Liceo Neandro Schilling

Departamento de Matemática
Profesor Mario Saavedra Díaz

Propiedad 2
a a a a
 con a ≥ 0 y b > 0, de igual forma podemos considerar : 
b b b b

Ejemplos
4 4 2
a)   En este ejemplo se separa la fracción en dos raíces, luego se determina el valor de cada raíz.
9 9 3

100 100 10
b)   En este caso se realiza el mismo proceso que el ejemplo anterior.
81 81 9

50 50
c)   25  5 Aquí las cantidades subradicales quedan expresadas en una sola raíz, luego la fracción se
2 2
simplifica para finalmente determinar el valor de la raíz.
48 48
d)   16  4 En este caso el ejemplo se realiza de igual forma que el anterior.
3 3

VI Veamos cuanto has aprendido y realiza los siguientes ejercicios:

81 169 8 1 81
1)  2)  3) 3  4) 5  5) 4 
49 100 343 32 625

VII Expresa en una sola raíz, simplifica y luego determina el valor de la raíz:
3 4
98 63 5 54 3
1)  2)  3)  4) 3
 5)
4

2 7 20 2 48

Observa los siguientes ejemplos

8  18 8 18 6 27  75 27 75 16 45  14 20 16 45 14 20
i)   ii)   iii)  
2 2 2 3 3 3 2 5 2 5 2 5
8 18 27 75 16 45 14 20
  6   
2 2 3 3 2 5 2 5
 4 9  6 9  25  8 9 7 4
 2  3  63  5  8 3  7 2
 5  18  5  24  14
 13  10
En los ejemplos anteriores, las raíces del numerador se separan manteniendo el denominador, luego se procede a
simplificar cuando se pueda, los coeficientes y las cantidades subradicales. Se termina de acuerdo a las operaciones que ya
has realizado anteriormente.

VIII Resuelve de igual forma los siguientes ejercicios:

8  50 28  63  700 2 75  300
1) 2) 3)
2 7 3

9 80  7 45 6 128  8 32 20 300  12 75
4) 5) 6)
5 2 2 4 3