Geometría Analítica

La Parábola

.
Al término de esta secuencia, podrás adquirir la
competencia en:
Conocimiento
- Identificar los ejes de coordenadas y comprender
los métodos para resolver ecuaciones de primer y
segundo grado.
-Interpretar situaciones reales con ecuaciones
cuadráticas incompletas y completas, partiendo del
conocimiento de planteamiento de problemas a
través de modelos matemáticos, así como el empleo
de tablas, gráficas, diagramas y textos que apoyen la
toma de decisiones.

-Identificar los tipos de solución que pueden

presentarse al resolver una ecuación cuadrática
aplicada a la parábola

Habilidades
-Identificar elementos de la parábola ecuaciones a
partir de éstas.
- Desarrollar las distintas ecuaciones de la parábola.
- Expresar los elementos en las ecuaciones
algebraicas
- Representar gráficamente estos elementos y
viceversa.
-Construir hipótesis, diseñar y aplicar modelos para
probar su validez.
-plantear y resolver problemas de la vida utilizando
las diversas ecuaciones de la parábola.

Actitudes
-Tomar decisiones como consecuencia de la
valoración de los elementos que se presenten en el
mal uso de las tecnologías.
-Apreciar la utilidad de expresar matemáticamente
regularidades y patrones

A continuación se te presenta un texto informativos que tiene que ver con el mal uso de la
tecnología Te invitamos a que la leas prestándole la atención debida y tomando nota de todo
aquello que consideres importante o te sea interesante.

Matemática I 1
Geometría Analítica

El Mal uso de las Nuevas Tecnologías repercute en el Rendimiento Escolar

María Jesús Hernández
El mal uso entre jóvenes y adolescentes de Internet, los videojuegos o el móvil, está
incrementando los problemas en cuanto a rendimiento escolar y agresividad, dando paso a la
aparición de lo que los expertos denominan nuevas adicciones vinculadas a los avances
tecnológicos. Elisardo Becoña Iglesias, profesor del Departamento de Psicología Clínica y
Psicobiología de la Universidad de Santiago de Compostela, expuso la pasada semana en el XIII
Congreso nacional de la Sociedad Española de Toxicomanías, celebrado en la capital
grancanaria, un estudio sobre las nuevas adicciones y las posibilidades de prevención, donde
se recoge que la detección de problemas a nivel de manejo de niños y adolescentes en casa
cuando utilizan muchas horas en Internet o con los videojuegos. "En los estudios que hemos
presentado hay una relación de los factores del riesgo de las drogas legales e ilegales con el
tema de la adicción a las nuevas tecnologías, es decir que el patrón de comportamiento es muy
semejante" y destacó que "si una persona es impulsiva, hay mayor riesgo de fumar, beber
alcohol, consumir cocaína y también estamos encontrando que hay mayor riesgo de utilizar
Internet más tiempo o el móvil porque, al final, hablamos de adicciones, un término que
abarca a todas".
Según el especialista, se considera una adicción cuando el individuo organiza su vida en
función de Internet y vive por y para ello. "Podemos hablar de algunos criterios, que son
cuando utiliza Internet por lo menos cinco horas más allá de lo que es necesario, cuando
duerme menos de cinco horas por culpa de Internet, cuando no tiene que utilizarlo por
cuestiones de trabajo ni por ningún otro motivo. Ahí es donde veríamos que hay un problema
real".
Los primeros datos sobre estas adicciones que comienzan a emerger hablan de una
prevalencia que oscila entre el 1 y el 10%. "No obstante, una cosa es que hablemos de
porcentajes y proporciones y otra de la demanda clínica.
http://www.laprovincia.es/sociedad-futuro/2009/10/12/mal-nuevas-tecnologias-repercute-rendimiento-
escolar/262870.html

A continuación te invitamos a resolver el siguiente cuestionario. Al finalizar

comparte tus respuestas con los compañeros de tu grupo compartiendo
coincidencias y diferencias (anota todo aquello que te resulte interesante)

Cuestionario de análisis sobre el texto informativo.

1-.¿Por qué crees que el mal uso de las nuevas tecnologías hacen que baje el rendimiento
escolar? ¿Menciona mínimo tres tecnologías que hagan que los distraiga en clase?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Consideras que las nuevas tecnologías (Internet, teléfonos, Wi-fi, cable, proyectores de
cañón etc.) estén disponibles en las escuelas? ¿Qué tipo de control recomiendas para tener
derecho acceso a esa nueva tecnología?

