UNIDAD 3 - MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

En esta unidad, aprenderemos sobre las principales medidas de posición. Nuestro

enfoque estará en obtener de estas medidas a través de las distribuciones de
frecuencias que se estudiaron en la unidad anterior.
También abordaremos las medidas separativas que son medidas que ocupan
determinados lugares en la distribución de frecuencias.

Ahora estudiaremos los siguientes elementos a continuación:

3 Introducción
3.1 Concepto
3.2 Media aritmética simple
3.3 Media aritmética ponderada
3.4 Media geométrica
3.5 Media armónica
3.6 Mediana
3.7 Moda
3.8 Medidas de separación

3 – INTRODUCCIÓN: La estadística también es llamada la ciencia de los

promedios, así que estudiemos en esta unidad las medidas de posición que son
ampliamente utilizadas en la práctica. se hace necesario, después de tabular los
resultados y la representación gráfica, encontrar valores que puedan representar
la distribución como un todo. Estas se denominan medidas de tendencia central o
medidas de posición.
3.1 – CONCEPTO: medidas de posición o también conocidas como medidas de
tendencia central se componen de un número que representa un conjunto
particular de información. Normalmente si ubicado alrededor del centro de la
distribución, donde la mayoría de las observaciones tienden a concentrarse.
3.2 – PROMEDIO ARITMÉTICO SIMPLE: consiste en sumar todas las
observaciones o medidas dividiendo el resultado por el número total de valores.
Nota: hay dos formas de calcular una media aritmética:
1. Cuando estamos trabajando con datos sin procesar:
n

x1  x 2    x n x i
X   i 1
.
n n

Donde
– es la media aritmética;
x i – son los valores de las observaciones;
n – número de observaciones.

Ejemplo 1: Sea el conjunto X = {8, 9, 10, 10, 8}, calcule el promedio.

X 
8  9  10  10  8  9.0 .
5
3.2.1 - PROPIEDADES DE LA MEDIA ARITMÉTICA
a) La suma algebraica de las desviaciones de la media es cero:

 x i 
 X  0.

Ejemplo: volviendo al ejemplo 1, tenemos que la media es 9, por lo que

calculando las desviaciones alrededor de la promedio es:

 xi 
 X  8  9  (9  9)  (10  9)  (8  9)  1  0  1  1  1  0 .

a) Al sumar (o restar) una constante (c) a todos los valores de una variable, la
media del conjunto aumenta (o disminuye) en esa constante.

 x i  k

 x  k   x
i i  nk
 X k.
n n n
b) Multiplicando (o dividiendo) todos los valores de una variable por una
constante (c), la media del conjunto se multiplica (o divide) por esa
constante

 kx i

k  xi
 kX .
n n
3.3 –MEDIA ARITMÉTICO PONDERADO: es un promedio aritmético en el que se
le asignará un peso a cada valor de la serie.
n

f1 x1  f 2 x 2    f n x n fx i i
X  n
 i 1
n
.
f
i 1
i f
i 1
i

– es la media aritmética ponderada;

f i – frecuencia simple;
n – número de observaciones.
Nota: si los valores están distribuidos en clases, el xi será el punto medio de cada
clase.
Ejemplo: una escuela adoptó las siguientes ponderaciones para las calificaciones
bimensuales:
1er bimestre peso 1 3er bimestre peso 3
2do bimestre peso 2 4to bimestre peso 4
¿Cuál será el promedio de un estudiante que obtuvo las siguientes calificaciones
en Matemáticas: 5, 4, 3 y 2 en el respectivo bimestre?
5.1  4.2  3.3  2.4 5  8  9  8 30
X     3.
10 10 10

3.4 - MEDIA GEOMÉTRICA:

Es apropiado para aquellos casos en que el comportamiento de los valores de la
serie en estudio, tenga un comportamiento progresivo, tendiendo a una progresión
geométrica.
Para datos sin procesar, la fórmula de la media geométrica es:

x  x
1
Mg  n x1  x2   xn  n i i
n
.

Ejemplo: La media geométrica de los siguientes números: 1, 6, 36 se obtiene de

la siguiente manera:
Mg  3 1  6  36  3 216  6 .
Para datos tabulados, la fórmula de la media geométrica es:
 Mg  f1  f 2  f n
x1f1  x2f 2   xnf n   fi  xifi   xi i  i .
f f

Nota: si los valores están distribuidos en clases, el xi será el punto medio de cada
clase.
Ejemplo: Un estudiante realiza tres pruebas, obteniendo las siguientes
calificaciones: 10, 8 y 7, donde los pesos que se les asignan son los siguientes,
1era aprueba peso 2, 2do aprueba peso 3 y 3ero aprueba peso 4. Calcular la media
geométrica.

