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NERVO”
Los alumnos pueden ayudar recogiendo lo que ellos mismo han producido
después de una clase. Los recortes de una hoja de papel o los restos de los
lápices de colores son ejemplos de suciedad que los alumnos deben
responsabilizarse y tirar ellos mismos en la basura de la clase. De esta manera los
niños y niñas a p r e n d e n a s e r m á s c o n s e c u e n t e s c o n s u s p r o p i a s
a c c i o n e s , se r e s p o n s a b i l i z a n d e s u p r o p i a s u c i e d a d y e v i t a n l a
p r e s e n c i a d e p o s i b l e s o b s t á c u l o s p a r a e l e q u i p o d e l i m p i e z a .
En los inicios de la primavera e invierno, los cambios de tiempo son más bruscos e
impredecibles, por lo que las probabilidades de enfermar son más altas. Así pues,
aumentar la frecuencia de la actividad de limpieza en estas épocas es un b u e n
truco para poder garantizar un espacio desinfectado e higiénico .
Los suelos, las mesas, las sillas, la pizarra, etc., son elementos que nos vienen a
la cabeza al pensar en la limpieza de una escuela. No obstante, l o s p i c a p o r t e s
d e l a s p u e r t a s son un punto de g r a n c o n c e n t r a c i ó n d e g é r m e n e s , pues
muchos alumnos y profesores hacen contacto directo y pueden llegar a ser
potenciales transmisores de virus. ¡No olvides limpiar los picaportes!