____________________________________________________________________________

3-.¿Qué factores de riesgo puede traer en la sociedad el mal uso de la nueva tecnología?
Menciona mínimo dos.
_______________________________________________________________________

Matemática I 2
Geometría Analítica

_______________________________________________________________________

4.- Menciona tres factores positivos que, puede traer a la sociedad las nuevas tecnologías

_______________________________________________________________________

5¿Comenta con sus compañeros de equipo cuanto tiempo, dedicas al uso de las nuevas
Tecnologías y que tan productivo ha sido para tu vida como profesionista.

__________________________________________________________________________

4.1. DEFINICIÓN:

La trayectoria de una pelota en una sucesión de parábolas. Esta aparece en diferentes

situaciones de la vida cotidiana. Se puede apreciar claramente cuando lanzamos un balón
bombeado o golpeamos una pelota de tenis. En la curva que describe la pelota en su
movimiento se puede ver que se trata de una trayectoria parabólica. Al dibujar este
desplazamiento, podemos considerar esta parábola como la representación gráfica de una
función que asigna a cada desplazamiento horizontal `x' la altura `y' alcanzada por la pelota.
http://html.rincondelvago.com/parabola.html.

Matemáticamente la parábola: Es el lugar geométrico de los

puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado foco y una
recta fija llamada directriz

Resolver una ecuación de la parábola: Es encontrar sus elementos

en el plano.

Análisis de los elementos de la parábola

V → Vértice de la parábola

Punto medio entre el foco y la directriz

F → Foco de la parábola

d → Directriz

a → Parámetro (longitud) del vértice al foco

LLR → Longitud del lado recto

Recta que une dos puntos de la parábola y pasa por el foco en forma perpendicular

R → Ramas de la parábola

4.2. ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON VÉRTICE EN EL ORIGEN

Matemática I 3
Geometría Analítica

A) Parábola con vértice en el origen, eje focal sobre el eje “x” positivo.

Ecuación: y 2 = 4ax

Vértice: V(0, 0)

Foco: F(a, 0)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: x = - a

Ramas abren hacia la derecha

Cuando la parábola abre sobre el eje “x”
a = distancia del punto al vértice positivo la ecuación es: y2=4ax y cuando
es negativa únicamente cambia el signo
por estar en el lado contrario

Ejemplo 1. Encuentre la ecuación de la parábola con longitud del lado recto = 8, ramas abren
hacia la derecha y vértice en el origen, determine su foco y la ecuación dela directriz. Realice
su grafica.

Solución:

Según datos la ecuación es: y 2 = 4ax , para calcular “a”

LLR = 8 Foco (a, 0)

LLR = 4a Foco (2, 0)

4a = 8

8
a= directriz es x = - a
4

a = 2 directriz es x = - 2

Matemática I 4
Geometría Analítica

Ejemplo 2. La ecuación de una parábola es y2 = 12x, encuentre el vértice, el foco, la directriz y

el valor de “a”. Haga la grafica.

Solución:

Según datos la ecuación es: y 2 = 4ax , para calcular “a”

y2 = 4ax LLR = 4a

y2 = 12x LLR = 12

4a = 12 Vértice(0, 0)

12
a= directriz es x = - a
4

a = 3 directriz es x = - 3

Foco(a, 0)

Foco(3, 0)

B) Parábola con vértice en el origen, eje focal sobre el eje “x” negativo.

Ecuación: y 2 = − 4ax

Vértice: V(0, 0)

Foco: F(- a, 0)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: x = a

Ramas abren hacia la izquierda

a = distancia del punto al vértice
Para saber más…
Analizamos la parábola con vértice en el eje focal
(x) negativo. Que viene siendo el mismo
procedimiento que el anterior lo único que cambia
es el signo por estar la parábola en ése lado

Ejemplo 1. Encuentre el foco, el vértice, la directriz de la parábola y2 = - 6x. Realice su gráfica.

Solución: La ecuación tiene la forma y2 = - 4ax. Así el vértice está en el origen y sus ramas
abren hacia la izquierda.

y2 = - 4ax Vértice (0, 0)

Matemática I 5
Geometría Analítica

y2 = - 6x Foco (-a, 0)

3
- 4a = - 6 foco(− , 0)
2

−6
a= Directriz: x = a
−4

3 3
a= = 1 .5 Directriz: x =
2 2

C) Parábola con vértice en el origen, eje focal sobre el eje “y” positivo.

Ecuación: x = 4ay
2

Vértice: V(0, 0)

Foco: F(0, a)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: y = - a

Ramas abren hacia arriba

a = distancia del punto al vértice

Ejemplo 1. Encuentre la ecuación de la parábola con foco f (0, 3) y directriz y = - 3 Elabore su

gráfica.

