5.

REFERENCIAS Y CITAS EN LOS ESTILOS APA Y VANCOUVER

I. Desarrollo del tema

1.2 Indicador de logro
Registra referencias bibliográficas y redacta citas textuales, contextuales y parafraseo, respetando las
normas internacionales sobre la base de su tema de investigación.
1.2 Contenido del tema
La técnica del fichaje en el procesamiento de la información
El fichaje surge ante la necesidad de sistematizar el proceso de investigación con el fin de facilitar el acopio y
posterior utilización de la información recogida de diversas fuentes. Esta es una técnica ampliamente difundida y
utilizada en el ámbito de la investigación académica por sus múltiples beneficios y lo práctico de su utilización.

Fases en la búsqueda de información

La búsqueda de información es un proceso que requiere ser asumida de forma metódica, por lo que al respecto
diversos autores brindan aportes. Sobre este punto, Ezcurra (2007), propone la division del proceso de búsqueda
de información en dos fases con funciones distintas: la fase preparatoria y la fase de desarrollo.

Fase preparatoria
En esta etapa se realiza la ubicación de fuentes primarias relacionadas con el tema que se va a investigar. Así, en
los siguientes puntos, se indicará cuáles son los medios a través de los cuales se puede obtener bibliografía.
1. El docente
Se constituye como el guía que promueve en sus estudiantes la búsqueda de información. Si la elaboración del
informe académico figura como un objetivo dentro de la asignatura, el docente está en el compromiso de orientar
a los estudiantes en la bibliografía básica referido al tema de investigación.

2. Los libros
La información que los textos de diversos temas y autores ofrecen ayuda para contextualizar historicamente
algunos conceptos e ideas. Asimismo, es importante revisar sus referencias bibliográficas y tomar nota de
aquellas que puedan tener relación directa con el tema específico de investigación.

3. Metabuscadores en Internet
En la actualidad, Google se ha convertido en el buscador de información número uno en Internet. Sin embargo,
a la hora de buscar contenido más específico y de calidad para la elaboración de una investigación o un trabajo,
es necesario utilizar buscadores académicos especializados en diferentes áreas de conocimiento.
En general, se puede aprovechar esta herramienta si se sabe cómo buscar correctamente. En este punto se
está haciendo referencia a las palabras clave y la forma cómo determinarlas y usarlas (se recomienda
establecer palabras o frases cortas y entrecomillarlas para la búsqueda y ubicar, en un primer momento, las
fuentes generales necesarias.
En lo referido a libros, se recomienda utilizar la opción Google Libros (Google Books), pues a través de ella se
tiene acceso a miles de libros subidos completa o parcialmente en la red. Estos libros (antes impresos) han
sido digitalizados o escaneados.

30

F-CV3-3B-2
Respecto a los artículos científicos, si bien el buscador Google Académico nos remite a ellos si hacemos la
búsqueda correcta. Existen ciertos portales que ofrecen un preciso acceso a este tipo de documentos. Los portales
más importantes en habla hispana son los siguientes: Latindex, Dialnet, Redalyc, Scielo, Scopus, entre otros.

4. Bibliotecas
Son los espacios para la búsqueda de libros por excelencia. Por la influencia de la tecnología es cada vez mayor
el número de catálogos y libros digitalizados que encontramos en ellas. Más aún, muchas bibliotecas comparten
sus catálogos en Internet, lo que permite constatar si el libro está disponible o no.
5. Tesis y otros artículos

RENATI es el primer repositorio del país que reúne los trabajos de investigación para optar grados académicos
y títulos profesionales de las universidades, instituciones y escuelas de educación superior, así como de los
grados y títulos extranjeros reconocidos en el Perú.
En RENATI, el estudiante podrá descargar tesis de todas las universidades del Perú, solo con ingresar y digitar
el tema de su interés.

ALICIA CONCYTEC

ALICIA, el Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto del Consejo
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), cuenta ahora con más de 48 mil
archivos de 45 instituciones y entidades públicas y privadas del país que han registrado los documentos de su
producción científica y tecnológica, a través de sus repositorios institucionales.

31

F-CV3-3B-2
Fase de desarrollo
Esta fase se caracteriza porque en ella se tendrá que leer y organizar sistemáticamente toda la información. En este
punto es muy probable que, siempre se revise la información, y que esta nos direcciones a otras fuentes que puedan
ser más interesantes y relevantes sobre el tema que estamos investigando.
Para ello, debemos ser cuidadosos, puesto que la lectura de información podría ser interminable, y por consiguiente,
no terminaríamos el trabajo de investigación. Para evitar esto, lo recomendable es concentrarse en el tema y en los
propósitos de la investigación.

La información relevante y el registro de información

Después de encontrar fuentes confiables que cumplan con los requisitos de actualidad, de preferencia de los últimos
cinco a ocho años, y fiabilidad de la información. Es decir, producido por personas o instituciones académicamente
confiables. Por ejemplo, editoriales reconocidas, universidades o revistas especializadas. Toda investigación,
cualquiera sea su envergadura, implicará que el “estudiante investigador” desempeñe el rol de investigador y registre
la información de diversas fuentes de consulta. Al respecto, Dusaillant (2006) citado en Maldonado et al (2015)
plantea lo siguiente:

[…] la forma en que nos enfrentamos a nuestra fuente es determinante para los resultados de nuestra
investigación. Si tenemos una actitud pasiva, no obtendremos buenos resultados. Si, por el contrario,
nuestra actitud es activa, creativa, sensible, intuitiva, analítica, rigurosa y curiosa, sabremos Aprovechar al
máximo los potenciales que existe en cada una de las fuentes […] (p.35).

