Interpretamos información en tablas, para operar con números enteros a través

de resultados registrados en un campeonato de fulbito.

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 Profesor César.
ACTIVIDAD 01: Interpretamos información en tablas, para operar
con números enteros a través de resultados registrados en un
campeonato de fulbito.
Definitivamente el COVID-19 ha cambiado nuestras vidas. Esto nos
ha llevado a cambiar totalmente la manera en cómo realizamos
diferentes actividades. En este sentido, si lo que queremos es que
se continúen la actividades deportivas como el Torneo de la Liga
de fútbol profesional, debemos acatar cada una de las
disposiciones que las autoridades emitan. En la escuela de Julio, Según la situación se pide:
luego de conocer a su profesor de educación física, plantean jugar • ¿Cuántos goles se anotaron en el partido A vs C?
un torneo entre las tres secciones de primer grado A; B y C para
reforzar la convivencia escolar y regular las emociones de los • ¿Cuántos goles se anotaron en el partido A vs B?
alumnos en este retorno a clases en la escuela. Después de jugar • ¿Cuántos goles se anotaron en el partido C vs B?
todos contra todos, con las medidas de bioseguridad que
• Crees que el deporte ayuda a regular las emociones?
previamente se hicieron conocer a los participantes, en una sola
Justifica.
rueda, tienen anotados los siguientes goles a favor(GF) y goles en
contra(GC) en la siguiente tabla.

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 Profesor César.
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA. Según lo leído, Diseñamos un plan:
responde. • Podemos observar en la tabla alguna propiedad en la suma de
los goles a favor y los goles en contra.
1. ¿Cuántas secciones jugaron?
• Hacer observaciones como: Si A tiene 5 goles a favor, entonces
Jugaron es secciones: A ; B y C esos 5 se los asignó a los otros dos equipos.
• Podemos ir sacando cuentas en el conteo de goles a favor y en
contra. Por ejemplo: Sumar los goles a favor que tienen dos
2. ¿Cuántos goles a favor tiene cada equipo? equipos, y luego observar al tercer equipo cuantos tiene en
contra, de esta manera podemos descubrir cuántos goles
A; B y C tienen 5; 4 y 3 goles a favor respectivamente.
hubieron en el partido de los dos primeros equipos
mencionados.
3. ¿Cuántos goles en contra tienen cada equipo?

A; B y C tienen 2; 6 y 4 goles en contra respectivamente.

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Ejecutamos la Estrategia o Plan:
Analizamos la cantidad de goles que hubieron en al partido A vs B:
Goles a favor de “A” = 5
Goles a favor en total
de ambos equipos = 9
En el partido A vs B
hubieron:
9 – 4 = 5 goles
Haga el mismo análisis para los otros dos partidos en
este recuadro:
Profesor César.
Analizamos la cantidad de goles que hubieron en al partido A vs C:
A y C tienen entre los dos 5 + 3 = 8
goles a favor. Pero como B tiene 6
Goles a favor de “B” = 4
goles en contra; entonces:
En el partido A vs C hubieron:
8 – 6 = 2 goles
Pero “C” tiene 4 en
contra. Estos fueron
Analizamos la cantidad de goles que hubieron en al partido B vs C:
recibidos por los dos
otros equipos
B y C tienen entre los dos 4 + 3 = 7
goles a favor. Pero como A tiene 2
goles en contra; entonces:
En el partido B vs C hubieron:
7 – 2 = 5 goles
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Contestamos las preguntas de la situación:
1) De qué otra manera podríamos haber dado respuesta a
• ¿Cuántos goles se anotaron en el partido A vs C?
En el partido A vs C se anotaron 2 goles.
• ¿Cuántos goles se anotaron en el partido A vs B?
En el partido A vs B se anotaron 5 goles.
• ¿Cuántos goles se anotaron en el partido B vs C?
Profesor César.
Reflexionamos:
las tres primeras preguntas de la situación.
También se puede analizar de la siguiente manera:
Si se quiere saber cuántos goles se anotaron en al partido A vs
B, entonces contar las cantidades de goles en contra que tienen
ambos equipos: 2 + 6 = 8. Luego ver la cantidad de goles a favor
que tiene C que son 3. Luego, 8 – 3 = 5. Lo que quiere decir que
el total de goles que hubieron en el partido A vs B fueron 5.
Lo mismo se puede razonar con los otros dos partidos.

En el partido B vs C se anotaron 5 goles.

• Crees que el deporte ayuda a regular las emociones? Justifica.

