por la invasió n napoleó nica fue decisiva.

CONSECUENCIAS.
La independencia de Chile, la de Perú y prá cticamente la de todo Sudamérica.
La abolició n de la esclavitud y la destitució n de la monarquía en Perú .
Tenía la mentalidad de sacar a los españ oles de Sudamérica.

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿A qué se le denomina corriente libertadora del sur?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_____________________
2. ¿Quién lideró la corriente libertadora del sur?

ANEXOS 4º PRIMARIA
 __________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________
Marca la respuesta correcta.
3. ¿Quién dirigió la corriente libertadora del sur?
a) José de la Mar
b) General Don José de San Martín
c) San Martín de Porres
4. ¿De qué país es Don José de San Martín?
a) Perú
b) Chile
c) Argentina
5. ¿Cuá l fue el primer país que proclamó la independencia José de San Martín?
a) Perú
b) Chile
c) Argentina
Marca V si es verdadero y F si es falso los siguientes ítems.
La independencia de Chile, la de Perú y prá cticamente la de todo Sudamérica
fue una causa.

El objetivo de la corriente libertadora del sur era derrotar al ejército chileno y

anular el poder españ ol concentrado en lima.

José de San Martín tenía la mentalidad de sacar a los españ oles de Sudamérica
y del Perú .

Completa con las palabras del recuadro.

derrotar lima español realista objetivo

El _________________________ de Don José de San Martín era ______________________ al ejército

___________________ y anular el poder _____________________ concentrado en ____________________.

ANEXOS 4º PRIMARIA
Investiga.
1. ¿Por qué se le denomina corriente libertadora del sur?

ANEXOS SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

ANIMALES NATIVOS Y FORÁNEOS DE MI REGIÓN
TERCER GRADO
ANIMALES NATIVOS
Son el conjunto de animales oriundos del Perú . En nuestro país habitan gran cantidad de
especies de animales, y muchas de ellas se encuentran en extinció n, debido a la caza
indiscriminada. Entre los animales nativos del Perú , tenemos:

a) El cuy b) La llama c) La vicuñ a

d) La alpaca e) El có ndor f) El papagayo

ANEXOS 4º PRIMARIA
 g) El tucá n h) El paiche i) El pelícano

¿CÓMO EVITAR LA EXTINCIÓN DE ESTOS ANIMALES?

Protegiendo su há bitat de la destrucció n y de la contaminació n.
Evitando la caza indiscriminada.
Evitando la pesca indiscriminada.
ANIMALES FORÁNEOS
Son aquellos animales que se encuentran fuera de su á rea de distribució n natural, es decir,
han traspasado límites biogeográ ficos. Es decir, los animales procedentes de otros países.
Entre estos animales, tenemos:

a) El camello b) La vaca c) El cerdo

d) El elefante e) El avestruz f) El tigre

1. Marca la alternativa correcta.

ANEXOS 4º PRIMARIA
 Se denomina ___________ a los c) có ndor
animales oriundos del Perú . d) elefante
a) nativos El _____________es un animal
b) forá neos forá neo.
c) extranjeros a) cuy
d) especiales b) có ndor
El ___________ es un animal c) camaró n
nativo del Perú . d) camello
a) cerdo e) pelícano
b) leó n

2. Relaciona correctamente ambas columnas.

Tigre

Vaca
NATIVO
Gallito de las rocas

FORÁNEO
Elefante

Gallina

Avestruz

3. Investiga, ¿Qué animales nativos del Perú están en peligro de extinción?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

ANEXOS 4º PRIMARIA
 4. Dibuja dos ejemplos de animales que existen en tu localidad en cada recuadro
según se indica. No te olvides de colocar sus nombres.