Técnica del fichaje

Salas (2000) citado en Maldonado et al (2015) sostienen que las fichas:

Permiten registrar, acumular, almacenar y luego recuperar con facilifdad datos, ideas e interpretaciones de
los hechos del mundo […]. Una vez registrados estos datos y toda vez que se encuentran organizados
sistemáticamente, pueden constituirse en una valiosa fuente a partir de la cual se puede realizar todo tipo
de consultas […] (p. 66).

Para el registro de los datos de las fuentes, las instituciones utilizan distintas normas de referencias o manuales de
estilo de citado y referencias. En la universidad Norbert Wiener se emplea las normas APA y Vancouver. Por este
motivo, los estudiantes que estudian carreras de Ciencias de la Salud, registrarán sus referencias y citas con
Vancouver y los que estudian carreras de gestión usarán el manual APA séptima edición.

32

F-CV3-3B-2
 LAS REFERENCIAS Y CITAS SEGÚN EL ESTILO APA Y VANCOUVER

Normas de estilo
Es importante registrar la información luego de haber realizado la búsqueda y selección de la misma. Este
registro llamado referencia bibliográfica es un conjunto de datos que describe de manera concienzuda una
publicación o parte de ella. Gracias a ello, podemos ubicar con facilidad diferentes fuentes de información.

Existen varios estilos o normas para registrar una información tales como Vancouver, APA, ISO, entre otros;
sin embargo, los más conocidos son los dos primeros, es decir, el estilo Vancouver y el estilo APA, donde su
elección para la presentación de las referencias dependerá de cada institución, universidad o revista
especializada o científica. En esta ocasión la universidad Wiener considera dos estilos:

ESTILO REFERENCIA

Vancouver Bernardo, J. y Rojas, C. Estrategias para el aprendizaje. (2ª ed.) Madrid: Rialp;
2004.

APA Bernardo, J. y Rojas, C. (2004). Estrategias para el aprendizaje. (2° ed.)

Rialp.

Estilo Vancouver
El conocido como Estilo Vancouver. Es un conjunto de normas para la publicación de manuscritos en el
ámbito de las Ciencias de la Salud.

Estilo APA
El estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA) séptima edición ha sido adoptado
internacionalmente por numerosas instituciones académicas, revistas científicas y editoriales. Es usado más
en carreras de gestión.

33

F-CV3-3B-2
REGISTRO DE REFERENCIAS APA
Registro de libro impreso de un solo autor
1. Apellidos paterno y materno del autor
2. Inicial del nombre del autor
3. Año de publicación
4. Título del libro
5. Editorial

Quispe Mena,Mena,
Quispe E. (2013) Bioetica
E. (2013). clínica.clínica.
Bioetica Universidad NorbertNorbert
Universidad WienerWiener
FondoFondo
Editorial.
Editorial.

Registro de libro impreso de dos o más autores

1. Apellidos paterno de los autores
2. Inicial del nombre de los autores
3. Año de publicación
4. Título del libro
5. Editorial

Cornejo, C. y Aching, A. (2015) La protección jurídica de la marca tridimensional. Universidad

Norbert Wiener Fondo Editorial.

Registro de libro en versión digital de uno o varios autores

1. Apellidos paterno de un autor o de varios autores
2. Inicial del nombre de los autores
3. Año de publicación
4. Título del libro
5. Editorial
6. URL

Contreras, C., Inicio, J., Mazzeo, C. y Mendoza, W. (2015) La desigualdad de la distribución de

ingresos en el Perú. Orígenes históricos y dinámica política y económica. Fondo Editorial
Pontificia Universidad Católica del Perú. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/ ´
handle/123456789/173124/La%20desigualdad%20de%20la%20distribuci%c3%b3n%20de%
- 20ingresos%20en%20el%20Per%c3%ba.pdf?sequence=1&isAllowed=

Artículo de revista en línea

1. Apellidos paterno del articulista
2. Inicial del nombre del autor
3. Año de publicación
4. Título del artículo de la revista
5. Nombre de la revista en cursiva
6. Volumen y número
7. URL

Gonzales, J. (2019). Conflicto y multiculturalidad de los pueblos indígenas: análisis del caso de la
Comunidad Nativa Tres Islas. Revista de Investigacion de la Universidad Norbert Wiener, 5
(1). https://revistadeinvestigacion.uwiener.edu.pe/index.php/revistauwiener/article/view/25

34

F-CV3-3B-2
 Referencia de libro electrónico, estilo APA
Artículo de periódico en línea

1. Apellido del articulista

2. Inicial del nombre del articulista
3. Fecha de publicación
4. Título del artículo periodístico
5. Nombre del periódico en letra cursiva
6. Link o URL

33

Vera, A. (2021, 15 de enero). El modelo economico. La República. https://www.larepublica.co/

analisis/alejandro-vera-sandoval-3066627/el-modelo-economico-3110998

Página web con autor corporativo

1. Nombre de la página web
2. Fecha de la publicación
3. Año y fecha de publicación
4. Título del artículo de la página web
5. Nombre del periódico en letra cursiva
6. Link o URL

