UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA:

PEDAGOGÍA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA:

REDACCIÓN CIENTÍFICA

DOCENTE:

Dr. RODRIGUEZ FIALLOS JORGE LUIS

ESTUDIANTE:

ALVARADO MERA NICOLE MELISSA

ASPIAZU HUACON LAURA MARIA

TEMA:

Detectores De Plagio.

CURSO: 7-1

PERIODO LECTIVO

Sexto Semestre

2022-2023
 DETECTORES DE PLAGIO.

¿Qué es el plagio?

“Copiar en lo sustancial obras

ajenas, dándolas como propias”. Esta es la

definición que da la RAE de lo que es el

plagio, un problema que también afecta al

entorno educativo cuando se trata de la

elaboración de trabajos e, incluso, de tesis doctorales o investigaciones.

En concreto, se considera que una obra ha sido plagiada si tiene un alto porcentaje de

coincidencia con una obra ajena, sea de forma literal o con diferente semántica. Cuando se

produce este hecho, además de suponer un problema académico, puede tener también

consecuencias legales, debido a que la propiedad intelectual de una obra está contemplada en

la LPI (Ley de Propiedad Intelectual), en la Ley Orgánica y en el Código Penal, el cual pena

la distribución, comunicación pública o plagio de obras protegidas por la Propiedad

Intelectual. (Educación., s.f.)

Tipos De Plagio.

 El plagio literal: consiste en copiar

textualmente igual una parte de otro

documento.

 El plagio parcial: es similar al plagio

literal, aunque no se transcribe el texto completo y se sustituyen algunas

palabras por sinónimos o se cambia su orden.

 La publicación duplicada: radica en publicar el mismo documento en más

de una oportunidad.
  Clonación: Presentar el trabajo de otra persona como propio, copiado palabra

por palabra.

 Mosaico: Material copiado de múltiples fuentes que encajan bien.

 Copiado y Pegado: Incluir amplios pasajes de texto de una única fuente sin

modificarlos.

 Remix: Mezclar material parafraseado extraído de múltiples fuentes.

 Búsqueda y reemplazo: Cambiar palabras y expresiones clave sin alterar el

contenido esencial de las fuentes. (Freire, 2020)

¿Cómo se enfrentan las instituciones educativas a esta problemática?

El problema del plagio es habitual en

distintos niveles educativos, aunque es el

entorno universitario donde más casos se

producen. Para poder hacer frente a esta

problemática, las instituciones educativas

encuentran en los programas de plagio un

aliado a la hora de detectar similitudes entre trabajos. Se trata de programas automáticos

alojados en la nube que permiten comparar el contenido del texto con trabajos previamente

presentados y devolver al docente el porcentaje de plagio encontrado en ellos, si este

existiera.

Para acceder a este tipo de programas existen diferentes alternativas como instalarlos

de forma independiente en los equipos informáticos, alojarlos en un servidor en la nube o

integrarlos en el campus virtual de cada centro educativo. Esta última es la elegida, por

ejemplo, por la Universidad Autónoma de Madrid, donde profesores y estudiantes podrán

encontrarlo dentro de la plataforma Moodle, que organiza todas las asignaturas de títulos
oficiales. “Con ello conseguimos que cuando el alumno haga el envío del trabajo para su

corrección, se cree una copia en el programa y comience el análisis”, comenta su vicerrector.

(Educación., s.f.)

Estrategias Educativas Para Evitar El Plagio.

Estas estrategias pueden comenzar por la clase, las que han de estar transversalizadas

por la competencia de honestidad académica. Además, Alfaro & De Juan (2014), consideran

que a través de las clases el docente debe desarrollar habilidades en los estudiantes para que

puedan:

 “Identificar el problema del plagio académico y de cuestiones generales sobre

propiedad intelectual.

 Saber citar según la disciplina o área de conocimiento.

 Aplicar procedimientos de trabajo con fuentes bibliográficas y documentales

adecuados, desde los más sencillos (búsqueda, selección de fuentes, reseñas) a

los más complejos (estudios comparativos, opiniones, valorar estudios previos

sobre un tema). En este caso, es importante conocer la utilidad de los gestores

bibliográficos para ayudarnos en la gestión de las fuentes.