Mg  645 2 6  34  4 5  15 5308416  2.8 .

3.5 – MEDIA ARMÓNICA: Se define como la inversa de la media aritmética de las

inversas de los valores de la serie.
Para datos sin procesar, la fórmula de la media armónica es:

n n
Mh  
1 1 1 1 

x1 x 2

xn   x 
 i 

Ejemplo: Determinar la media geométrica de los números: 2, 4 y 8.

3 3
Mh    3.43
1 1 1 0.875
 
2 4 8
Para datos tabulados, la fórmula de la media armónica es:
f1  f 2    f n n
Mh  
f1 f 2 fn f 

x1 x 2

xn   xi 
 i 

Ejemplo: Calcule la media armónica de la distribución de frecuencias que se

muestra a continuación:
Calificaciones de los estudiantes de estadística
en el Instituto Datavox, año 2002
Notas fi xi
 1|--- 3 5 2
3|--- 5 7 4
5|--- 7 8 6
Total 20 20
578 20
Mh    3.58
5 7 8 67
 
2 4 6 12
3.6 – MEDIANA (Me): es el valor central de una lista, es decir, la mediana de un
conjunto de valores ordenados, o incluso la mediana divide la distribución por la
mitad.

3.6.1– MEDIANA DE VALORES BRUTOS

Ordenar los valores en orden ascendente o creciente (Rol); comprueba si el

número de elementos es par o impar;
Si n es impar, la posición de la mediana en el conjunto será la valor ubicado en la
posición dada por:
n 1
P
2
Si n es par, el conjunto tendrá dos valores centrales, en este caso, la mediana
será igual a la media aritmética de los valores centros, cuyas posiciones vienen
dadas por:
P1 = n/2 y P2 = (n/2) +1
Ejemplo 1: calcular la mediana de los valores: 2 ; 5; 7; 15; 13; 4; 10
Rol: 2; 4; 5; 7; 10; 13; 15.
n = 7 (impar)
Posición mediana: P = (7 + 1) / 2 = 4
Me= 7

Ejemplo 2: En un grupo de 6 personas cuyas estaturas medidas en centímetros

fueron las siguientes:
183 cm, 170 cm, 165 cm, 180 cm, 185 y 160 cm, ¿cuál es la estatura mediana de
este grupo de personas?
Rol: 160; 165; 170; 180; 183; 185.
n = 6 (par)
Posición mediana:
P1 = 6 / 2 = 3
P2 = (6 / 2) + 1=4
La mediana será la media aritmética de las posiciones P1 y P2, entonces:
Me= (170+180)/2= 175

3.6.2 - MEDIANA DE LOS VALORES TABULADOS

li = Límite inferior de la clase

mediana;
FAA = Frecuencia acumulada
anterior de la clase de Me;
f i= frecuencia simple de la clase
mediana;
h =Descanso de clase.
1er paso es calcular la posición.
n

f i
P i 1
;
2
2º paso: se identifica la clase Mediana por la columna de Frecuencias
Acumuladas;

3º paso: Se aplica la fórmula:

Exemplo: Calcule la mediana de la distribución dada a continuación:

Notas fi
1|--- 3 5
 3|--- 5 7
5|--- 7 8
Total 20
Resolución:
a) Calcular la mediana.
1er paso: calcular la posición
n

f i
20
P i 1
  10;
2 2
2do paso: identificar la clase Mediana por la columna de Frecuencias Acumuladas;
Comparamos el valor de la posición P con los valores de Fac, partiendo de Fac de
primera clase y haciendo la siguiente pregunta: "¿es este Fac mayor o igual que
P?".
Notas fi Fac
1|--- 3 5 5 ¿Es 5 mayor o igual que 10? ¡NO!
3|--- 5 7 12 ¿Es 12 mayor o igual que 10? ¡SÍ! Así que esta
es la clase mediana.
5|--- 7 8 20
Total 20

3er paso: Aplicar la fórmula:

10  5 
Me  3    2  3  1.4285  4.43
 7 
Entonces la Mediana es aproximadamente 2.43.
Nota: la mediana se usa a menudo en encuestas donde los valores extremos no
son de interés, ya que tienen poca importancia para el conjunto general.