Banco Mundial. (2021, 22 de enero). Se requieren medidas urgentes y eficaces para mitigar los
impactos de la COVID-19 en la educación en todo el mundo.
https://www.bancomundial.org/es/ news/immersive-story/2021/01/22/urgent-effective-
action-required-to-quell-the-impact-of-covid19-on-education-worldwide

Tesis en línea
1. Apellido del autor e inicial del nombre
2. Año de la publicación
3. Año y fecha de publicación
4. Título del artículo de la página web
5. Nombre del periódico en letra cursiva
6. Link o URL

Narvaez, G. (2018). Factores socioeconómicos y su relación con los delitos contra los derechos
de autor según la legislación peruana [Tesis de maestría Universidad Norbert Wiener].
Repositorio digital UWIENER. http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/

35

F-CV3-3B-2
Tesis impresa
1. Apellido paterno e inicial del nombre del autor o tesista
2. Año de publicación
3. Título de la tesis en letra cursiva
4. Tipo de tesis para optar el grado y nombre de la institución que otorga el título.

Casas, C.y Rubio, C. (1987). Industria manufacturera informal: Dinámica empresarial y estructura de
mercado: Los casos de las sub-ramas de confecciones, calzados y muebles de madera. [Tesis de
bachiller, Universidad del Pacífico].

Estilo Vancouver

Libro impreso

1. Apellido del autor Inicial del primer nombre

2. Título del libro
3. Edición
4. Lugar: Editorial
5. Año de publicación

Carneiro M. Manual de redacción superior. 2a.ed. Lima: San Marcos; 2016

Libro en línea

1. Apellido del autor Inicial del primer nombre

2. Título del libro
3. Soporte [Internet]
4. Lugar: Editorial
5. Año [revisión; consultado]
6. Disponible en: URL

Cruz M. Pena de muerte. Un tema para reflexionar [Internet]. Buenos Aires: Ediciones Jurídicas Cuyo; 2018
[revisado 2018; consultado 2022 Abril 30]. Disponible en:
https://books.google.com.pe/books?id=faBR8Bc3MWIC&printsec=frontcover&dq=LA+PENA+DE+MUER&hl=e
s-419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=LA%20PENA%20DE%20MUER&f=false

Tesis impresa

Sánchez L. Acusación constitucional. Control y responsabilidad política. [Tesis doctoral en Derecho]. Santiago:
Rubicón Editores; 2001.

3638

F-CV3-3B-2
Artículo de revista en línea

1. Apellido de autor e inicial primer nombre

2. Título. Nombre de la revista
3. Soporte [Internet]
4. Año de publicación
5. Volumen y número
6. Páginas e indicador de extensión
7. Disponible en: URL

Gómez F. Desnutrición. Revista Pública de México [Internet].2003;45(4):576–582. Disponible en:

http://www.scielo.org.mx/pdf/spm/v45s4/a14v45s4.pdf

Tesis en línea
1. Apellido del autor Inicial del primer nombre
2. Título de la tesis. [Indicar el grado y la mención de la tesis]
3. Lugar: Universidad
4. Año de publicación
5. Disponible en: URL

Reyes G. Factores y automanejo de pacientes con hipertensión arterial y diabetes mellitus en centros de salud
de la red Lima ciudad. [Tesis para optar al grado de doctor en Salud]. Lima: Universidad Norbert Wiener; 2017.
Disponible en: http://repositorio.uwiener.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/123456789/989/DOCTOR%20-
%20Reyes%20Quiroz%2c%20Giovanna%20Elizabeth.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Artículo de periódico en línea

1. Autor o autores del artículo periodístico
2. Título del artículo
3. Nombre del periódico
4. Soporte [Internet]
5. Fecha de publicación
6. Consultado y fecha de acceso
7. Disponible en: URL

Bartlett J. ‘El Estado simplemente no nos entiende’: El pueblo mapuche aspira a una nueva Constitución.
The New York Times [Internet]. 16 de septiembre 2020 [Consultado 1 de octubre de 2020]. Disponible en:
https://www.nytimes.com/es/

Artículo de página o sitio web

1. Autor o autores (Apellido e inicial del nombre o institución)

2. Título del artículo
3. Soporte [Internet]
4. Lugar de publicación
5. Editor
39
37

F-CV3-3B-2
 6. Fecha de publicación
7. [revisado; consultado]
8. Disponible en: URL

Barría C. Crisis en Ecuador: 4 razones que explican la crisis que llevó a Lenín Moreno a decretar el paquetazo
que desató las protestas: BBC. 2019 [Internet]. [Consultado 30 abril 2022]. Disponible en:
https://www.bbc.com/mundo/noticias-49978717

Ejemplos de citas según APA y Vancouver

El Manual de la American Psychological Association (2020) indica que la cita textual breve o corta debe
contener hasta 39 palabras y se incorporan en el párrafo dentro de comillas (p. 264). Si en la inserción de
este tipo de cita se le otorga énfasis al autor, se le denomina cita narrativa. Aquí los datos de la fuente
deberán ir al inicio, después de las ideas de construcción previa.

Inserción de citas
Durante la redacción del texto, se incorporan palabras de algún autor porque resultan pertinentes. Estas citas
se presentan por diferentes razones, según Cronin (como se citó en Ezcurra, 2007, pp. 189-190) “[…] para
apoyar las ideas propias en las ideas de otras, para discrepar de un punto determinado, para aclarar qué autores
contribuyeron al planteamiento o evolución de alguna idea, para elaborar nuestras propias ideas o
perspectivas”.

