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Capitulo 2

Computer Engineering como disciplina

Este capítulo presenta algunas de las características que distinguen a la ingeniería informática
de otras disciplinas informáticas. Proporciona algunos antecedentes del campo, mostrando
cómo evolucionó con el tiempo. También destaca la preparación esperada para ingresar al
plan de estudios, algunas de las características esperadas de sus egresados y los resultados y la
evaluación de los estudiantes. El capítulo también destaca para los graduados la importancia
de tener un sentido adecuado de profesionalismo para garantizar una perspectiva adecuada
en la práctica de la ingeniería informática.

2.1 Antecedentes

La ingeniería informática es una disciplina que incorpora la ciencia y la tecnología del diseño, la
construcción, la implementación y el mantenimiento de los componentes de software y
hardware de los sistemas informáticos modernos, los equipos controlados por computadora y
las redes de dispositivos inteligentes. Tradicionalmente, la ingeniería informática es una
combinación de ingeniería eléctrica (EE) e informática (CS). Ha evolucionado durante las
últimas cuatro décadas como una disciplina separada, aunque íntimamente relacionada con la
informática y la ingeniería eléctrica. La ingeniería informática está sólidamente basada en las
teorías y los principios de la informática, las matemáticas, la ciencia y la ingeniería, y aplica
estas teorías y principios para resolver problemas técnicos mediante el diseño de hardware,
software, redes y procesos informáticos.

Históricamente, el campo de la ingeniería informática se ha visto ampliamente como "diseñar

computadoras". De hecho, el diseño de las propias computadoras ha sido competencia de
relativamente pocos ingenieros altamente capacitados cuyo objetivo era ampliar los límites de
la tecnología informática y microelectrónica. La exitosa miniaturización de los dispositivos de
silicio y su mayor confiabilidad como bloques de construcción de sistemas y sistemas
completos en chips han creado un entorno en el que las computadoras se han generalizado y
han reemplazado a los dispositivos electrónicos más convencionales. Estas aplicaciones se
manifiestan en la proliferación de teléfonos móviles inteligentes, tabletas, dispositivos
multimedia y de localización, redes inalámbricas y productos similares. La ingeniería
informática también se revela en la miríada de aplicaciones que involucran sistemas
embebidos,

Cada vez más, los ingenieros informáticos participan en el diseño de sistemas informáticos
para abordar necesidades de aplicaciones específicas y altamente especializadas. Los
ingenieros informáticos trabajan en la mayoría de las industrias, incluidas las industrias
informática, automotriz, aeroespacial, de telecomunicaciones, de producción de energía,
manufacturera, de defensa y electrónica. Diseñan dispositivos de alta tecnología que van
desde pequeños chips de circuitos integrados microelectrónicos hasta sistemas potentes que
utilizan esos chips y sistemas de telecomunicaciones eficientes que interconectan esos
sistemas. Los ingenieros informáticos también trabajan en entornos informáticos distribuidos
(redes de área local y amplia, redes inalámbricas, Internet, intranets) y sistemas informáticos
integrados, como en aviones, naves espaciales y sistemas de control de automóviles donde
realizan diversas funciones. Una amplia gama de sistemas tecnológicos complejos, como los
sistemas de generación y distribución de energía y las modernas plantas de procesamiento y
fabricación, se basan en sistemas informáticos desarrollados y diseñados por ingenieros
informáticos. Los avances tecnológicos y la innovación continúan impulsando la ingeniería
informática. Ahora existe una convergencia de varias tecnologías establecidas (como
tecnologías multimedia, informáticas y de redes) que dan como resultado un acceso
generalizado y rápido a la información a gran escala. Esta convergencia de tecnologías y la
innovación asociada se encuentran en el corazón del desarrollo económico y el futuro de
muchas organizaciones, creando muchas oportunidades y desafíos para los ingenieros
informáticos. La situación es un buen augurio para una exitosa carrera en ingeniería
informática.

