Lo1Título del trabajo

Eduardo Andres & Marta Cecilia

Junio 2019.

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 Copyright © 2019 por Eduardo Andres & “ESTA PAGINA ES OPCIONAL” Marta
Cecilia. Todos los derechos reservados.

Resumen

La estadística se refiere al estudio de los datos, en general, y a la recopilación, análisis e

interpretación de los mismos. Se trata de una herramienta muy útil para la toma de decisiones, ya
que permite obtener información valiosa a partir de datos numéricos.
La estadística se divide en dos grandes áreas: la estadística descriptiva y la estadística
inferencial. La estadística descriptiva se ocupa de la recopilación y el análisis de datos, mientras
que la estadística inferencial se basa en el muestreo y la extrapolación de los datos para hacer
inferencias sobre la población en general.
 Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción y conceptos básicos de la estadística

1. Población y muestra
2. Escala nominales, ordenadas y de intervalos
3. Parámetros y estadigrafo.
4. Variable discreta y continua.
5. Medidas de tendencia central a un conjunto de datos agrupados y no agrupados
6. Medida aritmética
7. Mediana y moda
8. Recopilación y ordenación de datos
9. Técnicas convecciónales de muestreo para la recolección de datos estadísticos
10. Fuentes de información estadística
11. Métodos para recopilar información

Capítulo 2 Figuras y tablas 2

Construcción de gráficos:
1. Barras y sectores a partir de datos agrupados 2
Capítulo 3 ejercicios de ejemplo. 3
Lista de Referencias 4
Apéndice 5
Vita 6

Capítulo 1
Introducción y conceptos básicos de la estadística
¿Que es la estadística?

La estadística consiste en métodos, procedimientos y fórmulas que permiten recolectar

información para luego analizarla y extraer de ella conclusiones relevantes. Se puede decir que
es la Ciencia de los Datos y que su principal objetivo es mejorar la comprensión de los hechos a
partir de la información disponible.

El origen de la palabra estadística se suele atribuir al economista Gottfried Achenwall (prusiano,

1719-1772) que entendía la estadística como “ciencia de las cosas que pertenecen al Estado”.

1. Población y muestra :

POBLACIÓN
Siguiendo los planteamientos de Risquez y otros (2004), la población
son todas las unidades objeto de observación, las cuales se requiere estudiar
y deberán ser observadas individualmente en el estudio. Según Hernández
Fernández y Baptista (2006; p. 239), indican que la población es la totalidad
del fenómeno a estudiar, donde las unidades poseen características en
común, las cuales se estudian y dan origen a los datos de la investigación.
Parra (2006), cita que el universo es el conjunto conformados por todos
los elementos, seres u objetos que contienen las características y mediciones
u observaciones que se requieren en una investigación dada.

MUESTRA
La muestra es el conjunto de la población que se utiliza para realizar el
estudio, tal afirmación se relaciona con lo propuesto por Chávez (2004),
quien sostiene que una muestra es simplemente en general una parte
representativa de un conjunto, población o universo cuyas características
debe producir en pequeñas lo más exactamente posible

2. Escalas : nominales, ordenadas y de intervalos .

Escala Nominal
La escala Nominal es una escala de clasificación la cual ubica a los objetos en clases que
son mutuamente excluyentes (Sanchez y Reyes 2009), por ejemplo Fumadores y No
Fumadores; también se puede utilizar para crear números que permitan ordenar los datos
(Tafur, 1995) por ejemplo 1. Creyente y 2. No creyente. Como se puede apreciar es la
escala más simple de todas y solo permite la aplicación de pocas herramientas
estadísticas.

Escala Ordenadas
La escala Ordinal es un nivel superior a la Nominal ya que permite ordenar los objetos
según el criterio de posición de uno sobre otro (Sanchez y Reyes, 2009), así pues si
consideramos el ingreso económico de una población la clasificación sería: Alto, Medio,
 Bajo. Dentro de este rubro se puede considerar la escala de Likert hasta cuatro ítems, ya
que de cinco a siete sería de intervalo (De la Garza, Morales y Gonzales, 2013).

Escala de intervalos
La escala de intervalo tiene todas las propiedades de las escalas Nominal y Ordinal, pero
además contiene el concepto de igualdad de intervalo (Tafur, 1995), esto se puede
entender con el siguiente ejemplo: la distancia de un alumno A que obtiene 14 en el curso
de tesis con respecto a un alumno B que obtuvo 16 en dicho curso, es la misma que la del
alumno B con respecto a C que obtuvo 18 en el mismo curso; es decir 2 puntos (Sanchez
y Reyes, 2009); o sea que se tiene la noción de distancia igual los intervalos a medir. Otra
característica principal es que el cero no significa ausencia de variable, por ejemplo 0ºC
no significa que no haya temperatura. Entre las variables que se expresan en este
intervalo están la temperatura, los resultados de los test de inteligencia (CI), la escala de
calificación de los docentes, el tiempo etc.