Cita textual o literal APA

Se entiende como cita textual a la transcripción de información encontrada en un texto, tal como lo escribió
el autor.

Respecto a Marketing, existen varias definiciones, pero una de las más aceptadas es la
que afirma que “[…] es el estudio y perfeccionamiento de un proceso socio-
administrativo que vincula a las personas en un espacio simbólico (mercado) donde
se demandan, se ofrecen e intercambian bienes y servicios que tienen un valor
determinado” (Lerna, Bercera y Vite, 2011, p. 3). Es decir, al conceptualizar marketing
se establece la relación con el mercado, las personas y su incidencia en la sociedad en la
medida que se oriente a satisfacer las necesidades del cliente.

40
38

F-CV3-3B-2
Inserción de cita textual extensa

Esta cita contiene más de 39 palabras y se considera en un bloque independiente del texto, con sangría
de 1cm (derecha e izquierda), tamaño de letra: dos puntos menos (Calibri 9) y sin comillas. De igual forma,
la organización de los datos puede variar según donde se ponga el énfasis, al igual que en el caso anterior.

Sobre los procesos de simplificación fonológica, Chávez (2018) afirma lo siguiente:

El niño desarrolla su sistema fonológico de manera progresiva y eso implica que hace uso de
diferentes estrategias que le ayudan a aproximarse a los sonidos producidos por los adultos.
Estas estrategias que le permiten al niño verbalizar las palabras a pesar de sus limitaciones
articulatorias vendrían a ser los procesos de simplificación. A través de ellos, el niño elimina
los sonidos más difíciles, los sustituye por otros más fáciles o los asimilar a estos. (p. 207).

Estos procesos de simplificación son comunes en todo niño; sin embargo, tienen un periodo
esperado de permanencia. Si continúan manifestándose luego de determinada edad, debe
considerarse una evaluación del lenguaje con énfasis en el componente fonológico.

Citas parentéticas
En las citas parentéticas, el autor y la fecha van entre paréntesis separados por una coma. Se considera
en el siguiente orden: apellido del autor, año y número de página.

Sobre los procesos de simplificación fonológica, es necesario conocer su definición y función:

El niño desarrolla su sistema fonológico de manera progresiva y eso implica que hace uso de
diferentes estrategias que le ayudan a aproximarse a los sonidos producidos por los adultos.
Estas estrategias que le permiten al niño verbalizar las palabras a pesar de sus limitaciones
articulatorias vendrían a ser los procesos de simplificación. A través de ellos, el niño elimina los
sonidos más difíciles, los sustituye por otros más fáciles o los asimilar a estos. (Chávez, 2018,
p. 207).

Estos procesos de simplificación son comunes en todo niño; sin embargo, tienen un periodo
esperado de permanencia. Si continúan manifestándose luego de determinada edad, debe
considerarse una evaluación del lenguaje con énfasis en el componente fonológico.

Omisión de un fragmento

De necesitar eliminar palabras u oraciones de la cita textual, se debe reemplazar la expresion

original con puntos suspensivos. Si la omisión se encuentra al inicio de la cita, estos irán
inmediatamente después de las comillas. Si se suprimen elementos al interior de la cita, los puntos
suspensivos irán entre corchetes. Cuando se omita información, es fundamental no eliminar
fragmentos que modifiquen el significado de la cita original.

 Se coloca et al cuando son más de tres autores en las referencias abreviadas de las citas. En
cambio, en el registro bibliográfico, se registran los nombres de los autores hasta 19. Luego
se utilizará puntos suspensivos.

39

F-CV3-3B-2
 “... las habilidades que estan tanto en déficit como en exceso en el espectro autista, y que son
susceptibles de aumentar, mejorar y/o ajustar a través de un tratamiento [...] son variadas y pueden
alcanzar un número considerable” (Guzmán et al., 2017, p. 249).

Suma de información o corchete de agregado

En ocasiones, es necesario añadir información que aclare el contenido de la cita. Esta se incorpora entre
corchetes.

De acuerdo con Acevedo y Linares (2012), “[en la actividad del ingeniero industrial], se requieren
competencias generales para la dirección de los recursos y las personas, competencias específicas
para gerenciar sistemas empresariales y competencias enfocadas en problemas emergentes, nuevos
o cíclicos” (p. 21).

Consideraciones en las citas textuales

1. La cita textual breve de 39 palabras a menos debe ir entre comillas. “”

2. Los puntos suspensivos se emplean para eliminar alguna información del texto original. …
3. El [sic] entre corchetes y en cursiva se utiliza cuando el error ortográfico o de digitación corresponde al texto
original.

4. Información adicional entre [ ] se usa cuando se agrega información que no está en el texto original y para mayor
precisión en el texto.

5. La fuente abreviada o parentética se coloca al final de la cita. En el caso de las citas APA, se registrará el apellido
del autor, el año de publicación y el número de página. Ejemplo : (Carpio, 2020, p. 12). Si es una cita de
paráfrasis, se registrará así: (Carpio, 2020).

6. En la fuente abreviada o parentética en Vancouver, se coloca volados o superíndices que remiten al listado
1
bibliográfico situado al final del documento. (1)

40

F-CV3-3B-2
IDENTIFICA EL ERROR
Revisa tu guía de citas y referencias APA y Vancouver y encuentra el error y corrígelo.
APA

Carneiro Figueroa, M. (2016). Manual de redacción superior (3.ª ed.). San Marcos.