3.7 – MODA (Mo): es lo que está en evidencia, el valor que más aparece en un
conjunto de información o el más frecuente en una tabla.

Nota: la moda puede no ser única o puede que ni siquiera exista.

3.7.1 – MODA DE LOS VALORES BRUTOS: basta con observar el valor que más
aparece en el conjunto.
Ejemplo: 3 ; 3; 6; 8; 10; 10; 10; 11; 11; 12 Mo = 10.
3.7.2 – MODA DE LOS VALORES TABULADOS: en una distribución de
frecuencias llamamos clase modal a la clase que tiene la frecuencia más alta.
Dado que el punto medio es representativo de cualquier clase de frecuencias,
llamamos modo bruto al punto medio de la clase modal.

MODA A TRAVÉS DEL PROCESO CZUBER

li =Límite inferior de la clase modal;
f post =Frecuencia simple después de la clase
 f Mo  f ant 
Mo  li   h modal;
2 f   f 
 Mo ant post  f  f ant =Frecuencia simple antes de la clase
modal;
h = intervalo de clases;
f Mo =Frecuencia modal.

Nota: La siguiente relación empírica es válida

3Md  Mo
x
2
Ejemplo: Calcular la moda de la distribución dada a continuación:
Notas fi

1|---- 3 5
3|---- 5 7
5|--- 7 8
Total 20

Primero, miramos la columna de frecuencias simples y encontramos el valor más

alto.
En este caso, la última clase tiene el valor más alto, 8, en relación con las demás
clases. Ahora solo usamos la fórmula por el proceso CZUBER.
  87  2
Mo  5     2  5   5.22
 2  8  (7  0)  9
Entonces la Moda es aproximadamente 5.22.

3.8 - MEDIDAS DE SEPARACIÓN

3.8.1 – CUARTILES ( Qi ): son los valores que dividen un conjunto de datos en

cuatro partes iguales, representados por Q1 , Q2 y Q3 se denominan primer,

segundo y tercer cuartil, respectivamente, siendo el valor de Q2 igual al mediana.

Entonces tenemos;
0%------------ 25%---------- 50%---------- 75%----------- 100%
Q1 Q2 Q3
La fórmula para determinar los cuartiles de datos agrupados es similar a la
utilizada para calcular la mediana.
a) Cuartiles para datos brutos:

Abordemos este tema a través de dos ejemplos:

Ejemplo 1: Calcular el Q1
Dados: 1.9 – 2.0 – 2.1 – 2.5 – 3.0 – 3.1– 3.3– 3.7– 6.1 – 7.7 n=10

Posición de Q1 = 0.25(n+1).
Entonces la posición de Q1 es: 0.25(11) = 2.75
Como el valor encontrado no es un número entero, tenemos que el 1er Cuartil ( Q1 )
será la media aritmética entre el 2do y 3er elemento:

Q1  (2  2.1)  2.05
2

Por lo tanto, el 1er Cuartil ( Q1 ) es igual a 2.05.

Ejemplo 2: Calcular el Q1
Dados: 0.9 – 1.0 – 1.7 – 2.9 –3.1– 5.3– 5.5– 12.2– 12.9 – 14.0 – 33.6
n=11

Posición de Q1 = 0.25(n+1).
Entonces, la posición de Q1 es: 0.25 (11+1) = 3;
Por tanto, el 1er Cuartil ( Q1 ) es igual a 1,7.
Nota: para calcular Q3 , la fórmula de posición sería: 0.75(n+1), ya que tenemos el

75% de los datos debajo.

b) Cuartiles para datos tabulados:
Determinación de Qi :

1er paso: calcular la posición

n
i   fi
P i 1
;
4
2do paso: identificar la clase Qi por la columna de Frecuencias Acumuladas;

3er paso: Aplicar la fórmula:

Dónde:
 n
 l= Orden de cuartiles, i = 1 o 2 o 3;
 i   fi 
 i 1  FAA  liQi =Límite inferior de clase de orden i cuartil.
Qi  liQi  4 h FAA =Frecuencia acumulada previa de la clase
 f iQi 
  i-cuartil;
  f iQi =Frecuencia simple de clase de cuartil de
 
orden i;
h= intervalo de clase.

Ejemplo: considerando la siguiente tabla, calcule Q1 , Q2 y Q3 .

