Programación Modular

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Carrera: TÉCNICO EN COMPUTACIÓN Unidad de Aprendizaje: PROGRAMACIÓN MODULAR
FUNDAMENTACIÓN
La unidad de aprendizaje Programación Modular pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico del Nivel Medio Superior
del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el cuarto nivel del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en el cuarto semestre en la
rama del conocimiento de ingeniería y ciencias físico matemáticas.
La competencia general de esta unidad de aprendizaje es: Desarrollar programas de cómputo utilizando un lenguaje de programación modular,
que solucione problemas de los diferentes sectores de la sociedad.
En lo que se refiere a las competencias particulares, estas se podrán lograr a través de los resultados de aprendizaje propuestos en cada una de
ellas:
La unidad: 1 “Modulación de programas”. Construye programas utilizando módulos de códigos. La unidad 2 “Estructura estática de datos”. Crea
programas utilizando estructuras de datos estáticas. La unidad 3 ”Persistencia de datos”. Crea programas que almacenen información en forma
persistente. Estas competencias en conjunto con sus RAP, se vinculan directamente con algunas de las competencias genéricas del perfil
nacional del bachillerato; la cual se muestra en la matriz denominada RED DE COMPETENCIAS.
Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan entre las competencias que maneja el programa de Algoritmia y
Programación, Desarrollo de software, Bases de datos y Creación de Portales Web, aunque no están seriadas estas asignaturas, las
competencias disciplinares fortalecen el desarrollo de dichos programas.
La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en
resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para
desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen
mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va
adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes. El papel del profesor tendrá una
intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al
estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo a través de haceres reflexivos, críticos y creativos.
El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de manera
independiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento.
Desde la perspectiva constructivista la metodología en proceso enseñanza-aprendizaje, requiere de un cambio sustancial para abordar las
diferentes competencias, ya que es mas importante la calidad del proceso de aprendizaje que la cantidad de datos memorizados; para ello es
necesario la participación activa del alumno; la mediación, guía y monitoreo del profesor, el apoyo de materiales de enseñanza y la
retroalimentación.
La unidad de aprendizaje será impartida con la infraestructura requerida y los recursos humanos indispensables, los cuales serán un
profesor para la teoría y tres profesores para taller y/o laboratorio.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2
de 24
La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer
conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que
realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes
niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje
previo a su inicio.
Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la
planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este
documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema
Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.
de 24
Construye programas utilizando
de 24
Módulos de códigos.
De la unidad de
Disciplinares Particulares
Competencias Genéricas y
Emplea conceptos de
aprendizaje:_______________________
de programas específicos.
Aplica la modularidad para la

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
efectúen una tarea específica.

elaboración de programas que
modularidad para la realización
Carrera: TÉCNICO EN COMPUTACIÓN
genéricas
Competencias
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
X
X
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
Plan 2008
X
X
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo

largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en

MATRIZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética

en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
Unidad de Aprendizaje: PROGRAMACIÓN MODULAR
Página 4
11. Contribuye al desarrollo sustentable de

manera crítica, con acciones responsables.
Emplea conceptos de estructura

de datos estáticos (Arreglos) para
la codificación de programas. X X
Estructuras de datos estáticas.
Crea programas utilizando
Estructura programas mediante

un lenguaje de programación
para solucionar problemas X X
cotidianos que involucren
estructuras de datos estáticas
(Estructuras).
Emplea conceptos de archivos

X X
para la codificación de
programas.
Información en forma persistente.
Crea programas que almacenen
Aplica los archivos para la

solución de problemas a través
X X
de un lenguaje de programación
modular.
de 24
RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)
Desarrolla programas de cómputo utilizando

un lenguaje de programación modular, que
solucione problemas de los diferentes
sectores de la sociedad.
2. Estructura estática de datos 3. Persistencia de datos

1. Modulación de programas
Crea programas utilizando Crea programas que almacenen
Construye programas utilizando información en forma persistente.
estructuras de datos estáticas.
módulos de códigos.
RAP 1 RAP 1: RAP 1:
Emplea conceptos de modularidad para la Emplea conceptos de estructura de datos Emplea conceptos de archivos para la
realización de programas específicos. estáticos (Arreglos) para la codificación de codificación de programas.
programas.
RAP 2: RAP 2: RAP 2:
Aplica la modularidad para la elaboración de Estructura programas mediante un lenguaje Aplica los archivos para la solución de
programas que efectúen una tarea específica. de programación para solucionar problemas problemas a través de un lenguaje de
cotidianos que involucren estructuras de datos programación modular.
estáticas (Estructuras).
de 24
PERFIL DEL DOCENTE