Error: ___________________________Tipo de fuente: ____________________________________

Corrección:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jara, M. (2008, junio). Hambre, desnutrición y anemia: una grave situación de salud pública. Revista Gerencia
y Políticas de Salud, 7(15), 7-10. https://www.redalyc.org/pdf/545/54571501.pdf

Error: ___________________________Tipo de fuente: ____________________________________

Corrección:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bocanegra Mendoza, Gardenia (2017). Desnutrición infantil y rendimiento escolar en los estudiantes de la institución
educativa inicial N.° 1542 – Chimbote, 2017. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo].
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/27830/bocanegra_mg.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Error: ___________________________Tipo de fuente: ____________________________________

Corrección:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Vancouver
Richardson ML. Approaches to differential diagnosis in musculoskeletal imaging [Internet]. Seattle (WA):
University of Washington School of Medicine; 2007-2008 [revisado 2007- 2008; consultado 2009 Mar 29].
Recuperado de: http://www.rad.washington.edu/mskbook/ index. Htmlp

Error: ___________________________Tipo de fuente: ____________________________________

Corrección:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Reyes G. Factores y automanejo de pacientes con hipertensión arterial y diabetes mellitus en centros de salud de la red
Lima ciudad. [Tesis para optar al grado de doctor en Salud]. Lima, Perú: Universidad Norbert Wiener; año 2017. Disponible
en: http://repositorio.uwiener.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/123456789/989/DOCTOR%20-
%20Reyes%20Quiroz%2c%20Giovanna%20Elizabeth.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Error: ___________________________Tipo de fuente: ____________________________________

Corrección:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

41

F-CV3-3B-2
 b. Identifique en el siguiente texto expositivo la estructura el tipo de citas que están registradas.

¿Alguna vez te ha pasado que llegas a la fecha límite para entregar un trabajo y tú aún ni lo has iniciado? ¡Cuidado! Podrías
estar procrastinando. La procrastinación es el término para referirse a dejar de realizar ciertas actividades, reemplazando estas
por otras de menor importancia. Esta conducta puede considerarse un trastorno de comportamiento. El tema a tratar se denomina
la procrastinación. A continuación, se desarrollará algunos aspectos relacionados con el tema en los siguientes párrafos.

Según la Organización Mundial de la Salud (2019), “la procrastinación es el acto de relegar frecuentemente las actividades o
responsabilidades que uno debe cumplir. Asimismo, se le denomina la costumbre de postergar las tareas” (párr.2). La
procrastinación es un complejo trastorno del comportamiento que afecta en mayor o menor medida al ser humano si las personas
buscan entretenerse y evadir sus obligaciones; el problema se agrava al postergarlas en forma sistemática o reemplazarlas por
otras actividades irrelevantes, pero placenteras. Quien pospone o procrastina sus tareas evidencia una conducta claramente
evasiva. Por ello, se recomienda la administración de su tiempo a través de horarios establecidos o que acudan a un especialista
(Klein, 2022).

Según Rivas (2020), existen dos niveles de procrastinación:

el eventual y el crónico. […]. El primero, tal y como lo dice su propio nombre, no ocurre de manera habitual, sino en
alguna que otra ocasión, mientras que, en el nivel crónico, la evasión se hace de manera constante […]no solo para un
evento, sino para muchas situaciones en la vida. […]. (párr. 3).

No es novedad que todos, alguna vez, hemos preferido realizar alguna actividad banal antes que cumplir con nuestras
obligaciones o verdaderas necesidades. Aun así, estudios demuestran que el mayor porcentaje de personas que procrastinan se
encuentran en los jóvenes menores de 30 años, los cuales no tienen un correcto manejo y/o percepción del tiempo que disponen
al momento de priorizar sus actividades.

Las causas más relevantes que nos pueden llevar a la procrastinación son diversas. Entre ellas está el exceso de
perfeccionismo cuando una persona quiere realizar la tarea en un estilo perfecto que al final no logra satisfacer ni presentar. Otro
es las responsabilidades o actividades que nos parecen más agradables en el aspecto personal y profesional, pero nos afecta,
pues no cumplimos nuestros compromisos relegándolos o presentándolos en forma deficiente. Asimismo, está el bajo concepto
de nuestro valor y lo evidenciamos en la evasión al eludir nuestras responsabilidades en el trabajo. También está la mala
administración de nuestros tiempos al no fijarnos un horario establecido y, por último, la depresión que merma nuestro estado
anímico y no nos motiva a realizar nuestras tareas. (Cepsim, 2019, párr. 6, 7, 8, 9, 10).

Las personas que tienen esta tendencia no lo realizan de manera intencionada, retrasan sus actividades por diversos motivos
y en ocasiones se sienten como espectadores de su vida, sienten vergüenza de no poder evitarlo y muchas veces la infelicidad
que les va provocando y llevan en silencio, contribuye a agravar el problema. “La procrastinación puede afectar a cualquier
persona en cualquier lugar del mundo, sin tener relación ninguna con la profesión, condición social ni económica” (Pérez, 2020,
p. 12). Por ello, muchas veces es conveniente empezar un tratamiento que ayude a su curación.