Edades de los estudiantes de Estadística
en el Instituto Datavox, año 2002
 Edades fi

17|---- 19 8
19|---- 21 12
21|---- 23 20
23|---- 25 6
25|---- 27 4
Total 50

Fuente: datos hipotéticos

Rpta:
a) Calcula Q1
1er paso: calcular la posición
n
i   fi
1  50
P i 1
  12.5
4 4
2do paso: identificar la clase de Qi por la columna de Frecuencias Acumuladas;

Comparamos el valor de la posición P con los valores de Fac, partiendo del Fac
de la primera clase y haciéndonos la siguiente pregunta: "¿es este Fac mayor o
igual que P ?".

Edades fi Fac

17|---- 19 8 8 ¿Es 8  12,5? ¡NO!

19|---- 21 12 20 ¿Es 20  12.5? ¡SÍ! Esta es la clase del
primer cuartil ( Q1 )?
21|---- 23 20 40
23|---- 25 6 46
25|---- 27 4 50
 Total 50

3er paso: Aplicar la fórmula:

12.5  8 
Q1  19    2  19  0.75  19.75
 12 
Por lo tanto, el 1er Cuartil es igual a 19,75.
a) Calcular Q2
1er paso: calcular la posición
n
i   fi
2  50
P i 1
  25
4 4
2do paso: identificar la clase de Qi por la columna de Frecuencias Acumuladas;

Comparamos el valor de la posición P con los valores de Fac, partiendo del Fac
de la primera clase y haciéndonos la siguiente pregunta: "¿es este Fac mayor o
igual que P ?".

Edades fi Fac

17|---- 19 8 8 ¿Es 8  25? ¡NO!

19|---- 21 12 20 ¿Es 20  25? ¡NO!
21|---- 23 20 40 ¿40  25? ¡SÍ! Esta es la clase del segundo
cuartil ( Q2 )
23|---- 25 6 46
25|---- 27 4 50
Total 50

3er paso: Aplicar la fórmula:

 25  20 
Q2  21    2  21  0.5  21.5
 20 
Por tanto, el 2º Cuartil es igual a 21,5.
c) Calcular Q3
1er paso: calcular la posición
 n
i   fi
3  50
P i 1
  37.5
4 4
2do paso: identificar la clase de Qi por la columna de Frecuencias Acumuladas;

Comparamos el valor de la posición P con los valores de Fac, partiendo del Fac
de la primera clase y haciéndonos la siguiente pregunta: "¿es este Fac mayor o
igual que P ?".

Edades fi Fac

17|---- 19 8 8 ¿Es 8  37.5? ¡NO!

19|---- 21 12 20 ¿Es 20  37.5? ¡NO!
21|---- 23 20 40 ¿40  37.5? ¡SÍ! Esta es la clase del 3er
cuartil ( Q3 )
23|---- 25 6 46
25|---- 27 4 50
Total 50

3er paso: Aplicar la fórmula:

 37.5  20 
Q3  21    2  21  1.75  22.75
 20 
Por lo tanto, el 3er Cuartil es igual a 22,75.
3.8.2 – DECILES ( Di ): son las medidas de separación que dividen la serie en 10

partes iguales, y son representado por D1 , D2 ,, D9 . El quinto decil corresponde a

la mediana.
0%-----10%------20%-----30%-----40%-----50%-----60%----- 70% ----- 80% ----- 90% -
--- 100%
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8

D9

a) Deciles para datos brutos:

Abordemos este tema a través de dos ejemplos:
Ejemplo 1: calcular el D8

Dados: 1.9 – 2.0 – 2.1 – 2.5 – 3.0 – 3.1– 3.3– 3.7– 6.1 – 7.7
n=10
Posición D8 = 0.8(n+1).

Entonces la posición de D8 es: 0.8 (10+1) = 8.8

Como el valor encontrado no es un número entero, tenemos que el 8° Decil ( D8 )

será la media aritmética entre el 8° y 9° elementos:

D8 =( 3.7+6.1)/2=4.9

Portanto, el 8VO Decil ( D8 ) es igual a 4.9.

Exemplo 2: calcule el D8
Dados: 0.9 – 1.0 – 1.7 – 2.9 –3.1– 5.3– 5.5– 12.2– 12.9 – 14.0 – 33.6
n=11

Posición D8 = 0.8(n+1).