3. Parámetros y estadigrafo

Parámetro
El parámetro es un concepto clave en la enseñanza de la estadística en general. En
estadística descriptiva se estudian diferentes medidas que buscan explicar los fenómenos
de la población en estudio, a través de muestras. Se trata, por tanto, de un primer
acercamiento a estudiar características de la población. Elementos tales como promedio,
mediana, moda, entre otros, no son más que herramientas para poder describir la muestra
y, a través de ella, a la población. Más adelante, los modelos de probabilidad están
construidos en base a los parámetros. Los diferentes modelos son planteados de forma
general, haciendo que los parámetros los identifiquen como particulares. Es en la
‘inferencia estadística’ donde se comienzan a plantear dudas sobre el parámetro, se le
estima y se le confronta con otros valores posibles. De esta forma, el parámetro consigue
ser un eje del estudio de la estadística. "(Devore, 2008). Un parámetro es el valor
verdadero de una propiedad de una población (por ejemplo, la media de una medición en
particular) (Mongan et al., 2016)."

Estadigrafo
La estadística llama estadígrafos o estadísticos a números resúmenes, que permiten
establecer conclusiones acerca de la estructura de una muestra o de una colección de
datos. Estos números son construidos considerando toda la información que contiene
dicha muestra, es decir, se consideran todos los datos que han sido recolectados. Pueden
construirse estadígrafos para distintos fines, sin embargo, estudiaremos tres tipos de ellos
dado su amplio uso en la estadística descriptiva: estadígrafos de orden, de tendencia
central y de variabilidad.

Cada vez que la muestra de datos, medidos al menos en escala ordinal, ha sido ordenada,
es posible asignar a cada dato una ubicación (ranking) que indica su posición, en
dirección ascendente, respecto al resto de la muestra. Esta ubicación se denota por un
subíndice comprendido entre paréntesis. Por ejemplo, si se tienen los datos 12, 7, 15 y 13,
 al ordenarlos se tiene 7, 12, 13 y 15, es decir el primer dato de la ordenación es 7, el
segundo 12, etc. Este hecho se expresa simbólicamente como sigue:

X(1)=7, X(2)=12, X(3)=13 y X(4)=15

Con esta notación, si se cuenta con n datos, el menor valor observado, que se llama el
mínimo, será denotado por X(1) y el mayor valor observado, que se llama máximo, será
denotado por X(n). La muestra se puede visualizar sobre un eje ordenado:

Figura 1, estadigrafo
"(Gabriel cavada,2008)"

4. Variable discreta y continua

Según Grau et al. (2004), “el concepto de variable siempre está asociado a las hipótesis
de investigación. Una variable es una propiedad que puede adquirir diferentes valores en
un conjunto determinado y cuya variación es susceptible de ser medida. Una
investigación, cualitativa o cuantitativa, exige la operacionalización de sus conceptos
centrales en variables, de esta definición operativa depende el nivel de medición y
potencia de las pruebas realizadas.
variables continuas:
aquellas que pueden tomar infinitos
valores dentro de un rango determinado en dependencia
del instrumento de medida que se considere. Son aquellas
que se pueden medir.

• Variables discretas:
aquellas que solo pueden tomar determinados valores enteros en el rango que se
considere por
el investigador. Son aquellas que se cuentan.

5. Medidas de tendencia central para un conjunto de datos agrupados y no agrupados

Media:
Media aritmética:
La media aritmética es uno de los principales estadísticos, de mayor aplicación en la vida
diaria.

Son características propias de la media aritmética las siguientes:

 La media aritmética solo se aplica al procesamiento de datos cuantitativos.
 Para obtener la media aritmética, se debe utilizar todas las observaciones de la muestra.
 La media aritmética es el valor comprendido entre el valor mínimo de los datos y el valor
máximo de los datos, de la distribución.
  Debe venir expresada en la misma unidad que los datos.
Existen dos formas de procesar los datos cuantitativos (sea de una población o de una
muestra), en una tabla de distribución de frecuencias:
 a)  Procesamiento de datos no agrupados.
 b) Procesamiento de datos agrupados.
Los cálculos de las Medidas de Tendencia Central, se realizarán mediante el
procesamiento de datos no agrupados y de datos agrupados.
Media aritmética para datos no agrupados
Para la determinación de la media aritmética de datos no agrupados, utilizamos la
siguiente fórmula o ecuación:

Esta fórmula nos indica que se deben sumar cada una de las observaciones muestral, sin
importar que esta observación se repita o no.