En síntesis, la procrastinación es un tema relevante que debe ser tratado, ya que un continuo desorden en nuestro manejo del
tiempo puede llevarnos a construir este mal hábito. Por lo tanto, puede considerarse una alteración del comportamiento. Este
trastorno presenta dos niveles en el procrastinador: eventual (ocurre algunas veces) y crónico (constante). También es importante
conocer que existen tres tipos de procrastinación: evasión (elude actividades), por activación (retrasa las tareas hasta lo último)
y por indecisión (tardan en ver la mejor forma de realizarla, pero no la cumplen). Por ello, se recomienda la administración de su
tiempo a través de horarios establecidos o que acudan a un especialista.

42

F-CV3-3B-2
Indica y completa los tipos de citas hallados en el texto.

Tipo de cita Transcripción de la cita

Cita textual breve con énfasis el autor

Cita extensa con énfasis en el autor

Cita de resumen

Cita de paráfrasis

Cita textual con énfasis en el contenido

Redacta una cita de paráfrasis de tu subtema de investigación relacionado con el desarrollo del informe
académico del grupo.

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

3843

F-CV3-3B-2
b. Identifique en el siguiente texto expositivo la estructura (introducción, desarrollo y conclusión),
los subtemas en cada párrafo y subraye la idea principal.

En estos últimos años, los jóvenes son afectados por diversos problemas que son parte de sus
actividades, las cuales no son cumplidas debidamente por falta de compromiso cabal con sus agendas de
trabajo y relegan todo para el último momento. Por consiguiente, este mal hábito se denomina
procrastinación. Es un trastorno que a todos afecta en menor o mayor grado, que consiste en dejar para
después de forma sistemática aquellas tareas o actividades que se deben realizar o que son importantes,
sustituyéndolas por actividades secundarias o poco irrelevantes, pero más interesantes para la persona.
Diversas investigaciones sobre el tema concluyen que existe una relación significativa entre la
procrastinación y los siguientes trastornos: ansiedad, baja autoestima, perfeccionismo, aburrimiento,
desidia o apatía, temperamento impulsivo. También involucra el temor a fracasar, miedo a afrontar las
dificultades que se le presenten, la desmotivación o falta de concentración, demasiado trabajo o
agotamiento físico y mental como resultado de la excesiva carga académica o laboral.

Los efectos negativos de esta enfermedad se evidencian en diferentes males. Puede ser un posible
estrés, sentimiento de culpa consciente o inconsciente, improductividad, evasión de responsabilidades,
flojera, tensión por la acumulación de tareas que, finalmente, agravan la situación del procrastinador.
Si se padece este trastorno, es recomendable consultar con un especialista o psicólogo, quien
estudiará el caso y aplicará el tratamiento adecuado. De todos modos, hay algunas técnicas que podrían
ayudar a contrarrestar la procrastinación como son las siguientes: programar actividades de acuerdo con
un horario, realizar una lista de tareas con el compromiso de cumplirlas a cabalidad, determinar las
acciones más importantes de primer orden y tener la fuerza de voluntad para no distraerse con
actividades más placenteras, pero que solo son secundarias o irrelevantes.

Adaptado de http://procrastinacionyorganizaciondeltiempo.blogspot.pe/

Subtema Idea principal Ideas secundarias

39
44

F-CV3-3B-2
c. ¿Cuál es la diferencia entre el estilo APA y Vancouver? Mencione cuatro diferencias.

ESTILO APA ESTILO VANCOUVER

a. a.

b. b.

c. c.

d. d.

d. Selecciona dos fuentes: un libro impreso y una tesis en línea. Luego registra dos fichas
bibliográficas según los estilos APA y Vancouver.

1. Libro impreso

Estilo APA

Estilo Vancouver

2. Tesis en línea
Estilo APA

Estilo Vancouver

e. Ordene los datos y registre de manera adecuada las referencias según estilo Vancouver o APA,
respetando las normas establecidas. Si hay algunos que no corresponden, no los considere
en el registro. Revise su manual APA o Vancouver según su escuela profesional.

2012. Rojas Aquije Juan Carlos Mc Graw Hill;

Madrid: 2a ed. Derecho procesal

Indique el tipo de estilo:

Indique el tipo de documento: _

45
F-CV3-3B-2
 2012; Mc Graw Hill
Rivas Ramos José
Introducción a la Antonio,
odontología coordinador

p 152 – 89. 2ª ed. Madrid:

Soto RE.
Caries
Dental en
niños. EN:

Indique el tipo de estilo:

Indique el tipo de documento:

Facultad de Medicina, Muñiz García J. 2012.

Universidad Nacional
Mayor de San Marcos;
Lima: Estudio transversal de los factores de riesgo [Tesis
cardiovascular en población infantil del medio doctoral].
rural limeño.

Indique el tipo de estilo:

Indique el tipo de documento:

Anemia en el embarazo y su M. Marcos 2019

relación con el bajo peso al nacer
en el Hospital Nacional Hipólito
Unanue en el periodo de abril a
junio, 2019
Universidad Norbert Wiener [Teis de pregrado]

Indique el tipo de estilo:

Indique el tipo de documento:

46

F-CV3-3B-2
 1.4 Anexos
 Elabore el esquema tentativo de su texto expositivo relacionado con su tema de
investigación.
 Seleccione las fuentes de información respectivas sobre su tema y registre cuatro referencias
bibliográficas a más, estilo APA.

