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EmmBe - Programa Practica de Conjunto
EmmBe - Programa Practica de Conjunto
VOCAL E INSTRUMENTAL
NIVEL II
El alumno deberá acreditar las siguientes pautas para poder acceder al nivel inmediato
superior.
Participar en otros roles que no sea estrictamente el de cantante, como tocar accesorios de
percusión, lo que además de permitir la participación en un arreglo instrumental, exige del
ejecutante precisión y concentración como cualquier otro instrumento del ensamble.
En el caso de los instrumentos autóctonos además de tocar arreglos dentro del género
propio a estos, se incorporarán, en la medida de sus posibilidades, a los demás arreglos
Las clases se desarrollarán con la mecánica de ensayo adquiriendo los alumnos a través de
las mismas la posibilidad de aplicar la misma mecánica a proyectos propios, transmitiendo
los docentes de manera práctica la forma adecuada de ensayar una obra, dificultades que se
pueden presentar y cómo resolverlas. Por ejemplo cuando sea necesario se trabajará por
secciones, como la base rítmica o la sección de vientos,etc.
Participar de al menos una muestra en público. Cada grupo tocará tres obras de diferentes
características entre sií, evaluándose la participación de los instrumentistas en la misma
como resultante del trabajo del año, tanto en el aspecto estrictamente técnico como en lo
actitudinal en los ensayos previos, así como en la muestra misma. Posteriormente cada
grupo realizará una evaluación grupal de la actuación.
En algunos casos serán asignados roles de solista debiendo resolverlos con solvencia de
acuerdo a los elementos asimilados en materias como lenguaje musical o instrumento.
Tocar con afinación en el caso de los instrumentos con afinación movil. Se realizarán
ejercicios a tal fin y los instrumentistas alternarán en los arreglos unísonos, solos, solis,
backs, de manera que los alumnos ejerciten todas las posibildades y registren desde todos
los ángulos posibles el fenómeno de empaste y afinación.
Interpretación correcta de partes grupales que incluyan casillas, barras de repetición, signos
como segno y coda, etc.
Leer a primera vista partes sencillas.En primera instancia todos los arreglos se leerán en
clase en tempo lento y simplificados o salteando los pasajes más dificultosos, con los
objetivos siguientes: ejercitar la lectura a primera vista familiarizando a los alumnos con
dicha situación y además proporcionar elementos como para el posterior estudio, teniendo
los alumnos de esta manera una referencia para el estudio de las partes.Se explicará cómo
es la manera más conveniente de estudiar partes de arreglos grupales.
NIVEL III
El alumno deberá acreditar las siguientes pautas para poder acceder al nivel inmediato
superior.
Obras
En el caso de los cantantes además de su rol solista se les asignará eventualmente funciones
de acompañmiento como por ejemplo una melodía secundaria.
Participar en otros roles que no sea estrictamente el de cantante, por ejemplo tocando
accesorios de percusión, lo que además de permitir la participación en un arreglo
instrumental, exige del ejecutante precisión y concentración como cualquier otro
instrumento del ensamble.
En el caso de los instrumentos autóctonos, además de tocar arreglos dentro del género
propio a éstos, se incorporarán, en la medida de sus posibilidades, a los demás
arreglos,generando esto un campo de experimentación e investigación por parte de los
alumnos dejando de lado toda subestimación de estos instrumentos y ubicándolos en el
mismo lugar de los demás instrumentos.
Las clases se desarrollarán con la mecánica de ensayo adquiriendo los alumnos a través de
las mismas la posibilidad de aplicar la misma mecánica a proyectos propios transmitiendo
los docentes de manera práctica la forma adecuada de ensayar una obra, dificultades que se
pueden presentar y cómo resolverlas. Por ejemplo cuando sea necesario se trabajará por
secciones, como la base rítmica o la sección de vientos,etc.
Participar de al menos una muestra en público. Cada grupo tocará tres obras de diferentes
características entre sí, evaluándose la participación de los instrumentistas en la misma
como resultante del trabajo del año, tanto en el aspecto estrictamente técnico como en lo
actitudinal, en los ensayos previos y en la muestra misma.
En algunos casos serán asignados roles de solista debiendo resolverlos con solvencia de
acuerdo a los elementos asimilados en materias como lenguaje musical o instrumento.
Tocar con afinación en el caso de los instrumentos con afinación movil.Se realizarán
ejercicios para tal fin y los instrumentistas alternarán en los arreglos unísonos, solos, solis,
backs de manera que los alumos ejerciten todas las posibildades y registren desde todos los
ángulos posibles el fenómeno de empaste y afinación.
Interpretación correcta de partes grupales que incluyan casillas, barras de repetición, signos
como segno y coda, etc.
Eventualmente transcribir una parte de instrumento de una grabación entregada por el
profesor y ejecutarla como parte de un determinado arreglo.
Leer a primera vista partes sencillas. En primera instancia todos los arreglos se leerán en
clase en tempo lento y simplificados o salteando los pasajes más dificultosos, con los
objetivos siguientes: ejercitar la lectura a primera vista familiarizando a los alumnos con
dicha situación y además proporcionar elementos como para el posterior estudio, teniendo
los alumnos de esta manera una referencia para el estudio de las partes.Se explicará cómo
es la manera más conveniente de estudiar partes de arreglos grupales.
Responsabilidad en el estudio
Nota Aclaratoria: No se presenta programa de Practica I
por no estar esta materia en el plan de Ier Año de la escuela.