PLAN FORMATIVO PROGRAMACIÓN WEB

CÓDIGO PLAN
PF0552
FORMATIVO
SECTOR INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES
SUB SECTOR TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
AREA Computación e informática
SUB AREA Software
ESPECIALIDAD Diseño, desarrollo y programación (página web, aplicaciones móviles, video juegos, entre otros)
PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO
NIVEL CUALIFICACION Nivel 4
MODALIDAD
PRESENCIAL / NO E-learning, todos los módulos son adaptables a modalidad online.
PRESENCIAL (ONLINE)
DESCRIPCIÓN DE LA
El Programador Web es quien desarrolla páginas o aplicaciones web especializadas utilizando uno o varios lenguajes de programación. El
OCUPACIÓN Y CAMPO
Programador Web podrá desempeñarse en cualquier tipo de empresa que utilice plataformas y/o posea un área de desarrollo de software.
LABORAL ASOCIADO
VERSIÓN N° 5
N° RESOLUCIÓN 2294
FECHA DE
21-04-2021
RESOLUCIÓN

REQUISITOS OTEC Sin requisitos especiales.

INSTRUMENTO HABILITANTE
Sin Instrumento habilitante.
PARTICIPANTE
REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN 1. Educación media completa y 2. Certificación de competencias laborales del perfil Tester de aplicaciones de software o un año de
FORMATIVO experiencia laboral en el mismo perfil.
COMPETENCIA DEL PLAN Desarrollar aplicaciones web integradas con bases de datos, de acuerdo a la especificación de requerimientos y metodología
FORMATIVO seleccionada para su desarrollo.

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NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN
Módulo N°1 PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE BASADA EN REQUERIMIENTOS 64,00
Módulo N°2 DISEÑO DE BASE DE DATOS 72,00
Módulo N°3 DESARROLLO DE APLICACIONES WEB 136,00
TOTAL DE HORAS 272,00