Ver los siguientes videos:

 APA in text Citations
 APA Reference list
 APA 7th Edition Overview Adam Scales

II. Fuentes de información

2.1 Bibliográficas
Escobar, A. (1972). Lenguaje y discriminación social en América Latina. Milla Batres.

Castro, B. (2011). La firma de la paz y su tratamiento editorial en los diarios

guatemaltecos. http://www.tesis.ufm.edu.gt/ciencomsoc/56755/Tesis.html

Hernández, R., Fernández, C.,Baptista, L.P., (2010). Metodología de la investigación. (5ª ed.). Mc
Graw - Hill.

Reyes, G. (1994). La pragmática lingüística. Barcelona: Montesinos Editor.

2.2 Revistas

Cuenca, M. (2002). El comentario de textos. Revista Textos. 52.

https://www.portaleducativo.net/tercero- basico/600/Distintos-tipos-de-texto-y-sus-
caracteristicas

Reyes, G. (2009). Lengua, cultura y

sociedad.
http://www.ensech.edu.mx/antologias/par/4semes/especialidadvariaciónlinguística2011.pdf

Fuentes ASU
1. Arizona State University ( Enero, 2023). COM 100: Introducción a la comunicación humana.
Comunicación verbal y no verbal. Comunicación en las organizaciones.
https://canvas.asu.edu/courses/48712/pages/module-1-learning-materials?module_item_id=2912782
2. Arizona State University (Enero, 2023). COM 230: Comunicación en grupos pequeños. Comunicación interpersonal.
https://canvas.asu.edu/courses/48710/pages/module-6-learning-materials-ppts-
dr-alberts-and-dr-cheong-lectures?module_item_id=2912590
3. Arizona State University (Enero, 2023). COM 259: Bus de comunicaciones y profesiones. La comunicación
profesional o r a l y escrita. Pensamiento crítico en la comunicación
https://canvas.asu.edu/courses/103346/pages/module-5-learning-materials-ppts-dr-zanin-and-dr-kim-faculty-
lectures?module_item_id=6921495
4. Arizona State University (Enero, 2023). COM 308: Métodos Avanzados de Investigación en Comunicación. Módulo 1: Propuesta
de tema. https://canvas.asu.edu/courses/107250/assignments/2808220?module_item_id=7233671

43
47

F-CV3-3B-2
 AUTOEVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD

I. Comunicación

1. Es considerada la situación que provoca la construcción del mensaje:

A) Referente B) Canal C) Emisor D) Código E) Mensaje

2. Cuando María se encontraba caminado por una galería, un joven le sonrió. En la situación
anterior:

A) El emisor es María. B) El canal es auditivo. C) No hay mensaje. D) El código es no lingüístico.

3. En el refrán Por la boca muere el pez, predomina la función:

A) Emotiva B) Apelativa C) Fática D) Poética E) Referencial

4. ¿En qué mensaje encontramos la función apelativa?

A) Mañana se aplicará la encuesta. B) Te extraño demasiado.

C) Todos deben asistir. D) Eres el amor con que soñé.
E) ¿Cuándo retornarán de su viaje?

5. Toda la mañana, Marcos ha estado pensando cómo resolverá el problema de la empresa. El tipo
de comunicación que corresponde es:

A) No verbal B) Organizacional C) Interpersonal D) Intrapersonal E) Conativa

II. Lenguaje formal e informal

6. Marca el enunciado que guarda relación con las características del habla.

A) Es un sistema de signos lingüísticos.

B) Es psíquico y abstracto.
C) Es convencional.
D) Es la realización personal del lenguaje.
E) Es de naturaleza social.

7. Determine cuál de las siguientes oraciones no contiene marcas de oralidad.

A) Se la pasan todo el día de arriba para abajo, porque están muy enamorados.
B) El profesor de historia nos ha pedido un trabajo sobre las culturas prehispánicas que nos está
costando muchísimo trabajo.
C) El examen de lenguaje estuvo tranca, pero a pesar de ello creo que aprobaré.
D) Fernando va a pintar la casa, porque la próxima semana es el cumpleaños de su mamá.
E) Ella tenía tantas cosas que hacer que no sabía qué hacer primero.

8. Identifique la alternativa donde se haya usado correctamente el verbo.

A) ¿Dónde estuvistes el año pasado?
B) Desde hace un año, adolezco de un problema de salud.
C) Ayer agradecen por el apoyo que me brindaron.
D) Hay que cambiar de cama porque no cabo en ella.
E) No quiero que haiga problemas.

4448

F-CV3-3B-2
 9. Indique la oración que evidencie un buen uso del gerundio.
A) Me caí del caballo, fracturándome el brazo.
B) S e llevó la mercadería, volviendo más tarde a reclamar.
C) César Vallejo nació en Huamachuco, muriendo en París con aguacero.
D) Incautaron tres cajas conteniendo mercaderías de contrabando.
E) Escapándose de la oficina, llegó a la fiesta.

10. Identifique el enunciado donde se ha empleado correctamente las reglas de concordancia.

A) Completamente carbonizadas, fueron hallados los cuerpos de las víctimas del fatídico vuelo.
B) Desorientadas y sin rumbo, fueron encontradas, después de varios días, los turistas norteamericanos.
C) El grupo presentaron los trabajos este fin de semana.
D) Un equipo de materiales llegaron al laboratorio la semana pasada.
E) A un mes del terremoto en Japón, las autoridades iniciaron el estudio de los animales y vegetales.

