PLAN PARA LA SEGURIDAD ESCOLAR

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: INSTITUTO JORNADA: VESPERTINA

OFICIAL DE BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN
E INEB ADSCRITO

DIRECCIÓN: 17 Av. 2 - 250 Final Zona 2

TELÉFONO: 77665217 MODALIDAD: Diario/regular CÓDIGO DE ESTABLECIMIENTO:

08-01-0258-45
08-01-2234-46

LUGAR Y FECHA: Totonicapán, 18 de noviembre de 2022

INFORMACIÓN HISTÓRICA: El establecimiento educativo surge a partir del año 2001, al inicio se
contaba con siete estudiantes, empezando a funcionar en las instalaciones de la Gloriosa ENRO
en su jornada vespertina, en horario de l3:00 a 18:00 horas de lunes a viernes; el nombre que
identifica al establecimiento educativo es Instituto Oficial de Bachillerato en Computación, con
código 08-01-2234-46. Dentro de las actividades que sobresalen se pueden mencionar: Feria
científica IBC que se enfoca a los niveles de preprimaria, primaria, medio (básico y diversificado),
ganadores a nivel departamental y nacional de la Olimpiada Nacional de las Ciencias en las
disciplinas de Matemática y Física del ciclo diversificado,

Ha sido pionero en diferentes actividades a nivel local como a nivel departamental, como lo es la
Feria de la Ciencias y Tecnología para los niveles de Preprimaria, primaria, medio (básico y
diversificado). Uno de los mejores 10 seminarios a nivel nacional en el año 2015. Único
establecimiento a nivel departamental que obtuvo el primer lugar en la Olimpiada Nacional de
Ciencias a Nivel Nacional, durante dos años consecutivos, (2012 y 2013) en las áreas de
Matemática y Física de Diversificado.
2011, primer lugar en banda escolar a nivel departamental.

Actualmente el Instituto Oficial de Bachillerato en Computación, brinda el servicio en jornada

vespertina y a partir del año 2019 cuenta con instalaciones propias, también cuenta con Ciclo
Básico y Diversificado. Ubicado en 17 avenida 2-250 final de la zona 2, Totonicapán.
PLAN PARA LA SEGURIDAD ESCOLAR

AGREGAR FOTOGRAFIAS DEL CENTRO EDUCATIVO:

Ing. Oscar Fernando Tax Tax

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUPERVISOR ADMINISTRATIVO

 1. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Nombre del centro educativo

INSTITUTO OFICIAL DE BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN

Jornada Departamento
VESPERTINA TOTONICAPÁN
Municipio Aldea/comunidad/barrio/ colonia Dirección
TOTONICAPÁN ZONA 17 AV. 2-250 ZONA 2

Teléfonos Código postal Sitio web Correo electrónico

77665217 fernandotaxito771205@gmail.com fernandotaxito771205@gmail.com

Nombre del director (a) Número de teléfono Nombre del Coordinador (a) de
personal elaboración de plan
OSCAR FERNANDO TAX TAX 59124806 LIC. MIGUEL AJPOP VÁSQUEZ
Nombre de los participantes en la elaboración del plan No. Teléfono

Oscar Fernando Tax Tax 59124806

Marco Vinicio Chanax González 59782717
Mario Sebastián García Aguilar 47108240

Cantidad de estudiantes Cantidad de personal administrativo,

Cantidad de docentes
inscritos operativo
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
83 54 3 5 2 0

Fecha de llenado de este Nombre y número de teléfono del

Fecha de la próxima actualización
formato personal administrativo responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023
 2. AMENAZAS PARA EL CENTRO EDUCATIVO
Marque con X el cuadro que corresponde a los fenómenos de orígen natural que han ocurrido en el
pasado y que han impactado a la comunidad donde está ubicado el centro educativo.

