Planificación Diaria de Francés

Maestro: Francis Alberto Adames Grado: 5to Fecha: 02/Febrero/2023

Tiempo: 45 Minutos
Asignatura: Francés

Contenido: Presentación Personal

Estrategia: Dialogo, socialización e indagación.
Competencia Especifica: Los estudiantes conocen como presentarse
en francés, guiados por su maestro.
Intención del día: Que los estudiantes después de impartido el tema
muestren interés en saber presentarse y presenten a otros
estudiantes.
Inicio: (5) Bienvenida, organización del aula, retroalimentación de la
clase anterior.
Desarrollo: (30) Los estudiantes conocen como presentarse y presentar a otros

Cierre: (10)Retroalimentación de la clase del día

Tarea
Crear una cédula con los datos en francés para la próxima clase.
Unidad planificada: Identificación personal y relaciones humanas y sociales.

Asignatura:  inglés Grado:  1ro Centro Educativo

Docente Tiempo asignado

 √ Competencia Ética y Ciudadana.

Competencias Fundamentales
√ Competencia Resolución de Problemas.
√ Competencia Ambiental y de la Salud.
√ Competencia Comunicativa.
√ Competencia Científica y Tecnológica.
√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Competencias
Nivel de Dominio III Específicas Conceptuales Conceptuales Actitudinales

Emplea el lenguaje Comprensión oral Vocabulario Funcionales – Motivación

corporal para   Apelativos: sir, ma’am, – Solicitar y ofrecer para aprender
expresar sentimientos Comprende a identificarse young lady… explicaciones y motivos. inglés.
e ideas. oralmente y expresa frases Colores: purple, white,
(comunicativa). referentes a necesidades gray… – Expresar opiniones y -Respeto por las
  concretas y temas sugerencias. pertenencias de
  cotidianos. – Continentes, países y las demás
Asume posturas de   ciudades: Europe, Brazil, – Comparar hechos y personas
crítica y rechazo ante Producción oral Santiago… situaciones del pasado  
actuaciones de Produce oralmente una con el presente. -Empatía y
exclusión, crueldad, serie – Nacionalidades:   solidaridad ante
violencia y violencia de frases y oraciones Dominican, Chinese, Discursivos las dificultades
de sencillas, referentes a Peruvian… – Comprensión de de los demás.
género, necesidades concretas y textos
discriminación, temas cotidianos. Formas: round, square… orales y escritos,tales – Cortesía,
corrupción y abuso. – Formas de ser: quiet, como: conversaciones, asertividad y
(Ética y ciudadana). Comprensión escrita nice, kind… tarjetas de presentación respeto al
Comprende textos escritos y listas. interactuar con
Compara diversos breves y sencillos, Idiomas: Spanish, English, los y las demás.
puntos de vista. referentes a necesidades Creole, Italian… – Producción de
(Pensamiento Lógico, concretas y temas – Mobiliario del hogar y de discursos orales, tales –
Creativo y Crítico). cotidianos. la oficina: chair, desk… como: conversaciones, Reconocimiento
  – Nacionalidades: monólogos. de que las
  Producción escrita Dominican, Chinese, personas
Actúa en consonancia Escribe una serie de frases Peruvian… – Producción de textos discapacitadas
con el y – Nombres propios: Peter, escritos, tales como: pueden
procedimiento oraciones sencillas, Elizabeth. mensajes, desempeñar
propuesto enlazadas – Títulos personales: Mr., conversaciones. su trabajo de
(Resolución de con conectores, referentes Ms., Miss …   forma exitosa.
problema). a necesidades concretas y Expresiones Estratégicos
  temas cotidianos. – Saludos: Comprensión oral – Respeto por el
Utiliza la tecnología Hello! How are you? – Anticipación del tiempo propio y
para Interculturalidad y Fine, thanks. And you? contenido del mensaje. el de las demás
comunicarse y convivencia – Despedidas: – Escucha atenta. personas.
resolver Interactúa con las demás Have a nice day! – Uso del lenguaje no
problemas. personas, con cortesía, – Presentaciones: verbal de su – Planificación
(Científica y asertividad y respeto, Betty, this is Carlos Diaz. interlocutor/a para de las
Tecnológica). valorando las diferencias Nice to meet you. comprender el mensaje. actividades que
  individuales y la identidad – Solicitud de traducción o – Solicitud de ayuda y lleva a cabo.
Evalúa las ventajas y social y cultural propia y de repetición: repetición.
desventajas de los otros países. How do you say “mesa in – Indicación de que se –
diversos estilos de English? comprende o no. Responsabilidad
vida. en el
(Ambiental y de la Gramática Producción oral cumplimiento
salud). Pronombre personales – Reproducción y de sus deberes
Verbo to be, am, is, are ensayo y compromisos.
Emite juicios de valor – Presente simple para de palabras, expresiones
de sí mismo o sí solicitar y ofrecer y pautas de entonación. – Valoración de
misma, información personal, la importancia
a partir de sus saludar y despedirse – Identificación de la del trabajo para
fortalezas,   situación de las personas y la
limitaciones e historia Presente simple para hacer comunicación. sociedad.
personal. su presentación personal y
(Desarrollo Personal saludar y despedirse en – Establecimiento de la – Empatía y
y Espiritual) ingles Artículos definidos e intención comunicativa. solidaridad
indefinidos: the, a/an. – Uso del lenguaje no ante las
verbal para dificultades
The weather is nice today. comunicarse. de los demás.

