Renovación de Botiquín Escolar de Primeros Auxilios

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.N. Carmen Cecilia Barragán de Chirinos
El Cují-Estado Lara
RENOVACIÓN DE BOTIQUÍN ESCOLAR DE PRIMEROS AUXILIOS PARA EL
DESENVOLVIMIENTO EDUCATIVO SEGURO Y PREVENTIVO DE LOS
ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LA UNIDAD EDUCATIVA
NACIONAL “CARMEN CECILIA BARRAGÁN DE
CHIRINOS”. EL CUJÍ, MUNICIPIO
IRIBARREN, BARQUISIMETO
ESTADO LARA
AÑO 2022-2023.
AUTORES:
Apóstol Greismar
Laguna Darly
Mendoza Flavia
Rosendo Brithanys
Vizcaya Adrian
Tuto: Manzano Javier

Barquisimeto, 2023
i
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo de grado Primero que nada a Dios y a nuestros padres.
A Dios porque ha estado con nosotras a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos
fortaleza para seguir adelante.
A nuestros padres, quienes a lo largo de nuestra vida han velado por nuestro bienestar y
educación dándonos apoyo en todo momento.
A nuestros maestros amigos y amigas; porque cada uno de ellos nos ha motivado en
nuestros sueños y esperanzas en consolidar un mundo más humano y con justicia.
Gracias a todos los que han recorrido con nosotros, porque nos han enseñado a ser más
humanos.
Y a todas aquellas personas que de una u otra manera hicieron posible el cumplimiento de
nuestras metas trazadas.
ii
AGRADECIMIENTOS
Son muchas las personas especiales a las que nos gustaría agradecer su amistad, apoyo,
ánimo y compañía en las diferentes etapas de nuestra vida.
Algunas están aquí con nosotros y otros en nuestro recuerdo y en el corazón.
Sin importar en donde estén o si alguna vez llegan a leer esta dedicatoria queremos darle
las gracias por formar parte de nuestras vidas, por todo lo que nos han brindado y por
todas sus bendiciones.
En especial a Dios por hacer realidad nuestro sueño, por todo el amor con el que nos
rodeas y por brindarnos la vida para seguir adelante.
Agradecemos al profesor Javier Manzano por su excelente tutoría y contribución a la
elaboración de estos escritos.
A todos ustedes:
¡GRACIAS!
iii
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA…………………………………………….…………..………….……… ii
AGRADECIMIENTO……………………………….……….…………..……………..… iii
RESUMEN………………………………………………...……………...….…..……...… iv
INTRODUCCIÓN………………………………………….…………………..…….…… 1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA……………………………………………………….………....……….4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………….………….………...4
OBJETIVO GENERAL…………………………………….…………………....………..9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………………….……........…...……9
JUSTIFICACIÓN………………………………………..……………………….………. 9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO…………………………………..………………………....………...11
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN………….....…………………….....……11
BASES TEÓRICAS……………………………………………...……………………..…14
BASES PEDAGÓGICAS……………………………………………………......…......... 14
BASES LEGALES………………………………………......................................….….... 21
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS……………………………………..……………..….….24
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………..………27
TIPO DE INVESTIGACIÓN…………………………………….……………...…..……27
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN……………………….……………………...…............ 28
FASES DEL PROYECTO…………………………………….…………………….......... 28
FASE I: DIAGNOSTICO DE NECESIDADES……………………………………...….. 28
FASE II: FACTIBILIDAD……………………………………………..……….…....….. 29
iv
FASE III: DISEÑO DE LA PROPUESTA.......................................................................... 30
POBLACIÓN……………………………………………………………………….....….. 31
MUESTRA………………………………………………………………….………..........32
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS……………...………………………....…..32
VALIDEZ DEL INSTRUMENTO……………………………………....……………..... 34
CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO………………………….………………..… 34
CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS…………………....….….… 35
CONCLUSIONES DEL DIAGNOSTICO……………………….….……………….….. 52
RECURSOS………………………………………………………..……….……….….….53
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………….……..………….…..…..90
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………….…..…. 92
ANEXOS…………………………………………………………………………….……..94
v
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. CARMEN CECILIA BARRAGÁN DE CHIRINOS
EL CUJÍ - ESTADO LARA
AUTORES: Laguna Darly

Mendoza Flavia
Apostol Greismar
Viscaya Adrian
Rosendo Brithanys
TUTOR: Manzano Javier
RENOVACIÓN DE BOTIQUÍN ESCOLAR DE PRIMEROS AUXILIOS PARA EL

DESENVOLVIMIENTO EDUCATIVO SEGURO Y PREVENTIVO DE LOS
ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LA UNIDAD EDUCATIVA
NACIONAL “CARMEN CECILIA BARRAGÁN DE CHIRINOS”.
EL CUJÍ, MUNICIPIO IRIBARREN, BARQUISIMETO,
ESTADO LARA PARA EL LAPSO 2022-2023.
RESUMEN
El presente estudio se realizó con el fin de diseñar estrategias para la renovación del
botiquín escolar de primeros auxilios, para ello fue necesario observar situaciones que se
fueron presentando en la U.E.N. “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos” y de esta manera
se evidencio la falta de conocimientos que poseen tanto los docentes como los estudiantes
en cuanto al tema de los primeros auxilios y al botiquín escolar y por ello se dirigió la
propuesta hacia ese tema. El proyecto tuvo como objetivo general -Renovar el botiquín
escolar de primeros auxilios para el desenvolvimiento educativo seguro y preventivo de los
estudiantes pertenecientes a la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos”-, dicha propuesta se caracterizó por ser de tipo descriptivo con un diseño de
campo y con una población total de 40 docentes y 714 alumnos distribuidos entre los turnos
mañana y tarde, quedando como muestra 5 docentes, 30 estudiantes, 2 integrantes del
personal obrero y 4 integrantes del personal administrativo y directivo de la institución,
dicha muestra se seleccionó a través de la aplicación de un muestreo al azar simple. Como
técnica se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario simple de 4 preguntas de
respuestas cerradas (SI-NO). Dicha investigación beneficia a la institución en general,
docente, estudiantes, padres o representantes y personal que labora dentro de la misma,
aportando seguridad y estableciendo una forma de prevenir accidentes o enfermedades
repentinas que se puedan presentar dentro de la institución, es una propuesta viable y
económica para los participante y para la institución que solo deberá prestar sus espacios
físicos.
Palabras Clave: Botiquín escolar, primeros auxilios, seguridad, prevención

vi
INTRODUCCIÓN
El botiquín básico de primeros auxilios se considera el principal instrumento para los
cuidados inmediatos, adecuados y temporales que se aplican a una persona, víctima de un
accidente o situación de riesgo, en el lugar de los acontecimientos y antes de ser trasladado
a un centro asistencial. A su vez, el uso correcto del botiquín de primeros auxilios, permite
colaborar en la preservación de la vida de los individuos, siempre y cuando sea aplicado de
manera correcta y tratando de estabilizar al lesionado mediante los primeros auxilios. Es
por ello que en la labor educativa es importante conocer sobre temas variados y más si se
trabaja con niños, niña y adolecentes, ya que la responsabilidad se hace mucho mas grande
porque aparte de impartir conocimientos debemos cuidar de la estabilidad emocional y
salud integral de los estudiantes.
El docente debe disponer de los recursos necesarios para desarrollar una acción de
calidad dentro y fuera del aula de clase, la manera tal de aprovechar el potencial de los
estudiantes y, a su vez, sean coparticipes en la acción de convivir y aprender haciendo. En
consecuencia, todo esto permite que el estudiante se interese en conocer, investigar,
participar y colaborar, para poder actuar en una situación de riego donde deba y pueda
aplicar el botiquín de primeros auxilios, no solo a sí mismo, sino a sus compañeros,
familiares y demás personas que lo ameriten. Es por ello que un docente no solo debe
cumplir sus roles como transmisor de conocimientos, guía educativo, facilitador, sino
también cuidar en otros aspectos a sus alumnos, cabe resaltar que esta responsabilidad no
solo se le atribuye a los docentes, sino también a todo el personal dentro de la institución
que pueda colaborar al momento de un accidente.
En ocasiones, suelen acontecer sucesos inesperados, donde el docente, al ser el

encargado del aula, debe saber manejar o abordar las situaciones de manera coherente, bien
sea un simple dolor de cabeza o una caída, se debe estar preparado para atender
inmediatamente a un estudiante, no de modo completo, sino para solventar
momentáneamente el suceso, ya que esta es la función básica y primordial que se encuentra
en el botiquín médico de emergencia. Es importante tener en cuenta el botiquín de primeros
auxilios que es una herramienta muy importante en los salones de clase y en cualquier
lugar. Los primeros auxilios deben ser parte fundamental en la formación de individuo, en
una sociedad organizada, equilibrada y con herramientas necesarias para una seguridad
integral que permita fomentar actitudes y habilidades en el individuo y en este caso, a los
estudiantes.
Así mismo se espera fomentar en la sociedad estudiantil una participación clara,

amplia, que permita al estudiante conocer los instrumentos básicos de un botiquín, su
correcto uso y renovación periódica. Por ello, surgió el presente proyecto de investigación
el cual tuvo como objetivo proponer la renovación del botiquín escolar de primeros auxilios
dirigido a la comunidad educativa de la Unidad Educativa Nacional ”Carmen Cecilia
vii
Barragán de Chirinos”. El mismo está estructurado de la siguiente manera bajo el orden
cronológico estipulado:
En él Capitulo I, se expresa la importancia de la investigación y el problema que se

