Sesión 2: Las revoluciones

industriales y las
generaciones laborales
TEMARIO

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

Las revoluciones La transformación Las generaciones.
industriales. digital.
LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante iden8fica las caracterís8cas más

representa8vas de la cuarta revolución industrial y los aportes más relevantes
de las generaciones laborales.
ACTIVIDAD CALIFICADA – 5 puntos

Consigna:
Los estudiantes deberán desarrollar las preguntas solicitadas por el docente y hacer una breve EXPOSICIÓN en
clase.
Las principales ideas de su exposición deberán estar en un papelógrafo de manera concreta y puntual (a modo
de guía para las exposiciones). En el papelógrafo deberán figurar los nombres de todos los integrantes que
asistieron y participaron de la actividad.

Asignación de casos: Cada grupo tendrá un caso para ser analizado y desarrollado a partir de las preguntas
asignadas. Los casos fueron entregados con anticipación. Todos los miembros de los grupos deberán haber
leídos previamente los casos y tener una reflexión personal sobre cada uno.

Aspectos a considerar:
-El desarrollo de las preguntas deberá estar debidamente sustentado con las teorías previamente aprendidas.
-Los grupos deberán tener en cuenta la lista de cotejo con la cual se les calificará.
-Cada grupo puede elegir 1 ó 2 integrantes que realicen la presentación. El resto, realiza aportes a lo
presentado por sus compañeros y/o responden a preguntas del docente.
-El puntaje asignado al ITEM de comunicación oral será el mismo para todos a partir de la presentación de los
compañeros elegidos.

CADA GRUPO TIENE 30 MINUTOS PARA DESARROLlAR EL CASO ASIGNADO Y

3 MINUTOS PARA EXPONERLO EN CLASE.
FASES DE TRABAJO EN GRUPO

Se desarrollan las Se prepara la presentación.

Se comparten reflexiones preguntas de cada caso. Se asignan roles de
sobre el caso y se realiza
Se sustentan las buenas expositores.
un análisis conjunto de la
situación usando las prácRcas y reflexiones con Se coordinan las
teorías revisadas las teorías revisadas y el intervenciones del resto
análisis del caso. del grupo.
PREGUNTAS – CASO 1 ACELERA

A) ¿Qué le recomendarían a la empresa en relación a su proceso de

transformación digital? Menciona, por lo menos, 3 recomendaciones
con el sustento respec8vo.

B) ¿Qué podrías mencionar en relación a la gesCón de las

generaciones laborales en Acelera? Explica brindando el respec8vo
sustento teórico. Mínimo 3 ideas relevantes.

C) ¿Qué le sugerirías a Marcelo mejorar o desarrollar para resolver el

problema descrito en el caso? ? Señala, por lo menos, 3 sugerencias
con el sustento debido.
PREGUNTAS – CASO 2 VITANOVA

A) ¿Cómo está impactando la 4ta revolución industrial en el área de

David y en Vitanova? Explica brindando el respec8vo sustento teórico.
Mínimo 3 ideas relevantes.

B) ¿Qué le recomendarías a la empresa en relación con su proceso de

transformación digital? Indique 3 recomendaciones (buenas prác8cas)
con el sustento teórico respec8vo.

C) ¿Qué le sugerirías a David mejorar o desarrollar para resolver el

problema descrito en el caso? Menciones 3 sugerencias con el sustento
teórico debido.
EL PROFESOR PREGUNTA Y RESPONDE

Aclarando dudas…
 REFLEXIÓN FINAL

Video: O cambias o te cambian - Transformación digital

h"ps://www.youtube.com/watch?v=sa7Tq7lmqXs
CONCLUSIONES

Las empresas 6enen que estar atentas a las diferencias de las generaciones e iden6ficar
01 las mo6vaciones de estas.

Todas las generaciones 6enen perspec6vas valiosas que aportar desde sus vivencias. La
02 convivencia entre diferentes generaciones es un desa:o para las empresa

La transformación digital han creado varios y diversos retos que las empresas y las
03 personas 6enen que afrontar.

Las organizaciones buscan personas con competencias diferentes, ya que las realidad
04 cambia constantemente.
BIBLIOGRAFÍA

Ivan Delgado Macines (2017). Perú: Fuerza laboral multigeneracional en entidades

públicas y privadas.
http://www.corladlambayeque.com/images/documento/perU-fuerza-laboral-
multigeneracional-en-instituciones-pUblicas-y-privadasu20.pdf

Macarena Gil y Katherine Gonzáles (2017). Desarrollo Organizacional, teoría, prác6ca y

casos. Creando puentes entre generaciones, desde el punto de vista prác6co y legal.
h?ps://docplayer.es/8291713-Creando-puentes-entre-generaciones-desde-un-punto-
de-vista-pracFco-y-legal.html
Alexander Chiu y David Reyes en Revolución.pe La transformación digital de once
empresas en el Perú (2018).

Arbaiza Fermini, Lydia (2018). Liderazgo y Comportamiento Organizacional.

Material producido por la
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas
Autor:
Consuelo Vicario Ramírez

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