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Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021
 MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE BASADA EN REQUERIMIENTOS
N° de horas asociadas al módulo 64,00
Código Módulo MA01190
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
1. Educación media completa y 2. Certificación de competencias laborales del perfil Tester de aplicaciones de
Requisitos de ingreso
software o un año de experiencia laboral en el mismo perfil.
Realizar la planificación metodológica para la programación de acuerdo a los requerimientos y buenas prácticas de
Competencia del módulo
diseño y accesibilidad.
Adaptabilidad a modalidad no presencial Este módulo puede ser adaptado por el ejecutor para desarrollo online.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Describir el proceso de levantamiento de requisitos de 1.1 Realiza el levantamiento y descubrimiento de los
acuerdo a los mecanismos de levantamiento. requisitos de gestión operativa y otras partes
interesadas de acuerdo a las técnicas definidas para el
cliente.
1.2 Selecciona las técnicas para la obtención de
requisitos detallados de acuerdo al origen de los
cambios necesarios, la práctica establecida, las
características y la cultura de aquellos que proporcionan
los requisitos.
1.3 Asegurar la trazabilidad del proceso, de acuerdo a la
documentación de requisitos del cliente.
2. Aplicar la metodología adecuada de desarrollo de 2.1 Identifica las metodologías de desarrollo de
software, de acuerdo a los requerimientos definidos del software, de acuerdo a sus características.
proyecto. 2.2 Selecciona una metodología en el proyecto de
desarrollo de software, de acuerdo a los requerimientos
del proyecto.
2.3 Reconoce metodologías de acuerdo a la utilización
en proyectos de desarrollo de software.
Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021
CONTENIDOS
1. Requerimientos del software: Definición de
Requerimientos y de Análisis de Requerimientos; Tipos
de requerimientos; Características de los
requerimientos.
Levantamiento de requerimientos: Identificación de las
partes interesadas; Definición del alcance de la solución;
Métodos generales de entrevistas; Procesos de la
ingeniería de requerimientos: Técnicas para la toma de
requerimientos, Análisis de requisitos. Organizar
requisitos. Priorizar requisitos. Especificar y modelar
requisitos. Definir supuestos y restricciones. Verificar
requisitos. Validar requisitos: Cambios en los
requerimientos, Trazabilidad de requisitos, Riesgos de la
etapa de recolección.
Tipos de requerimientos: Especificación de
requerimientos; Principios de Especificación;
Requerimientos funcionales y no funcionales; La
documentación; Estructura de una Especificación de
requerimientos (IEEE).
2. Los paradigmas del desarrollo de software:
Introducción; Metodología, Procedimiento, métodos,
tareas, técnicas y herramientas.
Metodología Métricas y Metodología de desarrollo RUP;
Metodología Métrica; Ciclo de vida de la metodología
Métrica; Filosofía RUP: Fases del Desarrollo de la
metodología RUP; Productos del ciclo de vida del
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3. Construir la interfaz de usuario de acuerdo a buenas 3.1 Identifica el estándar W3C, de acuerdo a la
practicas sobre diseño y accesibilidad.
Opción 1
* Formación académica como profesional del área de
informática, con título.
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo tres años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
* Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m2 por
participante, implementada con: puestos de trabajo
individuales que considere mobiliario similar o
equivalente al de la educación superior; escritorio y silla
para facilitador; sistema de calefacción y ventilación;
servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
en recintos de aulas y de actividades prácticas.
* Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
* Laboratorio de computación acondicionado para el
trabajo individual de participante.
construcción de una aplicación web.
3.2 Explica las buenas prácticas sobre diseño y
accesibilidad, de acuerdo al estándar W3C.
3.3 Identifica la forma de administrar la
retroalimentación, de acuerdo a la información
proporcionada por los usuarios.
3.4 Distingue metodologías para realizar pruebas de
usuarios, de acuerdo a la mejora del sitio.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 2
* Formación académica como Técnico de nivel superior,
del área de informática, con título.
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo tres años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Equipos y herramientas
* Notebook o PC para el facilitador.
* Proyector multimedia.
* Telón.
* Pizarrón.
* Filmadora o cámara fotográfica para registrar
evidencias de actividades realizadas, especialmente de
los participantes.
* Disponer de un computador por cada participante.
desarrollo RUP (modelos); Elementos de análisis y
diseño de software en la metodología RUP; Diagramas
UML para la metodología RUP.
Diferencia entre las metodologías agiles de desarrollo de
software; SCRUM, Crystal Clear, XP, FDD.
3. Interfaz de usuario: Buenas Prácticas; Estándar W3C;
Componentes; Diseños de interfaz; Prototipado;
Aplicaciones web inteligentes.
Experiencia del usuario; Diseño para la Accesibilidad
(Buenas Prácticas, Estándares Técnicos
Recomendados, Estándares Internacionales); Diseño de
la Experiencia del Usuario (Desarrollo de Diagrama de
Interacción, Principales Actividades a Desarrollar en el
Sitio, Pruebas de Sistemas e Interfaces). Pruebas
Heurísticas. Pruebas de Usabilidad.
Opción 3
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo seis años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
* Set de artículos de escritorio por participante (lápiz
pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o
croquera, archivador o carpeta).
* Pautas de evaluación.
* Libro de clases.
* Manual del participante para cada uno.

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Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021
 MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre DISEÑO DE BASE DE DATOS
N° de horas asociadas al módulo 72,00
Código Módulo MA01191
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
1. Educación media completa y 2. Certificación de competencias laborales del perfil Tester de aplicaciones de
Requisitos de ingreso
software o un año de experiencia laboral en el mismo perfil.
Realizar actividades de diseño, modelamiento y manipulación de bases de datos, de acuerdo a la planificación,
Competencia del módulo
especificación y lenguaje definido.
Adaptabilidad a modalidad no presencial Este módulo puede ser adaptado por el ejecutor para desarrollo online.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Relacionar lo conceptos y características de las bases 1.1 Identifica los conceptos, objetos y técnicas de 1. Introducción a bases de datos: Qué son las bases de
de datos, de acuerdo a los requisitos de generación de creación de modelos de acuerdo a los requerimientos datos Definiciones y conceptos dato, banco de datos,
un modelo de datos. del cliente información, sistema de información, campo, registro,
1.2 Distingue arquitecturas, software e instalaciones de archivo, sistema de base de datos, Cubo OLAP, Data
bases de datos de acuerdo a las necesidades del warehouse; Evolución de las bases de datos (Modelo de
cliente. datos).
1.3 Analiza los requisitos de datos para establecer, Características de las bases de datos: Necesidades y
modificar o mantener modelos de objetos/datos de ventajas de las bases de datos (Funciones de un DBMS,
acuerdo a la necesidad del requerimiento. Usuarios de un DBMS: DBA, desarrolladores, usuarios
finales, Componentes de un DBMS); Redundancia;
Consistencia; Integridad; Seguridad; Modelos de datos
(Entidad-Relación, Jerárquico, De red, Relacional,
Relacional extendido, Orientado a objetos).
2. Desarrollar el modelo de base de datos basado en 2.1 Identifica las sentencias del lenguaje Pl/SQL, de 2. Programación con pl/sql: Introducción a PL/SQL;
PL/SQL, de acuerdo al diseño especificado. acuerdo a la estructura de programación Declaración de Identificadores PL/SQL.
2.2 Distingue los distintos tipos de bases de dato, de Diseño de Bases de datos; Proceso de planificación; La
acuerdo a su diseño. importancia del diseño de bases de datos; Metodología
2.3 Crea una base de datos, de acuerdo al diseño de diseño de bases de datos; Análisis de requerimientos
seleccionado y especificaciones; Diseño conceptual; Diseño lógico;
2.4 Crea la tabla e índices, de acuerdo a los Diseño físico; Creación y actualización de bases de
requerimientos de diseño. datos; Creación de tablas y manejo de datos; Uso de
índices y manejo de claves; Relacionamiento entre
tablas.
3. Diseñar una base de datos basada en SQL, de 3.1 Identifica los distintos comandos conforme a la 3. Programando con SQL: El lenguaje Transac SQL;
acuerdo a comandos de realización de consultas y realización consultas en una base de datos. Crear, modificar y borrar tablas; Agregar, modificar y
procedimientos del lenguaje SQL. 3.2 Utiliza los comandos del lenguaje PL/SQL conforme eliminar tuplas; Consultas simples; Consultas