El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Programación Modular, habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las
habilidades que tiene en el manejo del conocimiento disciplinar y manifestar la disposición, autoridad y tolerancia en el manejo del grupo. Por lo
tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo.
Competencias Generales
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Perfil Profesional:
Ing. En computación
Ing. En informática
Ing. En sistemas computacionales
Lic. En informática
Carrera afín al área de computación o informática.
Manejo de grupo, conocimientos de técnicas didácticas e innovador de estrategias de aprendizaje, disposición a la formación y la
evaluación pedagógica y técnica.
Requerimiento docente para impartición de la unidad de aprendizaje:
Teoría: 1 profesor por grupo
Practica: 3 profesores por grupo
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ESTRUCTURA DIDÁCTICA
UNIDAD 1 del programa: Modulación de programas
COMPETENCIA PARTICULAR:
CONSTRUYE PROGRAMAS UTILIZANDO MÓDULOS DE CÓDIGOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Emplea conceptos de modularidad para la realización de programas específicos.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 2 Hrs.

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA DIDÁCTICOS
CONCEPTUALES
Propone ejercicios que Dentro y La función diseñada debe Computadora
Características de la efectuar la tarea
Identifica las características integren diferentes tipos fuera del Programas que personal
funciones específica solicitada.
de la modularidad de variables, sentencias aula utilicen Cañón de proyección
Estructura de una El código del programa
de entrada y salida, así funciones Pizarrón
función. deben estar
Funciones propias
Utiliza funciones básicas de como estructuras cíclicas y codificadas en Plumones
documentados e
del lenguaje de
un lenguaje de selectivas. un lenguaje de Software
identificado.
programación. programación programación. Sigue instrucciones y Instrumento de
Presenta diversas procedimientos de manera evaluación formativa
PROCEDIMENTALES Elabora programas basados situaciones en las cuales reflexiva, comprendiendo
Desarrollo de en la modularidad se emplea la modularidad. como cada uno de sus
programas pasos contribuye al
empleando Guía la construcción de alcance de un objetivo.
modularidad conceptos de modularidad Construye hipótesis y
Practica 1: diseña y aplica modelos
Funciones básicas Propone ejercicios y para probar su validez.
Articula saberes de
ejemplos para la utilización
ACTITUDINALES diversos campos y
de funciones. establece relaciones entre
Piensa y critica
reflexivamente ellos y su vida cotidiana.
Guía la construcción de
Aprende de forma
autónoma
programas modulares.
de 24
A
UNIDAD 1 del programa: Modulación de programas
CONSTRUYE PROGRAMAS UTILIZANDO MÓDULOS DE CÓDIGOS
Aplica la modularidad para la elaboración de mini programas que efectúen una tarea específica.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 3 Hrs.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
Variables locales y Presenta una situación real Dentro y El programa realiza las
globales
Computadora
Conceptualiza y representa para que se resuelva con fuera del tareas especificadas. personal
Parámetros por
funciones que utilicen programación modular con aula Elaboración de Las funciones deben
valor y por Cañón de proyección
parámetros por valor y funciones básicas del programas estar documentadas e
referencia Pizarrón
lenguaje de identificadas.
PROCEDIMENTALES parámetros por referencia. Programación.
donde se utilice Plumones
Programas que El programa debe utilizar
la modularidad, Software
realice llamadas a el mínimo necesario de
Define con detalle la Induce al concepto y variables variables globales y Instrumento de
funciones por valor y
por referencia.
diferencia entre variables propiedades de las variables globales y locales. evaluación formativa
locales y globales locales, variables globales, locales, y la Sigue instrucciones y
Resuelve casos parámetros por valor y llamada a procedimientos de
prácticos utilizando Soluciona problemas con la parámetros por referencia. funciones por manera reflexiva,
la programación comprendiendo como
modular
integración de diferentes valor y por
funciones, considerando las Propone ejemplos en donde referencia. cada uno de sus pasos
se pueda utilizar los contribuye al alcance de
Practica 2: llamadas por valor y por parámetros por valor y por
referencia. un objetivo.
Programas referencia. Construye hipótesis y
modulares
diseña y aplica modelos
ACTITUDINALES Plantea casos prácticos que para probar su validez.
Piensa y critica den lugar al uso de variables
Articula saberes de
reflexivamente globales y locales; y
diversos campos y
Aprende de forma parámetros por valor y por
establece relaciones
autónoma referencia.
entre ellos y su vida
cotidiana.
de 24
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Funciones Básicas TIEMPO:6 Hrs.
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Modulación de programas
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

