UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD

DE POSGRADO
MAESTRÍA EN ACTIVIDAD FÍSICA (EN LÍNEA)
Nombre: William Rojas Fecha: 13/03/2023

Docente: Dr. Mario Suárez Materia: Estadística

Tema: TAREA 1

Texto guía: Suárez, M. y Tapia, F. (2018). Interaprendizaje de Estadística Básica. Recuperado de

http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/8696

1) Defina con sus propias palabras lo que entiende por distribución de frecuencias.
La distribución de cargas son tablas que cuenta con las modalidades de la variable ubicándolas por filas,
mientras que en las columnas se establece el número de ocurrencias por cada valor; que tiene como
objetivo la agrupación de las frecuencias para facilitar la obtención de información que contiene los datos.

2) Realice un organizador gráfico sobre los tipos de frecuencias

Número de veces que se repite un
Frec. absoluta (f)
dato

División de cada uno de los datos de

Frec. relativa (fr) la frecuencia para cada uno del total
de datos

Es el producto entre la frecuencia

absoluta primera y la segunda, luego
Frec. acumulada (fa)
Tipos de frecuencia

la respuesta con la tercera y así

sucesivamente

Es el producto de la frecuencia
Frec. porcentual (f%)
relativa por 100

Es el producto entre la frecuencia

Frec. relativa acumulada relativa primera y la segunda, luego
(fra) la respuesta con la tercera y así
sucesivamente

Frec. realtiva acumulada Es el producto de la frecuencia

porcentual (fra%) relativa acumulada por 100
3) Dadas las siguientes calificaciones evaluadas sobre 10, obtenidas de 40 estudiantes en la
asignatura de Estadística
9 7 8 7 6 9 7 8
8 9 7 8 8 9 8 7
7 10 6 9 9 9 6 8
6 5 10 5 5 10 9 8
5 5 8 8 7 8 9 7

a) Terminar de llenar la siguiente tabla empleando Excel:

𝑓 𝑓𝑟 𝑓𝑎 𝑓% 𝑓𝑟𝑎 𝑓𝑟𝑎%
Calificación
5
6
7
8
9
10
Total

b) Realice la interpretación de un valor cualquiera de 𝒇, 𝒇𝒓, 𝒇𝒂, 𝒇%, 𝒇𝒓𝒂 y 𝒇𝒓𝒂% de la tabla
anterior.
𝑓: 9 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 9
𝑓𝑟: 𝑓%: 0.1 = 10% 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 6
𝑓𝑎: 17 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑡𝑢𝑣𝑖𝑒𝑟𝑜𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 5 𝑦 7
𝑓𝑟𝑎: 𝑓𝑟𝑎%: 0.7 = 70% 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑡𝑢𝑣𝑖𝑒𝑟𝑜𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 5 𝑦 8
4) Consulte sobre biografía de Herberth Arthur Sturges y elabore un organizador gráfico de la
misma.

Herberth Arthur Sturges Método de Sturges

•1882Ohio-1958 Santa Rita
•Matemático y estadístico alemán
•Creo regla de sturges a los 44 años
•Murió a los 66 años
•Conocer el número de clases para la elaboración de
histogramas
•El número de intervalos - Fórmula k= 1 + 3,3logn
•Rango de número de intervalos. Fórmula K=Vmax -Vmin
•Amplitud que tendrá cada uno de los intervalos.
Fórmula A = R /𝑛1

5) A 40 docentes que laboran en la Universidad UTN se les preguntó su edad, obteniéndose los
siguientes resultados:
32 50 52 40 45 38 58 58
54 44 48 38 49 55 58 48
42 55 46 38 54 44 47 43
48 40 57 55 46 57 47 46
48 54 57 48 51 59 54 55

a) Calcule el rango, número de intervalos y el ancho de la clase empleando Excel.

𝑅 = 27; 𝑛𝑖 = 6; 𝑖 = 5
b) Calcule el nuevo rango
30
c) Calcule los nuevos 𝒙𝒎á𝒙 y 𝒙𝒎í𝒏
61 y 31 ó 60 y 30
d) Forme los intervalos de clase comenzando por 𝒙𝒎í𝒏 = 𝟑𝟏. Luego realice el conteo de datos que
cae dentro de cada clase empleando Excel.