 Saber planificar el tiempo de forma eficaz para organizar su proceso de

aprendizaje y la elaboración de trabajos”.

 También, el alumnado debe ser capaz de:

 “Tener claro el tipo de trabajo que van a realizar.

 Utilizar adecuadamente las comillas.

 Hacer uso de las referencias en todos los trabajos que entreguen al profesor.

 Hacer uso correcto del parafraseo.

 Hacer uso cuidadoso y ético de las imágenes.

  Además, los estudiantes no podrán tomar como propios, de manera parcial o total,

los trabajos de otros”. (Freire, 2020)

¿Qué son los detectores de Plagio?

Un detector de plagio es una herramienta que puede utilizarse para comprobar si el

contenido de una página web ha sido publicado previamente o no. El proceso consiste en

comprobar si existen duplicados exactos del contenido en cuestión, pero también en verificar

si el contenido se parece demasiado. La técnica más común consiste en comparar un texto

con otro que haya sido publicado en línea, pero también puede implicar el uso de bases de

datos internas y otros métodos similares.

Los usuarios suelen recurrir a los detectores de plagio para diversos fines, pero su uso

se suele asociar más frecuentemente con los esfuerzos por detectar el plagio. Sin embargo, los

detectores de plagio también pueden utilizarse para mejorar los resultados de las

investigaciones, por ejemplo, detectar casos en los que el contenido está redactado de forma

demasiado similar a algo que ya ha sido publicado, lo que puede reducir potencialmente la

visibilidad en las páginas de resultados de los motores de búsqueda. (TEXBROKER, s.f.)

Tipos y ejemplos de detectores de plagio

Los detectores de plagio pueden dividirse a grandes rasgos en dos tipos principales:

detectores de plagio internos y detectores de plagio externos. Con los primeros, las

verificaciones de plagio sólo se ejecutarán en el mismo sitio web, y esto puede ser útil para

evitar situaciones en las que el contenido se publica varias veces, o cuando el contenido

puede perjudicar los objetivos de SEO. En el segundo caso, las verificaciones de plagio se

extienden a otros sitios web y, potencialmente, a otras fuentes también.

 En cuanto a los principales ejemplos de soluciones de comprobación de contenido

duplicado, las siguientes son todas opciones populares:

 Copyscape – Tal vez el más conocido detector de contenidos duplicados,

Copyscape es un servicio online diseñado para comprobar si un contenido

idéntico o similar ha sido publicado en la web. Puede ser usado para detectar

plagio, contenido duplicado accidentalmente, o contenido que esté redactado

de manera similar al contenido existente.

 Turnitin – Utilizado principalmente en entornos académicos, como colegios y

universidades, Turnitin es un detector de plagio, que comprueba el contenido

contra el contenido online existente, así como el contenido que se ha añadido a

su propia base de datos. Los ensayos y otros contenidos comprobados a través

de Turnitin se añaden automáticamente a la base de datos, lo que evita los

casos en que un estudiante utiliza el mismo ensayo que otro estudiante, incluso

años después de la presentación original.

 CopyGator – El verificador de contenido duplicado CopyGator funciona de

manera ligeramente diferente y está dirigido principalmente a los bloggers.

Esencialmente, monitoriza un feed RSS y alerta a los bloggers si su contenido

es republicado en otro blog. Además de ayudar a detectar el plagio no

autorizado, el servicio gratuito también puede ayudar a los bloggers a

identificar los casos en los que su contenido ha sido citado por otros bloggers

en el contenido original.

 Grammarly – El detector de plagio Grammarly compara el contenido con 16

mil millones de páginas web, así como con las bases de datos de ProQuest,

que incluyen periódicos, artículos académicos y otros textos publicados. Es un

servicio en línea, basado en la web, que puede ser usado desde un navegador
 web, y el servicio también es gratuito. Además, se integra con otros servicios

de gramática, permitiendo que el texto sea revisado para corregir la ortografía,

la gramática y otras cuestiones de escritura también. (TEXBROKER, s.f.)

El uso de softwares para identificar plagio en textos académicos y educacionales.

