Escuela Presidente José Manuel Balmaceda

“Motivo de orgullo y oportunidad de un mejor futuro”

PROYECTO DE ARTICULACIÓN PRIMER SEMESTRE 2023

6° BÁSICO
Nombre del Proyecto: Objetivo:
Pizza Book Sintetizar información relevante, a partir de la creación de una
pizza box, relacionado con la vida de Ana Frank.
Descripción breve del Proyecto
Propósito: Los estudiantes confeccionarán una pizza book que consiste en sintetizar información observada del vídeo, relacionado con la vida de Ana
Frank.

El link:
https://www.youtube.com/watch?v=6b1rC-Zz4C8

Deben confeccionar una pizza book, el cual consta de 6 trozos, los cuales estarán divididos en 2 trozos (historia), 2 trozos (inglés) y 2 trozos (lenguaje)
. Cada trozo debe tener la información solicitada por cada asignatura.
La pizza debe tener una caja, la cual representará la portada del trabajo, relacionado con la biografía de Ana Frank. Observar las imágenes
referenciales.
Imágenes referenciales:

Materiales: cartulina, cartón, lápices de colores, papel lustre, plumones, pegamento, entre otros.
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Consideraciones DUA

El curso está compuesto de 16 estudiantes, 5 alumnos presentan Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET) y 2 alumnos con
Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP). La actividad del proyecto, está planificada considerando los principios del Diseño
Universal de Aprendizaje DUA, tomando en cuenta las características del grupo de estudiantes y las NEE presentes, es por esto que se presenta la
información de manera perceptible, a través de material audiovisual e imágenes, éstas últimas como ejemplos a seguir, accesible para todos,
generando instrucciones explícitas y claras para la comprensión de la actividad que se desea lograr, de la misma forma se ofrece la expresión por
parte del alumno/a de manera escrita y/o artística con la finalidad de comprobar la comprensión del contenido; generar tiempo y espacio suficiente
para que niños y niñas junto a sus familias y/o Educadora se puedan expresar a través de las manualidades con flexibilidad en materiales, siendo
éstos cartulina, plumones, lápices de colores, dibujos, entre otros; dicha actividad permitirá la participación activa y autónoma de cada uno de ellos,
promoviendo la educación inclusiva donde el Diseño Universal de Aprendizaje sitúa al estudiante en el centro de todo.
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Nombre del Proyecto: Pizza Book

Asignatura Eje Objetivo de Aprendizaje Actividad Actividad Adaptada
(Ruby Meléndez)
Historia, Formación - Comprender que todas - Observa una fuente audiovisual - Expone mediante imágenes los
Geografía y Ciudadana. las personas tienen sobre la vulneración de los derechos vulnerados según la
Ciencias derechos que deben ser derechos en diversas fuente observada.
Análisis y respetados por los pares, contingencias históricas.
Sociales trabajo con la comunidad y el Estado, - Reconocer qué derechos son - Menciona con ayuda de la
fuentes de lo que constituye la base
información.
vulnerados. profesora su opinión sobre la
para vivir en una - Comprender cómo hoy se vulneración de derechos expuesta
sociedad justa, y dar garantizan en nuestro país el en la fuente audiovisual.
como ejemplo algunos cumplimento de esos derechos.
artículos de la - Dar tu opinión sobre la situación
Constitución y de la de vulneración de derechos
Declaración Universal de expuesta en la fuente audiovisual.
los Derechos Humanos. Responde las preguntas
- Contrastar información a - ¿Qué Derechos humanos son
partir de dos fuentes vulnerados en la vida de Anna
históricas y/o geográficas Frank?
distintas, por medio de - ¿Cómo hoy se garantizan los
preguntas dirigidas, y derechos humanos en nuestro
extraer conclusiones.
país para que no ocurra lo mismo
que con Anna Frank?
- Respetar y defender la
- ¿Qué opinas sobre lo ocurrido a
igualdad de derechos
Anna Frank y su familia?
esenciales de todas las
personas, sin distinción
de sexo, edad, condición
física, etnia, religión o
situación económica.
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Lenguaje y Comprensió OA 14 Analizar aspectos -Observan el vídeo de la biografía de

Comunicació n relevantes de las narraciones Ana Frank.
n. leídas para profundizar su
comprensión: identificando las -Sintetizar la información observada,
acciones principales del relato y extrayendo lo más relevante.
explicando cómo influyen en el
desarrollo de la historia.