La práctica del ejercicio y el deporte nos permite experimentar
constantemente todo tipo de emociones en un ambiente que se
puede decir controlado, ya que probablemente no tendrán
resultados negativos en nuestra vida a largo plazo

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 Profesor César.
+ −
EQUIPOS PJ PG PE PP GF GC Pts DG
Alianza Universidad 6 1 3 2 6 10 6 -4
SITUACIÓN 1: La siguiente porción de tabla muestran los resultados
de 5 equipos de fútbol que están en posiciones desordenadas. Si se Atletico Minero 6 1 2 3 4 4 5 0
sabe que por partido ganado dan 3 puntos; por partido empatado 1 Sport Áncash 6 1 3 2 7 8 6 -1
punto y por partido perdido 0 puntos. Si los ordenamos; ¿cuál de
Walter Ormeño 6 1 3 2 4 7 6 -3
éstos equipos se ubicaría en el tercer lugar, si la diferencia de goles
también se tiene en cuanta para posicionarlos? Sport Victoria 6 2 0 4 7 12 6 -5

Posicionando a los equipos:

EQUIPOS Pts DG
1° Sport Áncash 6 -1
2° Walter Ormeño 6 -3
a) Alianza Universidad.
3° Alianza Universidad 6 -4
b) Atlético minero.
c) Sport Áncash. 4° Sport Victoria 6 -5
d) Walter Ormeño. 5° Atletico Minero 5 0
e) Sport Victoria.
En el tercer lugar se ubica ALIANZA UNIVERSIDAD.
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 Profesor César.
SITUACIÓN 2: La figura muestra el precio de las naranjas que tiene
Patty en cada caja. Si cada caja tiene 72 naranjas

72 naranjas 72 naranjas 72 naranjas

72 ÷ 4 = 18 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜𝑠 72 ÷ 6 = 12 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜𝑠 72 ÷ 12 = 6 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜𝑠

¿Cuántos soles recaudó Patty si vendió todas las naranjas?

a) 250 b) 222 c) 218 d) 228 e) 262

18 𝑥 5 = 90 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠 12 𝑥 7 = 84 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠 6 𝑥 9 = 54 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠

Total de recaudación = 90 + 84 + 54 = 228 soles

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SITUACIÓN 3: Simplifique:
3
𝐿 = −4 − −3 − +2 +6 − 10 − 2 − −3 − 9 + 14 − +3

a) – 10 b) – 15 c) + 18

d) + 39 e) + 19
3
𝐿 = −4 − −3 − +2 +6 − 10 − 2 − −3 − 9 + 14 − +3

−3 − +12 − 10
−3 − 12 − 10

−4 − (−25) −2 − (+2) −(+27)

−4 + 25 − 2 − 2 − 27

−10 𝑅𝑃𝑇𝐴.
 Profesor César.
SITUACION 4 Carlos anota en una tabla los goles a favor
EQUIPO GF GC
(GF) y los goles en contra (GC) de tres equipos que se
BRAVOS 5 0
enfrentaron entre sí en un torneo local, pero se olvido de
LATINOS 2 4
llenar una casilla, tal como se muestra en el gráfico. ¿Cuál
MORENOS 1 4
fue el resultado entre LATINOS y MORENOS en ese orden?
EQUIPO GF GC En la tabla observamos que Latinos y Morenos tienen en total 8
BRAVOS 5 0 goles en contra, pero el equipo Bravos tiene 5 goles a favor. Lo
LATINOS 4 que quiere decir que entre Latinos y Morenos hubieron 8 – 5 =
MORENOS 1 4 3 goles
También observamos que Morenos tiene un gol a favor, este gol
a) 1 - 2 b) 2 - 1 c) 3 - 1
le metió a Latinos, pues a Bravos no, porque Bravos tiene o
d) 1 - 3 e) 4 - 1 goles en contra. Y como en el partido de Latinos y Morenos hay
Por propiedad de la tabla: 3 goles, entonces el partido entre ellos queda:

EQUIPO GF GC LATINOS v s MORENOS

BRAVOS 5 0 2 - 1
LATINOS 4
MORENOS 1 4

Deben sumar 8 MATERIAL DOCENTE WASSAP 976086885

 DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO Prof. César.
DE TRABAJO Pag: 99 y 100

2°) Colocamos esos dos números en la recta de los

números enteros:
+52

0 1440 1492

Observamos que desde la invención de la imprenta

hasta el descubrimiento de América han
transcurrido 52 años.

1°) Según el gráfico:

Invención de la imprenta: 1440
Descubrimiento de América: 1492
 DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO Prof. César.
DE TRABAJO Pag: 99 y 100

2°) Colocamos esos dos números en la recta de los

números enteros:
+4000 +1821

- 4000 0 1821

Observamos que desde la invención de las primeras

tablillas hasta la proclamación de la independencia
del Perú, han transcurrido:
4000 + 1821 = 5821
1°) Según el gráfico:
Primera tablillas escritas: - 4000
Proclamación de la independencia del Perú: 1821
DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO Prof. César.
DE TRABAJO Pag: 99 y 100

• ¿Cuántos grados Celsius (°C) desciende la

temperatura ambiental del miércoles de
la primera semana hasta el día viernes?
Temperatura miércoles = 4 °C
Temperatura viernes = -2 °C
Utilizando operaciones con números enteros:
Variación = −𝟐 − 𝟒 = −𝟐 − 𝟒 = −𝟔 °𝑪
❑ Desciende 6 grados Celsius
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