Geológicas Hidrometeorológicas Sanitarias

x Sismos x Lluvias x Enfermedades
epidémicas
Erupciones volcánicas x Huracanes Enfermedades
contagiosas: animal o
vegetal

x * Inestabilidad y movimientos x Descenso de temperatura Plagas de insectos

de masas (ondas frías, heladas)
Tsunamis (mar) Sequías
Seiche (Tsunami en lago) x Tormenta tropical
* Caida de rocas, deslizamientos, flujos x Depresión tropical
de lodo y escombros.
Otro, ejemplos:
Marcar con una X los fenómenos de origen socio-natural que han ocurrido en el pasado
Inundaciones por degradación o deterioro de cuencas por socavamientos

Deslizamientos o derrumbes por deforestación

Inundaciones urbanas, por ubicación inadecuada de infraestructura y/o asentamientos humanos o
colapso de drenajes en épocas de invierno

Contaminación de rios, lagos entre otros.

Otros, ejemplo:____________________________________________________________________
Marcar con una X los fenómenos provocados por el ser humano y que han ocurrido en el pasado
Incendios estructurales y forestales
Sobrecargas y cortos circuitos.
Explosiones, fugas, derrames de materiales peligrosos
Aglomeraciones de personas, multitudes o eventos masivos de personas
Accidentes en transportes colectivos
Otros:___________________________________________________________________________

Fecha de llenado de este Nombre y número de teléfono del

Fecha de la próxima actualización
formato profesional administrativo responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806
 3. VULNERABILIDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO
Descripción de bienes, infraestructura, cantidad de estudiantes, personal docente y
administrativo
9 ambientes 137 estudiantes
4 baños 8 docentes
150 escritorios 1 administrativo
4 cátedras 1 operativo
8 pizarras
Marcar con una X en el cuadro en blanco, las casillas que sí aplican al centro educativo.

Vulnerabilidad institucional
x Existe un comité de Gestión del Riesgo para la Seguridad Escolar.

x El director, docentes, estudiantes, trabajadores y demás miembros de la comunidad

educativa participan en las decisiones relacionadas con la seguridad y protección.
Existen personas capacitadas para la atención y protección de estudiantes con discapacidad.

Se cuenta con depósitos de reserva de agua, planta eléctrica y telecomunicaciones

para uso en casos de emergencia.

Se cuenta con botiquines de primeros auxilios, camillas, extinguidores de incendios y equipos

de comunicación -radios-.
x Se tiene la capacidad y recursos para apoyar a la comunidad educativa en caso de
emergencia o desastre. (por ejemplo: reuniones de coordinación de las autoridades)
x Se cuenta con un plan para reanudar clases, aún en condiciones provisionales durante
un desastre.
Vulnerabilidad física (localización)
Al centro educativo lo pueden impactar directamente las amenazas identificadas.
x

El centro educativo se ubica cerca de fallas geológicas. Consultar página de Insivumeh.

El centro educativo se encuentra cerca de zonas de deslizamiento, inundación o

erupciones volcánicas.
Vulnerabilidad de la infraestructura
Se tiene información acerca de cuándo y cómo se construyó el centro educativo.
x
La infraestructura cuenta con estructuras sismorresistente.

Los techos resistirían vientos fuertes, lluvia excesiva, peso adicional por caída de
ceniza volcánica, granizo, entre otros.
 Los techos, muros, pisos, gradas, instalaciones eléctricas, sanitarias, cañerías,
canales, puertas y ventanas reciben mantenimiento periódico.

Se han hecho modificaciones a la infraestructura que haya podido afectar su

resistencia.

Los laboratorios o bodegas en donde se guardan productos químicos o materiales

inflamables tienen medidas de seguridad.
Nota: si no se dispone de esta información el CEGER podrá apoyarse con líderes comunitarios
y profesionales de Diplan de las Dideducs, que conozcan la historia y estructura de los centros
educativos.
Vulnerabilidad económica
El centro educativo cuenta con recursos necesarios para poner en funcionamiento actividades de
mitigación.

El centro educativo cuenta con recursos necesarios para la preparación y respuesta ante emergencias.

Se han realizado gestiones de recursos fuera del presupuesto con la comunidad educativa.