busca solucionar, sus principales causas, consecuencias, interrogantes dentro de la
investigación y la propuesta para la prevención de dicho problema igualmente se establece
el objetivo general y los específicos, que determinan la finalidad de la elaboración del
proyecto, además de los factores que justifican la presente investigación. Para continuar se
muestra el Capítulo II, el cual contiene los sustentos legales y teóricos que avalan la
investigación. Asimismo, hace referencia a las diferentes investigaciones que se han
realizado relacionadas al tema y que sirven de antecedentes, bases teóricas fundamentales
para la comprensión de la lectura y algunas teorías que se buscan poner en práctica durante
la realización del proyecto.
El Capítulo III Establece los medios y recursos necesarios para la elaboración del proyecto.
Fijando como objetivo la determinación de la validez y confiabilidad, así como la
aplicación y diseño del instrumento de investigación que se pondrá en práctica, para
obtener los resultados deseados con respecto a la ejecución de la propuesta, que demuestran
la factibilidad de la misma y se culmina con el Capítulo IV que aborda lo referente a los
gráficos correspondiente a cada ítem, que forman parte de los instrumentos aplicados en la
institución, la interpretación de cada grafico y los recursos empleados en la investigación,
la descripción de los procesos realizados para llevar a cabo la realización del proyecto y los
resultados obtenidos en base a los mismos.
La lectura que se presentará a continuación es apta para todo el público que desee conocer
la importancia del botiquín de primeros auxilios dentro de una institución educativa, su uso
y como se debe proceder para el optimo y correcto funcionamiento del mismo, haciendo
énfasis en lo sucedido dentro de la Institución educativa que lleva por nombre “Carmen
Cecilia Barragán de Chirinos”. De igual manera se recalca que los textos plasmados en el
trabajo a continuación son basados en información oportuna y verificada, con autores que
respaldan los pasos realizados, sin más nada que agregar, se espera que los escritos
mostrados sirvan y aclaren dudas relacionadas referentes al tema de la Renovación del
botiquín escolar dentro de la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos”
viii
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Las Instituciones educativas alrededor de todo el mundo, son el segundo hogar de
niñas, niños y adolescente, ya que pasan gran parte de su vida en estas áreas, por este
motivo, es necesario que todos los estudiantes de dichas Instituciones se formen dentro de
un entorno seguro y que tenga las medidas preventivas necesarias ante cualquier accidente
o situación que se pueda presentar y pueda afectar el comportamiento o la integridad física
de uno o más estudiantes.
Un botiquín escolar es un recurso básico, en el cual se encuentran elementos

indispensables para dar atención satisfactoria a víctimas estudiantiles que se vean afectados
dentro de la institución educativa por accidentes o enfermedades repentinas, “según la
Organización Mundial de la Salud (OMS, 2011), El concepto del botiquín médico de
emergencia ha sido adoptado por muchas organizaciones y autoridades nacionales como
fuente fiable, estandarizada, asequible y de acceso inmediato de medicamentos esenciales y
dispositivos médicos (material renovable y equipo) que se necesitan con urgencia en una
situación de desastre”.
Las instituciones educativas, son entes encargados de formar personas preparadas e

instruidas en el ámbito académico, por ello deben brindar un ambiente seguro y capaz de
proteger a cada uno de los miembros que se encuentren dentro de la misma.
“Euroinnova Business School (2020) señala que las instituciones son organismos que
cumplen con una función de interés público. Por lo tanto, las instituciones educativas son
todos los bienes promovidos por las autoridades públicas o particulares, con el objetivo de
ofrecer educación infantil, básica y media superior”.
Según la Red Educativa Mundial (REDEM, 2023) mediante un artículo publicado en

su página web oficial expresó lo siguiente: “Venezuela es uno de los países con más
educación gratuita cuando de América del Sur se trata; ya que cuenta con aproximadamente
25.835 planteles y unidades educativas para los niveles de educación Primaria, Secundaria
y Universitaria”; sin embargo, la presencia del Botiquín de Primeros Auxilios dentro de una
institución educativa suele presentarse en su mayoría con una deficiencia notoria continua
dentro de las escuelas y liceos de nuestra región nacional; ocasionando así, un fallo en los
estándares de seguridad estudiantil y la mantención preventiva de accidentes para preservar
el bienestar físico de alumnos o estudiantes.
Por lo tanto, es necesario activar el uso del botiquín escolar de primeros auxilios en la
U.E.N “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, y así, fomentar en los estudiantes la
importancia del mismo y garantizarles bienestar y seguridad dentro de las instalaciones,
ix
también es importante hacer énfasis en el tiempo que la institución lleva sin el uso correcto
del botiquín escolar de primeros auxilios.
Señalando que, por medio de entrevista realizada al personal administrativo de

control de estudio, se notificó que hace aproximadamente 5 años no funciona el botiquín en
la institución de una forma eficaz, esto se debe a que el personal encargado de este sistema
se retiro de la institución y la situación económica que atraviesa nuestro país no permite
su funcionamiento por el alto costo de los insumos necesarios, como consecuencia, esta
institución actualmente no posee las medidas y recursos preventivos al momento de un
incidente.
De acuerdo con la elaboración de la presente investigación, se presentan las

siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los factores que impiden la renovación del botiquín
escolar de primeros auxilios en la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos”, El Cují, Municipio Iribarren, Barquisimeto – Estado Lara para el año 2022-
2023?, ¿De qué forma se obtiene la concientización y el interés del personal perteneciente
a la institución con respecto al mantenimiento frecuente del botiquín escolar?, ¿Qué
insumos debe poseer un botiquín escolar de primeros auxilios y cuál es su uso apropiado?,
¿Cuál es la importancia de la ubicación estratégica del botiquín escolar de primeros auxilios
dentro de las instituciones educativas?.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Renovar el botiquín escolar de primeros auxilios para el desenvolvimiento educativo
seguro y preventivo de los estudiantes pertenecientes a la Unidad Educativa Nacional
“Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, Municipio Iribarren, Barquisimeto – Estado Lara
para el periodo 2022-2023.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diagnosticar la necesidad de renovar el botiquín escolar de primeros auxilios

dentro de la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos”.
 Fomentar la conciencia sobre la importancia del botiquín escolar de primeros
auxilios mediante campañas y actividades, con el fin de obtener recursos y
materiales necesarios para reactivar el botiquín en la Unidad Educativa
Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”.
x
 Solicitar la contribución y el compromiso de parte del personal de la
institución, así como también representantes y estudiantes para el
equipamiento completo y reactivación del botiquín escolar de primeros
auxilios.
 Ubicar estratégicamente el botiquín escolar dentro de la Unidad Educativa
Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, Municipio Iribarren -
Estado Lara y que estos estén de corto alcance al momento de necesitarlo.
JUSTIFICACIÓN
La investigación que se muestra en el presente escrito, se justifica y enfoca
principalmente en buscar la forma efectiva de solucionar el problema actual de la
deficiencia del botiquín escolar de primeros auxilios dentro de la U.E.N “Carmen Cecilia
Barragán de Chirinos”, ya que, es un tema que no se ha planteado dentro de dicha
institución y como consecuencia podría atentar contra la salud integral de los individuos
dentro de esta área, al no estar preparados para brindar atención de primeros auxilios a
victimas que puedan sufrir algún accidente repentino.
Este trabajo, permitirá mostrar la importancia del crecimiento de niños y niñas dentro
de un ambiente seguro y preparado para accidentes que inoportunamente suelen ocurrir
comúnmente dentro de la institución, malestares generales, gripe e incluso cólicos
menstruales (en el caso de las adolescentes); son algunos de los síntomas que han
presentado aproximadamente el 30% de estudiantes y docentes de esta unidad educativa,
(cifra obtenida mediante encuestas realizadas al personal presente dentro de la
Institución,2023).
Es importante resaltar que la reactivación exitosa del botiquín escolar de primeros

auxilios no solo sirve como material preventivo de accidentes, sino que al atender una
afección física de inmediato, se puede reducir el riesgo de sufrir una consecuencia más
grave y evitar gastos por causa de dicho acto, influyendo así positivamente en un ámbito
económico que no involucra instituciones para la salud (hospitales) por situaciones no
necesarias, sin embargo la institución no se encuentra en la capacidad de cubrir todos los
gastos que se requieren para mantener activo el botiquín y es por ello que se necesita de la
participación colaborativa y constante de los estudiantes, representantes y todo el personal
de este plantel educativo.
El impacto de contribución social de la rehabilitación del botiquín escolar beneficia

en el apoyo al bienestar general en todos los individuos no solo de esta casa de estudios,
sino también a aquellos civiles que por alguna circunstancia sufra repentinamente una
afección fuera y a corta distancia de la institución, este prestara su servicio para contribuir a
la sociedad de la comunidad cercana a este plantel. Cabe resaltar que el impacto de este
instrumento de atención médica de emergencia, también influye de manera positiva y
xi
fundamental dentro del ámbito educativo, ya que los individuos pertenecientes a este sector,
son los protagonistas y se prioriza la formación del botiquín escolar como beneficio para
ellos. La Unidad Educativa Nacional "Carmen Cecilia Barragán de Chirinos" es un ejemplo
de una institución educativa que puede beneficiarse significativamente de un botiquín de
primeros auxilios adecuado.
Considerando las actividades académicas que se llevan a cabo en esta institución, es

fundamental contar con un botiquín de primeros auxilios para garantizar la salud y
bienestar de los alumnos que a diario realizan actividades que pueden ser activas, como el
deporte, donde se exponen a sufrir un accidente repentino y el no contar con una
herramienta de prevención ante estas situaciones causaría el interrumpimiento de las
actividades escolares que se llevan a cabo en esta institución, por este motivo, se trata de
buscar solución al problema mencionado, la presencia del botiquín de primeros auxilios
juega un papel importante en la protección de todos los integrantes de la institución, es así
como los beneficios que dejaría este equipo generara un ambiente más seguro, con mayor
protección y capacitados para la atención inmediata ante cualquier imprevisto dando mayor
confianza y respaldo al trabajo que se realiza dentro de la institución.
xii
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Según Thomas Kuhn, (1962), el marco teórico es una herramienta de investigación
que permite establecer las bases teóricas y conceptuales de un estudio. Este método se
utiliza para identificar, analizar y sintetizar los conocimientos existentes sobre el tema de
investigación, y así poder construir nuevas hipótesis o teorías.
Es importante señalar que los botiquines de primeros auxilios son recursos esenciales
en cualquier plantel, pero su importancia es especialmente notable en las instituciones
educativas. Estas, acogen a un gran número de personas, incluyendo niños y jóvenes,
quienes son más propensos a sufrir accidentes y lesiones durante sus actividades diarias. La
presencia de un botiquín de primeros auxilios bien equipado y accesible puede marcar la
diferencia entre una lesión menor y una emergencia médica grave. En este marco teórico, se
discutirá la importancia del botiquín de primeros auxilios en instituciones educativas, así
como también su rehabilitación centrándose en la Unidad Educativa Nacional “Carmen
Cecilia Barragán de Chirinos”.
ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN
Primeramente, es importante resaltar el aporte de Sánchez Lina M. y Arango Marta L.
(2018) en la investigación que lleva por nombre “La importancia del botiquín de primeros
auxilios en instituciones educativas”, investigación que se llevo a cabo empleando un
método de investigación cuantitativa y de tipo descriptivo para la Universidad Pontificia
Bolivariana de Colombia. La población de estudio fueron los estudiantes, profesores y
personal administrativo de dicha institución privada y la muestra fue de 200 participantes
seleccionados de manera aleatoria, empleando encuestas a los participantes para evaluar su
conocimiento sobre el botiquín de primeros auxilios, su uso y equipamiento. También se
realizó una revisión de los botiquines de primeros auxilios en la universidad, para evaluar
su contenido y su estado.
Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes desconocían el