Emplea conceptos de modularidad para la realización de programas específicos.
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
APRENDIZAJE
La función diseñada Computadora

Identifica los datos de Propone ejercicios de Laboratorio Código en forma debe efectuar la tarea personal
entrada, salida y los diversas situaciones que de computo impresa específica solicitada. Cañón de
PROCEDIMENTALES El código del
módulos que den puedan ser resueltos a proyección
través de programas programa deben estar
Practica 1 solución a cada Pizarrón
documentados e
Funciones Básicas problemática. modulares. Plumones
identificado.
Sigue instrucciones y Software
Realizan programas Realiza la codificación Guía y supervisa la procedimientos de Instrumento de
empleando los de programas utilizando construcción de funciones manera reflexiva, evaluación
conceptos de funciones propias del comprendiendo como
modularidad
formativa
lenguaje de cada uno de sus
programación. pasos contribuye al
alcance de un
objetivo.
Verifica el
Construye hipótesis y
funcionamiento a través diseña y aplica
de pruebas reales. modelos para probar
su validez.
Documenta el código Articula saberes de
diversos campos y
cotidiana
de 24
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Programas Modulares TIEMPO:9 HRS
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Modulación de programas

Aplica la modularidad para la elaboración de programas que efectúen una tarea específica.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
El programa entrega los Computadora

resultados requeridos.
Analiza el enunciado del Guía y retroalimenta la Laboratorio Programas personal
Las funciones deben
PROCEDIMENTALES problema planteado. construcción de de computo codificados en estar documentadas e Cañón de
programas empleando forma impresa, que identificadas. proyección
Practica 2 Estructura la solución modularidad. utilicen la El programa debe Pizarrón
Programas modulares del problema. modularidad. utilizar el mínimo
necesario de variables Plumones
Supervisa la elaboración globales y locales. Software
Resuelve casos Elabora la codificación del programa Sigue instrucciones y Instrumento de
prácticos utilizando la del programa donde se procedimientos de evaluación
programación modular. manera reflexiva,
utilice la modularidad, formativa
comprendiendo como
empleando llamadas por cada uno de sus pasos
valor y por referencia. contribuye al alcance de
un objetivo.
Verifica el
funcionamiento del para probar su validez.
programa Articula saberes de
diversos campos y
Documenta el establece relaciones
programa. cotidiana.
de 24
UNIDAD 2 Estructura estática de datos

CREA PROGRAMAS UTILIZANDO ESTRUCTURAS DE DATOS ESTÁTICAS.

Emplea conceptos básicos de estructura de datos estáticos (Arreglos) para la codificación de programas.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 HRS

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
Corrobora los conceptos Dentro y Los programas deben Computadora
Arreglos (Vectores y
de modularidad fuera del Programas efectuar la tarea específica personal
Matrices).
Identifica las aula codificados, Los códigos deben estar Cañón de
Estructura de un características y Presenta analogías que que utilicen documentados e proyección
Arreglo (Vector, arreglos. identificados
propiedades de los incluyen ejemplos del Pizarrón
Matriz). Muestra Codificación de
arreglos uso de arreglos siguiendo las reglas del Plumones
PROCEDIMENTALES lenguaje utilizado. Software
Elabora programas Ofrece ejemplos de Comprueba la ejecución Instrumento de
Codificación de
programas utilizando arreglos. situaciones en donde se del programa. evaluación
utilice arreglos Sigue instrucciones y formativa
Practica 3 procedimientos de manera
Arreglos. reflexiva, comprendiendo
Guía la construcción de
programas utilizando como cada uno de sus
pasos contribuye al
ACTITUDINALES arreglos
alcance de un objetivo.
Piensa crítica y Diseña y aplica modelos
reflexivamente para probar su validez.
Aprende de forma Articula saberes de
autónoma diversos campos y
establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana
de 24
UNIDAD 2 Estructura estática de datos
CREA PROGRAMAS UTILIZANDO ESTRUCTURAS DE DATOS ESTÁTICAS.
Estructura programas mediante un lenguaje de programación para solucionar problemas cotidianos que involucren estructuras de datos estáticas
(Estructuras).
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 Hrs