Los miembros de la comunidad educativa cuentan con recursos para apoyar la reducción de riesgos y la
preparación para la respuesta ante emergencias.
Vulnerabilidad organizacional
En el establecimiento educativo existen grupos activos para que participen en la gestión del riesgo de
desastres. (por ejemplo, organización de encargados, Comisión Ambiental).
Los encargados de los estudiantes y otros actores de la comunidad educativa que participan activamente
no opinan en los problemas que afectan al centro educativo.

x Existen a lo interno del centro educativo líderes con actitudes positivas e influencia en los actores
externos de la comunidad educativa.

x Estudiantes y personal docente y administrativo que poseen y demuestran un sentido de pertenencia

hacia la comunidad educativa.

x El director(a), personal docente y administrativo viven en la comunidad/colonia/barrio en donde se ubica

el centro educativo.

x El centro educativo posee información completa y actualizada acerca de cada uno de los
estudiantes. Por ejemplo, dirección domiciliar, número de teléfono de la casa, dirección y número teléfono del
trabajo de los encargados, contactos de emergencia, entre otros.

El centro educativo cuenta con el encargado de salud para atender temas sanitarios
Vulnerabilidad política

La comunidad educativa logra que sus necesidades y requerimientos sean atendidas por las autoridades.
Los contenidos curriculares contribuyen a la formación de la “cultura de prevención” entre los
estudiantes.
 Vulnerabilidad educativa

x
Debido a la escasez de los contenidos de las distintas áreas curriculares no es posible que sean
desarrollados para el conocimiento acerca del riesgo, los desastres y fenómenos naturales y el abordaje
en la sociedad.
x
Los contenidos de las diferentes áreas del CNB y diversos niveles educativos no contribuyen
conocimiento acerca de la dinámica de la naturaleza y la forma en que esta les puede afectar, ya que no
llevan una relación más armónica con la misma.
x
Los docentes no dan a conocer el apoyo de las personas conocedoras del conocimiento ancestral
para interactuar con los estudiantes acerca de saberes de la naturaleza y la interacción con las personas.

La educación no contribuye con la formación ética, ciudadana y servicio voluntario de los

estudiantes.
Vulnerabilidad cultural

x
La educación no contribuye a promover la “cultura de la prevención de riesgos” en la comunidad.
x Los encargados de los estudiantes no se involucran en los asuntos relacionados con la reducción de
desastres en el centro educativo.

Existen a lo interno del centro educativo o en la comunidad problemas de

drogadicción, vandalismo o maras, que debilitan la capacidad para la reducción de desastres.
Vulnerabilidad ecológica

x
El entorno ecológico en que se desenvuelve la comunidad educativa se encuentra en inadecuado
estado de conservación.

Los distintos integrantes de la comunidad educativa no logran comprender la dinámica de su entorno

natural.

En el contexto del centro educativo existe contaminación ambiental o mal manejo de desechos.
Nombre y número de teléfono
Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable
18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806
 4. RIESGO DE DESASTRES EN EL CENTRO EDUCATIVO

Para llenar este formato se deben utilizar todos los cuadros que quedaron en blanco en el formato 3.
Estos representan las condiciones de vulnerabilidad que posee el centro educativo actualmente.
Describir cada una de acuerdo a su tipo e indicar las consecuencias que resultarían si ocurriera uno o
varios de los fenómenos amenazantes identificados en el formato 2.

Existen personas capacitadas para la atención y protección de estudiantes con discapacidad.

El establecimiento no cuenta con atención a estudiantes con discapacidad, por lo tanto, tal organización
no se tiene contemplada

Se cuenta con depósitos de reserva de agua, planta eléctrica y telecomunicaciones

para uso en casos de emergencia.
El establecimiento al ser dependiente del presupuesto público se ve en la necesidad de priorizar el
poco recurso en el ámbito educativo, por lo que, no se destinan fondos para esta necesidad

Se cuenta con botiquines de primeros auxilios, camillas, extinguidores de incendios y equipos de

comunicación -radios-.
El establecimiento al ser dependiente del presupuesto público se ve en la necesidad de priorizar el
poco recurso en el ámbito educativo, por lo que, no se destinan fondos para esta necesidad

La infraestructura cuenta con estructuras sismorresistente.