Media aritmética para datos agrupados:

Para determinar la Media aritmética con datos agrupados, multiplicamos la frecuencia
absoluta de cada clase por su respectiva marca de clase (Punto medio de la clase),
dividiendo la sumatoria entre la muestra.
La ecuación empleada para realizar el cálculo es la siguiente:

Título 2
Debe haber solo un salto de línea entre párrafo y párrafo ,este salto de línea se puede

hacer presionando la tecla ENTER.

Para añadir un capitulo adicional se debe crear un salto de página entre los dos capítulos,

esto se puede hacer tecleando CTRL + ENTER al final del párrafo previo al nuevo párrafo.

Título 2

Usa los subtítulos consistentemente. Revisando constantemente el espaciado, mayúsculas

y puntuación.
 Título 3. El uso de estilos es de ayuda a la hora de generar una tabla de contenidos. Este

documento de ejemplo usa los títulos, subtítulos y demás estilos para generar automáticamente la

tabla de contenido, lista de tablas y lista de figuras. Este documento está configurado para seguir

las normas APA.

Título 3. Acá puede ir otra idea del documento.

 Capítulo 2

Figuras y tablas

Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestos en la misma página

donde son mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes deben ser

agregadas en una página separada. La tabla 1 es más grande que media página y por lo tanto fue

agregada en una página para sí misma. La página antes de la figura debe ser una página llena de

texto a menos que esta esté al final del capítulo. Esto aplica incluso si un párrafo debe ser

dividido en varias páginas.

Título 2

Tablas y figuras deben ser puestas en páginas diferentes independientemente de su

tamaño. No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible dejar

espacio en blanco en páginas que solo contienen tablas y figuras.

Título 3. Tablas y figuras pueden ser puestas en un apéndice al final de la tesis o disertación. Si

se hace esto se debe estar seguro de indicar que las tablas y figuras están ubicadas en el apéndice.

Esto puede ser a través de paréntesis o con pies de página. Es posible poner todas o solo algunas

de las tablas y figuras en el apéndice, si todas las tablas y figuras son puestas en el apéndice se

debe indicar que “Todas las tablas y figuras están ubicadas en el apéndice” después de la primera

mención de una tabla o figuras..

Título 3. Los títulos de las tablas deben ser puestos sobre las mimas. En el caso de las figuras

deben ser puestos debajo. Todas las tablas deben contar con mínimo 2 columnas y una fila de

títulos. Las tablas deben contar a menos con 3 líneas divisorias.

Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo.
Columna Columna dos
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 Estas líneas son la línea incluida en la parte superior de la tabla, la línea entre el la

cabecera de la tabla y el contenido y la línea debajo de la tabla.

Título 4. Las figuras pueden estar blanco y negro o a color. Si se usa color se debe asegurar que

la figura tenga sentido si se imprime a blanco y negro.En la figura 1 se muestran algunas formas.

Figura 1. Formas y descripción de las formas.

 Capítulo 4

Resultados y discusión.

Más texto.
 Lista de referencias

Andrews, S. Fastqc, (2010). A quality control tool for high throughput sequence data.
Augen, J. (2004). Bioinformatics in the post-genomic era: Genome, transcriptome, proteome,
and information-based medicine. Addison-Wesley Professional.

Blankenberg, D., Kuster, G. V., Coraor, N., Ananda, G., Lazarus, R., Mangan, M., ... & Taylor,
J. (2010). Galaxy: a web‐based genome analysis tool for experimentalists. Current
protocols in molecular biology, 19-10.

Bolger, A., & Giorgi, F. Trimmomatic: A Flexible Read Trimming Tool for Illumina NGS Data.
URL http://www. usadellab. org/cms/index. php.

Giardine, B., Riemer, C., Hardison, R. C., Burhans, R., Elnitski, L., Shah, P., ... & Nekrutenko,
A. (2005). Galaxy: a platform for interactive large-scale genome analysis. Genome
research, 15(10), 1451-1455.
 Apéndice

Las tablas y figuras pueden ir en el apéndice como se mencionó anteriormente. También

es posible usar el apéndice para incluir datos en bruto, instrumentos de investigación y material

adicional.
 Vita

Acá se incluye una breve biografía del autor de la tesis.