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
Corrobora los conceptos Dentro y Los programas deben Computadora
Declaración de
de modularidad y fuera del Programas efectuar la tarea personal
estructura de datos
Identifica las arreglos aula codificados que específica Cañón de
Miembros de una características y utilicen Los códigos deben estar proyección
estructura. estructuras documentados e
propiedades de las Presenta analogías que Pizarrón
identificados
PROCEDIMENTALES estructuras incluyen ejemplos del simples. Plumones
Utiliza las reglas del
uso de estructuras lenguaje en la Software
Codificación de Elabora programas codificación del Instrumento de
programas
Practica 4
utilizando estructuras Ofrece ejemplos de programa. evaluación
Estructuras. situaciones en donde se Comprueba la ejecución formativa
utilicen estructuras del programa.
ACTITUDINALES Sigue instrucciones y
Piensa y critica Guía la elaboración de procedimientos de
reflexivamente manera reflexiva.
modelos estructurales
Construye hipótesis,
Aprende de forma diseña y aplica modelos
autónoma
Guía la construcción de para probar su validez.
programas utilizando Articula saberes de
estructuras diversos campos y
cotidiana
de 24
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.:3 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Arreglos.
TIEMPO: 18 Hrs
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Estructura estática de datos

Emplea conceptos básicos de estructura de datos estáticos (Arreglos) para la codificación de programas.
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS
Laboratorio Los programas deben Computadora

Analiza el enunciado del de Codificación del efectuar la tarea personal
problema planteado. Guía y retroalimenta la computación programa fuente, específica Cañón de
PROCEDIMENTALES Los códigos deben estar
construcción de utilizando arreglos; proyección
programas empleando en medio documentados e
Estructura la solución identificados Pizarrón
Practica 3 del problema con el uso arreglos electrónico e
La codificación debe ser Plumones
Arreglos de arreglos. impreso con el uso de arreglos y Software
funciones. Instrumento
Resuelve casos Elabora la codificación Comprueba la ejecución de evaluación
prácticos utilizando
del programa. del programa. formativa
arreglos Sigue instrucciones y
Realiza pruebas con procedimientos de
valores reales para manera reflexiva.
verifica el
funcionamiento del para probar su validez.
programa Articula saberes de
diversos campos y
Documenta el establece relaciones
programa. entre ellos y su vida
cotidiana
de 24
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.:4
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Estructuras. TIEMPO: 12 Hrs
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Estructura estática de datos
Estructura programas mediante un lenguaje de programación para solucionar problemas cotidianos que involucren estructuras de datos estáticas
(Estructuras).
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Los programas deben Computadora

Experimenta posibles Guía la elaboración de Laboratorio de Codificación del efectuar la tarea
específica
personal
PROCEDIMENTALES
soluciones estructuras cómputo programa fuente Los códigos deben estar Cañón de
utilizando documentados e proyección
Practica 4 Construye un modelo Supervisa la ejecución de estructuras, en identificados Pizarrón
Estructuras que resuelva casos programas medio La codificación se
Plumones
prácticos utilizando electrónico e realiza utilizando
estructuras. Software
Resuelve casos estructuras impreso Comprueba la ejecución Instrumento de
prácticos utilizando del programa. evaluación
estructuras Sigue instrucciones y
procedimientos de
formativa
Genera programas con
manera reflexiva,
el uso de estructuras comprendiendo como
para dar solución a cada uno de sus pasos
problemas cotidianos contribuye al alcance de
un objetivo.
Valida el funcionamiento para probar su validez.
del programa. Articula saberes de
diversos campos y
Documentación del cotidiana
programa
de 24
UNIDAD 3 Persistencia de datos
CREA PROGRAMAS QUE ALMACENEN INFORMACIÓN EN FORMA PERSISTENTE.
Emplea conceptos de archivos para la codificación de programas.