Entonces la posición de D8 es: 0.8 (10+1) = 8.8

Como el valor encontrado no es un número entero, tenemos que el 8° Decil ( D8 )

será la media aritmética entre el 8° y 9° elementos:

D8 =(3.7+6.1)/2=4.9

Por lo tanto, el 8º Decil ( D8 ) es igual a 4.9.

Ejemplo 2: Calcular el D8

Datos: 0.9 – 1.0 – 1.7 – 2.9 –3.1– 5.3– 5.5– 12.2– 12.9 – 14.0 – 33.6
n=11
Posición D8 = 0.8(n+1).

Entonces, la posición de D8 es: 0.8 (11+1) = 9.6;

Como el valor encontrado no es un número entero, tenemos que el 8° Decil ( D8 )

será la media aritmética entre el 9° y 10° elementos:

D8 =(12.9+14)/2=13.45

Entonces el 8vo Decil ( D8 ) es igual a 13.45

b) Deciles para datos tabulados:
La fórmula, en este caso, es similar a la de los anteriores separadores.
Determinación de Di :

1er paso: calcular la posición

n
i   fi
P i 1

10
2do paso: la clase Di se identifica por la Frecuencia acumulada.

3er Paso: aplicar la fórmula:

 n
 l= Orden de los deciles, i = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9;
  fi
i  
 i 1  FAA  l iDi =Límite inferior de la i-ésima clase del cuartil.
Qi  liDi   10 h FAA = Frecuencia acumulada anterior de la i -ésima clase
 f iDi 
  decil;
  f iDi = Frecuencia simple de la clase decil de orden i;
 
h= intervalo de clase.

Ejemplo: Teniendo en cuenta la siguiente tabla, calcule el D3 .

Edades de los estudiantes de Estadística

en el Instituto Datavox, año 2002
Edades fi

17|---- 19 8
19|---- 21 12
21|---- 23 20
23|---- 25 6
25|---- 27 4
Total 50
Fuente: datos
hipotéticos

Rpta:
1er paso: calcular la posición
 3  50 150
P   15
10 10

2º paso: la clase Di se identifica por la Frecuencia acumulada. Comparamos el

valor de la posición P con los valores de Fac, partiendo del Fac de la primera
clase y haciéndonos la siguiente pregunta: "¿es este Fac mayor o igual que
P ?".

Edades fi Fac

17|---- 19 8 8 ¿Es 8  15? ¡NO!

19|---- 21 12 20 ¿Es 20  15? ¡SÍ! Esta es la clase del
tercer decil ( D3 )
21|---- 23 20 40
23|---- 25 6 46
25|---- 27 4 50
Total 50

3er Paso: aplicar la fórmula:

15  8  14
D3  19     2  19   20.167
 12  12
Entonces el 3er Decil es aproximadamente 20.167.

3.8.3 – PERCENTILES ( Pi ): son las medidas separativas que dividen la serie en

100 partes iguales, y se representan por P1 , P2 ,, P99 . El percentil quincuagésimo

corresponde a una mediana.

0% --- 1% --- 2% --- 3% --- --- --- ---- 50% ---- ---- ---- 97% ----- 98% ----- 99% -----
100%
P1 P2 P3 P50 P97 P98 P99

a) Percentiles para datos brutos:

Abordemos este tema a través de dos ejemplos:
Ejemplo 1: Calcular el P30

Datos: 1.9 – 2.0 – 2.1 – 2.5 – 3.0 – 3.1– 3.3– 3.7– 6.1 – 7.7
n=10
Posición P30 = 0.3(n+1).

Entonces, la posición de P30 es: 0.3 (10+1) =3.3

Como el valor encontrado no es un número entero, tenemos que el Percentil 30

( P30 ) será la media aritmética entre los elementos 3 y 4:

Q1  (2.1  2.5) = 2.3

2

Por tanto, el Percentil 30 ( P30 ) es igual a 2.3

Ejemplo 2: Calcular el P30

Datos: 0.9 – 1.0 – 1.7 – 2.9 –3.1– 5.3– 5.5– 12.2– 12.9 – 14.0 – 33.6
n=11
Posición P30 = 0.3(n+1).