Clases 𝑓
31-35 1
36-40 5
41-45 5
46-50 12
51-55 10
56-60 7
Total 40

e) Calcule la marca de clase y las demás frecuencias empleando Excel

f) Realice la interpretación de un valor cualquiera de 𝒇, 𝒙𝒎, 𝒇𝒓. 𝒇𝒂, 𝒇%, 𝒇𝒓𝒂, 𝒇𝒓𝒂% de la tabla
anterior.
𝑓: 12 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑁 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 46 𝑦 50 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑓𝑟: 𝑓%: 0,25 = 25% 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑁 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 51 𝑦 55 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑓𝑎: 23 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑁 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 31 𝑦 50 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑓𝑟𝑎: 𝑓𝑟𝑎%: 0,275 = 27,5% 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑁 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒31 𝑦 45 𝑎ñ𝑜𝑠
6) Con los datos de la siguiente tabla que son el resultado de la pregunta, ¿La realización de
actividades deportivas que en su entorno familiar es?

Excelente ( ) Muy Buena ( ) Regular ( ) Deficiente ( )

Criterio 𝑓
Excelente 25
Muy Buena 16
Regular 14
Deficiente 5

a) Elaborar un diagrama de barras verticales en 2D con la frecuencia absoluta empleando Excel.

b) Elaborar un diagrama de barras verticales en 3D con la frecuencia relativa empleando Excel.

c) Elaborar un diagrama de barras horizontales en 3D con la frecuencia porcentual empleando
Excel.

d) Elaborar un poligono de frecuencias en 2D con la frecuencia relativa acumulada empleando

Excel.

e) Elaborar una ojiva en 2D empleando Excel.

f) Elaborar una ojiva de porcentajes en 3D empleando Excel.

7) Elaborar un diagrama de sectores en 2D y 3D con las edades de 10 familiares suyos empleando

Excel.
8) Se realiza una encuesta a un grupo de personas que practican ciclismo y se les pregunta su edad,
obteniéndose los siguientes resultados:
30 25 46 40 32 48 36 32
34 24 43 48 49 34 46 47
40 25 46 38 44 48 47 43
38 20 47 35 46 47 37 46
38 34 47 38 41 39 35 50

a) Elaborar un histograma para la frecuencia absoluta empleando Excel

b) Elaborar un histograma para la fra% empleando Excel, ubicando las marcas de clase en el eje
horizontal del gráfico.

c) Elaborar un diagrama de sectores en 2D para la frecuencia absoluta empleando Excel.

9) En el siguiente diagrama de sectores está representada la composición de una bebida que

emplea un deportista.

Calcule la cantidad de extracto de naranja que se necesita para preparar 20 litros de bebida.

20% de 20 litros

20
∙ 20𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 = 4 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
100
10) Elabore un pictograma sobre un tema de su preferencia.

11) Realice un organizador gráfico sobre las medidas de tendencia central y las medidas de posición

Resumir información
de conjunto de datos
numéricos
Se encargan

Por medio de
números

Medidas de
Tendencia
Dato que mayor se
central Moda (Mo) repite

Se dividen Media (𝑥) Promedio

Mediana (Md) Dato central

12) ¿Cuál es la diferencia entre parámetro y estadígrafo? Mediante un ejemplo ilustre su
respuesta.

Medida estadística
de resumen los
datos empíricos de
Estadígrafo una muestra y que
se utiliza con fines
descriptivos o
analíticos.

Valor que describe una

característica de la población. El
Parámetro valor de un parámetro poblacional
es ÚNICO.

13) ¿Qué entiende por media aritmética simple y por media aritmética ponderada? Mediante un
ejemplo ilustre su respuesta.

 Media aritmética simple 𝑿 ̅ : Muestra el valor central de los datos constituyendo ser la medida
de ubicación que más se utiliza. En general, es calculada sumando los valores de interés y
dividiendo entre el número de valores sumados.