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Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021

Opción 1
* Formación académica como profesional del área de
informática, con título.
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo tres años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
* Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m2 por
participante, implementada con: puestos de trabajo
individuales que considere mobiliario similar o
equivalente al de la educación superior; escritorio y silla
para facilitador; sistema de calefacción y ventilación;
servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
en recintos de aulas y de actividades prácticas.
* Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
* Laboratorio de computación acondicionado para el
trabajo individual de participante.
Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021
la realización de consultas web.
3.3 Desarrolla unidades de programa almacenadas
PL/SQL de acuerdo a procedimientos, funciones,
paquetes y disparadores de base de datos.
3.4 Ejecuta unidades de programa almacenadas
PL/SQL de acuerdo a procedimientos, funciones,
paquetes y disparadores de base de datos.
3.5 Utiliza funciones SQL conforme a la generación y
recuperación de datos personalizados.
3.6 Reconoce el lenguaje de manipulación de datos
(DML) conforme a la manipulación de información
almacenada y control de acceso a usuarios.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 2
* Formación académica como Técnico de nivel superior,
del área de informática, con título.
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo tres años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Equipos y herramientas
* Notebook o PC para el facilitador.
* Proyector multimedia.
* Telón.
* Pizarrón.
* Filmadora o cámara fotográfica para registrar
evidencias de actividades realizadas, especialmente de
los participantes.
* Disponer de un computador por cada participante.
multitablas.
Consultando datos: Restricción y ordenación de los
datos; Empleo de funciones a nivel de fila; Agregación
de datos mediante funciones de grupo; Presentación de
datos a partir de varias tablas; Subconsultas;
Operadores SET; Manipulación de datos; Creación y
gestión de tablas; Creación de otros objetos de la base
de datos; Gestión de objetos con vistas del diccionario
de datos; Control de acceso a usuarios; Control de
esquemas; Manipulación de grandes juegos de
resultados; Vistas; Procedimientos almacenados;
Triggers.
Opción 3
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo seis años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
* Set de artículos de escritorio por participante (lápiz
pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o
croquera, archivador o carpeta).
* Pautas de evaluación.
* Libro de clases.
* Manual del participante para cada uno.
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 MÓDULO FORMATIVO N° 3
Nombre DESARROLLO DE APLICACIONES WEB
N° de horas asociadas al módulo 136,00
Código Módulo MA01192
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
1. Educación media completa y 2. Certificación de competencias laborales del perfil Tester de aplicaciones de
Requisitos de ingreso
software o un año de experiencia laboral en el mismo perfil.
Desarrollar aplicaciones web conectadas a servicios web, de acuerdo a estándares de construcción de lenguajes y
Competencia del módulo
plataformas definidas.
Adaptabilidad a modalidad no presencial Este módulo puede ser adaptado por el ejecutor para desarrollo online.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Describir los conceptos para el desarrollo de 1.1 Asocia los conceptos de diseño de aplicaciones java, 1. Introducción: Lenguaje de programación Java;
aplicaciones web, de acuerdo a las normas y de acuerdo a la construcción la aplicación. Plataforma Java EE; Herramientas de desarrollo y
herramientas definidas. 1.2 Identifica el framework de desarrollo, conforme al servidor de aplicaciones; JavaBeans, anotaciones y
uso de la aplicación registro; Modelo de componentes Web.
1.3 Reconoce un modelo de componentes web, de
acuerdo a sus características.
2. Identificar procesos de diseño de aplicaciones web, 2.1 Crea páginas JSF, de acuerdo a los requerimientos 2. Arquitectura y diseño de aplicaciones java enterprise:
de acuerdo a las normas y herramientas definidas para de la aplicación java Lenguaje de programación Java; Desarrollo con
el cliente. 2.2 Desarrolla aplicaciones de perfiles web, de acuerdo tecnología Java Server Faces (JSF); Uso de AJAX y
a las necesidades de la aplicación. composición de componentes con JSF; Componentes
2.3 Identifica aplicaciones web en un servidor, de JSF Apache Trinidad y desarrollo móvil; Uso de CDI;
acuerdo al modelo de componentes web Uso de JSF y Bean Validation; Desarrollo de Servlets;
2.4 Aplica el uso de CDI para el diseño de aplicaciones, Desarrollo con con tecnología Java Server Page (JSP);
de acuerdo a las dependencias. Modelo de componentes EJB; La persistencia Java API;
2.5 Actualiza la base de datos con JPA, de acuerdo a la Implementar un política de transacción; Tecnología Web
necesidad de persistencia. Service; Implementar una política de seguridad.
3. Desarrollar servicios de comunicación web SOAP y 3.1 Identifica la comunicación entre aplicaciones de 3. Desarrollo de web services utilizando java:
RESTful, de acuerdo a reglas y estándares de acuerdo a distintos lenguajes en distintas plataformas. Introducción a Web Services; XML; JAXB; SOAP Web
construcción de lenguajes y plataformas. 3.2 Reconoce el intercambio de información de acuerdo Services; Creación de clientes JAX-WS; RESTful Web
de diversas aplicaciones generadas en distintos Services; JAX-WS Web Services; JAX-RS RESTful Web
lenguajes de programación. Services; Gestión de errores; Conceptos de seguridad;
3.3 Identifica las reglas y estándares universales WS-Security; Seguridad con Jersey; OAUTH 1.1a con
conforme a la existencia de interoperabilidad entre Jersey.
diversas aplicaciones.
3.4 Realiza intercambio de los datos de acuerdo a
diferentes aplicaciones desarrolladas en diferentes