NATIVOS FORÁNEOS

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06
LA UNIÓN HACE LA FUERZA

LA UNIÓN HACE LA FUERZA

Un cuervo, un venado, un rató n y una tortuga, que eran muy amigos vivían muy
contentos en el bosque.
Un día, un cazador llegó al bosque y atrapó al venado en una trampa.
A la hora de comer, el cuervo y la tortuga se reunieron. El rató n preguntó : “¿Dó nde está
el venado? La tortuga dijo: “Iré a buscarlo”. Cuando el cuervo estaba volando vio al
venado dentro de una red y regresó para avisar a sus amigos.
El rató n y el cuervo fueron a salvar al venado. Ellos le dijeron a la tortuga: “tú quédate
eres muy lenta”. La tortuga no quiso quedarse y lentamente avanzó hacia la trampa.
El rató n llegó a la trampa y empezó a roer la red. El venado quedó libre. Los tres
amigos huyeron a esconderse en el bosque.
Cuando el cazador llegó , gritó : “¿Quién ha robado el venado?”. Después de ver a la
tortuga dijo: “Miren quién viene aquí. A esa tortuga me la comeré”. Agarró la tortuga y
la metió en un saco.
El cuervo vio lo que pasó y avisó al venado.
ANEXOS 4º PRIMARIA
El venado se hizo el cojo para engañ ar al cazador. Cuando el cazador lo vio soltó el saco
y corrió detrá s de él. Pero ¡qué suerte! No lo atrapó .
En ese momento, el rató n salió de un hueco y mordiendo el saco lo rompió . Entonces la
 tortuga escapó .
Luego el cuervo, el venado, el rató n y la tortuga volvieron sanos y contentos a su casa.
El cuervo pensativo, dijo: “Cuando todos no ayudamos, siempre triunfamos”.

1. Responde las siguientes preguntas:

¿Quiénes vivían juntos y unidos?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Por qué los animales temen al cazador?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Es bueno ayudar al amigo que tiene algú n problema? ¿Por qué?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Qué valores puedes extraer de esta lectura?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Escribe verdadero “V” o falso “F” según corresponda.

Un cuervo, un venado, un rató n y una tortuga, que eran enemigos

vivían en el bosque
El cazador atrapó a la tortuga en la red.
El cuervo dijo: “Iré a buscarlo”
La tortuga no quiso quedarse.
El cuervo y el rató n fueron a salvar al venado.
El rató n llegó a la trampa y empezó a cocer la red
Cuando el cazador llegó , gritó : “¡qué bien, se escapó el venado!”

ANEXOS 4º PRIMARIA
 El venado se hizo el cojo para engañ ar al cazador.
El cuervo vio lo que pasó , pero no le avisó al venado.
El cazador metió a la tortuga en una bolsa.
Los cuatro amigos volvieron sanos y contentos a su casa
Cuando todos nos ayudamos, siempre triunfaremos.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

REALIZAMOS COMPARACIONES DE FRACCIONES
TERCER GRADO
Resuelve los siguientes problemas matemáticos:
1. Oscar venden sandillas en la feria que se realiza por fiestas patrias en el pueblo. Si sabemos
que ha vendido el primer día 6/7 y el segundo día 3/8. ¿Qué día vendió má s sandillas?

Datos: Resolució n:

Respuesta:

2. Marleny y su hermano Enrique han decidido participar en la feria de fiesta patrias,

ellos van a vender chocotejas. Si se sabe que Marleny vendió 8/12 de chocotejas y
Enrique vendió 5/11 de chocotejas. ¿Cuá l de los dos vendió má s chocotejas?

Datos: Resolució n:

Respuesta:

3. Isabel pintar la pared de su casa con la bandera del Perú , celebrando fiestas patrias.
Si el primer día pintó 6/5 y el segundo día pinto 7/8. ¿Cuá l día pinto má s Isabel?

ANEXOS 4º PRIMARIA
 Datos: Resolució n:

Respuesta:
Compara y coloca dentro del paréntesis >, < o =.

