DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PRÁCTICA N° 01

NORMAS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS EN EL LABORATORIO

INTEGRANTES: DOCENTE:

 GARAUNDO QUISPE NAHOMY  ZUAIGA TORRIN JUDITH

 NAVARRETE CONTRERAS FABIOLA 
 HUAMAN CHICOMA ROSMERY
 PRADO PINILLOS ANTONELLA
 HUACHACA JUSCAMAITA PERCIBAL

1. OBJETIVOS:
 Conocer los fundamentos relacionados a temas de seguridad en el laboratorio.
 Conocer las reglas generales para un trabajo seguro en el laboratorio de química.
 Proteger la seguridad y salud.
 Identificar, evaluar e intervenir en los diferentes factores de riesgos y peligros
significativos para la salud de las personas.

2. FUNDAMENTO TEÓRICO:

Lo que pudimos presenciar es la explicación de que debemos y no debemos hacer en un

laboratorio por que corremos el peligro de que nos pase accidentes como los que se relataron
en clase, como por ejemplo cuando dejamos el piso mojado, es un peligro, o cuando hacemos
mala manipulación de los objetos en el laboratorio. Para evitar estos accidentes debemos actuar
con precaución.

3. PALABRAS CLAVE:

 Primeros auxilios: Asistencia de urgencia que se representa a una persona en caso de

accidente o enfermedad repentina.
 Seguridad: Ausencia de peligro o riesgo.
 Emergencia: Situación de imprevistos que requieren una especial atención y deben
solucionarse lo antes posible.
 Evacuación: La acción de retirar personas de un lugar determinado
 Riesgo: Posibilidad de que se produzca un contratiempo o una desgracia, de que alguien o algo
sufra perjuicio o daño.
 Accidente: Suceso imprevisto que altera la marcha normal o prevista de las cosas,
especialmente el que causa daños a una persona o cosa.
 IPERC (Identificación de Peligros y la Evaluación de Riesgos y Controles): Es un medio que
sirve para controlar los peligros durante la ejecución de las actividades, prevenir lesiones o
enfermedades ocupacionales.

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4. MATERIALES E INSTRUMENTOS:
 Manual de seguridad del Laboratorio de química
 Protocolo de seguridad de laboratorio de Química y Multifunción
 Plan de seguridad, evacuación y manejo de emergencias en campus de la universidad.
 IPERC
 Disposición de residuos.
 Reglamento interno de Laboratorio de Química.
 Reglas generales para el trabajo seguro en el laboratorio de química.
 El formato de PRACTICA Nº1 (proporcionado por la profesora).
 Bata, guantes, gafas protectoras, zapatos cerrados, mascarilla, etc.

5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL (en caso aplique)

 En esta ocasión no se hizo ningún procedimiento experimental relacionado al laboratorio en
clase, pero si se mencionaron varias formas y normas de protección.
 Manual de seguridad del Laboratorio de química

 Protocolo de seguridad de laboratorio de Química y Multifunción

 IPERC

 Reglamento interno de Laboratorio de Química

6. RESULTADOS (en caso aplique)

 ¿Por qué cree necesario conocer los documentos señalados en el documento?
Para tener conocimiento sobre las normas de protección, además de saber las medidas y
señalizaciones de seguridad que deben tener lugares públicos, instituciones, empresas, etc. De
este modo no ser un potencial riesgo e informar a los demás sobre estas normas.

7. CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es la diferencia entre acto y condición insegura?
Un acto inseguro es una práctica o acción incorrecta ejecutada por el trabajador que puede
causar un accidente o enfermedad laboral. Es decir, los actos inseguros ocurren por causas
denunciables al trabajador.
Por ejemplo:
 Operar equipos sin autorización
 No señalizar o advertir de algún peligro
 No asegurar adecuadamente los equipos
 Operar equipos a velocidades inadecuadas
 Quitar dispositivos de seguridad
 Utilizar equipos y/o materiales defectuosos
 No utilizar equipos de protección personal EPP
 Almacenar sin respetar las medidas de seguridad
 Hacer bromas, jugar en los lugares de trabajo

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Y una condición insegura es toda condición en el entorno de trabajo que puede causar un
accidente o enfermedad laboral. Es decir, las condiciones inseguras son denunciables a la
organización y no al trabajador.
Por ejemplo:
 Equipos con protecciones inadecuadas
 Elementos de protección no adecuados para el tipo de riesgo y peligro
 Equipos sin mantenimiento correctivo y preventivo
 Áreas de trabajo insuficientes y deficientes en espacio e iluminación.
 Los sistemas de comunicación y advertencia no son los indicados
 Situaciones que pueden producir conatos de incendio
 Falta de orden y limpieza en la áreas y lugares de trabajo
 Malas condiciones ambientales en el área de trabajo (temperatura, ventilación,
iluminación, humedad, etc.

2. Definir los términos: EMERGENCIA Y EVACUACIÓN.

Emergencia:
Circunstancias inesperadas y súbitas que tengan como consecuencia la aparición de situaciones
de peligro tanto para trabajadores, población externa como para instalaciones y medio
ambiente.
Evacuación:
Es la acción en la que las personas amenazadas por un peligro (incendio, inundación, etc.)
protegen su vida e integridad física mediante su desplazamiento hasta y a través de lugares de
menor riesgo.

3. Indicar 3 ejemplo de equipos de protección colectiva

 Sistemas de mallas
 Señalizaciones
 Barandas interiores y exteriores
4. ¿Explicar tres acciones preventivas para minimizar situaciones que puedan
generar un incidente o accidente?
 Señalizar e indicar con exactitud las zonas peligrosas como las de contacto eléctrico,
material tóxico o inflamable.
 Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo para evitar cualquier caída.
 Revisar de forma periódica los hábitos de trabajo para evitar posibles actuaciones que
puedan generar riesgos.

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5. Investigar sobre Causas inmediatas: Actos inseguros o subestándar,

condición insegura o subestándar y Causas básicas: Factores personales y
factores de trabajo.
 Causas inmediatas: Toda circunstancia física que presente una desviación de
lo estándar o establecido y que facilite la ocurrencia de un accidente por ejemplo falta
de protecciones y resguardos en las máquinas e instalaciones que ocasionan desorden y
falta de limpieza en los lugares de trabajo.
 Causas básicas: Son aquellos factores que contribuyen a la existencia de las causas
inmediatas, se requiere de un mayor análisis para ser reconocidas por el investigador
también se les denomina causas raíz, causas indirectas o contribuyentes.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS:
 Información sacada de “PRÁCTICA N 1 - NORMAS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS EN
LABORATORIO” proporcionadas por la profesora de curso