 Media aritmética ponderada 𝑿 ̅ 𝒘 : Es una media o promedio de cantidades a las que se ha

asignado una serie de coeficientes, llamados pesos, para tener en cuenta adecuadamente su
importancia relativa.
14) Un estudiante de maestría en la asignatura de Estadística Aplicada obtiene 10 en foros, 9,5 en
actividades grupales, 8,8 en tareas y 7,5 en la prueba. Los foros aportan con un punto al promedio,
las actividades grupales, tareas y pruebas con 3 cada una. Calcule el promedio.
8,74

Evaluación Nota Ponderación 𝑝∙𝑥

Foros 10 1 10
Actividades 9,5 3 28,5
grupales
Tareas 8,8 3 26,4
Prueba 7,5 3 22,5
Total 10 87,4

∑ 𝑝∙𝑥 87,4
Media aritmética ponderada 𝑥 = ∑𝑝
= = 8,74
10

15) Un estudiante de Ecuador durante el año lectivo 2022-2023 del primer quimestre, obtiene 7 en
la primera parcial, 9 en la segunda parcial, y 8,5 en el examen de reflexión con componente
metacognitivo. Recuerde que el sistema educativo ecuatoriano en este año lectivo, cada una de las
parciales aportan al promedio con el 40% y la nota del examen con el 20%. Calcule el promedio
8,1

Nota Ponderación 𝑝∙𝑥

%

1° parcial 7 40 280

2° parcial 9 40 360

Examen 8,5 20 170

Total 100 810

∑ 𝑝∙𝑥 810
Media aritmética ponderada 𝑥 = ∑𝑝
= = 8,1
100

16) Un estudiante tiene 8,75 de Promedio en el Subnivel de Básica Superior, 8,50 de Promedio de
los tres años de Bachillerato, y 9,85 en Participación Estudiantil. Calcule la nota final del título de
bachiller.
Recuerde que según el ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2022-00020-A estable que:
Se exonera del examen de Grado el estudiantado que obtenga un promedio entre 9 y 10 puntos en la
trayectoria educativa en Educación General Básica Superior, la trayectoria educativa en Bachillerato, y
Participación Estudiantil, se exonerará con una calificación de 10 en el Examen de Grado.
La nota final del título de bachiller será el promedio ponderado correspondiente a:
La trayectoria educativa en Educación General Básica Superior, equivalente al 35%
la trayectoria educativa en Bachillerato, equivalente al 35%
Participación Estudiantil, equivalente al 10%
Examen de grado: Nota obtenida en el examen de grado, equivalente al 20%
8,92
 Nota Ponderación 𝑝∙𝑥
%

Básica 8,75 35 306,25

superior

Bachillerato 8,5 35 297,5

Participación 9,85 10 98,5

estudiantil

Examen de 10 20 200
grado

Total 100 902,25

∑ 𝑝∙𝑥 902,25
Media aritmética ponderada 𝑥 = ∑𝑝
= = 9,02
100

17) Calcule los 3 cuartiles de la distribución de datos 5, 8, 10, 4, 7 y 9, empleando Excel. Realice un
diagrama de caja y bigotes empleando GeoGebra.
18) Con los siguientes datos calcule el quintil 4
Intervalos 𝑓
[10, 20) 10
[20, 30) 14
[30, 40) 16
[40, 50) 20
[50, 60) 40
19) Realice un organizador gráfico sobre las medidas de dispersión

Diferencia entre el
Rango mayor y menor de los
datos

Medidas de
Dispersión
Indican que tanto se alejan
nuestros valores de la
parte central de un
conjunto de datos
Promedio de los
valores absolutos de
Desviación Media
las desviaciones
respecto a su media
Promedio del cuadrado
Varianza de las desviaciones
respecto a su media

Es la raíz cuadrada de
Desviación Típica
la varianza

20) Con los datos de la siguiente tabla que representan a una muestra

Intervalos frecuencia
50 – 59 2
60 – 69 4
70 – 79 5
80 – 89 6
90 – 99 3
Total 20

a) Calcule la media aritmética.

76,5
b) Calcule el cuartil 2
78
c) Calcule la moda
82,5

d) Calcule la desviación estándar.

12,4