Solución: Por los datos su eje está en el eje “y” positivo

2
Su ecuación es x = 4ay
Foco (0, a) Ecuación Vértice
Foco (0, 3) x2 = 4ay v (0, 0)
Por lo tanto x2 = 4(3)y LLR = 4a
a = 3 x2 = 12y LLR = 12

Matemática I 6
Geometría Analítica

D) Parábola con vértice en el origen, eje focal sobre el eje “y” negativo.

Ecuación: x = − 4ay
2

Vértice: V (0, 0)

Foco: F (- a, 0)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: x = a

Ramas abren hacia abajo

a = distancia del punto al vértice

Ejemplo 1. La longitud del lado recto de una parábola que abre hacia abajo es LLR = 8.
Determinar su ecuación, vértice, foco y directriz. Haga su gráfica.

Solución: Según datos su eje está en el eje “y” negativo

Su ecuación es: x2 = - 4ay

LLR = 4a Ecuación Vértice
LLR = 8 x2 = - 4ay V (0, 0)
4a = 8 x2 = - 4(2)y Foco
8
a= x2 = - 8y f (0, -a)
4
a = 2 f (0, -2)
Directriz: y = a; y= 2

Actividad 3 De manera individual, realiza los siguientes ejercicios de ecuaciones de la

parábola con vértice en el origen, empleando el método que se pide en cada situación:

1) Dadas las siguientes ecuaciones de la parábola calcular vértice, foco y ecuación de la

directriz

b) y = −8 x
2
a ) y 2 = 8x

c) x2 = 8y d ) x 2 = −8 y

e) y 2 = 4x f ) x 2 = 64 y

g ) x 2 = −64 y h ) y 2 = 16 y

Matemática I 7
Geometría Analítica

2 ) D e te r m i n a l a s ec u ac i o n e s de l a s p a rá b o la s d a d o lo s i g u i e n te s :

a ) Ec . D i re c t r i z y = 4 , d e v ér t i c e ( 0 , 0 ) .

b ) E c . d i r e c t r i z y = −5 , d e f o co ( 0 , 5 ) .

c ) E c . D i r e c tr i z x = 2 , d e f o co ( - 2 , 0 ) .

d ) Fo co (2 , 0 ) , v ér t i c e (0 , 0 ) .

e ) F o co (0 , -4 ) , de v é r t i ce (0 , 0 ) .

f) F o c o ( - 3 , 0 ), d e v é r t ic e (0 , 0 ) .

Antes de entregar los resultados de tu actividad al docente, compara los resultados con los
obtenidos en la aplicación de una herramienta digital en la URL:
http://www.vitutor.com/geo/coni/i_e.html determina si existe la necesidad de cambiar el
desarrollo y/o resultado de alguno de los ejercicios. Compara además con tus compañeros de
clase y acude con tu maestro-facilitador para apoyar tus conclusiones.

4.3. Ecuación de la parábola con vértice fuera del origen

A) Parábola con vértice fuera del origen, eje focal paralelo al eje “x” y ramas hacia la
derecha.

Ecuación: ( y − k ) = 4a( x − h)
2

Vértice: V (h, k)

Foco: F (h + a, k)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: x = h – a

Ramas abren hacia la derecha

a = distancia del punto al vértice

Ejemplo1. Encuentra el vértice, el foco, LLR y la ecuación de la directriz de la parábola

( y − 2)2 = 8( x + 4) . Haga la gráfica de la parábola.

Matemática I 8
Geometría Analítica

Solución: Empezamos escribiendo la ecuación a la que corresponde

Ecuación: ( y − k )2 = 4a( x − h)
( y − 2)2 = 8( x + 4)

Determinar los elementos correspondientes

−h = 4 − k = −2 4a = 8 foco

8
h = −4 k =2 a= f ( h + a, k )
4

a=2 f (−4 + 2,2)

Vértice f (−,2,2)

V ( h, k )

V (−4,2) Directriz: x = h − a

x = −4 − 2

LLR = 4a X = −6

LLR = 8

B) Parábola con vértice fuera del origen, eje focal paralelo al eje “x” y ramas hacia la
izquierda.

Ecuación: ( y − k ) = −4a( x − h)
2

Vértice: V (h, k)

Foco: F (h – a, k)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: x = h + a

Matemática I 9
Geometría Analítica

Ramas abren hacia la izquierda

a = distancia del punto al vértice

Ejemplo 1. Encuentra la ecuación de la parábola con vértice en (5, 0) y la LLR = 12 sus ramas
abren hacia la izquierda.