2.2 Evolución del campo

Como se señaló anteriormente, la ingeniería informática evolucionó a partir de las disciplinas

de la ingeniería eléctrica y la informática. Los esfuerzos curriculares iniciales en ingeniería
informática ocurrieron comúnmente como una especialización dentro de los programas de
ingeniería eléctrica, extendiendo el diseño lógico digital a la creación de sistemas digitales a
pequeña escala y, finalmente, al diseño de microprocesadores y sistemas informáticos. Más
tarde, los planes de estudios en ingeniería informática comenzaron a incluir cada vez más y
finalmente evolucionaron para integrar áreas de conocimiento relevantes de la informática.
Hoy, esa tendencia está disminuyendo y los programas de EC reflejan sus propias áreas de
conocimiento. Este informe CE2016 refleja el nuevo enfoque.

En China, la educación informática en las universidades se ha desarrollado durante los últimos

sesenta años. La primera etapa de rápido desarrollo comenzó a fines de la década de 1950.
Quince universidades establecieron disciplinas relacionadas con la informática. La mayoría de
estas disciplinas en ese momento se conocían con el nombre de "equipos informáticos" para
enfatizar el diseño de computadoras a partir de componentes fundamentales. Sus requisitos
eran como los requisitos de la ingeniería informática. La segunda etapa de rápido desarrollo
fue desde finales de la década de 1970 hasta mediados de la de 1980. Setenta y cuatro
disciplinas se establecieron durante este período; sus nombres eran 'Computadora y
aplicación' o 'Software de computadora'. Algunas universidades pusieron más énfasis en el
hardware de computadora para la disciplina de 'Computación y aplicación', lo que refleja la
demanda de ingeniería informática. Desde mediados de la década de 1990, La educación
informática china entró en la tercera etapa de rápido desarrollo, con más de quinientas
disciplinas establecidas en las universidades. En esta etapa, el Ministerio de Educación
especificó 'ciencia y tecnología informática' como la disciplina de primer nivel que incluía
'software y teoría informática', 'organización de sistemas informáticos' y 'tecnología
informática aplicada' como disciplinas de segundo nivel. El conocimiento de la ingeniería
informática se produjo en la disciplina de primer nivel, 'ciencia y tecnología informática'.
Después de 2010, el Ministerio de Educación agregó la 'ingeniería de software' y la 'seguridad
del ciberespacio' como nuevas disciplinas de primer nivel, que eran tan importantes como la
informática y la tecnología.

Dentro del Reino Unido, el término ingeniería informática tendía a asociarse con el trabajo
derivado de las universidades de Manchester y Cambridge, donde se desarrollaron algunas de
las primeras computadoras. La Universidad de Manchester lanzó un título en ingeniería
informática en 1980, pero posteriormente lo descontinuó. Antes de 1980, existían clases o
módulos que abordaban temas de ingeniería informática en varias universidades. Hoy en día,
los cursos de grado en "ingeniería de sistemas informáticos" o "informática y sistemas
electrónicos" son mucho más comunes y reflejan una atención a materias de ingeniería más
amplias que incluyen la ingeniería informática. Casi todas las universidades del Reino Unido
ofrecen un programa de grado en el área general de ingeniería de sistemas informáticos.
Debido en gran parte a las fuerzas del marketing, hay muchos títulos de grado, algunos de los
cuales reflejan un período en la industria (por ejemplo,

El Engineering Council [EngC] tiene la responsabilidad general de la acreditación de títulos de

ingeniería en el Reino Unido y mantiene una lista de programas de títulos acreditados. Su
función de búsqueda revela que, a partir de agosto de 2015, el Consejo de Ingeniería ha
acreditado unos 44 programas de grado en ingeniería de sistemas informáticos y 11 programas
de grado en ingeniería de sistemas informáticos y electrónicos. Debido a la gran variedad de
títulos de grado en el Reino Unido, debemos considerarlos como subestimaciones de los
programas acreditados.