My brother is a lawyer and Comprensión escrita – Valoración de

 la
my sister is an architect. diversidad de
– Adjetivos calificativos: rasgos físicos
handsome, new, respectful. característicos
de diferentes
Pronunciación etnias.
– Reducción de las vocales
átonas al sonido /ə/: – Valoración de
pencil, hospital, before… las costumbres
locales y las
Ortografía de otros países.
– Mayúsculas. – Establecimiento del
– Signos de puntuación. propósito de la lectura.

Los estudiantes de 1er grado del centro educativo___ están interesados en conocer las diferentes formas de
saludarse en inglés para Identificarse con las demás personas. El profesor de Idiomas al ver el interés de sus
estudiantes utiliza la estrategia de socialización centrada en actividades grupales y les propone: Socializar la
importancia de conocer un idioma, presentarse y poder saludar en el mismo. Les asigna escuchar un
monólogo reproducido por el docente para reconstruir oraciones positivas, negativas e interrogativas con el
verbo to be, las nacionalidades y algunos adjetivos calificativos. Los invita a realizar conversaciones en
Situación de inglés para presentarse con sus compañeros y conocerse entre sí. De este modo los estudiantes conocen las
aprendizaje diferentes formas de saludar en inglés y muestran interés por conocer más de este idioma.

Secuencias Didácticas

Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recuperación de los Saberes previos, Retroalimentación, Socialización, De

socialización centrada en actividades grupales. Descubrimientos e indagación.

Rec
Tiemp Indicadores Meta Técnicas e urso
Momento o Actividades de aprendizaje de logro cognición Evidencias instrumentos s

– Responde Técnicas
de forma -Observación
adecuada directa.
a preguntas -Preguntas
e orales.
indicaciones, -Preguntas
a partir de la escritas.
escucha de -Preguntas
discursos dirigidas. Hu
breves y -Preguntas man
sencillos en ¿Qué aprendí directas. os
los que se sobre -Preguntas Prof
solicita y Identificación intencionadas. esor
-Leen y reflexionan texto bíblico. ofrece personal y Fotos. -Preguntas .
información relaciones Videos. literales. Estu
Inicio -Acuerdan reglas para el buen personal humanas y Cuadernos -Preguntas dian
Inicio 15mts manejo de la disciplina en el aula. básica. sociales? Archivos. inferenciales te.

Desarrollo 20mts -Comentan lo aprendido – Responde ¿Cómo lo Registro Instrumentos TIC

del idioma ingles en años de forma anecdótico. de evaluación Inte
 rnet
.
PC.
Pant
adecuada alla
a preguntas digit
e al.
indicaciones, -Lista de Pági
a cotejo. nas
partir de la -Rúbrica. web
escucha de -Lista de .
instrucciones indicadores. You
breves y Registro -Escala Tub
anteriores. sencillas. aprendí? personal. estimativa e.

Cierre 20mts -Responden preguntas – Solicita y ¿Para qué me Instrumentos Man

directas para demostrar sus ofrece sirven estos evaluación uale
experiencias previas. información aprendizajes Trabajos s
personal, ? prácticos. Cua
utilizando dern
frases y os
oraciones -
breves y Hoja
sencillas. s en
blan
co.
 -
Text
o
bíbli
co.
Libr
o de
text
o.
Mur
ales.