El edificio fue construido con fondos municipales y del CODEDE, por lo que, la gestión, planificación y
ejecución del proyecto quedó a criterio de estas entidades y el presupuesto disponible
Los techos resistirían vientos fuertes, lluvia excesiva, peso adicional por caída de
ceniza volcánica, granizo, entre otros.
El edificio fue construido con fondos municipales y del CODEDE, por lo que, la gestión, planificación y
ejecución del proyecto quedó a criterio de estas entidades y el presupuesto disponible

Si ocurriera uno de los fenómenos identificados con esta vulnerabilidad, los daños y pérdidas en el
centro educativo serían:
• Colapso de paredes, techos, estanterías y libreras.
• Estudiantes y/o personal heridos
• Estudiantes y/o personal atrapados.
• Estudiantes y/o personal fallecidos.
• Daños en los equipos de computación.
• Inhabilitación del centro educativo
Nombre y número de teléfono
Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable
18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806
 5. MEDIDAS DE REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD EN EL
CENTRO EDUCATIVO
Tiempo de
implementación
Condición de Responsables Recursos a
vulnerabilidad Actividad de la gestión gestionar
1 1 1 año
mes mes o mas

Medicamentos
Falta de botiquín de Concientización de la Comisión de gestión y e insumos de
x
primeros auxilios necesidad - Taller riesgo primeros
auxilios

Director
Infraestructura Materiales de
Reforzamiento del CEGER
sin construcción x construcción y
del edificio y docentes
sismorresistente. mano de obra.
designados

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

 6. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOS -CGER

Nombre/
Comisiones teléfono Nombre/teléfono Nombres/teléfonos
(líder suplente) (personal de apoyo)
(líder titular)

Director del Comité de

Gestión de Riesgos para Director Oscar Fernando Docente Yojana Marisol Docente Sara Estela Cuá
la Seguridad Tax Tax/59124806 Batz Vásquez/51950673 de León/46190931
Escolar -CGER

Función de Docente Juana Marina Docente Juan Andrés

Información Pública Pérez/34635421 Tistoj Méndez/

Sección de Docente Karyna

Queidy Lorena Yax
Administración de Margarita Puac
Tzoc/59687583
Recursos Cua/51514728

Sección de Marco Vinicio Chanax Docente Mario Sebastián

Planificación González/59782717 García Aguilar/47108240

Sección de
Operaciones
-Comisión de
Prevención y
Atención Docente Karyna
Docente Sara Estela Cuá Docente Juan Andrés
a la Salud Escolar Margarita Puac
de León/46190931 Tistoj Méndez/
-Comisión de Apoyo Cua/51514728
Emocional
-Comisión Ambiental
y Planificación
curricular

Docente Yojana Marisol Queidy Lorena Yax

Sección de Logística
Batz Vásquez/51950673 Tzoc/59687583

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima del profesional administrativo
formato actualización
responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

Observaciones: La organización del CEGER es flexible y puede cambiar con base en las acciones de
Gestión del Riesgo de Desastres que se planteen. El líder designado no es el responsable único de
ejecución de la función respectiva, sino que podrá apoyarse de otros miembros del CGERSE para la
implementación.
 7. DIRECTORIO DE LOS CUERPOS DE SOCORRO ANTE
EMERGENCIAS
Institución/organización Nombre y/o teléfono de contacto

Bomberos Voluntarios 122/77663986

Bomberos Municipales 123/40261783/77665152

Centro de Salud 77663661

Hospital "José Felipe Flores" 79321200

Policia Municipal de Tránsito 1551/44541497

Policia Nacional Civil 110/30441723

Coordinadora Municipal para la

40739624
Reducción de Desastres

ENERGUATE 23852222

IGSS 77661149

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

 8. PLAN DE CAPACITACION PARA LOS MIEMBROS DEL CEGER

Cantidad de
Temática de personas por
capacitación capacitar Persona de
Entidad de contacto y Plazo Recursos Recursos a
(basarse en
apoyo para para
las acciones número de disponibles gestionar
básicas de capacitación realizarse
teléfono
cada función) HOMBRES MUJERES

