Syllabus

Comunicación 1 – Ciclo 1 1
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UNIDAD DIDÁCTICA
Comunicación 1
DATOS GENERALES

Carreras Todas las carreras

Módulo 1
Ciclo 1
Créditos 3

SUMILLA
La unidad didáctica Comunicación I es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito desarrollar
en el alumno los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas básicos para comprender y emplear
estrategias de comprensión para producir textos coherentes y cohesionados. Para alcanzar este fin, el
curso desarrolla las siguientes unidades: Comunicación efectiva, estrategias de comprensión, recursos de
cohesión y proceso de redacción.

CAPACIDAD TERMINAL
Identificar y comprender diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas,
aplicando técnicas de comprensión de lectura como parte de su formación técnico-profesional y el
desempeño laboral eficiente.

METODOLOGÍA
En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como aprendizaje adaptativo o aula
“invertida”, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje
basado en proyectos y simulación. El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la
comprensión y reflexión sobre el desempeño profesional, y articular los conocimientos propios de la
disciplina con las demandas del contexto real.

EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso continuo que comprende la Evaluación Continua y la Evaluación Final.

 Evaluación Continua (EC). Evalúa el proceso de aprendizaje a través de diversos instrumentos

como intervenciones orales, prácticas escritas, avances de proyecto u otros. Se aplica en tres
fechas de la siguiente manera:
o Evaluación continua 1: semana 4
o Evaluación continua 2: semana 7
o Evaluación continua 3: semana 10

 Evaluación Final (EF). Consiste en la presentación de un trabajo práctico y/o un examen final (o
proyecto según sea el caso) que abordará, íntegramente, los logros de aprendizaje y contenidos
desarrollados en la Unidad Didáctica. Se aplica en la semana 14.

La fórmula de evaluación de la Unidad Didáctica es la siguiente:

60%*[EF] + 4%*[EC01] + 12%*[EC02] + 24%*[EC03]