En los Estados Unidos, el primer programa de ingeniería informática acreditado por la

Comisión de Acreditación de Ingeniería (EAC) de ABET (anteriormente la Junta de Acreditación
de Ingeniería y Tecnología) fue en la Universidad Case Western Reserve en 1971. En octubre
de 2015, la EAC de ABET ha ha acreditado más de 279 programas de ingeniería informática o
de nombre similar, incluidos 31 programas fuera de los Estados Unidos. La Tabla 2.1 resume el
crecimiento de los programas por título y año de acreditación ABET inicial (o cambio de
nombre del programa). Como punto de comparación, existen aproximadamente 370
programas acreditados de ingeniería eléctrica o electrónica.

Uno espera que la tendencia de crecimiento en la ingeniería informática aumente a medida

que las tecnologías informáticas y electrónicas se vuelvan más complejas. La evolución puede
tomar muchas formas, incluidas, entre otras, las siguientes:

 un contenido ampliado y una integración más estrecha con la informática

 colaboración con la disciplina de ingeniería de software en proyectos centrados en
aplicaciones y sistemas embebidos con un mayor énfasis en herramientas de diseño y
análisis para gestionar la complejidad
 una reintegración con la ingeniería eléctrica, ya que los sistemas basados en
computadoras se vuelven dominantes en áreas como los sistemas de control y las
telecomunicaciones

Tabla 2.1: Resumen de los programas de ingeniería informática de nivel de licenciatura

actualmente acreditados por ABET (a partir de octubre de 2016; número de programas
internacionales entre paréntesis)

2.3 Características de los egresados de ingeniería informática

Con la ubicuidad de las computadoras, los sistemas basados en computadoras y las redes en el
mundo de hoy, los ingenieros informáticos deben ser versátiles en el conocimiento extraído de
las áreas de estudio estándar en informática e ingeniería eléctrica, así como en los
fundamentos de las matemáticas y las ciencias. El rápido ritmo de cambio en el campo de la
computación requiere que los ingenieros informáticos sean aprendices de por vida para
mantener sus conocimientos y habilidades dentro de la disciplina elegida.

2.3.1 Distinciones

Se debe hacer una distinción importante entre ingenieros informáticos, ingenieros eléctricos,
otros profesionales informáticos y tecnólogos en ingeniería. Si bien tales distinciones a veces
son ambiguas, los ingenieros informáticos generalmente deben poseer las siguientes tres
características:

 la capacidad de diseñar computadoras, sistemas basados en computadoras y redes

que incluyan tanto hardware como software, así como su integración para resolver
nuevos problemas de ingeniería, sujeto a compensaciones que involucran un conjunto
de objetivos y restricciones contrapuestos—en este contexto, “diseñar ” se refiere a
un nivel de habilidad más allá de “ensamblar” o “configurar” sistemas
 una amplitud de conocimiento en matemáticas y ciencias de la ingeniería, asociada
con el alcance más amplio de la ingeniería y más allá de lo estrictamente requerido
para el campo
 adquisición y mantenimiento de una preparación para la práctica profesional en
ingeniería

Otras disciplinas relacionadas se pueden describir de la siguiente manera.

 La Electrical Engineering abarca una amplia gama de áreas, incluidas la bioingeniería, la

ingeniería energética, la electrónica, las telecomunicaciones y los sistemas digitales. En
relación con el campo de la ingeniería informática, los ingenieros eléctricos se
preocupan principalmente por los aspectos físicos de la electrónica, incluidos los
circuitos, el análisis de señales y los dispositivos microelectrónicos.
 Los Computer Scientists se preocupan principalmente por los aspectos teóricos y
algorítmicos de la informática con un enfoque en los fundamentos teóricos de la
informática.
 Los Software Engineers se centran en los principios que subyacen al desarrollo y
mantenimiento de software correcto (a menudo a gran escala) a lo largo de su ciclo de
vida. Los especialistas en sistemas de información abarcan la adquisición, el despliegue
y la gestión de los recursos de información para su uso en los procesos
organizacionales.
 Los especialistas en Information Technology se enfocan en satisfacer las necesidades
de los usuarios dentro de un contexto organizacional y social a través de la selección,
creación, aplicación, integración y administración de tecnologías informáticas.
 Los tecnólogos en Computer Engineering apoyan a los ingenieros mediante la
instalación y el funcionamiento de productos informáticos y el mantenimiento de
dichos productos.