Aula, Instructor,
materiales suministros
Primeros 5 5 Cruz Roja 3 meses de oficina para
auxilios
y servicios primeros
básicos auxilios

Aula,
Instructor,
materiales
Información 5 5 Municipalidad 1 mes de oficina impresión
pública (COMRED) y servicios de
básicos materiales

Aula,
Instructor,
Procedimientos materiales
Comunidad impresión
y protocolos de 5 5 4 meses de oficina
respuesta (COLRED) y servicios de
básicos materiales

Aula,
Instructor,
Conocimientos Comunidad materiales impresión
y saberes 5 5 (Líder 1 mes de oficina
de
ancestrales comunitario) y servicios
materiales
básicos

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

 9. RECURSOS DE EQUIPAMIENTO BÁSICO PARA LA RESPUESTA

Existencia y
condición del
recurso en buen Recurso Plazo
Descripción del estado Responsable de
recurso faltante la gestión para Valor total
requerido obtenerlo
Buen o
Cantidad mal
estado

Docente Yojana Batz

Casco protector 0 10 1 mes Q 1,250.00
Vásquez/51950673

Guantes de 0 10 Docente Yojana Batz 2 mes Q 350.00

cuero y lona Vásquez/51950674

Gafas 10 0 Docente Yojana Batz 3 mes Q -

Vásquez/51950675

Mascarillas 0 50 Docente Yojana Batz 4 mes Q 100.00

doble filtro Vásquez/51950676

Gorgorito 0 10 Docente Yojana Batz 5 mes Q 50.00

Vásquez/51950678

Radio 0 3 Docente Yojana Batz 6 meses Q 1,500.00

comunicador Vásquez/51950682

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima Nombre y número de teléfono

del profesional administrativo
formato actualización
responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

 10. RECURSOS PARA CONTROL DE CONATOS DE INCENDIOS

Existencia y
condición del
recurso Recurso Plazo
Descripción del Responsable de
recurso faltante la gestión para Valor total
requerido obtenerlo
Buen o
Cantidad mal
estado

Queidy Lorena Yax

Traje especial protector 2 6 meses Q 800.00
Tzoc/59687583

Agua 0 Buen 0 Queidy Lorena Yax Q -

estado Tzoc/59687584

Extintores de acuerdo al material utilizado y clase de fuego

Queidy Lorena Yax

Extintor 0 1 6 meses Q 900.00
Tzoc/59687584

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable

18 de noviembre de 2022 05 de noviembre de 2023 Oscar Fernando Tax Tax 59124806

 11. RECURSOS PARA ADMIISTRACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS

Existencia y
condición del
recurso Recurso Plazo
Descripción del Responsable de
recurso faltante la gestión para Valor total
requerido obtenerlo
Buen o
Cantidad mal
estado

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima Nombre y número de teléfono

del profesional administrativo
formato actualización responsable
 12. NECESIDADES DE SEÑALIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Señales en Señales Responsable

Tipo de señalización Significado Plazo Valor total
existencia requeridas de la gestión

Señalización de acuerdo a NRD2

RUTA DE EVACUACIÓN
 12. NECESIDADES DE SEÑALIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Señales en Señales Responsable

Tipo de señalización Significado Plazo Valor total
existencia requeridas de la gestión

RUTA DE EVACUACIÓN
RUTA DE EVACUACIÓN CON GRADAS
EMERGENCIA
SALIDA DE
 12. NECESIDADES DE SEÑALIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Señales en Señales Responsable

Tipo de señalización Significado Plazo Valor total
existencia requeridas de la gestión

PUNTO DE
REUNIÓN
SEGURA
ZONA
EXTINTOR
INCENDIOS
ALARMA
CONTRA

Señalización de apoyo a las NRD2

RUTA DE EVACUACI N PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
RUTA DE EVACUAC
DISC
 12. NECESIDADES DE SEÑALIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Señales en Señales Responsable