El avance de la tecnología ha

permitido el surgimiento de diversos

softwares cuya función es identificar

textos o parte de textos plagiados.

Una búsqueda en el buscador Google

utilizando palabras como Detector de Plagio y Plagiarism Detector, muestra decenas de

softwares y páginas web gratuitas y pagas que permiten verificar la veracidad sobre la autoría

de un texto, corroborando la integridad del contenido.

Las universidades están utilizando diversos programas para identificar plagio, entre

ellos: el Turnitin (http://turnitin.com/es_br/), que corresponde a un programa que busca

mantener la integridad en la educación, pues además de verificar textos publicados, posee una

base de datos propia donde se guardan copias de todos los trabajos consultados para

investigaciones futuras, el checkforplagiarism (www.checkforplagiarism.net/) que incluye

categorías separadas para alumnos, profesores e investigadores, pero no se trata de un

software libre. Entre otros varios programas gratuitos como: Anti-Plagiarism

(Antiplagiarism.net), DupliChecker (www.duplichecker.com), cada uno de ellos con

características particulares diferentes, incluyendo limitaciones en el número de búsquedas o

cantidad de palabras, bases de datos utilizados para la verificación o dificultades para señalar

textos parafraseados o ideas plagiadas. (Dias., 2020)

 Sin embargo, los softwares online y gratuitos disponibles para verificar plagio tienen

diversas limitaciones, como por ejemplo algunos no permiten el uso de trabajos completos

por limitar el número de palabras, o no son eficientes para identificar plagios obvios, como

por ejemplo las versiones gratuitas de Grammarly, Plagiarism Detector y Quetest. De hecho,

en el momento de realizar una búsqueda usando las versiones gratuitas muchos de esos sitios

web o software presentan fallas, piden registro y pagos o no son capaces de identificar textos

plagiados a partir de bases de datos públicas como Wikipedia. Por otro lado, la identificación

de trabajos idénticos tampoco es posible usando programas que no guardan copia de los

textos previamente consultados. En este estudio fue constatado que, entre todos los trabajos

evaluados, dos eran idénticos, lo que sólo se constató cuando se utilizaron programas que

tienen bases de datos propias donde son guardadas copias de todos los textos verificados, una

vez más resaltando la importancia de la elección del software adecuado para verificar el

plagio. (Dias., 2020)

Problemas más comunes con los detectores de plagio

Aunque el software de plagio y los verificadores de contenido duplicados pueden ser

extremadamente útiles, no están del todo libres de defectos. Uno de los mayores problemas es

que el software no es capaz de distinguir entre el contenido plagiado y el contenido citado,

con la citación adecuada. Esto puede significar que el contenido se marca por contenido

duplicado, o que la puntuación del contenido duplicado se muestra como alta, incluso cuando

el autor se ha comportado de manera aceptable.

Además, uno de los mayores problemas es que las verificaciones de contenido

duplicado tienden a estar limitadas por el tamaño de su propia base de datos y las limitaciones

del uso del índice de Google. Hay ciertas páginas web que no están incluidas en este índice

de Google y puede haber publicaciones que no forman parte de la base de datos. Esto puede
significar que el plagio puede pasar desapercibido, o que una comprobación interna de

contenido duplicado puede pasar por alto ciertos resultados.

No obstante, estas limitaciones son bastante menores, y las verificaciones de

contenido duplicado se consideran generalmente confiables para la mayoría de los propósitos.

Podrán comprobar un gran número de fuentes a la vez, produciendo resultados rápidos. No

obstante, suele ser necesaria cierta participación humana en el proceso, a fin de distinguir

entre las citas y el plagio. (TEXBROKER, s.f.)

Bibliografía
Dias., J. A. (2020). Scielo. Obtenido de https://www.scielo.br/j/ep/a/fKpzJbKfvGFDPpmvqJyMdnh/?
lang=es

Educación. (s.f.). Obtenido de https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/programas-de-

deteccion-de-plagios/

Freire, E. E. (05 de 2020). Scielo. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000300407

TEXBROKER. (s.f.). Obtenido de https://www.textbroker.es/detector-de-plagio