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
Promueve el dialogo Dentro y Codificación del Los programas deben Computadora
Gestión de archivos:
Explica las instrucciones alrededor de la fuera del programa efectuar la tarea personal
crear, abrir, cerrar y
principales para la gestión importancia del aula empleando específica Cañón de
eliminar.
de archivos almacenamiento archivos. Los códigos deben estar proyección
PROCEDIMENTALES permanente de la documentados e Pizarrón
Desarrolla programas información identificados Plumones
Desarrollo de basados en el Comprueba la ejecución Software
programas que almacenamiento Presenta diversas del programa. Instrumento de
almacenen la permanente situaciones en las cuales Construye hipótesis y evaluación
información en se emplean los archivos diseña y aplica modelos formativa
forma permanente
para probar su validez.
Practica 5 Archivos Presenta las instrucciones Articula saberes de
principales para la gestión diversos campos y
ACTITUDINALES de archivos
Piensa y critica
reflexivamente entre ellos y su vida
Solicita la construcción de cotidiana
programas que almacenen
Aprende de forma
autónoma
la información en forma
permanente
de 24
UNIDAD 3 Persistencia de datos
CREA PROGRAMAS QUE ALMACENEN INFORMACIÓN EN FORMA PERSISTENTE.
Aplica los archivos para la solución de problemas a través de un lenguaje de programación modular

AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Operaciones sobre
Aplica rigurosamente la Suministra estrategias y Dentro y Codificación del Los programas deben
los archivos :
Computadora
consulta, programación modular en la técnicas para que apliquen fuera del programa efectuar la tarea específica personal
actualización, solución de problemas la programación aula fuente Los códigos deben estar Cañón de
destrucción. utilizando estructuras y estructurada utilizando documentados e proyección
almacenamiento modularidad, identificados
PROCEDIMENTALES La codificación la realiza
Pizarrón
Solución de
permanente de información Guía y supervisa la arreglos, Plumones
siguiendo las reglas del
problemas prácticos ejecución de programas estructuras y lenguaje utilizado. Software
utilizando archivos. Comprueba la ejecución Instrumento de
rigurosamente la del programa. evaluación
programación Sigue instrucciones y formativa
modular procedimientos de manera
Practica 6 reflexiva, comprendiendo
Programación como cada uno de sus
modular y pasos contribuye al
almacenamiento de alcance de un objetivo.
información Construye hipótesis y
ACTITUDINALES diseña y aplica modelos
Piensa y critica para probar su validez.
reflexivamente Articula saberes de
Aprende de forma diversos campos y
autónoma establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana
de 24
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.:5
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Archivos. TIEMPO: 3 Hrs
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Persistencia de datos

Emplea conceptos de archivos para la codificación de programas.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Laboratorio de Codificación del Los programas deben Computadora

Guía la elaboración de computo programa fuente, efectuar la tarea
Identifica los datos de específica
personal
PROCEDIMENTALES entrada, salida y los que archivos utilizando Los códigos deben estar Cañón de
se deben almacenar en archivos; en documentados e proyección
Practica 5 forma persistente. Supervisa la ejecución de medio identificados Pizarrón
Archivos programas electrónico e Muestra Codificación de
Plumones
impreso siguiendo las reglas del
Realiza la codificación lenguaje utilizado. Software
Resuelve casos prácticos de programas Comprueba la ejecución Instrumento de
utilizando programación empleando los del programa. evaluación
estructurada y archivos conceptos de archivos. Sigue instrucciones y
procedimientos de
formativa
manera reflexiva,
Verifica el comprendiendo como
funcionamiento a través cada uno de sus pasos
de pruebas reales. contribuye al alcance de
un objetivo.
Documenta el código diseña y aplica modelos
para probar su validez.
Articula saberes de
diversos campos y
cotidiana
de 24
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.:6 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Programación modular y almacenamiento permanente de información
TIEMPO: 6 Hrs
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Persistencia de datos