2.3.2 Profesionalidad

El público ha confiado un nivel de responsabilidad en los ingenieros informáticos porque los

sistemas que diseñan (como máquinas de rayos X, sistemas de control de tráfico aéreo o
plantas de energía nuclear) afectan al público directa e indirectamente. Por lo tanto,
corresponde a los ingenieros informáticos ejercer la máxima conciencia en sus diseños e
implementaciones de sistemas informáticos. Como tal, los graduados deben comprender las
responsabilidades asociadas con la práctica de la ingeniería, incluido el contexto profesional,
social y ético en el que realizan su trabajo. Tales responsabilidades a menudo implican
compensaciones complicadas que involucran contextos fiscales y sociales. Este contexto social
abarca una serie de cuestiones jurídicas y económicas, como los derechos de propiedad
intelectual, cuestiones de seguridad y privacidad, responsabilidad, acceso tecnológico,

El profesionalismo y la ética son elementos críticos, ya que el enfoque de la ingeniería en el

diseño y el desarrollo hace que el contexto social sea primordial para los estudios en el campo.
Los estudiantes de ingeniería informática deben aprender a integrar la teoría, la práctica
profesional y las construcciones sociales en sus carreras de ingeniería. Corresponde a todos los
ingenieros informáticos defender los principios de su profesión y adherirse a los códigos de
práctica profesional. El público espera que los ingenieros sigan las reglas prescritas de la
práctica profesional y se abstengan de realizar actividades que empañarían su imagen o la de
sus colegas en ejercicio. Debido a la importancia del profesionalismo, el Capítulo 5 está
dedicado a una discusión ampliada de la práctica y las responsabilidades profesionales.

2.3.3 Capacidad de diseño

La ingeniería se basa en gran medida en la capacidad de diseño. La Asociación Internacional de

Educadores de Tecnología e Ingeniería (ITEEA) define el diseño de ingeniería como “La
aplicación sistemática y creativa de principios científicos y matemáticos para fines prácticos
como el diseño, la fabricación y el funcionamiento de estructuras, máquinas, procesos y
sistemas eficientes y económicos. ” [ITEEA] Son posibles otras definiciones, como la capacidad
creativa requerida para el desarrollo de mejores dispositivos, sistemas, procesos y nuevos
productos. Muchas razones impulsan nuevos diseños, como buscar explotar nuevos
desarrollos en tecnologías relacionadas o desarrollar mejoras en productos existentes (por
ejemplo, hacer que los productos sean menos costosos, más seguros, más flexibles o más
livianos). Identificar deficiencias o debilidades en los productos existentes es otra motivación
para el diseño de ingeniería. Las ideas novedosas, por supuesto, son especialmente
importantes.

El diseño es fundamental para toda ingeniería. Para el ingeniero informático, el diseño se

relaciona con la creación e integración de componentes de software y hardware de sistemas
informáticos modernos y equipos controlados por computadora. Los ingenieros informáticos
aplican las teorías y los principios de la ciencia y las matemáticas para diseñar e integrar
hardware, software, redes y procesos y para resolver problemas técnicos. Los continuos
avances en computadoras y sistemas digitales han creado oportunidades para profesionales
capaces de aplicar estos desarrollos a una amplia gama de aplicaciones en ingeniería.
Fundamentalmente, se trata de hacer elecciones o compensaciones bien consideradas, sujetas
a restricciones dadas. Estos se relacionan con cuestiones tales como estructura y organización,
técnicas, tecnologías, metodologías, interfaces, así como la selección de componentes. El
resultado debe exhibir propiedades deseables y estas tienden a relacionarse con la simplicidad
y la elegancia. El Capítulo 4 presenta una discusión más detallada del diseño y las experiencias
de laboratorio relacionadas.