3 4 3 5 11 15
¿ ¿ ¿
5 5 8 8 20 20
7 9 2 4 18 15
¿ ¿ ¿
11 11 6 6 35 35

13 8 7 5 20 45
¿ ¿ ¿
15 15 2 2 11 11

8 11 9 9 8 11
¿ ¿ ¿
4 4 12 12 13 13

3 2 1 1 9 12
¿ ¿ ¿
7 7 5 5 14 14

Coloca verdadero o falso según corresponda:

2 3 12 7 4 6
¿ ¿ () ¿ ¿ () ¿ ¿ ()
7 7 8 8 5 4
5 3 9 3 7 8
¿ ¿ () ¿ ¿ () ¿ ¿ ()
2 4 4 4 3 3
2 7 11 18 7 8
¿ ¿ () ¿ ¿ () ¿ ¿ ()
5 5 25 25 5 3
8 7 12 11 4 7
¿ ¿ () ¿ ¿ () ¿ ¿ ()
3 4 8 8 3 3
11 12 4 5 9 8
¿ ¿ () ¿ ¿ () ¿ ¿ ()
3 5 7 7 7 11

Resuelve y coloca <, > o = según corresponda:

¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿
4 () 4 7 () 5 3 () 7
¿ ¿ ¿
3 5 3 8 4 6

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿
() () ()
9 7 8 6 7 8
¿ ¿ ¿
2 3 3 4 5 9
¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿ ¿¿ ¿
9 () 8 11 ( ) 12¿ 4 () 7¿
¿ ¿ ¿
4 5 8 5 12 11
¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿¿
() () ()
5 7 7 8 7 5
¿ ¿ ¿
13 15 12 16 4 6
¿¿ ¿ ¿¿ ¿ ¿¿ ¿
3 () 7¿ 11 () 7¿ 8 ( ) 5¿
¿ ¿ ¿
2 3 14 12 15 16

Ordena las siguientes fracciones de mayor a menor:

4 15 9 7
; ; ; ≻ ≻ ≻
12 12 12 12

≻ ≻ ≻ ≻
8 5 6 13 4
; ; ; ;
11 11 11 11 11

≻ ≻ ≻
9 11 6 15
; ; ;
5 5 5 5

≻ ≻ ≻ ≻
7 15 11 20 7
; ; ; ;
8 8 8 8 8

Ordena las siguientes fracciones de menor a mayor:

≺ ≺ ≺
5 3 11 4
; ; ;
7 7 7 7

7 18 9 17 8 ≺ ≺ ≺ ≺
; ; ; ;
15 15 15 15 15

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ≺ ≺ ≺
26 15 11 7
; ; ;
9 9 9 9

≺ ≺ ≺ ≺
8 15 5 13 9
; ; ; ;
12 12 12 12 12

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

CONOCEMOS LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ

El Perú tiene un relieve muy accidentado, debido a la

presencia de la cordillera de los Andes, que es una cadena
de montañ as que recorre nuestro territorio de sur a norte.
El Perú presenta muchos climas, y la fauna y la flora má s
variada del mundo. Su paisaje es hermoso, aquí
encontramos gran variedad de elementos naturales.

Nuestro país, se divide en cuatro grandes regiones naturales: costa, sierra, selva y el mar
del Perú todas estas divisiones se dan por su variedad de suelos, clima, flora y fauna. Esta
divisió n se determinó por la presencia de la cordillera de los Andes.