Solución: Con los datos determinar a que ecuación pertenece

Vértice LLR = 4a Ecuación

v(h, k) LLR = 12 ( y − k )2 = −4a ( x − h)

v(5, 0) 4a = 12 ( y − 0 )2 = −12( x − 5)

h = 5 a = 12 / 4 y 2 = −12( x − 5)

k = 0 a = 3

C) Parábola con vértice fuera del origen, eje focal paralelo al eje “y” y ramas hacia
arriba.

Ecuación: (x − h) = 4a( y − k )
2

Vértice: V (h, k)

Foco: F (h, k + a)

Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: y = k – a

Ramas abren hacia arriba

a = distancia del punto al vértice

Ejemplo 1. Determina los elementos de la parábola ( x + 3) = 24 ( y + 5)

2

Solución: Como la variable al cuadrado es “x” y el segundo miembro es positivo, entonces abre
hacia arriba y la ecuación a la que corresponde es:

Ecuación: (x − h) = 4a( y − k ) , por lo que:

2

Matemática I 10
Geometría Analítica

–h = 3 –k = 5 Vértice (h, k) foco (h, k + a)

h = –3 k = –5 v (– 3, – 5) f (– 3, – 5 + 6)
f (– 3, 1)

LLR = 4a

LLL = 24 Directriz: y = k – a

4a = 24 y = –5–6

a = 24 / 4 y = – 11

a = 6

D) Parábola con vértice fuera del origen, eje focal paralelo al eje “y” y ramas hacia abajo

Ecuación: (x − h) = −4a( y − k )
2

Vértice: V (h, k)
Foco: F (h, k – a)
Longitud del lado recto (LLR) = 4a

Ecuación de la directriz: y = k + a

Ramas abren hacia arriba

a = distancia del punto al vértice

Ejemplo 1. Hallar la ecuación de la parábola cuyo vértice es el punto (3. 4) y cuyo foco es el
punto (3, 2). Hallar también la ecuación de su directriz y la longitud de su lado recto. Realiza
su gráfica.

Solución: Como el vértice V y el foco F de la parábola están paralelos al eje “y” como es este
caso el foco está debajo del vértice, entonces es una parábola con vértice fuera del origen y
ramas hacia abajo.

Ecuación foco Vértice

(x − h)2 = −4a( y − k ) f (h, k – a) v(h, k)

(x − 3)2 = −4(2)( y − 4) f (3, 2) v(3, 4)

( x − 3)2 = −8( y − 4) k–a=2 h = 3

4–a=2 k = 4

4a = 8 –a=2–4

Matemática I 11
Geometría Analítica

LLR = 4a –a=–2

LLR = 8 a = 2

Directriz: y = k + a

y =4+2

y =6

4.4. ECUACIÓN GENERAL DE LA PARÁBOLA

A) Eje focal paralelo al eje “x” y2 + Dy + Ex + F = 0

Ejemplo 1. La ecuación de una parábola es (y – 3)2 = 20(x – 1), transformarla a su forma

general.

Solución:

(y – 3)2 = 20(x – 1)

Se eleva al cuadrado y se multiplica y2 – 6y + 9 = 20x – 20

Se igual a cero y2 – 6y + 9 – 20x + 20 = 0

Se reducen términos semejantes y2 – 6y – 20x + 29 = 0 Ecuación pedida

Ejemplo 2. La ecuación general de una parábola es y2 – 16y – 40x – 64 = 0, determina

vértice, foco, ecuación de la directriz y longitud del lado recto.

Solución:

y2 – 16y – 40x – 64 = 0

Se manda al segundo miembro (– 40x – 64) y2 – 16y = 40x + 64

Se completa el trinomio cuadrado perfecto y2 – 16y + 64 = 40x + 64 – 64

Se factoriza y reducen términos semejantes ( y − 8) 2 = 40x

La ecuación resultante se refiere a una parábola con vértice fuera del origen, paralela al eje
“x” y por el signo del segundo término sus ramas abren hacia la derecha, por lo que sus
elementos son:

Ecuación: ( y − k ) = 4a( x − h)
2
donde h = 0, k

Actividad 4.- De manera individual, realiza los siguientes ejercicios de las ecuaciones de la
parábola empleando el procedimiento requerido para cada situación:

Matemática I 12
Geometría Analítica

I) Encuentra la ecuación de la parábola que satisfaga las condiciones dadas.