2.3.4 Amplitud de conocimientos

Debido a la amplitud del campo de la ingeniería informática, el contenido curricular puede

variar mucho entre los programas, o incluso entre los estudiantes del mismo programa. Los
cursos relacionados con la informática generalmente provienen de la organización y la
arquitectura de las computadoras, los algoritmos, la programación, las bases de datos, las
redes, la ingeniería de software y las comunicaciones. Los cursos relacionados con la ingeniería
eléctrica generalmente provienen de circuitos, lógica digital, microelectrónica, procesamiento
de señales, electromagnetismo, sistemas de control y diseño de circuitos integrados. Las áreas
fundamentales generalmente incluyen ciencias básicas, matemáticas tanto para dominios
discretos como continuos, y aplicaciones de probabilidad y estadística.

En un extremo, un programa de grado en ingeniería informática podría brindar oportunidades

para que sus estudiantes estudien una amplia gama de temas que abarcan todo el campo. En
otro extremo, puede haber programas que se centren en un aspecto específico de la ingeniería
informática y lo cubran con gran profundidad. Los graduados de dichos programas
generalmente tenderán a buscar oportunidades en el área de especialización que estudiaron,
ya sea desarrollo de sistemas multimedia, diseño de computadoras, diseño de redes, sistemas
críticos para la seguridad, computación generalizada o cualquier otra especialidad que surja y
se vuelva importante. Una medida común para diferenciar entre los programas de ingeniería
informática es la cantidad relativa de énfasis que se pone en las áreas que comúnmente se
asocian con los programas de ingeniería eléctrica o informática.

A pesar de las diferencias de énfasis y contenido, hay ciertos elementos comunes que uno
debería esperar de cualquier programa de ingeniería informática. El Cuerpo de conocimientos,
descrito en el Capítulo 3, identifica áreas temáticas que uno puede esperar razonablemente en
todos los programas, a diferencia de las que a menudo se incluyen en algunos programas o las
que uno podría considerar electivas o especializadas. Sin embargo, desde una perspectiva de
nivel superior, uno puede esperar razonablemente varias características de todos los
graduados en ingeniería informática. Estos incluyen lo siguiente.

 Perspectiva a nivel del sistema—Los graduados deben apreciar el concepto de un

sistema informático, el diseño del hardware y el software para ese sistema y los
procesos involucrados en su construcción, análisis y mantenimiento durante la vida útil
del sistema. Deben comprender su funcionamiento a una mayor profundidad que una
mera apreciación externa de lo que hace el sistema o la(s) forma(s) en que uno lo usa.
 Profundidad y amplitud-Los graduados deben estar familiarizados con las materias en
toda la amplitud de la disciplina, con conocimientos avanzados en una o más áreas.
 Experiencias de diseño—Los graduados deben haber completado una secuencia de
experiencias de diseño, que abarquen elementos de hardware y software y su
integración, basándose en trabajos anteriores e incluyendo al menos un proyecto
importante.
 Uso de Herramientas—Los graduados deben poder utilizar una variedad de
herramientas informáticas y de laboratorio para el análisis y diseño de sistemas
informáticos, incluidos elementos de hardware y software.
 Practica profesional-Los graduados deben comprender el contexto social en el que se
practica la ingeniería, así como los efectos de los proyectos de ingeniería en la
sociedad.
 Habilidades de comunicación-Los graduados deben poder comunicar su trabajo en
formatos apropiados (escrito, oral, gráfico) y evaluar críticamente los materiales
presentados por otros en esos formatos.

2.4 Consideraciones organizativas

La administración de programas de ingeniería informática cae dentro de una variedad de

estructuras organizativas. Actualmente, los programas de ingeniería informática rara vez se
organizan como departamentos académicos separados. A menudo aparecen en facultades o
escuelas de ingeniería, dentro de un departamento de ingeniería eléctrica, dentro de un
departamento de ingeniería eléctrica e informática o dentro de un departamento de ingeniería
combinado. En tales casos, la expectativa es un fuerte énfasis en los circuitos y componentes
electrónicos. Los programas de ingeniería informática también aparecen en áreas como
departamentos de informática, facultades de artes y ciencias, escuelas o divisiones de
tecnología de la información, o copatrocinados por múltiples entidades. En estos casos, los
programas a menudo se relacionan más con los temas de teoría, abstracción y organización
que con aquellos de naturaleza más aplicada. Por fin, los programas de ingeniería informática
pueden ser administrados conjuntamente por dos departamentos de este tipo (por ejemplo,
ingeniería eléctrica e informática). En tales casos, los programas intentan lograr un equilibrio
para integrar los componentes de hardware y software del plan de estudios.