contenido del botiquín de primeros auxilios y su correcto uso. Además, se encontró que el
botiquín de la universidad no estaba equipado de manera adecuada y no se encontraba en
un lugar accesible, situación que actualmente presentan muchas instituciones educativas
alrededor de todo el mundo incluyendo a la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia
Barragán de Chirinos” en la actualidad.
Además Ramírez María del Pilar (2019) realizó un trabajo de investigación titulado
“Análisis de la situación del botiquín de primeros auxilios en una escuela de educación
xiii
básica”, la cual se realizó en base a un modelo de investigación cuantitativa – descriptiva
para una Universidad Autónoma de Nuevo León, México, cuya población incluía a los
estudiantes, profesores, personal administrativo y obrero de una escuela de educación
primaria y como muestra se tomaron a 150 participantes seleccionados de manera aleatoria
entre estudiantes y docentes de la institución que mediante encuestas y test de preguntas
relacionadas con la información de los primeros auxilios, botiquines escolares y la
importancia de su empleamiento correcto.
Finalmente, se llegó a la conclusión que cerca de un 30% de la población estudiantil

de dicha escuela, había presentado malestares generales y dolores menstruales sin ningún
tipo de asistencia ya que el botiquín no estaba correctamente equipado. Esto impide el
desarrollo óptimo a las actividades académicas de dicha escuela, causando así un desvío o
desgaste de la educación en los individuos que presentaron dichos síntomas, también se
obtuvo que la mayoría de los participantes desconocían la forma correcta de emplear el
botiquín de primeros auxilios, al igual que la institución educativa por la cual se lleva a
cabo este proyecto.
El señalamiento importante que realizó Obando Juan C. (2020) en su investigación

titulada “Evaluación del botiquín de primeros auxilios en colegios públicos del
departamento del Valle del Cauca, Colombia”. Bajo un modelo descriptivo de investigación
cuantitativa con una población que incluía a la mayoría de instituciones educativas públicas
del departamento del Valle del Cauca en Colombia, además, la muestra de dicha
investigación fueron las 50 instituciones educativas seleccionadas de manera aleatoria
dentro del territorio ya mencionado.
El objetivo de esta investigación fue evaluar el contenido y el estado de los botiquines

de primeros auxilios en las instituciones educativas públicas del departamento del Valle del
Cauca en Colombia. Se realizó una revisión de los botiquines de primeros auxilios en cada
una de las 50 instituciones educativas seleccionadas, se evaluó su contenido y estado, y se
comparó con lo establecido en las normas colombianas de salud ocupacional. Los
resultados finales mostraron que la mayoría de los botiquines de primeros auxilios en las
instituciones educativas públicas del Valle del Cauca no estaban equipados adecuadamente.
Se encontró que muchos de los botiquines no contenían elementos básicos de

primeros auxilios, como guantes, gasas, vendas, y otros elementos que son considerados
indispensables en una emergencia. Además, muchos botiquines estaban incompletos y
algunos elementos estaban vencidos o en mal estado. La Unidad Educativa Nacional
Carmen Cecilia Barragán de Chirinos, posee 4 botiquines de primeros auxilios totalmente
inactivos por las mismas causas antes mencionadas (falta de insumos y deterioro de los
equipos necesarios).
Por otra parte, un proyecto de Investigación realizado por Castillo Yngris y Briceño
Yenkelis (Enero 2015), titulado “Manual para la enseñanza de Técnicas de Primeros
xiv
Auxilios dirigido a la comunidad educativa de la E.N.P. “Clorinda Azcunes”, del Municipio
San Diego”. Realizado con un tipo de investigación descriptivo ubicado dentro de la
modalidad de proyecto factible y con un diseño investigativo de campo, para la Universidad
de Carabobo – Venezuela, con una población constituida por 32 docentes distribuidos entre
los turnos de mañana y tarde de la Unidad Educativa “Clorinda Azcunes” del municipio
San Diego y bajo una muestra finita, representada por 12 docentes de dicha institución
seleccionados de manera aleatoria.
Este proyecto tuvo como objetivo la realización de un manual básico de primeros

auxilios para los estudiantes de la Unidad Educativa “Clorinda Azcunes” , ya que esta
institución presentaba un alto déficit de información y educación relacionada con este tema,
además se demostró que el estado del botiquín de dicha institución no existía para nada,
situación que buscaron solventar mediante programas de educación a docentes y
estudiantes y capacitarlos con el material necesario para la ejecución de maniobras básicas
de primeros auxilios y estar listo para prevenir cualquier incidente. Este proyecto bajo una
técnica algo diferente, busca generar los pilares necesarios para desarrollar en la
comunidad estudiantil, la información del botiquín de primeros auxilios, su correcto uso y
su renovación periódica y activa a lo largo del tiempo para un beneficio colectivo.
BASES TEÓRICAS
La renovación del botiquín escolar de primeros auxilios es un aspecto crucial en la
seguridad de instituciones educativas, ya que permite contar con los materiales necesarios
para hacer frente a situaciones de emergencia que puedan afectar la salud y bienestar de
estudiantes y personal. En este marco, se puede considerar la siguiente información teórica:
Primeros Auxilios: Según la Cruz Roja Internacional (2014), los primeros auxilios son
“la ayuda inmediata, temporal y necesaria que se presta a una persona que ha sufrido un
accidente o enfermedad súbita antes de ser atendida por un médico o personal sanitario
especializado”. Para el autor González (2017), los primeros auxilios son “un conjunto de
técnicas y procedimientos que se aplican a una persona que ha sufrido un accidente o
enfermedad, con el fin de estabilizar su estado y evitar que su lesión o enfermedad
empeore, hasta que llegue la ayuda sanitaria especializada”. Según el autor Ortega (2018),
los primeros auxilios son “la atención inmediata y provisional que se presta a una persona
en caso de accidente o enfermedad súbita, hasta que llegue la asistencia médica
especializada”.
Importancia de los Primeros Auxilios: Organización Mundial de la Salud (2016): “Los

primeros auxilios son esenciales para salvar vidas, reducir el dolor y la discapacidad, y
mejorar el tiempo de recuperación de la persona afectada”. Según la Cruz Roja Americana
(2019) “Los primeros auxilios son una herramienta vital en la prevención de lesiones y
xv
enfermedades, y son fundamentales para garantizar la seguridad y el bienestar de las
personas en todo momento”. Por otra parte, la Sociedad Española de Medicina de
Urgencias y Emergencias (2018), menciona que “Los primeros auxilios son importantes no
solo para salvar vidas, sino también para reducir el sufrimiento y el impacto emocional que
pueden tener las lesiones y las enfermedades en las personas afectadas y sus familias”.
Beneficios de los Primeros Auxilios: La Asociación Nacional de Seguridad en el año

2017, define los beneficios de los primeros auxilios en el siguiente enunciado: “Los
primeros auxilios pueden mantener la calma y la confianza de la persona afectada y de los
testigos, lo que puede ser fundamental para garantizar una atención adecuada y efectiva”.
Por lo que respecta a la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias
(2018), “Los primeros auxilios pueden prevenir daños mayores en la persona afectada y
permitir que reciba la atención médica adecuada en el momento oportuno”.
Utensilios e Instrumentos de los Primeros Auxilios: Existen varios autores y

organizaciones que han propuesto listas de los utensilios e instrumentos necesarios para
brindar los primeros auxilios. La Cruz Roja Americana (2016), la Organización Mundial de
la Salud (2019) y el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo de España
(2008), mencionan que los insumos indispensables dentro de un botiquín de primeros
auxilios son: Guantes de látex o nitrilo, vendajes estériles de diferentes tamaños, vendas
elásticas, esparadrapo, tijeras de primeros auxilios, pinzas de primeros auxilios, toallas o
pañuelos de papel, bolsa de hielo instantáneo, manta térmica de emergencia, mascarilla de
reanimación, entre otros…. Es importante tener en cuenta que la lista de utensilios e
instrumentos de primeros auxilios varía según el contexto y la situación específica en la que
se brinden los primeros auxilios o donde este se encuentre ubicado.
Botiquín escolar: Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2011). Un botiquín

de primeros auxilios es un conjunto de materiales y suministros médicos que se utilizan
para tratar lesiones menores y enfermedades repentinas en el lugar donde ocurren. En el
caso de los botiquines escolares, estos deben estar diseñados específicamente para atender
las necesidades y riesgos particulares de un entorno educativo, ya sea al personal que
trabaja ahí (docentes, obreros) o los estudiantes que pertenecen a dicha institución,
(primaria y secundaria).
Importancia de la renovación del botiquín escolar: Cruz Roja Americana, (2021). La