Da y pide
información
sobre
actividades
cotidianas,
-Descubren el tema mediante utilizando
lluvias. frases y
oraciones
-Observan los Indicadores de logro escritas
Desarrollo y los instrumentos de evaluación breves y
Inicio 30mts instrumentos. sencillas.
Desarrollo 4 -Socializan con el docente la – Describe a
s importancia de conocer un personas por
e idioma, presentarse y poder su apariencia
m saludar y forma de
a en el mismo. ser,
n   utilizando
a -Copian en sus cuadernos nuevas frases y
s palabras:introducción/presentació oraciones
n escritas
(saludo, presentación del/del verbo breves y
to be /, apelativos, nacionalidades, sencillas.
países en el idioma inglés,
valoración personal). – Describe y
compara
-Escuchan al profesor pronunciar lugares y
las nuevas palabras. objetos,
  utilizando
-Escuchan un monólogo frases y
reproducido oraciones
por el docente y reconstruyen escritas
oraciones positivas, negativas e breves y
interrogativas con el verbo to be sencillas.
y las nacionalidades y algunos
adjetivos calificativo. – Da y pide
  información
– Muestran interés y curiosidad, a sobre las
través de su postura corporal y condiciones
gestos faciales, al escuchar los atmosféricas,
compañeros en monólogos utilizando
realizado. frases y
oraciones
– Muestran interés y curiosidad, a escritas
través de su postura corporal y breves y
gestos faciales, al escuchar los sencillas.
compañeros en monólogos
realizado. – Expresa
  opiniones
-Leen en voz breve conversaciones utilizando
entregadas por el docente y frases y
reconstruyen el sentido global de oraciones
esta, haciendo uso de la estructura, escritas
las oraciones interrogativas y breves y
enunciativas, en el presente sencillas.
simple.
– Narra
-Escriben un borrador de una experiencias
conversación con los saludos y personales
las despedidas que se realizará propias
con dos estudiantes del aula, y de otras
tomando en cuenta las personas,
convenciones utilizando
de la escritura, sobre todo lo frases y
concerniente al uso correcto del oraciones
presente simple y el buen uso del escritas
vocabulario relacionado con la breves y
identificación personal y las sencillas.
relaciones
sociales, escribirán en letras  – Escribe
mayúsculas, nombres propios, frases y
de continentes, países. oraciones
   breves y
-Leen en voz alta el borrador escrito sencillas
de para hacer,
un monologo sobre la identificación aceptar y
personal que se realizará con cada rechazar
estudiante del aula de clase, invitaciones.
expresándose
con fluidez, entonación
y con gestos corporales y
expresiones faciales adecuados a la
intención, a los/las destinatarios/as
y a la situación
de comunicación para hacer
la identificación personal.

-Escriben una conversación con los

saludos, despedidas y la
identificación
 personal.
 
-Publican en sus redes sociales y la
página web del centro educativo, la
presentación personal en el idioma
inglés y el video haciendo una
conversación con los saludos
y despedidas.

-Responden preguntas generales

Cierre 20mts sobre el tema.

Cierre -Elaboran una síntesis de lo

Inicio 20mts aprendido sobre el tema.

-Evalúan el tema.
Desarrollo 20mts -Copian asignaciones.

-Observan un resumen de la
Cierre 20mts próxima unidad.
 Planificación Diaria de Inglés
Maestro: Francis Alberto Adames Grado: 5to Fecha: 02/Febrero/2023
Tiempo: 45 Minutos
Asignatura: Inglés

Contenido: Presentación Personal

Estrategia: Dialogo, socialización e indagación.
Competencia Especifica: Los estudiantes conocen como presentarse en francés, guiados por su
maestro.
Intención del día: Que los estudiantes después de impartido el tema muestren interés en saber
presentarse y presenten a otros estudiantes.
Inicio: (5) Bienvenida, organización del aula, retroalimentación de la clase anterior.
Desarrollo: (30) Los estudiantes conocen como presentarse y presentar a otros
Cierre: (10) Retroalimentación de la clase del día
Tarea
Crear una cédula con los datos en francés para la próxima clase.