11. Según la propuesta de Werlich, determine qué tipo de texto es.

El Pico de Orizaba es una montaña prominente que se localiza en los estados de Puebla y Tlaxcala,
México. Ésta se localiza sobre un basamento volcánico de enormes dimensiones y tiene más de un millón
y medio de años de antigüedad. En el flanco norte del Pico de Orizaba abundan las navajillas de
obsidiana, en el sur destaca la presencia de cerámica que marcan una ruta o camino procesional que
conduce a cotas más altas hasta la cumbre. En el oriente, el sitio OR-13 muestra un xicalli, cerámica
abundante de distintas formas y tipos, además de navajillas de obsidiana.
Recuperado de http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2653-ejemplo_de_parrafo_descriptivo.html

A) texto narrativo B) texto expositivo C) texto instructivo

D) texto argumentativo E) texto descriptivo

12. Según la propuesta de Werlich, determine qué tipo de texto es.

Corría hacia la escuela a toda velocidad, pero al pasar por un callejón vio que unos niños molestaban a un
mapache, era una gatita con las manchas como mapache y tenía una cinta en su frente, al quitársela vio
que era una pelada con forma de luna.

Recuperado de http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2653-ejemplo_de_parrafo_descriptivo.html

A) texto expositivo B) texto narrativo C) texto argumentativo

D) texto descriptivo E) texto instructivo

13. Según la propuesta de Werlich, determine qué tipo de texto es.

Fumar es un hábito que actualmente se encuentra catalogado como nocivo, pero las personas que
apuestan sobre el hábito constructivo del tabaquismo, exponen que el daño se produce principalmente por
una serie de vasodilatadores y aglutinantes que se van acumulando en los pulmones. El principio en el que
basan esto es que, bajo su experiencia personal, no han sufrido de daños por fumar pipa o puro, algo que
sí se presenta con el cigarrillo y más si el cigarrillo se fuma en forma diferente a la que utilizaron los
Indígenas, quienes lo utilizaban como medio religioso y con métodos poco convencionales. El cigarrillo se
fuma llegando a los pulmones y los fumadores de puro sólo degustan el humo y el sabor que se produce
al maridaje.
Recuperado de http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2653-ejemplo_de_parrafo_descriptivo.html

A) texto narrativo
B) texto expositivo
C) texto descriptivo
D) texto argumentativo
E) texto instructivo

44
49

F-CV3-3B-2
14. Según la propuesta de Werlich, identifique qué tipo de texto es.
El estrés es una de las causas que ocasiona que el corazón no reciba la cantidad suficiente de sangre y
oxígeno, puesto que bajo esta circunstancia el cuerpo requiere de un aumento del flujo de sangre y en
caso de que las arterias se encuentren parcialmente bloqueadas, esto se dificulta y puede surgir un ataque
cardiaco. No siempre es posible determinar las causas de un ataque cardiaco, a menos que se realicen
las pruebas necesarias, puede suceder, mientras se descansa o se duerme, después de una actividad
física intensa que implique un esfuerzo físico en un clima extremadamente frío, después de sufrir un
disgusto o una tensión emocional muy fuerte.
Recuperado de http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2653-ejemplo_de_parrafo_descriptivo.html

A) texto narrativo B) texto expositivo C) texto descriptivo

D) texto argumentativo E) texto instructivo

15. Según la propuesta de Werlich, identifique qué tipo de texto es.

Para utilizar itunes en una computadora debes seguir los siguientes pasos: abrir la página principal de
Apple; registrarse como usuario de Apple, buscar “itunes” en la sección de búsqueda que se encuentra
en la esquina superior izquierda. Una vez que el buscador haya arrojado los resultados, dale click en
Itunes. Descarga el programa dando click en download, aparecerá una ventana de descarga, en la cual
deberá presionar el botón “ejecutar”. Por último, espera a que finalice la descarga.

Recuperado de http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2653-ejemplo_de_parrafo_descriptivo.html

A) texto instructivo B) texto expositivo C) texto descriptivo

D) texto argumentativo E) texto narrativo

16. Identifique cuál es el esquema numérico correcto.

Las redes sociales Las redes sociales Las redes sociales

1.- Concepto A. Concepto 1. Concepto
2.- Características B. Características 2. Características
3.- Tipos C. Tipos 3. Tipos
3.1. Facebook
3.2. WhatsApp

A B C
17. ¿Cuál de estos títulos presentan un tema delimitado?
a) La nomofobia
b) La inseguridad ciudadana en Lima
c) Síntomas del sarampión
d) La procrastinarían
e) Las adicciones

18. Las partes de un texto expositivo son las siguientes:

a) Introducción – conflicto – final
b) Presentación – cuerpo – conclusión
c) Introducción – desarrollo – final
d) Introducción – desarrollo – conclusión
e) Introducción - nudo – desenlace

50

F-CV3-3B-2
19. En la etapa de planificación del texto no se considera:
a) Identificación y delimitación del tema
b) Generación de ideas
c) Recojo de información
d) Organización de la información
e) Organización del texto en párrafos

20. Ordenar y jerarquizar las ideas a partir de un esquema numérico.

Ventajas y desventajas de los libros electrónicos

( ) Mayor movilidad en menos peso
( ) Ventajas de los libros electrónicos
( ) Multiplicidad e incompatibilidad de formatos
( ) Desventajas de los libros electrónicos

F-CV3-3B-2