renovación periódica del botiquín escolar es esencial para garantizar que los materiales y
suministros estén en buen estado y sean efectivos en caso de necesidad. Según la Cruz Roja
Americana, los botiquines de primeros auxilios deben ser revisados y actualizados al menos
una vez al año, y deben ser reabastecidos de inmediato después de su uso. La renovación
del botiquín escolar también puede contribuir a la formación de una cultura de Prevención y
cuidado de la salud en el entorno educativo.
xvi
Impacto en la seguridad de instituciones educativas: National Association of School
Nurses, (2016). La disponibilidad de un botiquín escolar actualizado puede tener un
impacto significativo en la seguridad y bienestar de estudiantes y personal en caso de
emergencias médicas. De acuerdo con la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares de
Estados Unidos, la presencia de un botiquín escolar bien equipado y accesible puede
reducir los tiempos de respuesta en situaciones de emergencia y minimizar el impacto de
lesiones y enfermedades.
1. Teoría de la prevención:
Esta teoría tiene sus raíces en la obra del psiquiatra y psicoanalista austriaco Alfred
Adler, quien enfatizó la importancia de la prevención como medio para evitar problemas de
salud. La teoría de la prevención también ha sido influenciada por el trabajo de otros
psicólogos y teóricos de la salud, incluyendo Aarón Antonovsky, quien desarrolló la teoría
de la salutogénesis. Esta teoría sostiene que la prevención de accidentes y lesiones es
fundamental para mantener la seguridad y el bienestar de los individuos en cualquier
entorno, incluido el educativo. El botiquín de primeros auxilios es una herramienta esencial
en la prevención de accidentes, ya que permite una respuesta rápida y efectiva ante
emergencias médicas menores.
2. Teoría del entorno seguro:
Esta teoría se basa en una amplia gama de investigaciones sobre el impacto del
entorno en el aprendizaje y el desarrollo humano. Algunos de los autores más influyentes
en esta área incluyen a Urie Bronfenbrenner, quien desarrolló la teoría del desarrollo
ecológico, y Abraham Maslow, quien enfatizó la importancia de las necesidades de
seguridad en la jerarquía de necesidades humanas. La teoría del entorno seguro sugiere que
un ambiente seguro y protegido es crítico para el desarrollo y el aprendizaje de los
estudiantes. La presencia de un botiquín de primeros auxilios bien equipado y accesible es
una parte importante de la creación de un entorno seguro en las instituciones educativas.
3. Teoría del aprendizaje social:
Esta teoría se basa en la obra de varios psicólogos y teóricos del aprendizaje,

incluyendo a Albert Bandura, quien desarrolló la teoría del aprendizaje social y la teoría de
la autoeficacia. Otros autores influyentes en esta área incluyen a Lev Vygotsky, quien
desarrolló la teoría sociocultural del aprendizaje, y Jean Piaget, quien enfatizó la
importancia del desarrollo cognitivo en el aprendizaje. Esta teoría enfatiza la importancia
del entorno en el aprendizaje y el desarrollo de los individuos. El entorno educativo debe
ser seguro y propicio para el aprendizaje, y la presencia de un botiquín de primeros auxilios
puede ayudar a garantizar que los estudiantes se sientan seguros y respaldados en caso de
una emergencia médica.
xvii
4. Teoría de la educación en primeros auxilios:
Esta teoría se basa en la investigación sobre la educación en primeros auxilios y la

promoción de la seguridad personal y comunitaria. Algunos de los autores más influyentes
en esta área incluyen a Peter Kudenchuk, quien ha escrito ampliamente sobre la educación
en primeros auxilios y la atención médica de emergencia, y Richard Bradley, quien ha
investigado la eficacia de la formación en primeros auxilios en la escuela. Esta teoría
sostiene que la educación en primeros auxilios es esencial para el desarrollo de habilidades
de vida y la promoción de la seguridad personal y comunitaria. Un proyecto de
investigación sobre la importancia de los botiquines de primeros auxilios en las
instituciones educativas puede también abordar la necesidad de la educación en primeros
auxilios para estudiantes y personal.
BASES LEGALES
En Venezuela, existen un conjunto de leyes y reglamentos que contemplan la
importancia del bienestar ciudadano y la responsabilidad que el estado tiene con la
soberanía al tener que velar por la seguridad de los mismos. La Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (2000), en su artículo Nro 55, establece el derecho a la
protección frente a situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad o riego contando
con la participación de los ciudadanos y ciudadanas. Igualmente en su artículo Nro 83,
establece que la salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida, es decir, todas las personas tienen el derecho a
la protección de la salud.
De igual manera en el artículo Nro 326, expresa que la seguridad nacional se

fundamenta en la corresponsabilidad entre el Estado y la Sociedad Civil, es decir, no solo el
estado debe brindar mayor seguridad y bienestar posible, si no que los ciudadanos deben
ser participes y colaborar en el proceso. Asimismo, en su artículo Nro 332, establece que
para brindar y garantizar la protección de los ciudadanos y ciudadanas se deben crear
organizaciones como es el caso de la organización de protección civil, que se encarga de
manera directa de resolver las diferentes situaciones que se presentan en cualquier entorno,
contribuyendo con la administración de desastres que deben ser evaluada en el territorio
nacional a fin de resguardar la estabilidad física de quienes conforman el entorno social.
Por su parte, la Ley de Orgánica para la Protección del Niño Niña y Adolescente
(L.O.P.N.N.A 2007) en el artículo Nro 7 expresa; “El Estado, la familia y la sociedad deben
asegurar, con prioridad absoluta, todos los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes”. Donde indica el acudimiento inmediato hacia los niños, niñas y adolescentes
en la protección y socorro en cualquier circunstancia. Artículo Nro 15; “Todos los niños,
niñas y adolescentes tienen derecho a la vida”. El Estado debe garantizar este derecho
xviii
mediante políticas públicas dirigidas a asegurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de
todos los niños, niñas y adolescentes. Artículo Nro 41; Derecho a la salud y a los servicios
de salud.
El Estado debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, acceso universal e
igualitario a planes, programas y servicios de prevención, promoción, protección,
tratamiento y rehabilitación de la salud. Asimismo, debe asegurarles posibilidades de
acceso a servicios médicos y odontológicos periódicos, gratuitos y de la más alta calidad.
Artículo Nro 43; Derecho a información en materia de salud. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a ser informados e informadas y educados o educadas sobre los
principios básicos de prevención en materia de salud, nutrición, ventajas de la lactancia
materna, estimulación temprana en el desarrollo, salud sexual y reproductiva, higiene,
saneamiento sanitario ambiental y accidentes. Asimismo, tienen el derecho de ser
informados e informadas de forma veraz y oportuna sobre su estado de salud, de acuerdo a
su desarrollo.
El Estado, con la participación activa de la sociedad, debe garantizar programas de

información y educación sobre estas materias, dirigidos a los niños, niñas, adolescentes y
sus familias. Por otro lado, la Ley de la Organización Nacional de Protección Civil y
Administración de Desastre (2001), en reiterados artículos promueve, defiende y plantea la
importancia de una preparación basada en primeros auxilios.
xix
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
1.1 Primeros Auxilios: Los primeros auxilios son las acciones inmediatas que se realizan
en caso de una emergencia médica con el fin de evitar que la situación se agrave y de
brindar atención básica hasta que llegue el personal especializado. Los primeros auxilios
pueden ser realizados por cualquier persona capacitada, y su objetivo principal es salvar
vidas y prevenir complicaciones en la salud de la persona afectada.
1.2 Botiquín de Primeros Auxilios: El botiquín de primeros auxilios es un elemento

indispensable en cualquier lugar donde se pueda presentar una emergencia médica,
especialmente en espacios donde se concentran muchas personas, como es el caso de las
escuelas. El botiquín debe contar con los elementos necesarios para atender las lesiones
más comunes, como cortes, quemaduras, torceduras, fracturas, entre otras.
1.3 Botiquines Escolares: Los botiquines escolares son una herramienta fundamental para
la prevención y atención de emergencias médicas dentro de las instituciones educativas.
Estos botiquines deben contar con los elementos necesarios para brindar atención básica en
caso de accidentes o enfermedades súbitas que puedan presentarse en el entorno escolar.
Además, deben ser revisados y actualizados periódicamente para garantizar que estén en
óptimas condiciones y puedan ser utilizados adecuadamente en caso de una emergencia.
1.4 Normativas y Recomendaciones: Existen diversas normativas y recomendaciones que

regulan la implementación y mantenimiento de botiquines escolares en instituciones
educativas. Uno de los principales documentos de referencia es la Guía de Implementación
de Botiquines Escolares del Ministerio de Educación de Venezuela.
La Guía de Implementación de Botiquines Escolares del Ministerio de Educación de

Venezuela establece los criterios y lineamientos para la implementación, mantenimiento y
uso de los botiquines escolares en las instituciones educativas. Entre las principales
recomendaciones de la guía se encuentran:
 La necesidad de contar con un espacio adecuado y seguro para almacenar el

botiquín.
 La importancia de elaborar un inventario actualizado de los elementos que se

encuentran en el botiquín.
 La necesidad de capacitar al personal encargado del botiquín en el manejo de los

elementos y en la atención básica de emergencias médicas.
xx
 La importancia de contar con un plan de acción ante emergencias médicas, que
incluya la identificación de los casos que requieren atención especializada y el
procedimiento para contactar a los servicios médicos de emergencia.
 La necesidad de revisar y actualizar periódicamente el botiquín, para garantizar que

los elementos se encuentren en óptimas condiciones y que estén disponibles en caso
de una emergencia.
La guía también establece los elementos mínimos que deben estar presentes en un botiquín
escolar, como:
2.1 Gasas: son tejidos suaves y absorbentes que se utilizan para cubrir heridas y detener el
sangrado. Las gasas permiten la circulación del aire y la absorción de los fluidos corporales.
2.2 Algodón: es un material suave y esponjoso que se utiliza para limpiar heridas y aplicar
medicamentos tópicos. Es importante que el algodón sea de buena calidad para evitar el
riesgo de dejar residuos en la herida.
2.3 Alcohol: se utiliza para desinfectar la piel antes de aplicar vendas o medicamentos
tópicos. El alcohol ayuda a eliminar las bacterias y otros microorganismos que pueden
causar infecciones en la herida.
2.4 Solución salina: es una solución de agua y sal que se utiliza para limpiar heridas y
quemaduras. La solución salina ayuda a reducir la inflamación y el dolor, y también ayuda
a prevenir la infección.
2.5 Tijeras: son herramientas esenciales para cortar vendajes, gasas y otros materiales. Es
importante que las tijeras sean de buena calidad y estén afiladas para evitar lesiones al
paciente.
2.6 Pinzas: son herramientas que se utilizan para retirar cuerpos extraños de las heridas o
para retirar astillas. Es importante que las pinzas sean esterilizadas antes de su uso.
2.7 Guantes desechables: son guantes de látex o nitrilo que se utilizan para evitar la
contaminación de la herida o para prevenir la transmisión de enfermedades infecciosas.
2.8 Vendas: son tiras de tela o material elástico que se utilizan para cubrir heridas y detener
el sangrado. Es importante que las vendas sean de buena calidad y estén en diferentes
tamaños para adaptarse a diferentes tipos de heridas.
xxi
2.9 Esparadrapo: es una cinta adhesiva que se utiliza para fijar las vendas y otros
materiales en la piel. Es importante que el esparadrapo sea de buena calidad y que no cause
irritación en la piel del paciente.
2.10 Termómetro: es un instrumento que se utiliza para medir la temperatura corporal del
paciente. Es importante que el termómetro sea preciso y esté calibrado correctamente para
evitar errores en la medición de la temperatura.
2.11 Analgésicos: son medicamentos que se utilizan para aliviar el dolor moderado a
severo. Es importante que los analgésicos estén disponibles en dosis adecuadas y que sean
prescritos por un médico.
2.12 Antihistamínicos: son medicamentos que se utilizan para tratar las reacciones
alérgicas. Es importante que los antihistamínicos estén disponibles en dosis adecuadas y
que sean prescritos por un médico.
2.13 Antiinflamatorios: son medicamentos que se utilizan para reducir la inflamación y el

