PROFUNDIZANDO EL CONOCIMIENTO

Cerebelo
La organización de las entradas y salidas del cerebelo indica que el cerebelo compara las
señales de retroalimentación internas que informan la intención del movimiento con señales
de retroalimentación externas que informan el movimiento real. En una escala de tiempo muy
corta durante la ejecución del movimiento, el cerebelo es capaz de generar señales
correctoras que ayudan a hacer movimientos precisos. Estas señales correctivas son
acciones feedforward o de anticipación que operan en los sistemas motores descendentes
del tronco cerebral y de la corteza cerebral. Cuando estos mecanismos fallan debido a
lesiones del cerebelo, el movimiento se desarrolla con oscilaciones características y
temblores.

El control correctivo del movimiento por el cerebelo se complementa con importantes

contribuciones cerebelosas en el aprendizaje motor. Aunque algunos aspectos del
movimiento pueden ser ajustados durante el movimiento, componentes importantes del
movimiento deben ser bien planificados de antemano, y la planificación incorpora
necesariamente ajustes de los programas motores basados en el aprendizaje. El cerebelo
puede tener un papel en el aprendizaje a través de la capacidad de las fibras trepadoras para
deprimir la actividad de las fibras paralelas.

Debido a sus bajas frecuencias de disparo, las fibras trepadoras sólo tienen una capacidad
modesta de transmisión momento a momento de los cambios en la información sensorial. En
su lugar, pueden estar involucrados en la detección de errores en un movimiento y cambiar el
programa para el siguiente movimiento.

Por último, el cerebelo parece tener un papel en algunas operaciones puramente mentales.
En muchos aspectos, estas operaciones parecen ser similares a las funciones motoras del
cerebelo. Por ejemplo, las diferentes regiones del hemisferio lateral parecen ser
particularmente importante para el aprendizaje cognitivo y motor que dependen de la práctica
repetitiva.

1. Enfermedades del cerebelo tienen síntomas y signos distintivos

a. Hipotonía
b. Astasia-abasia, incapacidad de pararse o caminar
c. Ataxiaa
d. Temblor de intención y de termino

2. El cerebelo tiene varias regiones funcionalmente distintas

3. El microcircuito cerebeloso tiene una clara y regular organización

a. Las neuronas en la corteza cerebelosa se organizan en tres capas

b. Dos sistemas de fibras aferentes de codifican información de manera diferente
I. Ambas llevan información sensorial de la periferia, así como información de la
corteza cerebral influenciando a las células de purkinje
II. Las fibras trepadoras se originan en el núcleo olivar inferior y se especializan en
la detección de eventos
III. Las fibras musgosas se originan en los cuerpos celulares en la médula espinal
y el tronco cerebral. Se especializan en codificar la magnitud y duración de
eventos
c. Vías paralelas comparan señales excitatorias e inhibitorias
d. Los bucles recurrentes se producen en varios niveles

4. El vestibulocerebelo regula el balance y los movimientos oculares

5. El espinocerebelo regula movimientos del cuerpo y de las extremidades

a. Información somatosensorial llega al espinocerebelo a través de las fibras

musgosas directas e indirectas
b. El espinocerebelo modula los sistemas motores descendentes
c. El Vermis controla los movimientos oculares sacádicos y smooth pursuit
d. La regulación espinocerebelosa del movimiento sigue tres
principios de organización
e. Las fibras paralelas son un Mecanismo de Coordinación motora

6. El Cerebrocerebelo está implicado en la Planificación del Movimiento

a. El Cerebrocerebelo forma parte de un Circuito de realimentación de alto nivel

interno que planifica movimiento y regula programas motores corticales
b. Las lesiones del cerebrocerebelo interrumpen la planificación motora y prolongan
los tiempos de Reacción
c. El Cerebrocerebelo puede tener funciones cognitivas sin relación con el Control
Motor.

7. El cerebelo participa en el aprendizaje motor

a. La actividad de Fibras Trepadoras produce efectos a largo plazo en la eficacia

sináptica de las fibras paralelas
b. El aprendizaje se produce en varios sitios del microcircuito cerebeloso