Aplica los archivos para la solución de problemas a través de un lenguaje de programación modular.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Experimenta posibles Ofrece ejemplos de Laboratorio de Codificación del Los programas deben Computadora
soluciones situaciones y formas del computo programa fuente efectuar la tarea
específica
personal
PROCEDIMENTALES
uso de programación utilizando Los códigos deben estar Cañón de
Construye un modelo modular y almacenamiento modularidad, documentados e proyección
Practica 6 que resuelva casos permanente arreglos, identificados Pizarrón
Programación modular y prácticos utilizando estructuras y Muestra Codificación de
Plumones
archivos, estructuras, Supervisa la ejecución de archivos; en siguiendo las reglas del
almacenamiento Software
lenguaje utilizado.
permanente de arreglos y funciones. programas medio Comprueba la ejecución Instrumento de
información electrónico e del programa. evaluación
Codifica el modelo impreso Sigue instrucciones y
formativa
Resuelve casos propuesto, aplicando procedimientos de
prácticos utilizando rigurosamente la
manera reflexiva,
programación modular y comprendiendo como
programación cada uno de sus pasos
almacenamiento
estructurada y la gestión contribuye al alcance de
persistente de un objetivo.
información
de archivos.
Valida el funcionamiento para probar su validez.
del código. Articula saberes de
diversos campos y
Documentación del cotidiana
programa.
de 24
PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA
No. DE PORCENTAJE
COMPETENCIA PARTICULAR
UNIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO,
DIDÁCTICA ACREDITACIÓN
PRODUCTO)
Maneja modularidad en la solución de problemas específicos.
La función efectúa la tarea solicitada.
1 Modularidad 28 %
La función esta documentada e identificada
Maneja parámetros por valor o por referencia en el diseño de sus funciones.
Cumplir con las reglas del lenguaje de programación modular
Entregar resultados correctos del problema a resolver:
2 Estructura de datos estáticas 56 %
Muestra codificación de acuerdo a las reglas del lenguaje de programación.
Comprobar el proceso del programa a través de la ejecución del mismo
Cumple con las reglas del lenguaje de programación de alto nivel
Programas de computo en archivo Entrega resultados correctos del problema a resolver
3 16 %
electrónico Aplica las estructuras de acuerdo con las reglas del lenguaje.
Comprobar el proceso del programa a través de la ejecución del mismo
100%
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
El programa realiza la solución del problema propuesto
El programa debe cumplir con las reglas del lenguaje de programación estructurada.
El programa muestra los resultados correctos del problema a resolver.
Programas de computo en archivo electrónico e
El programa debe aplicar modularidad de acuerdo con las reglas del lenguaje de programación.
impreso El programa debe aplicar la estructura de datos estáticos de acuerdo con las reglas del lenguaje.
El programa debe aplicar archivos de acuerdo con las reglas del lenguaje
El programa debe estar rigurosamente identificado y documentado
de 24
REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN
No. TÍTULO DEL DOCUMENTO
Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA
Programación En C++. Joyanes Aguilar, Luis Mc Graw Hill

1 Algoritmos, Estructuras De X Año: 2008. X
Datos
Curso De Programación C# Landa, Nicolas MP Ediciones
2 X Año: 2008 x
Programación Estructurada En x García Bermejo, José Rafael Prentice Hall
3 C Año: 2008 x
4 Metodología Y Tecnología De x Laza Fidalgo, R. Prentice Hall
La Programación Año: 2008 x
5 Microsoft C# Curso De X Ceballos, Francisco Javier Alfaomega
Programación Año: 2008 x
6 Programación Y Resolución De X Dale Mc Graw Hill
Problemas C++ Año: 2008 x
7 Programación en C X Joyanes Aguilar,Luis & Zahonero Mc Graw Hill

Martínez,Ignacio Año: 2005 X
8 Cómo programar en C/C++ X Harvey M. Deitel Pearson

Año: 2008 X
Paul J. Deitel
de 24
PÁGINAS ELECTRÓNICAS
UNIDAD (ES) DATOS DE LA PÁGINA
CLASIFICACIÓN
DEL DIRECCIÓN ELECTRÓNICA CONTENIDO PRINCIPAL
PROGRAMA Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta
1, 2, 3 www.zator.com/Cpp x x
1, 2, 3 www.monografias.com
x x
www.wikipedia.org
1, 2, 3 x x
www.monografias.com
1, 2, 3 x x
http://www.mundotutoriales.com
1, 2, 3 x x
1, 2, 3 http://apuntes.rincondelvago.com
x x
www.solotutoriales.com
1, 2, 3 x x
www.wikilearning.com
1, 2, 3 x x
de 24
PROGRAMA SINTÉTICO
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
Desarrolla programas de cómputo utilizando un lenguaje de programación modular, que solucione problemas de los diferentes sectores de la sociedad.
COMPETENCIA PARTICULAR (DE RAP CONTENIDOS