Como se indica en la Tabla 2-1, el título de grado más común para estos programas es
"Ingeniería informática". Otros títulos pueden reflejar especializaciones de programas,
estructuras organizativas, limitaciones históricas u otros factores. Los principios presentados
en este informe se aplican a todos los programas de ingeniería informática
independientemente de su estructura organizativa o título oficial de grado.

2.5 Preparación para la práctica profesional

A diferencia de profesiones como el derecho y la medicina, la ingeniería generalmente no

requiere un título avanzado para el empleo en el campo. Por lo tanto, los programas de
pregrado en ingeniería informática deben incluir no solo conocimientos básicos dentro del
campo, sino la capacidad de aplicarlos a la solución de proyectos realistas. Esta preparación
abarca varias áreas.

El apartado 2.3.2 definió el profesionalismo y la ética que son características fundamentales de

un egresado de ingeniería informática. La preparación para la práctica profesional requiere
que los graduados comprendan las responsabilidades asociadas con la práctica de la ingeniería,
así como la capacidad de aplicar estos principios a situaciones específicas. El profesionalismo
debe ser un tema constante que impregne todo el plan de estudios. Específicamente, el
contexto social de la ingeniería debe integrarse en la enseñanza del diseño de ingeniería,
incluido el uso de las mejores prácticas y las compensaciones entre los requisitos técnicos,
fiscales y sociales.

Además del profesionalismo, la preparación adecuada abarca tanto elementos técnicos

(capacidad de diseño, experiencias de laboratorio, uso de herramientas de ingeniería) como no
técnicos (trabajo en equipo, comunicación). El Capítulo 5 de este informe proporciona una
discusión detallada sobre la integración de estos temas en el currículo.

2.6 Evaluación y acreditación de programas

Los procesos para la evaluación de programas deben adaptarse a las variaciones entre los
programas de ingeniería informática. Dicha evaluación es fundamental para garantizar que los
graduados tengan la preparación adecuada y que los programas evolucionen para cumplir con
los requisitos emergentes del campo. A menudo, las sociedades profesionales y los gobiernos
buscan una evaluación externa de los programas para garantizar que los graduados alcancen
un mínimo de lo que las organizaciones profesionales esperan de ellos.
En Australia, la acreditación profesional de ingreso a la práctica de los programas de ingeniería
es responsabilidad de Engineers Australia y normalmente ocurre en un ciclo de cinco años. La
acreditación garantiza que las instituciones académicas cumplan consistentemente con los
puntos de referencia nacionales e internacionales, y que los graduados de ingeniería de un
programa acreditado reciban membresía en Engineers Australia en el grado de carrera
correspondiente y disfruten de privilegios recíprocos por parte de organismos profesionales
equivalentes en el extranjero. Engineers Australia utiliza un Marco de Cualificaciones de
Australia (AQF) que entró en vigor en 2015.

En la República Popular China, el Ministerio de Educación organizó tres evaluaciones, en 2004,

2008 y 2012. Las evaluaciones proporcionaron servicios mediante los cuales las universidades
podían optar por unirse a la evaluación. La evaluación realizada en 2012 contó con la
participación de 391 universidades e instituciones que abarcaron 4235 disciplinas. Casi todas
las universidades del “Proyecto 211” y las universidades del “Proyecto 985”, con solo dos
universidades faltantes, participaron en la evaluación. El porcentaje que se unió a las
disciplinas clave a nivel estatal alcanzó el 93%. La informática y la tecnología, que incluye la
ingeniería informática, es una de las disciplinas de primer nivel en la evaluación. Los índices de
evaluación incluyen docentes y recursos, calidad de la investigación, calidad de la formación y
reputación de la disciplina. La evaluación dura más de un año.