1. EL MAR PERUANO. También denominado el «el Mar de Grau»,

es parte del océano Pacífico que bañ a nuestras costas (200
millas). Esta regió n natural del Perú nos ofrece gran variedad de
especies marinas que el hombre aprovecha para su alimentació n.
Principales características de nuestro mar:
a) Gracias a la corriente de Humboldt y otros fenó menos
marítimos, nuestro mar es frío.
b) Sus aguas son de color verde azulado, debido a los seres microscó picos
(plancton) que viven en el mar
c) Sus aguas son saladas por las sales minerales.
Importancia del Mar Peruano
Por sus características especiales contiene rica y variada fauna, como peces,
mariscos, cetá ceos, crustá ceos y algas marinas.
Los habitantes de la costa encuentran en la pesca una fuente muy importante de
trabajo. La pesca se divide en artesanal e industrial.
a) La pesca artesanal es un tipo de
actividad pesquera que utiliza
técnicas tradicionales con poco
desarrollo tecnoló gico. La practican
pequeñ os barcos en zonas costeras a

ANEXOS 4º PRIMARIA
 no má s de 10 millas de distancia, dentro de lo que se llama mar territorial. Se
mantiene en regiones poco desarrolladas donde la producció n es escasa y
sirve bá sicamente para el autoconsumo; solo una pequeñ a parte se destina al
mercado. Para este tipo de pesca se utilizan yariksas que son embarcaciones
que extraen gran cantidad de especies de peces, mariscos, moluscos y
crustá ceos.
b) La pesca industrial es un tipo de pesca que tiene como objetivo obtener un
gran nú mero de capturas. Para ello, necesita:
 Capital, para equipar a los barcos e investigar nuevos sistemas de pesca.
 Tecnología avanzada, para aumentar el volumen de capturas y, por lo
tanto, que la actividad sea rentable.
 Infraestructuras portuarias, donde puedan desembarcar y distribuir las
capturas.

2. LA COSTA PERUANA. La costa es la regió n que va desde la orilla del mar hasta la parte
baja de la cordillera de los Andes. El clima es caluroso en el norte y templado en el sur.
En la costa se encuentran las playas y ademá s un largo y estrecho desierto de arena
donde la falta de agua no permite la vida humana. En medio de estos enormes desiertos,
existen zonas por donde se deslizan ríos que nacen en la cordillera de los Andes y
desembocan en el mar; estos ríos forman valles. En la costa hay 52 valles, en uno de ellos
se encuentra la capital del Perú : Lima. En la costa hay diez departamentos y son:
Tumbes, Piura, Lambayeque, La Libertad, Á ncash, Lima, Ica, Arequipa, Moquegua, Tacna.
Accidentes geográficos de la costa
Mar
Valle
Duna

Valle de Majes – Paraíso entre las dunas de

Mar en Lima, capital del Perú arena – Ica
Arequipa

Principales actividades de la costa. En la costa se realizan muchas

actividades importantes que ayudan al desarrollo de nuestro país, las
principales son:
La pesca
Agricultura. el trabajo en el campo

ANEXOS 4º PRIMARIA
 Industrias como extracció n de la sal, embotelladora de gaseosas, textilería,
fá brica de azú car, envasadora de arroz y productos enlatados.

3. LA SIERRA PERUANA. Es la parte de nuestro territorio conformada por la cordillera de

los Andes. Su relieve presenta montañ as muy altas, valles y quebradas profundas. El
clima de la sierra es variado, hay lugares donde hace frío y otros donde hace calor. Los
ríos de la sierra originan los valles interandinos, que son estrechos y profundos porque
se encuentran entre las montañ as. Los departamentos de la sierra son nueve: Cajamarca,
Huá nuco, Pasco, Junín, Huancavelica, Ayacucho, Apurímac, Puno, Cusco. Estos
departamentos de la regió n Andina está n rodeados por valles y quebradas profundas. En
las partes má s altas, el hombre no podría vivir a causa del frío.

Accidentes geográficos de la sierra

Montañ a
Cordillera
Valle
Río
Meseta

Huascará n, altitud de La Meseta de Bombó n -

Montañ as en la sierra de Junín
6757 m.s.n.m. – Á ncash Junín y Pasco

La cordillera de los
Andes es un conjunto de
montañ as que recorre
nuestro territorio de Sur
a Norte. Ingresa al Perú
dividida en dos ramales,
los cuales se unen en el
Cusco, formando el nudo
de Vilcanota. Luego
sigue su recorrido
dividido en tres ramales
que se unen nuevamente
en el departamento de
Cerro de Pasco y forma
el nudo de Pasco.
ANEXOS 4º PRIMARIA
Posteriormente, la
cordillera sigue su
recorrido hacia el norte
 y sale del Perú dividida
en tres ramales para
luego unirse en Ecuador
formando el nudo de
Loja.