CADA UNIDAD DIDÁCTICA)
UNIDAD 1 MODULACIÓN DE PROGRAMAS CONCEPTUALES
1) Emplea conceptos de modularidad
Construye programas utilizando módulos de para la realización de programas Características de las funciones
códigos. específicos. Estructura de una función
Funciones propias del lenguaje de programación
2) Aplica la modularidad para la Variables locales y globales
elaboración de programas que Parámetros por valor y por referencia.
efectúen una tarea específica.
PROCEDIMENTALES
Practica 1: Funciones básicas
Desarrollo de programas empleando
modularidad
Programas que realice llamadas a funciones
por valor y por referencia.
Practica 2: Programas modulares

Resuelve casos prácticos utilizando la
programación modular
ACTITUDINALES
Piensa y critica reflexivamente
Aprende de forma autónoma
UNIDAD 2 ESTRUCTURA ESTÁTICA DE DATOS CONCEPTUALES
1) Emplea conceptos de estructura de

Crea programas utilizando estructuras de datos datos estáticos (Arreglos) para la Arreglos (Vectores y matrices).
estáticas. codificación de programas. Estructura de arreglos.
Declaración de estructura de datos
Miembros de una estructura
2) Estructura programas mediante un
lenguaje de programación para
solucionar problemas cotidianos que
de 24
involucren estructuras de datos PROCEDIMENTALES
estáticas (Estructuras).
Practica 3 Arreglos.
Codificación de programas
Practica 4 Estructuras.
Codificación de programas
ACTITUDINALES
Piensa crítica y reflexivamente

UNIDAD 3: PERSISTENCIA DE DATOS CONCEPTUALES
1) Emplea conceptos de archivos para la

Crea programas que almacenen información en codificación de programas. Gestión de archivos: crear, abrir, cerrar y eliminar
forma persistente. Operaciones sobre los archivos: consulta,
actualización y destrucción
2) Aplica los archivos para la solución de PROCEDIMENTALES
problemas a través de un lenguaje de
programación estructurada. Practica 5 Archivos
Desarrollo de programas que almacenen la
información en forma permanente
Practica 6 Programación modular y almacenamiento
de información
Solución de problemas prácticos utilizando
rigurosamente la programación modular
ACTITUDINALES
Piensa crítica y reflexivamente
de 24

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Carrera: TÉCNICO EN COMPUTACIÓN Unidad de Aprendizaje: PROGRAMACIÓN MODULAR

Aplica la modularidad para la

efectúen una tarea específica.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda

2. Es sensible al arte y participa en la

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

6. Sustenta una postura personal sobre

manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo

8. Participa y colabora de manera efectiva en

9. Participa con una conciencia cívica y ética

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

11. Contribuye al desarrollo sustentable de

Emplea conceptos de estructura

Estructura programas mediante

Emplea conceptos de archivos

Aplica los archivos para la

RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Desarrolla programas de cómputo utilizando

2. Estructura estática de datos 3. Persistencia de datos

RAP 1 RAP 1: RAP 1:

RAP 2: RAP 2: RAP 2:

PERFIL DEL DOCENTE

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Emplea conceptos de modularidad para la realización de programas específicos.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 2 Hrs.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 3 Hrs.

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Modulación de programas

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

La función diseñada Computadora

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Modulación de programas

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

El programa entrega los Computadora

UNIDAD 2 Estructura estática de datos

CREA PROGRAMAS UTILIZANDO ESTRUCTURAS DE DATOS ESTÁTICAS.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 HRS

CREA PROGRAMAS UTILIZANDO ESTRUCTURAS DE DATOS ESTÁTICAS.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 Hrs

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Estructura estática de datos

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

Laboratorio Los programas deben Computadora

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Estructura estática de datos

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

Los programas deben Computadora

CREA PROGRAMAS QUE ALMACENEN INFORMACIÓN EN FORMA PERSISTENTE.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1

Emplea conceptos de archivos para la codificación de programas.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 1 Hrs

CREA PROGRAMAS QUE ALMACENEN INFORMACIÓN EN FORMA PERSISTENTE.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 2 Hrs

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Persistencia de datos

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

Laboratorio de Codificación del Los programas deben Computadora

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Persistencia de datos

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Programación En C++. Joyanes Aguilar, Luis Mc Graw Hill