Entonces, la posición de P30 es: 0.3 (11+1) = 3.6;

Como el valor encontrado no es un número entero, tenemos que el Percentil 30

( P30 ) será la media aritmética entre los elementos 3 y 4:

P30 =(1.7+2.9)/2=2.3

Por tanto, el Percentil 30 ( P30 ) es igual a 2.3.

b) Percentiles para datos tabulados:

La fórmula, en este caso, es similar a la de los anteriores separadores.
Determinación de Pi :

1er paso: calcular la posición

n
i   fi
P i 1

100
2do paso: identificar la clase de Pi por la Frecuencia acumulada.
3er Paso: aplicar la fórmula:

 n
 l= Orden de los percentiles, i = 1;2;3;...,97;98 y 99.
  fi
i  
 i 1  FAA  liPi =Límite inferior de la i-ésima clase del percentil.
Pi  liPi   100 h FAA = Frecuencia acumulada anterior de la clase del
 f iPi 
  percentil de orden i;
  f iPi = Frecuencia simple de la clase del percentil de orden i;
 
h= intervalo de clase.

Ejemplo: Teniendo en cuenta la siguiente tabla, calcule el C 70 .

Edades de los estudiantes de Estadística
en el Instituto Datavox, año 2002

Edades fi

17|---- 19 8
19|---- 21 12
21|---- 23 20
23|---- 25 6
25|---- 27 4
Total 50

Fuente: datos hipotéticos

Rpta:
1er paso: calcular la posición
70  50 3500
P   35
100 100
2do paso: la clase Di se identifica por la Frecuencia acumulada. Comparamos el

valor de la posición P con los valores de la Fac , partiendo de la Fac de la

primera clase y haciendo la siguiente pregunta: "¿ Fac  P ?".

Edades fi Fac

17|---- 19 8 8 ¿Es 8  35? ¡NO!

19|---- 21 12 20 ¿Es 20  35? ¡NO!
21|---- 23 20 40 ¿Es 40  35? ¡SÍ! Así que esta es la clase
del 70 Centil ( C 70 )
23|---- 25 6 46
25|---- 27 4 50
Total 50

3er Paso: aplicar la fórmula:

 35  20 
Pi  21    2  21  1.5  22.5
 20 
Así que el percentil 70 es igual a 22,5.

Problemas Propuestos

1. Se organizó un asado para celebrar la finalización del Curso de Ingeniería

Mecánica.
Se compraron las siguientes carnes con sus respectivos precios:
10 kg de filet mignon 12$ por kg
20 kg de chorizo 7$ por kg
10 kg de solomillo 16$ por kg
¿Cuál es el valor promedio del kg de carne comprada?
2. Una escuela tiene 18 profesores. Uno de ellos se jubila y lo reemplaza un
profesor de 22 años. Como resultado, la edad promedio de los docentes
disminuye en 2 años. ¿Qué edad tiene el maestro jubilado?
3. Los siguientes datos se obtuvieron de personas contaminadas por el veneno
de cierto tipo de insecto y que estaban en tratamiento. La variable de interés
 Recup se define como el tiempo (en horas) entre la administración del
tratamiento y la recuperación del individuo. Los valores de Recup son los
siguientes: 3, 90, 23, 46, 2, 42, 47, 37, 12, 51, 11, 1, 3, 3, 45, 3, 4, 11, 2, 8, 56 ,
39, 22, 16, 5 y 52.
a) Construya la tabla de frecuencias para la variable Recup.
b) Obtenga la media.
c) el primer cuartil
d) el tercer cuartil
4. En un equipo de fútbol, el jugador más viejo del once inicial fue reemplazado
por un jugador de 16 años. Esto provocó que la edad promedio de los 11
jugadores disminuyera en 2 años. Calcula la edad del jugador de mayor edad
que fue sustituido.
5. Durante un partido de beisbol entre Leones del Caracas y el Navegantes del
Magallanes, se realizó una encuesta de edad de los dos aficionados. Se
encontró que la edad promedio de los fanáticos en general fue de 27 años
(independientemente de la preferencia). ¿Cuál es la edad media de los
aficionados del Leones del Caracas, sabiendo que constituyen el 60% de los
aficionados presentes en el estadio y que los aficionados de los Navegantes
del Magallanes tienen una media de 30 años?
6. El 65% de los alumnos de una escuela de adultos tienen 20 años o más.
Considerando que el 15% tiene un promedio de 30 años. El promedio general
es de 27,5 años. ¿Cuál es el promedio de los otros estudiantes?.
7. El salario pagado a los empleados de la empresa X es de 710$. Los salarios
medios pagados a empleados especializados y no especializados
corresponden a 800$ y 500$, respectivamente. Se le pide que determine el
porcentaje de empleados calificados y no calificados en la empresa.
8. En una clase de 50 alumnos, las calificaciones obtenidas formaron la siguiente
distribución:
Notas 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N° de Alumnos 1 3 6 10 13 8 5 3 1
Calcule:
a) La nota media.
b) La nota mediana.
c) La nota modal.