Escritura OA 18 Escribir, revisar y editar -En dos trozos de la pizza deben escribir -En dos trozos de la pizza debe escribir
sus textos para satisfacer un datos relevantes de la vida de Ana Frank. datos relevantes de la vida de Ana Frank
propósito y transmitir sus ideas (escritura impresa).
con claridad. Durante este
proceso: - agregan ejemplos, -Escriben la información de manera
datos y justificaciones para coherente y clara.
profundizar las ideas - emplean
un vocabulario preciso y variado,
y un registro adecuado - releen a -Confeccionar la caja de la pizza book,
medida que escriben - aseguran la que será la portada del trabajo.
coherencia y agregan conectores -
editan, en forma independiente,
aspectos de ortografía y
presentación - utilizan las
herramientas del procesador de
textos para buscar sinónimos,
corregir ortografía y gramática, y
dar formato (cuando escriben en
computador).
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Inglés Expresión - Los estudiantes, luego de - La estudiante, luego de observar

escrita OA 14: Completar y escribir, de
acuerdo a un modelo y con apoyo
de lenguaje visual, textos no
literarios (como postales, mini
libros, listas de compras) y textos
literarios (como rimas, tiras
cómicas) con el propósito de
compartir información en torno a
los temas del año.
observar el cortometraje de Ana el cortometraje de Ana Frank,
Frank, deben elaborar el “Pizza deberá elaborar el “Pizza book”
book” y deben responder en luego traducir en inglés las
inglés las siguientes preguntas siguientes palabras:
referentes al cortometraje:
1. What is the name that Ana gave 1. Niña
to her diary? 2. Diario
2. How old was Ana when she died? 3. Escondite
3. What do you think is the message 4. Familia
that gives you the short film of
Ana Frank?

-Las respuestas deben ser completas y

claras y deben escribirlas y responderlas
en dos “Trozos” de la Pizza.

Las palabras pueden ir impresas,

ubicadas en dos “Trozos” de la Pizza.
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Pautas de Evaluación
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Pauta de Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Objetivo: Comprender la importancia de los Derechos Humanos relacionando lo aprendido en clases con fuentes audiovisuales
reconociendo aspectos donde los derechos han sido vulnerados.

Indicador Logrado Medianamente No logrado

logrado

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado.

Reconocen situaciones de la vida cotidiana en las que los derechos de las personas
pueden verse vulnerados

Utilizan diversos recursos gráficos para ilustrar distintas situaciones en que no se

respetan los derechos.

Dan ejemplos de cómo la Constitución Política de Chile explícita y garantiza los derechos
fundamentales establecidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos.

Profundizan, a través de la investigación, en algunos acuerdos internacionales que Chile

ha suscrito con relación a los derechos humanos.

Explican por qué el Estado tiene el deber de resguardar y garantizar el respeto de los
Derechos Humanos.

Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.

Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado.

Fundamentan opiniones sobre la importancia que tiene que la sociedad ayude a proteger
los derechos de las personas

Puntaje total:18 puntos

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Evaluación de Inglés

Profesora: Daniela Hernández Ortíz Curso: 6° año Básico

Asignatura: Inglés

OA 14: Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, listas de compras) y textos
literarios (como rimas, tiras cómicas) con el propósito de compartir información en torno a los temas del año.

N° Criterios L ML PL

1 Escribe e incorpora de manera correcta las preguntas de reflexión.

2 Responde de manera reflexiva y coherente en base a las preguntas

realizadas.

3 Utiliza una gramática correcta, vocabulario amplio y conectores en

inglés.

4 El “Pizza Book” es elaborado de manera original y creativa.

5 El trabajo es presentado de manera limpia y ordenada.

Total: 15 puntos

Criterios: L: logrado: 3 puntos ML: medianamente logrado: 2 punto PL: Por lograr: 1 punto
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Evaluación Lenguaje y Comunicación

Profesora: Danissa Gálvez Gallegos Curso: 6° año Básico

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

OA 14 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo
influyen en el desarrollo de la historia.
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: - agregan ejemplos, datos y
justificaciones para profundizar las ideas - emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado - releen a medida que escriben - aseguran la coherencia
y agregan conectores - editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación - utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar
sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador).
N° Criterios L ML PL

1 Sintetizar la información solicitada.

2 Escriben de forma clara y coherente lo solicitado.

3 Utiliza una gramática correcta, vocabulario amplio y conectores.

4 El “Pizza Book” está elaborado de manera original y creativa.

5 El trabajo es presentado de manera limpia y ordenada.

6 Reconocen la importancia de los derechos y reflexionan sobre esto.

7 Presenta la caja de la pizza book como portada.

Total: 21 puntos

Criterios: L: logrado: 3 puntos ML: medianamente logrado: 2 punto PL: Por lograr: 1 punto