En el Reino Unido, la evaluación comparativa de títulos se ha producido como parte de los

esfuerzos gubernamentales de garantía de calidad. Cada institución debe demostrar que sus
títulos cumplen con los estándares de referencia necesarios para esa disciplina.

Un ejemplo de estos estándares de referencia es la declaración de referencia temática [SBS].

Las declaraciones de evaluación comparativa suelen definir las expectativas de umbral
(mínimas) y modales (promedio) con respecto al conocimiento, las habilidades y el juicio
demostrados por los estudiantes. El Engineering Council (EngC) tiene la responsabilidad
general de la acreditación de los programas de grado en ingeniería dentro y fuera del Reino
Unido. Sus responsabilidades básicas incluyen el establecimiento de estándares (de
competencia y compromiso) para la acreditación de títulos de ingeniería y la aprobación de
organismos de nominación que llevan a cabo la acreditación detallada en su nombre [EngC]. En
general, la British Computer Society (BCS) lleva a cabo la acreditación de los programas de
grado en computación. Tanto la BCS como la Institución de Ingeniería y Tecnología (IET)
pueden acreditar programas de grado en ingeniería informática.

Dentro de los Estados Unidos, la acreditación ABET es ampliamente reconocida y aceptada.

Además, ABET actualmente acredita programas en otros veintiocho países. Los Criterios para la
Acreditación de Programas de Ingeniería de ABET EAC [ABET, 2016] tienen por objeto
garantizar que todos los programas acreditados por ABET EAC satisfagan un conjunto mínimo
de criterios comunes a todas las disciplinas de ingeniería y criterios específicos de cada
disciplina. Un elemento clave de este proceso es el requisito de que cada programa participe
en un proceso continuo de autoevaluación y mejora continua. Los programas deben demostrar
que todos los graduados logran un conjunto de resultados estudiantiles basados en los
objetivos educativos del programa. Los criterios ABET están ampliamente definidos. Dejan la
interpretación de lo que constituye el conocimiento apropiado para una determinada
disciplina a las sociedades profesionales afiliadas a esa disciplina. Anticipamos que este
informe brindará orientación a las agencias de acreditación sobre el contenido técnico
apropiado de los programas de ingeniería informática.
Muchos países han establecido sus propios procesos de evaluación y/o acreditación a través
de sociedades gubernamentales o profesionales. El reconocimiento mutuo del proceso de
evaluación y/o acreditación existe a través de los mecanismos del Acuerdo de Washington
[Washington], Acuerdo de Seúl [Seúl], Acuerdo de Sydney [Sydney], Acuerdo de Dublín
[Dublín], Federación Europea de Asociaciones Nacionales de Ingeniería [ FEANI], y el Registro
Internacional de Ingenieros Profesionales [IRPE].

En general, las instituciones tienden a utilizar la acreditación como un vehículo para

proporcionar evidencia de calidad que pueden utilizar en actividades de marketing; la mayoría
de las instituciones que ofrecen títulos de ingeniería tendrán algún tipo de reconocimiento en
términos de acreditación. La graduación de un programa de ingeniería acreditado suele ser un
requisito previo para el registro o la obtención de una licencia profesional. Actualmente,
algunos trabajos exigen un título acreditado o una licencia profesional, aunque este requisito
no está tan extendido en los campos relacionados con la informática como en otros campos de
la ingeniería.

Si bien los estándares de acreditación y evaluación comparativa generalmente se refieren al

graduado mínimo o promedio, la expectativa es que los programas en ingeniería informática
también brinden oportunidades para que los mejores estudiantes alcancen su máximo
potencial. Dichos estudiantes serán creativos e innovadores en su aplicación de los principios
cubiertos en el plan de estudios; podrán contribuir significativamente al análisis, diseño y
desarrollo de sistemas complejos; y podrán ejercer la evaluación crítica y la revisión tanto de
su propio trabajo como del de los demás.