dolor. Es importante que los antiinflamatorios estén disponibles en dosis adecuadas y que
sean prescritos por un médico.
Es importante destacar que los insumos pueden variar dependiendo de la institución

educativa y las necesidades de la población estudiantil. Por lo tanto, es recomendable que la
selección de insumos se realice en colaboración con un profesional de la salud capacitado.
Además, es importante que los insumos se mantengan en buen estado y se revisen
regularmente para garantizar su disponibilidad y eficacia en caso de emergencias médicas.
Este plan debe incluir la revisión regular de los insumos, la renovación oportuna de los que
estén vencidos y la capacitación del personal encargado de utilizar el botiquín de primeros
auxilios. De esta manera, se podrá garantizar:
3.1 Prevención y tratamiento de lesiones: Los niños y adolescentes son propensos a sufrir
lesiones mientras juegan, realizan actividades físicas o simplemente se desplazan por el
recinto escolar. Un botiquín de primeros auxilios permite tratar de manera rápida y eficiente
cortes, rasguños, torceduras y otras lesiones menores antes de que se conviertan en un
problema mayor.
3.2 Reducción del tiempo de respuesta en emergencias: En caso de una emergencia

médica, como un ataque de asma, una reacción alérgica grave o una convulsión, tener
acceso a un botiquín de primeros auxilios bien equipado puede permitir a los profesionales
de la educación y al personal de salud escolar brindar atención inmediata, lo cual puede ser
crucial para el bienestar del estudiante afectado.
xxii
3.3 Fomento de la educación en salud y seguridad: La presencia de un botiquín de
primeros auxilios en una institución educativa también puede ser utilizada como una
herramienta educativa, enseñando a los estudiantes la importancia de la prevención, el
cuidado de las lesiones y la respuesta en caso de emergencias.
3.4 Cumplimiento de la normativa: En muchos países, la presencia de un botiquín de

primeros auxilios en instituciones educativas es un requisito legal, lo que garantiza que las
instituciones sigan las mejores prácticas en términos de salud y seguridad.
LA VARIABLE
Una variable en investigación se refiere a cualquier característica, propiedad, atributo,
o factor que puede ser medido, manipulado o controlado en un estudio específico. Las
variables son elementos fundamentales en la investigación científica y su correcta
identificación y definición son esenciales para el diseño y la ejecución de un estudio
riguroso y confiable. En el libro "Métodos de investigación en Psicología y Educación" de
García y Pintrich (1998), se define la variable como "una propiedad que puede tomar
diferentes valores o magnitudes, y que se utiliza para describir, explicar o predecir un
fenómeno". La variable dentro de un proyecto de investigación se puede clasificar n 2
tipos, variable dependiente y variable independiente:
Campbell, D.T. & Stanley, J.C. (1963): En su obra, describen la variable

independiente como la que es manipulada o controlada por el investigador, mientras que la
variable dependiente es la que se mide o se observa como resultado de la manipulación de
la variable independiente, teniendo este concepto podemos identificar la variable
dependiente e independiente de este proyecto de investigación:
 Variable Independiente: Renovación del botiquín escolar de primeros auxilios.

 Variable Dependiente: Efectividad del botiquín escolar renovado.
En el siguiente cuadro se explicará más a fondo la función y empleamiento que poseen las
variables:
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLE
OBJETIVO GENERAL:
Renovar el botiquín escolar de primeros auxilios para el FUENTES:
desenvolvimiento educativo seguro y preventivo de los estudiantes Estudiantes y Personal
pertenecientes a la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Educativo y Obrero de la
Chirinos”, Municipio Iribarren, Barquisimeto – Estado Lara para el periodo Institución.
2022-2023.
INSTRUMENTO:
xxiii
Encuesta
DEFINICIÓN DE VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ÍTEMS
CONCEPTUAL OPERACIONAL
Para prevenir y tratar lesiones y Porcentaje de
enfermedades menores en el personas que
Percepción de la
personal escolar y los estudiantes. consideran
necesidad de un
Para evaluar la efectividad del necesaria la
Efectividad del botiquín de
botiquín renovado, se podrían medir
primeros auxilios
presencia del 1
variables como la cantidad de veces botiquín de
botiquín escolar que se utiliza el botiquín, la rapidez
en instituciones
primeros auxilios en
escolares
con la que se resuelven las lesiones una institución
renovado. y enfermedades menores gracias al escolar
uso del botiquín y la satisfacción del
personal escolar y los estudiantes Experiencia de Porcentaje de
con la calidad y cantidad de los malestar general, personas que han
suministros del botiquín renovado. . experimentado
Se trata de una intervención que se
fiebre o gripe
malestar general, 2
dentro de una
aplica a la institución educativa para fiebre o gripe dentro
institución sin
evaluar su efectividad en la de una institución
atención.
sin recibir atención
Renovación del prevención de accidentes y la
mejora de la seguridad del personal
escolar y los estudiantes. La
botiquín escolar renovación del botiquín puede Porcentaje de
incluir la actualización de los Conocimiento de personas que
medidas
de primeros suministros, la incorporación de conocen las medidas
nuevas herramientas y equipos necesarias en caso necesarias en caso
médicos, y la capacitación del de un accidente de un accidente 3
auxilios. personal escolar en su uso adecuado. dentro de una
dentro de una
La variable independiente es lo que institución
institución
se manipula o cambia en el estudio educativa
educativa
para evaluar su impacto en la
variable dependiente.
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
En este capítulo se desarrolla el procedimiento metodológico para alcanzar el estudio de la
variable del tema a investigar. También se destaca el tipo y diseño de investigación,
población, muestra y las técnicas e instrumentos de recolección de información.
xxiv
El marco metodológico de investigación es un conjunto de estrategias y técnicas que se
utilizan para llevar a cabo una investigación de manera sistemática y rigurosa. Según
diversos autores, podemos encontrar distintas definiciones y enfoques sobre este concepto.
Por ejemplo, Segura y Arias (2016) definen el marco metodológico como el conjunto de
pasos y procedimientos que se utilizan para diseñar, implementar y evaluar una
investigación. Por su parte, Hernández, Fernández y Baptista (2014) señalan que el marco
metodológico se refiere a la selección y aplicación de técnicas y herramientas para la
recolección y análisis de datos.
NIVEL DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación se caracterizó por ser de nivel descriptivo, lo que para
Hernández, Fernández y Baptista (2006), constituye “describir situaciones y eventos. Es
decir es como es y cómo se manifiesta determinado fenómeno… Los estudios descriptivos
buscan especificar propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier
otro fenómeno que sea sometido a análisis”.
Así mismo, se ubica dentro de la modalidad de proyecto factible, el cual es definido por El
Manual de Trabajo de Grado, de Especialización, Maestría y Doctorales de la UPEL
(2008), como “Un estudio que consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimiento o
necesidades de organizaciones o grupo sociales, la propuesta que lo define pueden referirse
a la formulación de políticas, programas, tecnologías métodos o procesos, que sólo tienen
sentido en el ámbito de sus necesidades. De la misma forma, debe tener apoyo en una
investigación de tipo documental, de campo o diseño que incluya ambas modalidades”.
Del tal manera, que el objetivo principal de esta investigación es renovar el botiquín
escolar de primeros auxilios en la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos”, Municipio Iribarren, Barquisimeto – Estado Lara para el periodo 2022-2023.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Para Arias (2004), la investigación de campo “es aquella que consiste en la recolección de
datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar
variables alguna”. Esta investigación corresponde a un diseño de campo debido a que en
ella se describe e interpreta información en tiempo real que permite derivar conclusiones a
fin de diseñar un método que permita la renovación efectiva y funcionamiento óptimo del
botiquín de primeros auxilios dentro de la institución educativa que lleva por nombre
“Carmen Cecilia Barragán de Chirinos” y se encarga de formar e instruir en el ámbito
académico a individuos desde el primer grado de primaria hasta el quinto año de
bachillerato, entre los tunos de la mañana y de la tarde.
xxv
FASES DEL PROYECTO
1. Diagnóstico de necesidades:
Mediante un instrumento aplicado a un grupo de docentes de aula y estudiantes de la

Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, se verifico el
desconocimiento que poseen los docentes y estudiantes en cuanto al tema de los primeros
auxilios y el botiquín escolar y es por ello que la razón fundamental de la elaboración de
este proyecto es justificado por el nivel deficiente de recursos indispensables para la
seguridad y prevención de los docentes y estudiantes que hacen vida en esa institución.
Dicha renovación va a permitir tanto a los docentes como los estudiantes, aprender y
aplicar las técnicas de primeros auxilios de forma rápida y efectiva al momento de
presentarse una emergencia. Cabe destacar que para cumplir con esta fase se llevo a cabo la
selección de la población y muestra; elaboración y aplicación del instrumento, así como el
procesamiento y análisis de datos.
FACTIBILIDAD
Factibilidad Operativa e Institucional: para que la propuesta se haga efectiva, se cuenta
con los espacios físicos indispensables que permitirán la puesta en práctica del proyecto en
estudio. Para ello se requieren espacios donde se puedan llevar a cabo las charlas
informativas y difundir la información necesaria para la renovación del botiquín escolar de
primeros auxilios. La Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”
cuenta con los requerimientos necesarios para la reactivación del botiquín de primeros
auxilios dirigido a la comunidad educativa de dicha institución, puesto que los espacios
físicos son apropiados para su implementación.
DISEÑO DE LA PROPUESTA
La prevención de accidentes requiere la puesta en marcha de medidas efectivas de
protección para proporcionar un ambiente seguro, respetando la normativa vigente y
adoptando una serie de recomendaciones específicas. Es por ello que esta investigación
busca resolver una problemática que afecta de manera directa a toda la Comunidad de la
Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, a través de la
xxvi
renovación del botiquín escolar de primeros auxilios, que permitirá tanto a los docentes
como a los estudiantes adquirir conocimientos básicos de las técnicas e instrumentos
elementales para dar solución a posibles situaciones de riesgo que se puedan presentar en
la escuela o liceo durante la realización de actividades escolares o complementarias o en los
desplazamientos para la realización de las mismas.
LA POBLACIÓN
Es un conjunto de individuos de la misma clase, limitada por el estudio. De acuerdo
con Tamayo (1997), “La población se define como la totalidad del fenómeno a estudiar
donde las unidades de población posee una característica común la cual se estudia y da
origen a los datos de la investigación”, para efectos de la investigación, la población total
está constituida por los docentes, estudiantes, personal obrero y administrativo distribuidos
entre los turnos mañana y tarde de la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia
Barragán de Chirinos” del municipio Iribarren, Barquisimeto – Estado Lara.
Para tener un mejor entendimiento, se presentará a continuación un cuadro donde se

muestra la cantidad de secciones que posee la U.E.N. “Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos” entre los turnos de la mañana y la tarde:
TURNO GRADOS SECCIONES CANTIDAD