Los estudiantes que, después de rendida la Evaluación Final de la Unidad Didáctica, tengan promedios
desaprobatorios entre 07 (siete) y 12 (doce) tienen la opción de rendir una Evaluación de Recuperación,
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cuya nota reemplazará a la nota de la Evaluación Final en caso esté desaprobada; si no lo está,
reemplazará a la Evaluación Continua más baja para el cálculo del promedio de esta evaluación.
PROGRAMACIÓN
LOGRO DE
SEM.
APRENDIZAJE
Analiza e interpreta
situaciones
comunicativas, y
construye enunciados
adecuados al contexto
discursivo considerando
los factores que inciden
en la comunicación.
Emplea estrategias de
comprensión en
diferentes tipologías
textuales para construir
el sentido del texto.
Discrimina entre los
enunciados oracionales y
los que no lo son y
construye oraciones de
diferentes estructuras.
Aplica los recursos de
cohesión en la 5  Repetición
producción de párrafos.
2
CONTENIDO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 Analiza enunciados dentro de su
contexto discursivo.
 Diferencia los registros formal e
Comunicación efectiva informal.
 Situación comunicativa  Adapta su léxico a distintas situaciones
 Registros lingüísticos comunicativas propuestas por el
1
- Formal docente.
- Informal  Identifica la intención comunicativa
 Intención comunicativa según el mensaje
 Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
 Reconoce y establece relaciones entre
Estrategias de comprensión la información explícita e implícita del
lectora I texto para deducir una nueva
 Inferencia (Nivel de información.
comprensión lectora)  Elabora un resumen de un texto, aplica
2
 El parafraseo las diferentes estrategias de
 Sumillado comprensión.
 Subrayado  Actividad virtual: Analiza las actividades
 Resumen propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
 Elabora un esquema e interpreta la
Estrategias de comprensión relación entre la información implícita y
lectora II explícita, así como los recursos
 Esquemas textuales, para construir el sentido
3 global y profundo del texto.
- Numérico
- Sinóptico  Actividad virtual: Analiza las actividades
- Mapa conceptual propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
 Discrimina enunciados oracionales de
los que no lo son.
La oración  Produce oraciones complejas a partir
 Elementos de la oración de oraciones simples con los
 Longitud de la oración pronombres relativos.
4  Tipos de oraciones  Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
Evaluación Continua 1: Prueba escrita
Recursos de cohesión  Realiza sustituciones con los
pronombres de tercera persona (lo, la,
 Sustitución
los, las) respetando la regla de
concordancia.
 Supresión
 Emplea sinónimos y/o hiperónimos
 Conectores
para sustituir palabras repetitivas.
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Aplica los signos de
puntuación en
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construcciones textuales
de manera pertinente.
7 - Tema
Selecciona, organiza y
jerarquiza la información
para producir párrafos
estructurados y
coherentes.
8 
Planifica y produce
textos aplicando la
9
intención comunicativa
narrativa.
Produce textos
aplicando los estilos de 10
narrativos
Planifica y produce
textos expositivos a
partir de la definición de
11
su estructura, tipología
de párrafos y de la
intención comunicativa.
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 Produce párrafos cohesionados
utilizando los recursos de sustitución,
conectores, recurrencia y conexión.
 Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas
 Identifica en oraciones el uso correcto
de los signos de puntuación.
Signos de puntuación  Elabora oraciones empleando
 El punto correctamente el punto y seguido, la
 Las comas coma y el punto y coma.
 Punto y coma  Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
Etapas en el proceso de
redacción  Produce párrafos coherentes con una
 La coherencia idea principal y varias secundarias.
 Estructura textual  Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
- Idea principal y participa de manera sostenible en ellas.
- Ideas secundarias
Evaluación Continua 2
 Produce párrafos coherentes con una
Coherencia textual
idea principal y varias secundarias.
 Párrafo de enumeración
Actividad virtual: Analiza las actividades
 Comparación y contraste
propuestas en las presentaciones del curso y
 Causa -efecto
participa de manera sostenible en ellas.
 Identifica las distintas secuencias
Tipología textual: La discursivas
narración  Produce pequeños textos narrativos
 Características de la con la estructura adecuada según la
narración intención comunicativa.
 Estructura  Actividad virtual: Analiza las actividades
 Elementos propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
 Produce pequeños textos narrativos
aplicando los estilos narrativos (directo
Estilos de la narración e indirecto) respetando la concordancia
 Directo de tiempos.
 Indirecto  Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
Evaluación Continua 3
 Identifica las distintas secuencias
discursivas
 Produce pequeños textos expositivos con
Tipología textual: Exposición
la estructura adecuada según la intención
 Expositiva comunicativa.
- Características
 Actividad virtual: Analiza las actividades
propuestas en las presentaciones del curso
y participa de manera sostenible en ellas.
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Comunicación 1 – Ciclo 1 4
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 Reconoce y produce párrafos de
Tipología de párrafos introducción.
 Estructura  Actividad virtual: Analiza las
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 Párrafo de introducción actividades propuestas en las
/desarrollo presentaciones del curso y participa de
manera sostenible en ellas.
Elabora un texto  Producción de un texto pequeño a
discriminando los tipos Producción de texto partir de un plan de redacción.
de párrafos y 13  Párrafo de desarrollo  Actividad virtual: Analiza las actividades
considerando la  Párrafo de cierre propuestas en las presentaciones del curso
intención comunicativa. y participa de manera sostenible en ellas.
Evaluación Final 14 Presentación de Proyecto Final. Entrega del texto

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografía básica:

a) De Castro, A. (2013). Comunicación oral: técnicas y estrategias. Barranquilla: Universidad del

Norte: Ecoe.
b) Fernández, W. (2010). Lenguaje y redacción. Lima: San Marcos.
c) García, F. (2015). Comprensión lectora y producción textual. Bogotá: Ediciones de la U.
d) Gatti, C. (2009). Técnicas de lectura y redacción (4ª ed.). Lima: Universidad del Pacífico.

Bibliografía complementaria:

a) El español más vivo: 300 recomendaciones para hablar y escribir bien (2015). Barcelona: Espasa
libros.

Biblioteca Virtual E-Libro:

a) Castro, A. D. (2013). Comunicación oral: técnicas y estrategias. Recuperado de E-Libro.

b) Colectivo, D. A. (2010). Gramática y ortografía: de la palabra a la oración y de esta al texto.
Recuperado de E-Libro.
c) Quijada, M. V. D. C., & Contreras, G. V. (2014). Comprensión lectora. Recuperado de E-Libro.
d) Quijada, M. V. D. C. (2014). Comunicación oral y escrita. Recuperado de E-Libro.