Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M.

Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

Trabajo Practico – Carácter Evaluativo

 Funciones
 Limites indeterminados
 Continuidad

Actividades:

 Graficar las siguientes funciones. Determinar su Dominio y Rango

1
f ( x) 
x 12

3x
g ( x) 
8 x

6x
t ( x) 
x  14 x  45
2

s ( x)  ln(4  25  x 2 )
 Determinar:

a) Dominio, Rango e Intersección con los ejes coordenados de la

siguiente función.
b) Identificar para que valores la función es creciente, decreciente,
positiva y negativa.
Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M. Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

Dado el siguiente sistema

 resolver y representar gráficamente
 determinar una recta paralela y otra perpendicular a la dada en el
sistema que pase por el vértice de la parabola

Los siguientes límites son considerados como CASOS NOTABLES

senx x senKx
1) Lim 1 2) Lim  1 3) Lim senx  0 4) Lim 1
x 0 x x  0 senx x 0 x 0 Kx
1  cos x 1  cos x 1
5) Lim cos x  1 6) Lim  0 7) Lim 
x 0 x 0 x x 0 x2 2

tan x x tan Kx
8) Lim 1 9) Lim 1 10) Lim 1
x 0 x x 0 tan x x 0 Kx

Algunas IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS más usadas son:

 Identidades Básicas
1 1 1 senx cos x
senx  cos x  tan x  tan x  cot anx 
cos ecx sec x cot anx cos x senx
 Identidades Fundamentales de la Trigonometría

sen2x+cos2x=1 1+tg2x=sec2x 1+ctg2x=csc2x

 Identidades de la suma de ángulos

sen(xy)=senx cosycosx seny cos(x  y)  cosxcosy  senxseny

1  cos 2 x 1  cos 2 x
sen 2 x  cos 2 x 
2 2
 Identidades de ángulos Doble

sen2x=2senxcosx cos2x=cos2x-sen2x

 Identidades de ángulos medio

1  cos x 1  cos x
sen( x / 2)   cos( x / 2)  
2 2
Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M. Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

A continuación algunos ejemplos resueltos que permite analizar cada caso en particular.

Ejemplos:

1.

2.

seny
3. si decimos que x-1 = y entonces tendremos: lim 1
y 0 y

4. de igual manera

5.
sen2 x sen0 0 sen2 x 1 sen2 x 1 sen2 x 2
6. lim   lim  lim  2 lim 
x 0 3x 3(0) 0 x0 3x 3 x 0 x 3 x 0 2 x 3

cos
cos x 2 0 cos x cos xsenx 
7. lim   lim  lim  lim senx  sen  1
x 
2 cot anx  0 x 
2

cos x x 2 cos x x
2 2
cot an
2 senx
Para resolverlo utilizaremos un procedimiento común en algunos
8. límites trigonométricos y que consiste en multiplicar por el
conjugado de una expresión. Multiplicamos por el conjugado de

que es

recordando que sen2x + cos2x=1  sen2x= 1-cos2x

Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M. Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

9.

recordando que tan x  senx

cos x

 
sen(  )
10. al evaluar resulta: 3 3 = sen(0)  0  0
 1 11 0
1  2 cos 1 2
3 2

Desarrollemos : recordando la identidad: sen(xy)= senx cosy  cosx seny

Luego:

1  tan 
1  tan x 4  11  0
11. lim 

4 2(1  tan x ) 2(1  tan  ) 2(1  1) 0
2
x 2
4
lim
1  cos x
 lim
1  cos x
 lim
1  cos x cos x  lim 1  cos x cos x  lim cos x  cos 0  1  
x 0 tan x  senx x 0 senx x 0 senx  senx cos x x 0 senx(1  cos x ) x 0 senx sen0 0
 senx
cos x
Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M. Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

tan 2 x tan 2 0 0 0
12. lim   
x 0 1  cos x 1  cos 0 (1  1) 0
2
 senx 
 
lim
2
tan x
 lim  cos x 
 lim
sen 2 x
 lim
1  cos 2 x
 lim
1  cos x 1  cos x 
x 0 1  cos x x 0 1  cos x x 0 1  cos x  cos x
2 x 0 1  cos x  cos x
2 x 0 1  cos x  cos 2 x

lim
1  cos x   1  cos 0  1  1  2
x 0 cos 2 x cos 2 0 12

EJERCICIOS PROPUESTOS:

x 1
1) lim 
x 0 sen2 x 2
sen3 x 3
2) lim 
x 0 sen2 x 2
sen2 x
3) lim 2
x 0 
2 cos x
tan x
4) lim 
x  senx
2
senx  tan x
5) lim 0
x 0 1  cos x
tan x  senx
6) lim 0
x 0 1  cos x
senx  tan x
7) lim 0
x 0 x
sen(1  x)
8) lim  2
x 1 x 1
1  tan 2 x
9) lim 2
x  1  tan x
4

1  cos x 1
10) lim 
x 0 x2 4
1  cos x 1
11) lim 
x 0 sen 2 x 2
x senx
12) lim 2
x 0 1  cos x

sec 2 tan  3
14) lim 
 0 5 5
Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M. Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

0 
Límites de Tipo : y
0 

x2  x  2  1 1 
1 ) lim 2 2) lim   
x  1 x  2 x  1 x  x  2 x 2


x 1  x  2 x 3  5 x 2  3x  9
3) lim 4) lim
x  x x  3 x 3  7 x 2  15 x  9

x2 x 4  2x3  x  2
5) lim 6) lim
x   x  3 1 x  2 x 3  4 x 2  11x  2

x2 3 x  3
7) lim 8) lim
x 3 x  3 1 x 0 x

x 3  6 x 2  5x
9) lim
x 1 x4  x3  x 1

 1 1  x 1  x  2
10) lim    11) lim
x  x  2 x 2
 x  x

(2 x 2  1)3 3x 4  2 x3  x  2
12) lim 2 13) lim 3
x  ( x  2) 2 x 2 2 x  4 x 2  11x  2

(2 x 2  1)(3x3  2) 1 x  2
14) xlim 15) lim
  (1  5 x)(3  x 2 ) x 3 x2  9
Unidad Curricular: Análisis Matemático I Instituto De Enseñanza Superior Prof. M. Marchetti
Prof.: Ledesma Javier Matías Carrera: Profesorado de Matemáticas

Analizar la continuidad de las siguientes funciones:

x  2
 x  1 si x  2

f(x)=  3 x 2  2 x
si x  2
 x  3

x 2  9 si x  0

f(x)=  9 x  27 si x  0

 x3

 Calcula a y b para que la función sea continua. Graficar

2 x  1 si x  2

f ( x)  ax 2  bx si  2  x  4
x  4 si x  4