MAÑANA Primero A; B 2
Segundo A; B 2
Tercero A; B 2
Cuarto A; B 2
Quinto A; B 2
xxvii
Sexto A; B 2
Séptimo A; B 2
Octavo A; B 2
TARDE Noveno A; B; C 3
Decimo A; B; C 3
Decimo Primero A; B; C 3
TOTAL 25
La cantidad de Docentes y estudiantes de la U.E.N. “Carmen Cecilia Barragán

de Chirinos”, es la siguiente:
TURNO PROFESORES ESTUDIANTES
MAÑANA 19 Docentes 379 Alumnos
TARDE 21 Docentes 335 Alumnos
TOTAL 40 Docentes 714 Alumnos
Cifra Obtenida gracias a la información suministrada por la Directora de la Unidad

Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos” Daysi Mejías.
MUESTRA
Para Balestrini (1997), La muestra “es obtenida con el fin de investigar, a partir del
conocimiento de sus características particulares, las propiedades de una población”. La
muestra seleccionada para esta investigación fue de 5 docentes, 30 estudiantes, 2
integrantes del personal obrero y 4 integrantes del personal administrativo y directivo de
la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, ubicada en el
xxviii
municipio Iribarren de Barquisimeto – Estado Lara. Dicha muestra se selecciono a través
de la aplicación de un muestreo al azar simple, ya que según Webster (1998) “una muestra
aleatoria simple es la que resulta de aplicar un método por el cual todas las muestras
posibles de un determinado tamaño tengan la misma probabilidad de ser elegidas”.
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Según Sabino (1992), “las técnicas de recolección de datos son definidas como el
procedimiento, instrumento o herramienta que utiliza el investigador para registrar y
organizar posteriormente la información”. Las técnicas de recolección empleadas para el
desarrollo del presente trabajo fueron la observación y la entrevista, además de encuestas y
test de preguntas con el fin de una obtención de información certera y con distintos puntos
de vista. Arias (2006) define: “la observación, es una técnica que consiste en visualizar o
captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que
se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación
preestablecidos”. Esta técnica se utilizó en las visitas realizadas a la institución a fin de
obtener información en cuanto a las necesidades que tiene tanto los docentes como los
estudiantes en cuanto al tema de la seguridad, prevención y la renovación del botiquín.
Cabe resaltar que Colás y Hernández citado por González (2009), señalan que la
entrevista es “la recogida de información a través de un proceso de comunicación, en el
transcurso del cual el entrevistado responde a cuestiones previamente diseñadas en función
de las dimensiones que se pretenden estudiar planteadas por el entrevistador”. La entrevista
se realizó en forma directa y personal a los directivos de la Unidad Educativa Nacional
“Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”. Esta entrevista estuvo orientada a obtener
respuestas en cuanto al tema de la cantidad de tiempo que dicha institución tenía sin la
presencia del botiquín de primeros auxilios, y sus principales causas; Dichas respuestas
fueron analizadas, evaluadas e interpretadas.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Según Arias (2006), los instrumentos de recolección de información son definidos
como los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. El
instrumento utilizado en esta investigación será el cuestionario que para Hurtado (2000),
“es un instrumento que agrupa una serie de preguntas relativas a un evento, situación o
temática particular, sobre el cual el investigador desea obtener información”. En este caso,
xxix
se utilizó un cuestionario práctico y sencillo con opciones de respuesta a 4 preguntas. Con
el propósito de buscar información necesaria que permita determinar la factibilidad de
renovar el botiquín escolar de primeros auxilios para la prevención de accidentes y
seguridad dentro del entorno escolar y educativo.
Dicho instrumento bajo un modelo sencillo tenía como objetivo conocer las
situaciones y criterios de diferentes puntos de vista dentro de 4 preguntas con respuestas de
SI o NO y con la siguiente pregunta de opinión personal: ¿Qué Medidas cree usted que se
deben tomar para la renovación del botiquín de primeros auxilios? (De una Breve Reseña).
La cual obtuvo un interés positivo departe de la comunidad estudiantil y docente de la
Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos” los cuales
mencionaron que parte de las medidas a implementar para la renovación del botiquín eran
la organización, responsabilidad y compromiso de todos y todas para que este se ejecute y
mantenga en cada año escolar.
VALIDEZ
De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (1998), “la validez en términos
generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir”. Lo cual permite concluir que la validez de un instrumento se encuentra
relacionada directamente con el objetivo del mismo. Para validar que el contenido del
botiquín escolar de primeros auxilios se encuentra equipado de una forma eficaz, se acudió
al manual de la Cruz Roja, el cual, efectivamente corroboró la información suministrada en
este trabajo, además, los escritos presentes en esta investigación también corresponden a
artículos e indicaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación de
Seguridad Infantil (NCS), también se señala que fue revisado y analizado para así
determinar la organización, claridad, pertinencia y redacción del instrumento.
CONFIABILIDAD
Según Sánchez y Guarisma (1995) plantean que una medición es confiable o segura,
cuando es aplicada repetidamente a un mismo individuo o grupo, o al mismo tiempo por
investigadores diferentes, da iguales o parecidos resultados”. Por ello con el fin de revisar,
evaluar y determinar la confiabilidad del instrumento, se ejecutó una prueba a un grupo
individuos que no fueron incluidos en la muestra. Luego de entregar el proyecto de
xxx
investigación con el objetivo de señalar las distintas opiniones que se podrían presentar
entre ellos al leer dicho instrumento, pero debido a la indagación rigurosa, la validez de la
información y la credibilidad de los autores expertos en el tema; no se presentaron distintas
opiniones contradictorias, lo que da lugar a el texto citado anteriormente. Realizada esta
prueba se compararon los resultados obtenidos y no se detectaron discrepancias, por lo
tanto se consideró confiable el instrumento de recolección de datos.
CAPITULO IV
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
La presentación y análisis de resultados de un proyecto de investigación se refiere a la

exposición y evaluación de los datos y hallazgos obtenidos en un estudio científico. Según
xxxi
Hernández, Fernández y Baptista (2014), la presentación y análisis de resultados es el
proceso mediante el cual se comunican los resultados de una investigación, se interpretan y
se relacionan con la teoría existente. En palabras de Bernal (2010), la presentación y
análisis de resultados se refiere a la interpretación, discusión y evaluación de los datos
obtenidos en una investigación, con el fin de establecer conclusiones y recomendaciones
para la solución de un problema o la generación de nuevos conocimientos.
A continuación se presentarán los análisis y resultados de la aplicación del presente

proyecto:
PRIMER CUADRO:
Variable: Efectividad del Botiquín Escolar Renovado.
Dimensión: Percepción de la necesidad de un Botiquín de Primeros Auxilios en

instituciones escolares.
Indicador: Porcentaje de personas que consideran necesaria la presencia la

presencia del botiquín de primeros auxilios en una institución escolar.
ÍTEMS OPCIÓN DE RESPUESTA

¿Cree usted
SI NO TOTAL
necesaria la
presencia del
botiquín de primeros F % F % F %
auxilios dentro de la
institución? 41 100% 0 0% 41 100%
Fuente: Apóstol, Laguna, Mendoza, Rosendo, Vizcaya (2023)
PRIMERA INTERPRETACIÓN:
Respecto a la variable” Efectividad del Botiquín Escolar Renovado” caracterizada

por la dimensión “Percepción de la necesidad de un Botiquín de Primeros Auxilios en
instituciones escolares” se observó que en el ítem 1 (¿Cree usted necesaria la presencia del
Botiquín de Primeros Auxilios dentro de la institución?) un total de 41 personas equivalente
xxxii
al 100% de la muestra respondió que efectivamente es necesario la presencia del botiquín
de primeros auxilios en la institución Carmen Cecilia Barragán de Chirinos.
Uno de los autores que ha hablado sobre la presencia del botiquín de primeros
auxilios dentro de las instituciones educativas es el doctor Ricardo Morales, especialista en
medicina de emergencias y desastres. En su libro "Manual de primeros auxilios y cuidados
de urgencia en centros educativos", el Dr. Morales aborda la importancia de contar con un
botiquín de primeros auxilios en las escuelas y ofrece recomendaciones para su adecuada
implementación y utilización. También destaca la necesidad de que el personal docente y
administrativo esté capacitado en primeros auxilios para poder brindar una atención
adecuada en caso de emergencias.
PRIMERA GRÁFICA:
¿Cree
usted necesaria la presencia del
botiquín de primeros auxilios dentro de la institución?
SEGUNDO CUADRO:
Variable: Renovación del botiquín escolar de primeros auxilios.
Dimensión: Experiencia de malestar general fiebre o gripe dentro de la institución

sin Atención.
xxxiii
Indicador: Porcentaje de personas que han experimentado malestar general fiebre o
gripe dentro de la institución sin recibir atención.
SI NO TOTAL
¿Alguna vez ha
presentado malestar,
fiebre, o gripe dentro F % F % F %
de la Institución sin
algún tipo de atención?
23 56% 18 44% 41 100%
SEGUNDA INTERPRETACIÓN:
Respecto a la variable “renovación del botiquín escolar de primeros auxilios.”