9. Los siguientes datos, ordenados de menor a mayor, se obtuvieron de una

muestra aleatoria de 50 precios de acciones (Xi) tomados en una bolsa de
valores internacional. La unidad monetaria es el dólar estadounidense. 4, 5, 5,
6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 10,
10, 10, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 14, 15, 15, 15, 16, 16, 18, 23. Obtener: la
media, la mediana y la moda.
10. Considere los valores de los pesos de 32 estudiantes en una clase que se
presentan a continuación:
64 68 63 67 65 64 67 64 66 67 70 67 67 66 69 66
70 62 71 64 69 65 71 66 63 70 68 69 71 68 68 68
Determine:
a) La media;
b) La mediana;
c) La moda.

11. A partir de los salarios de un grupo de 4000 empleados de la empresa, se

conocen los siguientes parámetros. C95= 3.600$; Md= 2.200$; D3 = 2.000$;
Q1= 1600$.
a) El número de empleados que reciben entre 1600 y 2200 dólares;
b) El número de empleados que reciben más de 3.600$;
c) El número de empleados que reciben entre 2.000 y 2.200 dólares;
d) El porcentaje de empleados que ganan entre 1600 y 2200 dólares.

12. El precio promedio (aritmético) de un producto químico producido por una

empresa es igual a 50 dólares, el precio geométrico es de 40 dólares. ¿Cuál es
el precio promedio en forma armónica?
13. Un juego completo de ajedrez consta de las siguientes piezas: 8 peones, 2
torres, 2 caballos, 1 reina y 1 rey. Los siguientes valores comparativos se
asignan a las piezas rey=24 puntos, reina=10 puntos, caballo=03 puntos,
torres=05 puntos y peón=01 punto. Si en este sistema 04 punto es el valor
medio de una pieza, teniendo en cuenta el juego completo. ¿Cuál es el valor
comparativo de la pieza de alfil?
14. Dada la distribución de frecuencias dada a continuación:
Edades de los estudiantes de Estadística
en el Instituto Datavox, año 2002

Edades fi

17|---- 19 8
19|---- 21 12
21|---- 23 20
23|---- 25 6
25|---- 27 4
Total 50

Fuente: datos hipotéticos

Calcule:
a) La media;
b) La mediana;
c) La moda.

15. En determinada empresa trabajan 4 analistas de mercado, 2 supervisores, 1

jefe de sección y 1 gerente, ganando, respectivamente: 1.300$; 1.600$;
2.750$, 5.000$. ¿Cuál es el salario promedio de estos empleados?
16. Una distribuidora de refrescos realizó una encuesta sobre el consumo semanal
(en litros) por persona, en Ene/2020, en una ciudad costera, obteniendo la
siguiente tabla:
 Consumo N° de
Personas
0.0|---- 0.5 10
0.5|---- 1 25
1|---- 1.5 9
1.5|---- 2 7
2|---- 2.5 6
Total 50

Fuente: datos hipotéticos

a) Determinar e interpretar el consumo medio.
b) ¿Qué porcentaje de personas consume menos de 1 litro por semana?
c) Determinar los intervalos que contienen el consumo modal y el consumo
mediano.
17. La contaminación por petróleo en los mares y océanos fomenta el crecimiento
de ciertos tipos de bacterias. Un conteo de microorganismos presentes en el
aceite (número de bacterias por 100 mililitros), en 10 porciones de agua de
mar, indicó las siguientes medidas:
49 70 54 67 59 40 71 67 67 52
Determine la media, la mediana y la moda.
18. A continuación se presentan los puntajes de 15 alumnos en la 1ª evaluación de
la disciplina Análisis Real:
14 –15 – 11 – 13 – 11 – 08 – 16 – 14 – 15 – 13 – 12 – 16 – 05 – 12 –10
Determine:
a) el 1er cuartil;
b) el 8vo decil;
c) 90o percentil;
19. El precio geométrico del producto F producido por una empresa es igual a 9
dólares, el precio armónico es de 3 dólares. ¿Cuál es el precio promedio en
forma aritmética?