1) Foco (− 4,0) directriz x= 4

2) Foco (-2, 3) vértice (−2,5)

3) ( x + 5) = −4( y + 1)
2

4) ( y − 1) 2 = 16x

5) ( y + 3) = 8( x + 2)
2

6) ( x − 4 ) = 24 ( y + 3)
2

II) Analiza las características de las siguientes ecuaciones para obtener el valor de (a, h, k),
además indica cómo es su eje, paralelo al eje de las abscisas u ordenadas. (elabora grafica).

1) ( y − 5)2= 12( x − 3 )

2) ( x + 8) 2 = 12( y − 5)

3) (x − 3) = −6( y + 4)
2

4) ( x + 1) = 8( y − 2)
2

5) ( y − 1) = 6( y + 2)
2

6) ( y + 3) = −4( x − 6)
2

III) Transformar la ecuación general a la forma ordinaria y viceversa.

1) y 2 − 8 x + 4 y + 28 = 0

2) x 2 + 8 x − 10 y + 26 = 0

3) y 2 + 5 x − 8 y + 11 = 0

4) x 2 + 2 y − y + 5 = 0

5) x 2 + 2 y + x + 5 y = 0

6) y 2 − 4 x − 7 y + 1 = 0

Matemática I 13
Geometría Analítica

Antes de entregar los resultados de tu actividad al maestro-facilitador, compara los resultados

con los obtenidos en la aplicación de una herramienta digital en la URL:
www.disfrutalasmatematicas.com/geometria-analitica-parabola-solucionador.html, determina
si existe la necesidad de cambiar el desarrollo y/o resultado de alguno de los ejercicios.
Compara además con tus compañeros de clase y acude con tu maestro-facilitador para apoyar
tus conclusiones.

4.5. APLICACIÓN DE LA PARÁBOLA

Ejemplo1. El faro delantero de un automóvil se diseña de manera que el corte transversal a
través de su eje sea una parábola y la fuente de luz sea colocada en el foco. Si el faro delantero
es de 16 cm. y 6 cm. de profundidad, encuentre la ubicación de la fuente de luz.

Solución:

Si superponemos un sistema de coordenadas sobre la parábola, su ecuación será y2 = 4ax y

pasará a través del punto (6, 8)

Sustituyendo x = 6 y y = 8 en la ecuación, obtenemos:

y2 = 4ax

(8)2 = 4a(6)

64 = 24a

64
a=
24

8
a=
3

Así el foco está en (8/3, 0) y la fuente de luz está localizada en el eje de la parábola 8/3 cm. a
la derecha del vértice.

En tus respuestas apóyate de lo aprendido en esta secuencia, citando que estas aplicando y
porqué.

Actividad 5

De manera individual resuelve los siguientes problemas de aplicación de la parábola.

Un arco parabólico tiene una altura de 37.5 m y una luz de 70 m; determina la altura de los
puntos del arco situado a 12 m a ambos lados de su centro.
Determina la altura de un punto de un arco parabólico de 24 m de altura y 36 m de base,
situado a una distancia de 12 m del centro del arco.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Matemática I 14
Geometría Analítica

I. En tu cuaderno, contesta brevemente las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo defines el concepto de parábola?

2. ¿Qué aplicaciones crees que tiene la parábola con los medios de comunicación?
3. Cuando resuelves la ecuación y 2 = 4x, ¿cómo expresas los resultados?
4. ¿En qué casos aplicas la ecuación de la parábola en la vida real?
5. ¿Cómo se llama el segmento que es perpendicular al eje de la parábola, pasa
por el foco y une dos puntos de la cónica?
6. ¿Qué gráfica representan las parábolas?
7. ¿Si una parábola tiene su eje en posición vertical, obviamente su abertura la
tiene hacia _____________________ o hacia ________________
8. Clasifica las parábolas con vértice en el origen y fuera de el

a) y 2 = 8 x b) x 2 + 4 x + y + 6 = 0

c) y 2 − 4 x + 7 y + 1 = 0 d) x 2 = 6 y

II. Llena los espacios vacíos de la siguiente tabla

Ec.ordinaria Eje paralelo a: Valor de “a” Valor (h,K)

( x − 2 )2 = 5( y + 1)

Eje de ordenadas 1 (-4, 5)

8( x + 3 = ( y − 4 )
2

Eje de las abscisas 3 (2, -6)

III. Transforma las siguientes ecuaciones a su forma general

1) ( x + 5) = 7( y + 1)
2

2) ( y − 5) = 10( x + 1)
2

3) y 2 = 4( x − 2)

IV. Transforma las siguientes ecuaciones a su forma ordinarias recomienda que los
coeficientes A Y C sean reducidos a 1

a) 2 y 2 + 24x + 12 y − 10 = 0 b) 3x 2 + 12x − 9 y + 3 = 0

Matemática I 15