Caracterizada por la dimensión “experiencia de malestar general fiebre o gripe dentro de la
institución sin atención”. Se observó que en el ítem 2 (¿Alguna vez ha presentado
malestar, fiebre, o gripe dentro de la Institución sin algún tipo de atención?) un total de 23
personas equivalente al 56% de la muestra respondió que sí han padecido algún tipo de
malestar sin recibir atención en la institución, mientras que el 44% (equivalentes a 18
personas) de los encuestados respondieron que no.
González J. ( ) En su artículo "La importancia del botiquín de primeros auxilios en el

trabajo", el Dr. González menciona que la ausencia de un botiquín de primeros auxilios
puede tener consecuencias graves en caso de que ocurra una emergencia médica, como una
lesión, un accidente o una enfermedad súbita. En particular, destaca que la falta de atención
médica inmediata puede agravar la condición del paciente y aumentar el riesgo de
complicaciones, e incluso de muerte. Por lo tanto, el Dr. González enfatiza la importancia
de contar con un botiquín de primeros auxilios bien equipado y de asegurarse de que el
personal esté capacitado para su uso adecuado.
SEGUNDA GRÁFICA:
¿Alguna vez ha presentado malestar, fiebre, o

gripe dentro de la institución sin algún tipo de atención?
xxxiv
TERCER CUADRO:
Variable: Renovación del botiquín escolar de Primeros Auxilios.
Dimensión: Conocimiento de medidas necesarias en caso de un accidente dentro de

una institución educativa.
Indicador: Porcentaje de personas que conocen las medidas necesarias en caso de

un accidente dentro de una institución educativa.
SÍ, SI SÉ QUE
MUY POCO NO, NO LO SÉ TOTAL
¿Conoce las medidas DEBO HACER
necesarias en caso de
un accidente dentro F % F % F % F %
de la institución?
19 46,34% 17 41,46% 5 12.19% 41 100%
TERCERA INTERPRETACIÓN:
Respecto a la variable “renovación del botiquín escolar de primeros auxilios.”

Caracterizada por la dimensión “conocimiento de medidas necesarias en caso de un
accidente dentro de una institución educativa.”. Se observó que en el ítem 3 (¿Conoce las
medidas necesarias en caso de un accidente dentro de la institución?) 19 personas (el 46,34
de la muestra) respondió que son muy pocos los conocimientos que tienen sobre las
medidas necesarias que se deben implementar a la hora de ocurrir un accidente en la
institución, por otro lado 41,46% (17 personas) respondieron que no tenían en absoluto
algún conocimiento sobre el tema, mientras que tan solo 5 personas (12,19%) respondieron
xxxv
que sí conocen las medidas que se deben tomar en caso de accidentes dentro de la
institución.
Dr. Juan Antonio Castro ( ) en su libro "Primeros auxilios: Guía práctica para
todos", el Dr. Castro destaca la importancia de que la población en general esté capacitada
en primeros auxilios para poder brindar atención inmediata en caso de emergencias
médicas. El Dr. Castro enfatiza que los primeros minutos después de una emergencia son
críticos y pueden marcar la diferencia entre la vida y la muerte, y que el conocimiento en
primeros auxilios puede ser la clave para salvar una vida. Además, destaca que la
capacitación en primeros auxilios no solo es importante en entornos laborales o educativos,
sino también en el hogar, ya que las emergencias médicas pueden ocurrir en cualquier
momento y lugar. Por lo tanto, el Dr. Castro propone que la educación en primeros auxilios
se convierta en una prioridad en la sociedad, con el objetivo de reducir la mortalidad y las
complicaciones en caso de emergencias médicas.
TERCERA GRÁFICA:
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE DIFUSIÓN SOBRE LA

RENOVACIÓN DEL BOTIQUÍN ESCOLAR DE
PRIMEROS AUXILIOS
Como técnicas para la correcta renovación del botiquín escolar de primeros auxilios
dentro de la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, se
implementaron dentro del lapso 2022-2023, estrategias de participación e información
oportuna en carteleras y carteles donde gran parte de la comunidad estudiantil sería
xxxvi
beneficiada por la información presente en dichos recursos, además de otras técnicas
elaboradas que contribuyen a la veracidad y desarrollo optimo del presente proyecto. Los
estudiantes de la sección “A” del quinto año de bachillerato también formularon charlas
para promover la importancia del botiquín junto con la repartición gratuita de volantes
informativos que incitan a la sociedad a tomar las medidas preventivas necesarias para la
seguridad escolar y ciudadana, a continuación se muestra más a detalle los análisis y
resultados de la implementación de estrategias de difusión sobre la renovación del botiquín
escolar de primeros auxilios.
JUSTIFICACIÓN
La utilización de carteleras y carteles informativos y charlas por parte de los
estudiantes, además de la repartición gratuita de volantes informativos, incentiva a la
sociedad a tomar medidas preventivas necesarias para la seguridad escolar y ciudadana, con
la implementación efectiva de estas estrategias, se espera generar cambios positivos en la
comunidad estudiantil y ciudadana, tales como una mayor concienciación sobre la
importancia del botiquín escolar y la prevención de accidentes, la cual se basa en garantizar
la seguridad de cada individuo y prevenir cualquier empeoramiento de lesiones o
enfermedades con la aplicación de los insumos presentes en el botiquín. Además, se espera
que el botiquín escolar de primeros auxilios, con el uso de materiales adecuados, permita
una atención más efectiva y rápida en caso de emergencias médicas dentro del plantel
educativo.
El impacto que mantiene la implementación de estas estrategias puede contribuir a

crear una cultura de prevención y seguridad en la comunidad estudiantil, lo que a su vez
puede mejorar la calidad de vida y el bienestar de la sociedad en general. También puede
fomentar la participación activa de los estudiantes en iniciativas que contribuyen al
bienestar de su comunidad, lo que puede ayudar a desarrollar habilidades de liderazgo y
responsabilidad social, lo cual justifica la implementación de estrategias de difusión sobre
la renovación del botiquín escolar para la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia
Barragán de Chirinos”.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender la importancia de implementar estrategias de difusión para renovar y
promover el uso adecuado del botiquín escolar de primeros auxilios, su impacto en la
prevención de accidentes y el bienestar de la comunidad estudiantil y ciudadana.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
xxxvii
CARTELERA INFORMATIVA:
Con la autorización pertinente se llevo a cabo la elaboración manual de una cartelera

informativa con la participación colectiva de 5 estudiantes de quinto año sección “A”, de
nombres: Adrian Vizcaya, Brithanys Rosendo, Darly Laguna, Greismar Apóstol y Flavia
Mendoza, dicha cartelera planteaba la definición de un botiquín escolar, su importancia al
igual que los primeros auxilios, haciendo énfasis en la importancia de la renovación del
botiquín escolar de primeros auxilios dentro de la Unidad Educativa Nacional “Carmen
Cecilia Barragán de Chirinos”. Se colocó dentro de la institución y se ubicó en un lugar de
abundante transito estudiantil con visibilidad total y así comenzar con la iniciativa de
promover la importancia del botiquín de primeros auxilios dentro de la institución. Para
llevar a cabo esta actividad se necesitaron recursos como laminas de papel bond,
marcadores, entre otros…
Cabe resaltar que luego de un lapso prolongado de tiempo, la cartelera comenzó a

deteriorarse, por lo cual el mismo grupo de estudiantes se encargó de acondicionarla
nuevamente para que esta no perdiera su atractivo, además, fue expuesta a los exteriores de
la institución para que además de los estudiantes, la sociedad en general pudiera ser
partícipe de la información brindada por la misma y así causar un impacto en la comunidad
social cercana a la institución.
CARTELES Y HABLADORES:
Para continuar brindando información se procedió a elaborar carteles y habladores

que resultaran llamativos y que contenían información real proporcionada por autores y
organizaciones reconocidas a nivel mundial, con las definiciones de “primeros auxilios,
botiquín escolar de primeros auxilios, recursos que debe tener un botiquín de primeros
auxilios”; entre otros… Dichos carteles también fueron implementados en charlas
informativas a estudiantes de esta institución y así causar un impacto importante y
necesario para la participación más extensa de estudiantes, profesores, obreros, directivos y
personal administrativo dentro del presente proyecto que pretendo renovar el botiquín
escolar de primeros auxilios dentro de la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia
Barragán de Chirinos.
CHARLAS INFORMATIVAS:
En el turno de la tarde de la Unidad Educativa Nacional “Carmen Cecilia Barragán de

Chirinos” se imparten clases de educación media general, la cual sirvió de gran ayuda, ya
que durante clases y con el permiso de la profesora o profesor presente en el aula, se
presentan charlas informativas que promueven la importancia del botiquín escolar de
primeros auxilios para la seguridad y prevención de accidentes, haciendo un llamado de
participación a los estudiantes presentes dentro del aula e incitarlos a colaborar con los
insumos necesarios para la renovación del botiquín, se comenzó explicando que era el
xxxviii
botiquín de primeros auxilios, su importancia y como este evita el empeoramiento de
enfermedades o lesiones que se puedan presentar dentro del aula.
Respecto a los estudiantes receptores de la información, hubo una respuesta positiva,

ya que se comprometieron a contribuir con la renovación del botiquín escolar de primeros
auxilios dentro de este plantel educativo, esto, gracias a la información suministrada e
impartida anteriormente, la cual comenzó con 5 estudiantes y ahora contiene una parte
numerosa de la comunidad estudiantil. Una semana después de la charla informativa
realizada a los alumnos de segundo año, secciones “A” y “B”, se recibió departe de los
estudiantes un total de 16 blíster de Acetaminofén, 5 paquetes de toallas sanitarias, 2 blíster
de ibuprofeno, 2 blíster de diclofenac, un paquete de algodón, un paquete de guantes, 5
curitas, cinta adhesiva y 5 paquetes de limpiadores de heridas; esto prueba que la
información que se está comunicando a los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional
“Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”, está dando resultados positivos y bien definidos.
REPARTICIÓN DE VOLANTES:
Durante la última semana de ejecución de actividades para la renovación del botiquín