Tipo de señalización Significado Plazo Valor total
existencia requeridas de la gestión

CAMILLA DE
PRIMEROS
AUXILIOS
PRIMEROS
AUXILIOS
SALA DE
PRIMEROS
AUXILIOS
 13. NECESIDADES DE EQUIPO PARA COMUNICACIÓN
Existencia y
condición del Recurso
Descripción del recurso Responsable de Plazo para
faltante Valor total
recurso la gestión obtenerlo
Buen o requerido
Cantidad mal
estado

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable
 14. UBICACIÓN DEL PUESTO DE COORDINACIÓN Y PUNTOS DE
REUNIÓN EN CASO DE EVACUACIÓN

Área principal:

Área alternativa 1:

Área alternativa 2
(externa al centro
educativo):

Dibujar un croquis de ubicación del puesto de coordinación

 15. REGISTRO DE ESTUDIANTES/ADULTOS QUE NECESITAN
ASISTENCIA ESPECIAL
Instrucciones: Llene el siguiente formato con información de personas que necesiten asistencia
especial en el centro educativo, en caso de que tengan personas con estas condiciones, marcar la
casilla y pasar al siguiente formato.

ACTUALMENTE NO HAY PERSONAS EN EL CENTRO EDUCATIVO QUE NECESITEN ASISTENCIA

ESPECIAL

Existencia y
condición del Ubicación
recurso (aula, Asistencia Personas que
oficina, requerida proveerán asistencia
Hombre Mujeres rea)

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable
 16. CONTEO OCUPACIONAL*

Cantidad de Cantidad de
estudiantes/personal Cantidad de
Nombre del que deben estar en los estudiantes/ estudiantes/
Punto de responsable puntos de personal
personal evacuados
reunión del grupo de reunión desaparecidos
estudiantes
Hombre Mujeres Hombre Mujeres Hombre Mujeres

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable
 17. ENTREGA DE ESTUDIANTES A LOS ENCARGADOS*

Nombre del estudiante: _______________________________________ Sexo: H M

Nombre del docente: ___________________________________________________________

Jornada: _______________________________________ Grado: _______________________

Entrega de estudiante requerido por: ______________________________________________

Documento de identificación: ____________________________________________________

Si la persona que solicita la entrega no se encuentra registrada en el banco de datos que maneja el
centro educativo será negada hasta que el contacto directo con los encargados sea realizado.

Estado del estudiante

Indicar a la persona que solicita la entrega el estado del estudiante:

Presente, sin ninguna afectación

Recibió primeros auxilios
Ausente por actividad externa
Trasladado al hospital o puesto de salud. (Indicar centro de salud)
Desaparecido

Firma del solicitante una vez entregado el estudiante: __________________________

Fecha: ______________________________ Hora: ____________________________

Nombre de la persona del centro educativo que entrega al estudiante:

_____________________________________________________________________

*Para uso en emergencias

 17. ENTREGA DE ESTUDIANTES A LOS ENCARGADOS*

Evaluación preliminar de daños

Evento ocurrido: Fecha:

Descripción general del evento ocurrido

Daños y pérdidas
Número de personas evacuadas: Número de personas heridas:
• Estudiantes: Hombres ____ Mujeres ____ • Estudiantes: Hombres ____ Mujeres ____
• Docentes: Hombres ____Mujeres _____ • Personal directivo: Hombres ____Mujeres _____
• Personal directivo: Hombres ____ Mujeres ____ • Personal administrativo: Hombres ____ Mujeres ____
• Personal administrativo: Hombres ___ Mujeres ___• Personal operativo: Hombres ___ Mujeres ___
• Personal operativo: Hombres ____Mujeres ____ • Estudiantes y docentes con discapacidad:
• Estudiantes y docentes con discapacidad: Hombres ____Mujeres ____
Hombres ____Mujeres ____ • Visitantes: Hombres _____ Mujeres _____
• Visitantes: Hombres _____ Mujeres _____

Número de personas evacuadas: Número de personas evacuadas:

• Estudiantes: Hombres ____ Mujeres ____ • Estudiantes: Hombres ____ Mujeres ____
• Docentes: Hombres ____Mujeres _____ • Docentes: Hombres ____Mujeres _____
• Personal directivo: Hombres ____ Mujeres ____ • Personal directivo: Hombres ____ Mujeres ____
• Personal administrativo: Hombres ___ Mujeres ___• Personal administrativo: Hombres ___ Mujeres ___
• Personal operativo: Hombres ____Mujeres ____ • Personal operativo: Hombres ____Mujeres ____
• Estudiantes y docentes con discapacidad: • Estudiantes y docentes con discapacidad:
Hombres ____Mujeres ____ Hombres ____Mujeres ____
• Visitantes: Hombres _____ Mujeres _____ • Visitantes: Hombres _____ Mujeres _____

Número de personas fallecidas: Descripción de la infraestructura dañada:

• Estudiantes: Hombres ____ Mujeres ____
• Docentes: Hombres ____Mujeres _____
• Personal directivo: Hombres ____ Mujeres ____
• Personal administrativo: Hombres ___ Mujeres ___
• Personal operativo: Hombres ____Mujeres ____
• Estudiantes y docentes con discapacidad:
Hombres ____Mujeres ____
• Visitantes: Hombres _____ Mujeres _____
 Descripción de necesidades de asistencia y rehabilitación

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable

*Para uso en emergencias

 19. ACCIONES DE RECUPERACIÓN*

Necesidades Acciones ¿Quién la podría ¿En qué plazo? Recursos

identificadas requeridas ejecutar? necesarios

Nombre y número de teléfono

Fecha de llenado de este Fecha de la próxima
del profesional administrativo
formato actualización
responsable
 20. PROGRAMACIÓN DE EJERCICIOS DE SIMULACIÓN Y SIMULACRO
Programación de ejercicios
Tipo de Fecha Duración del Tiempo para
práctica/ Objetivos programada ejercicio Responsable planificación Recursos necesarios
ejercicio
• Utilizando escenario hipotético • Escenario escrito para leer a los
discutir procedimientos y protocolos. participantes del ejercicio.
Simulación • Clarificar roles y responsabilidades. • Planos del centro educativo
(ejercicio de • Clarificar acciones a realizar en emergencias. • Copias de las funciones del CEGER,
escritorio) procedimientos y protocolos.

• Practicar y dominar los procedimientos de emergencia.

• Practicar un tipo específico de entrenamiento o
función del CGERSE a la vez. • Capacitador con experiencia en el tema
• Desarrollar experiencia con los procedimientos, a practicar.
Prácticas de protocolos y equipo básico de respuesta. • Copias de las funciones del CEGER,
emergencia procedimientos y protocolos.
• Equipo y suministros de respuesta para utilizarlo en
prácticas.

• Simular una emergencia real.

• Poner a prueba el nivel de coordinación. • Copias de las funciones del CEGER,
Ejercicios • Presentar problemas complejos y realistas simulados procedimientos y protocolos.
funcionales en un ambiente con límite de tiempo. • Guión de escenario de emergencias.
• Documento con problemas a simular.

• Poner a prueba el Plan para la Seguridad Escolar.

• Evaluar la capacidad de toda la comunidad educativa
para responder.
• Los ejercicios son simulados en tiempo real, con alto • Plan para la Seguridad Escolar
nivel de estrés, con presión de tiempo tratando de que • Actores. Puede involucrarse a estudiantes; sin embargo,
sea lo más real posible. se debe cuidar que no exista algún trauma
• Movilizar recursos, personal, equipo real, accesorios y previo para no retraumatizarlos en la actuación.
Simulacros personal de múltiples organizaciones. • Aviso público del ejercicio de ser necesario para que no se
confunda con una emergencia real.
• Ambulancias, todos los estudiantes y todo el personal,
equipo real, accesorios, suministros, y personal de múltiples
organizaciones.

Nombre y número de teléfono del profesional administrativo

Fecha de llenado de este formato Fecha de la próxima actualización
responsable