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Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021
 lenguajes de programación.
4. Construir la solución de software, de acuerdo al 4.1 Identifica los elementos de diseño, de acuerdo a la
diseño de la interfaz indicada por el usuario. interfaz de usuario.
4.2 Diseña la interfaz de usuario de acuerdo a lo
indicado en los elementos de diseño.
4.3 Desarrolla aplicaciones de software de acuerdo a los
componentes de diseño.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2
* Formación académica como profesional del área de * Formación académica como Técnico de nivel superior,
informática, con título. del área de informática, con título.
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la * Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo tres años, demostrable. información, de mínimo tres años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para * Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas, personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable. demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas
* Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m2 por * Notebook o PC para el facilitador.
participante, implementada con: puestos de trabajo * Proyector multimedia.
individuales que considere mobiliario similar o * Telón.
equivalente al de la educación superior; escritorio y silla * Pizarrón.
para facilitador; sistema de calefacción y ventilación; * Filmadora o cámara fotográfica para registrar
servicios higiénicos separados para hombres y mujeres evidencias de actividades realizadas, especialmente de
en recintos de aulas y de actividades prácticas. los participantes.
* Espacio físico adecuado para realizar actividades y * Disponer de un computador por cada participante.
ejercicios de desplazamiento.
* Laboratorio de computación acondicionado para el
trabajo individual de participante.
Versión N° 5 - N° de Resolución: 2294 - Fecha de Resolución: 21-04-2021
4. Diseño de la interfaz de usuario: Elementos de
interfaces gráficas; Distribución geométrica de
componentes; Layouts; Manejo de eventos; El
framework; Uso de gráficos; Patrones de diseño;
Conceptos generales de patrones,
Ejemplos representativos.
Opción 3
* Experiencia laboral en el área de tecnologías de la
información, de mínimo seis años, demostrable.
* Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
* Set de artículos de escritorio por participante (lápiz
pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o
croquera, archivador o carpeta).
* Pautas de evaluación.
* Libro de clases.
* Manual del participante para cada uno.
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