escolar, se llevó a cabo una repartición de volantes a las afueras de la institución, donde se
pretendía dar a conocer la intención de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional
“Carmen Cecilia Barragán de Chirinos” para renovar el botiquín escolar de primeros
auxilios; Varios estudiantes se colocaron en el centro de las islas de la calle frente a esta
institución, para compartir estos volantes con los conductores de vehículos que pasaran por
dicha zona. Además, se buscaba la participación de la sociedad a contribuir con esta
iniciativa, a través de insumos para el botiquín o alguna colaboración monetaria, de tal
manera que no solo los estudiantes formen parte de esta incentivación, sino también la
comunidad social en general y así dar a conocer con más amplitud el mensaje que se quiere
difundir: Es necesario implementar técnicas y estrategias de prevención y seguridad.
PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVOS
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES
ESPECÍFICOS
xxxix
-Concientizar a todos los
estudiantes y al personal -CREACIÓN DE
directivo, administrativo
y obrero sobre la gran
CARTELERA
3
importancia que tiene
incluir el botiquín de
primeros auxilios en la
institución a través de -CARTELES Y
HABLADORES -LAMINAS
instrumentos
audiovisuales.
M -MARCADORES
-Hacer llegar la
información a los -IMÁGENES
que -CHARLAS
transeúntes
frecuenten la zona para INFORMATIVAS
E
así lograr que más INFORMATIVAS ESTUDIANTES
personas tengan
conocimiento del tema.
S -VOLANTES
-Lograr la colaboración -REPARTICIÓN

de los estudiantes y DE VOLANTES
organizaciones locales
E -COLORES
para la totalización de los

insumos que requieren los
botiquines de primeros
auxilios.
S
CONCLUSIONES
Tras la implementación de materiales para diagnosticar la necesidad de la presencia

del botiquín de primeros auxilios dentro de la institución, se concluyó que gracias a la
xl
encuesta realizada y las respuestas de las personas acerca de los malestares que han
presentado en la Institución sin ningún tipo de atención, se dio a conocer la necesidad del
botiquín escolar de primeros auxilios en la U.E.N. "Carmen Cecilia Barragán de Chirinos",
ya que los malestares que han presentado los docentes y estudiantes dentro de la institución
sin ningún tipo de atención, no dan lugar al óptimo aprendizaje, de esta forma, conociendo
las necesidades que implican al kit básico de emergencias, se procedió a la solución del
problema.
A través de los resultados obtenidos por la fomentación de la importancia de botiquín

dentro de la institución, se llegó a la conclusión de que a través del material de apoyo y su
correcta utilización en las charlas emitidas a los estudiantes, el mensaje transmitido fue
recibido y aceptado con un interés positivo departe de los estudiantes y personal de la
institución, los cuales no solo recibieron la información, sino que también contribuyeron
con algunos insumos indispensables para la renovación del botiquín escolar de primeros
auxilios, esto demuestra que las técnicas que fueron empleadas para llamar a las personas a
participar en este proyecto, resultaron ser efectivas y veraces.
La conclusión en base a la solicitud de contribución y compromiso departe de todo el

personal relacionado con la Unidad Educativa Nacional "Carmen Cecilia Barragán de
Chirinos", se demostró que a través del mensaje que priorizaba el actual proyecto, el cual es
la renovación óptima y manutención del botiquín escolar de primeros auxilios, este se
interpretó y tomó en cuenta para el funcionamiento del kit de emergencias, esto no
garantiza que será duradera, para ello se planteo que la función botiquín de primeros
auxilios renovado debe mantenerse con el paso del tiempo y que todos son responsables de
su uso correcto, ya que su importancia fue planteada con exactitud, así como sus beneficios
y cómo interviene en la seguridad de todos y todas.
Para finalizar, tras investigaciones realizadas por la parte interesada se llegó a la

conclusión de que el mejor lugar para ubicar el botiquín escolar de primeros auxilios, son
las escaleras de la U.E.N "Carmen Cecilia Barragán de Chirinos", ya que son propensas a
sufrir accidentes y en caso de que estos sucedan, es necesaria la utilización de este recurso
y que se encuentre a corto alcance, para atender de manera más rápida a la víctima, de igual
forma se necesita otro botiquín en la cancha deportiva, ya que en ella se realizan
actividades dinámicas.
xli
RECOMENDACIONES
Para que este suceso sea duradero con el paso del tiempo, se presentan las siguientes
sugerencias y recomendaciones que pueden tomarse en cuenta para la duración prolongada
del botiquín de primeros auxilios renovado dentro de la Unidad Educativa Nacional
“Carmen Cecilia Barragán de Chirinos”:
Se recomienda una participación activa departe de todo el personal relacionado con la

Unidad Educativa Nacional "Carmen Cecilia Barragán de Chirinos" (estudiantes, maestros,
personal obrero y administrativo), para la sustitución de insumos del botiquín, así como
también resguardarlo y cuidarlo para que este con el paso del tiempo siga cumpliendo su
función y garantice su eficiencia al momento de un accidente o enfermedad repentina que
se pueda presentar. Es necesario tomar en cuenta que los insumos dentro del botiquín estén
en buen estado, para ello se sugiere la revisión periódica de los mismos, para que estos
insumos al momento de un accidente cumplan correctamente con su función
Por otra parte, es recomendable que para cubrir los altos costos de los insumos
necesarios en el botiquín de primeros auxilios, se solicite una pequeña colaboración cada
cierto período de tiempo al personal que resulta beneficiado por este recurso y de esta
forma mantener la duración y funcionamiento correcto del botiquín con el paso del tiempo.
La U.E.N “Carmen Cecilia Barragán de Chirinos” posee una gran cantidad de docentes,
representantes y estudiantes, es su deber velar por la seguridad y cuidado de niños, niñas y
adolescentes dentro de la institución, por este motivo, la colaboración para el
mantenimiento del botiquín es deber de todos, señalando que dicha colaboración no es
obligatoria y no tiene una exigencia específica.
Para finalizar, otra recomendación relacionada con el presente tema, es incentivar en

los profesores docentes, el planteamiento de temas de seguridad y prevención de accidentes
como lo es el botiquín y los primeros auxilios, dar clases relacionadas con este tema sin
importar el nivel o el grado donde se encuentren los estudiantes, además de establecer
actividades recreativas que promuevan la importancia del botiquín básico de emergencia.
Las estrategias de aprendizaje que se pueden implementar pueden ser dinámicas y
recreativas como dramatizaciones, discusiones socializadas, charlas, entre otros…
xlii
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
xliii
ANEXOS
Encuesta:
xliv
ANEXOS
Nuestro Proceso:
xlv

Renovación de Botiquín Escolar de Primeros Auxilios

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Renovación de Botiquín Escolar de Primeros Auxilios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

RENOVACIÓN DE BOTIQUÍN ESCOLAR DE PRIMEROS AUXILIOS PARA EL

DESENVOLVIMIENTO EDUCATIVO SEGURO Y PREVENTIVO DE LOS

ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LA UNIDAD EDUCATIVA

NACIONAL “CARMEN CECILIA BARRAGÁN DE

CHIRINOS”. EL CUJÍ, MUNICIPIO

Tuto: Manzano Javier

fortaleza para seguir adelante.

educación dándonos apoyo en todo momento.

nuestros sueños y esperanzas en consolidar un mundo más humano y con justicia.

nuestras metas trazadas.

ánimo y compañía en las diferentes etapas de nuestra vida.

Algunas están aquí con nosotros y otros en nuestro recuerdo y en el corazón.

todas sus bendiciones.

rodeas y por brindarnos la vida para seguir adelante.

Agradecemos al profesor Javier Manzano por su excelente tutoría y contribución a la

elaboración de estos escritos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………….………….………...4

FASES DEL PROYECTO…………………………………….…………………….......... 28

FASE I: DIAGNOSTICO DE NECESIDADES……………………………………...….. 28

FASE II: FACTIBILIDAD……………………………………………..……….…....….. 29

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS……………...………………………....…..32

VALIDEZ DEL INSTRUMENTO……………………………………....……………..... 34

CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO………………………….………………..… 34

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS…………………....….….… 35

CONCLUSIONES DEL DIAGNOSTICO……………………….….……………….….. 52

AUTORES: Laguna Darly

RENOVACIÓN DE BOTIQUÍN ESCOLAR DE PRIMEROS AUXILIOS PARA EL

Palabras Clave: Botiquín escolar, primeros auxilios, seguridad, prevención

En ocasiones, suelen acontecer sucesos inesperados, donde el docente, al ser el

Así mismo se espera fomentar en la sociedad estudiantil una participación clara,

En él Capitulo I, se expresa la importancia de la investigación y el problema que se

Un botiquín escolar es un recurso básico, en el cual se encuentran elementos

Las instituciones educativas, son entes encargados de formar personas preparadas e

Según la Red Educativa Mundial (REDEM, 2023) mediante un artículo publicado en

Señalando que, por medio de entrevista realizada al personal administrativo de

De acuerdo con la elaboración de la presente investigación, se presentan las

 Diagnosticar la necesidad de renovar el botiquín escolar de primeros auxilios

Es importante resaltar que la reactivación exitosa del botiquín escolar de primeros

El impacto de contribución social de la rehabilitación del botiquín escolar beneficia

Considerando las actividades académicas que se llevan a cabo en esta institución, es

Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes desconocían el

Finalmente, se llegó a la conclusión que cerca de un 30% de la población estudiantil

El señalamiento importante que realizó Obando Juan C. (2020) en su investigación

El objetivo de esta investigación fue evaluar el contenido y el estado de los botiquines

Se encontró que muchos de los botiquines no contenían elementos básicos de

Este proyecto tuvo como objetivo la realización de un manual básico de primeros

Importancia de los Primeros Auxilios: Organización Mundial de la Salud (2016): “Los

Beneficios de los Primeros Auxilios: La Asociación Nacional de Seguridad en el año

Utensilios e Instrumentos de los Primeros Auxilios: Existen varios autores y

Botiquín escolar: Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2011). Un botiquín

Importancia de la renovación del botiquín escolar: Cruz Roja Americana, (2021). La

2. Teoría del entorno seguro:

3. Teoría del aprendizaje social:

Esta teoría se basa en la obra de varios psicólogos y teóricos del aprendizaje,

Esta teoría se basa en la investigación sobre la educación en primeros auxilios y la

De igual manera en el artículo Nro 326, expresa que la seguridad nacional se

El Estado, con la participación activa de la sociedad, debe garantizar programas de

1.2 Botiquín de Primeros Auxilios: El botiquín de primeros auxilios es un elemento

1.4 Normativas y Recomendaciones: Existen diversas normativas y recomendaciones que

La Guía de Implementación de Botiquines Escolares del Ministerio de Educación de

 La necesidad de contar con un espacio adecuado y seguro para almacenar el