Principales actividades de la sierra. En la sierra

se realizan las siguientes actividades econó micas:
La agricultura
La ganadería
La minería

4. LA SELVA PERUANA

La selva se encuentra ubicada al este de la cordillera de los Andes, y cubre má s de la mitad

de nuestro territorio, es la regió n má s extensa. Por su clima cá lido y lluvioso tiene,
abundante vegetació n. Esta regió n es considerada como la má s rica del Perú por su
variedad de plantas, animales y minerales. En esta regió n se encuentra el río má s caudaloso
del mundo el Amazonas. La selva se divide en selva alta y la selva baja. Los departamentos
que pertenecen a esta regió n son: Loreto, Ucayali, Amazonas, San Martín, y madre de Dios.
Los pobladores de esta regió n suelen trasladarse utilizando balsas, canoas y barcos
pequeñ os que circulan por los ríos

Accidentes geográficos de la selva.

Ríos caudalosos
Bosques hú medos
Cordillera
Principales actividades económicas de la selva.
Extracció n maderera
Agricultura
Caza
Pesca
Minería y gas natural

ANEXOS 4º PRIMARIA
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles son las regiones naturales que tiene el Perú?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
2. ¿Por qué es importante el mar del Perú?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________

Escribe en cada recuadro el nombre de la región natural que corresponde.

ANEXOS 4º PRIMARIA
¿A qué región del Perú pertenecen las siguientes imágenes?

Completa el texto con las palabras del siguiente recuadro:

peces - frías - océano Pacífico - mariscos - comunicació n - algas

El Mar Peruano se extiende hasta las 200 millas de ancho y pertenece al
____________________. Sus aguas son ________________ y de color azul verdoso, debido a los
seres microscó picos (plancton) que viven en el mar. Esta regió n es muy importante
para nosotros porque nos proporciona gran variedad de ______________________,
________________ y __________________. El mar también es una vía de ___________________________.

Colorea las cuatro regiones.

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
EXPRESAMOS LO QUE SABEMOS SOBRE LAS DANZAS Y PLATOS TÍPICOS DE NUESTRA
REGIÓN.
TERCER GRADO
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué danzas son típicas de nuestra regió n?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
2. ¿Qué comidas típicas conoces de la regió n?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
3. ¿Te gustó recordar y expresar las costumbres acerca de las danzas y platos típicos
de tu regió n? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
4. ¿Qué es lo que te má s te gusta de tu regió n?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

ANEXOS 4º PRIMARIA
 _________________________________________________________________________________________________
__________________
5. ¿Cuá n orgulloso te sientes de tu regió n y sus costumbres?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________

Colorea la región donde vives y luego escribe en los recuadros tres danzas y tres
platos típicos de tu región. Señala con una flecha. Guíate del ejemplo.

……………………………
…
El Carnaval

……………………………
…

……………………………
…

Pachamanca

ANEXOS 4º PRIMARIA
 ……………………………
…

……………………………
…

……………………………
…

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

REALIZAMOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
TERCER GRADO
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuá l es el objetivo del juego conducció n y el regate?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
2. ¿Qué materiales se utiliza en el juego conducció n y el regate?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
3. ¿Qué es lo que favorece el juego cara cruz?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________

ANEXOS 4º PRIMARIA
 4. ¿Cuá l es el objetivo del juego cara cruz?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________
5. ¿Cuá les son las reglas en el juego cara cruz?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________

ANEXOS 4º PRIMARIA