Guía didáctica del docente

Comunicación Escrita
Plan específico 1° Curso

Semana: 20 al 24 de septiembre

Competencia: Aplica estrategias de análisis proporcionadas por la pragmática y la

lingüística del texto en el estudio de los discursos escritos, atendiendo las
situaciones comunicativas y las intencionalidades explícitas e implícitas del
emisor.
Capacidad: Aplica sus conocimientos acerca de la trama característica de cada tipo
de texto.

Tema: Tramas textuales de textos informativos.

Indicadores:

 Disfruta de la redacción de textos informativos.

 Conoce las tramas textuales de los textos informativos.
 Redacta un texto informativo con trama narrativa descriptiva.

Actividades
Focalización

Repasar la clase anterior acerca de las tramas textuales.

Completar un crucigrama referente a las tramas textuales.

Exploración

Observar una imagen y responder preguntas.

Investigación

Leer información contenida en los cuadros.

Aplicación

Leer textos e identificar su trama.

Cierre:

Redactar un texto informativo utilizando la trama narrativa /descriptiva.

 Información
Las noticias o informaciones constituyen, junto a los reportajes objetivos, los
géneros informativos. La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad
que suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar
con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido esos
acontecimientos o hechos.
La noticia tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista trata de
cumplirlas con el mayor rigor profesional. El lector recibe la información sin ningún
tipo de valoración personal u opinión del periodista que ha redactado la noticia.
Cuando te dispongas a redactar una noticia no debes pretender ser el más original
o el más creativo sino el más preciso, veraz y objetivo. El estilo lingüístico utilizado
está claramente definido por las siguientes normas: claro, concreto y conciso (las
tres ces).
El periodista ordena los datos en la narración de la noticia en orden decreciente
a su importancia: parte de los datos más importantes para llegar hasta aquellos
menos significativos que cerrarán el cuerpo de su noticia. Las noticias siguen una
estructura de pirámide invertida.
En la noticia se deben incluir los datos esenciales para la comprensión del
acontecimiento. Se tiene que proporcionar al público las respuestas a las llamadas
5 W: Quién, qué, cuándo, dónde, por qué (who, what, when, where, why, a las que
se puede añadir el Cómo (How).
La redacción de la noticia presenta unas pautas rígidas con escaso margen para la
creatividad u originalidad por parte del profesional de la información. Sin embargo,
es el género que con mayor eficacia cumple la función que podemos considerar
prioritaria para el periodista: la de informar.

La noticia se compone de tres partes: titular, lead o entradilla y cuerpo de la

noticia.

Estructura de la noticia
Trama textual

Bibliografía:
Colello, L., Isern, A., Martinenghi, L., & Ochoa, M. L. “Más que Noticias”: Diseño
de una Secuencia Didáctica para Educación Distribuida. Comunicación y
Tecnologías en la Enseñanza y Evaluación en ELSE, 109.

EQUIPO DE PRODUCCIÓN:
Coordinadora del área: Lic. Farida R. Vera Castillo (Voluntaria-Alto Paraná)
Responsable de la elaboración: Lic. Irma Yolanda Domínguez (UPI-Alto Paraná)
Responsable de la corrección: Lic. Teresita Ricardo (UPI-Alto Paraná)
Evaluadora: Lic. Farida R. Vera Castillo (Voluntaria-Alto Paraná)
Diagramación: Lic. Teresita Ricardo (UPI-Alto Paraná)
Docente nacional: Lic. Irma Yolanda Domínguez (UPI-Alto Paraná)
Revisor: DGTEEB Y EM: Prof. Dionicio Alcaraz (MEC)