CONCLUSIONES DE LA REUNIN SECTORIAL DE LA CARRERA DE: TURISMO Las carreras de Turismo del Sistema Universitario Boliviano se reunieron en dos

ocasiones de acuerdo a convocatoria aprobada por Conferencias Nacionales de Universidades con el objetivo de establecer y aplicar Recomendaciones que tiendan a mejorar y homogeneizar su desempeo institucional, estas Reuniones se llevaron adelante en la Universidad Tcnica del Beni del 20 al 23 de octubre de 1997 con el siguiente temario: A. Situacin actual de la carrera B. Redefinir o ratificar el perfil profesional D. Aspectos tcnico acadmicos de los sistemas de admisin Por recomendacin de la I-IX RAN se procedi con las Reuniones de Ajuste y Complementacin a las Sectoriales, estas reuniones se llevaron adelante en la Universidad Mayor de San Andrs del 24 al 26 de mayo de 2000 con el siguiente temario. C. Mercado profesional y mbito de competencia E. Polticas de permanencia F. Polticas de graduacin G. Reestructuracin de planes de estudio H. Compatibilizar y homogeneizar planes de estudios a nivel de reas en el Sistema DE LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Las recomendaciones y conclusiones a que se arribaron fueron puestas en consideracin de la II-IX RAN y aprobadas en la II Conferencia Nacional Ordinaria de Universidades con Resolucin N 2. A. SITUACIN ACTUAL DE LA CARRERA DE TURISMO ANTECEDENTES: En lingstica de la UMSA en 1979, surge la inquietud de aadir a la rama de idioma conocimientos de turismo para su desempeo como guas. En 1982 se puede decir que nace Turismo como independencia de idiomas de la UMSA. En 1986 la UMSA dispensa Turismo a Nivel de Tcnico Superior con mencin en: Guas de Turismo Operador Receptivo Hotelera Se implantan slo las dos primeras y no as hotelera por carencias. En la Universidad Catlica Boliviana se inicia la Carrera de Turismo a Nivel de Tcnico Superior en 1985. En la UATF se inicia en 1987 tambin a nivel de Tcnico Superior. En 1993 la UMSA inicia el estudio de la Licenciatura.

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En 1994 la UCB implanta la Licenciatura En 1987 la UATF inicia la Carrera a Nivel de Tcnico Superior y en 1995 inicia la Licenciatura. La relacin de Egresados y Titulados se tiene al presente: UNIVERSIDAD UMSA UCB UATF EGRESADOS 585 150 130 TITULADOS 50 52 2

Inscritos son: UNIVERSIDAD UMSA UATF

TCNICO SUPERIOR 855 -

LICENCIATURA 132 180

La UATF inicia el proyecto de Tcnico Superior en Uyuni en 1995 La UMSA inicia el proyecto de Auxiliatura de Turismo en San Buena Ventura en 1996-97, con la propuesta de Tcnico Medio en un contexto de Interaccin Social. En suma se tiene como niveles acadmicos: TM para San Buena Ventura TS en la UMSA, UMSFX y UATF Lic. en la UMSA, UMSFX, UATF y UCB Licenciatura en la UMSA aprobada en agosto de 1997 Elementos internos del diagnstico: FORTALEZAS: Experiencias de 2 a 3 lustros (15 aos) Consolidacin de Turismo como Carreras Autnomas Reconocimiento creciente de su rol en la comunidad Universitaria Jerarquizacin con la aprobacin del nivel de Licenciatura Aceptacin del Tcnico Medio como programa de Interaccin como Ecoturismo Cooperacin entre algunas Universidades (UMSA-UCB) Posibilidades de Interconexin Internet en proceso DEBILIDADES Pocos titulados Recursos limitados, escasas cargas horarias y precaria infraestructura Ausencia de Post-Grado Planes curriculares heterogneos Titularidad parcial de la planta docente 274

 Limitaciones para las prcticas empresariales en algunas Universidades En cuanto a variables externas se tiene: OPORTUNIDADES: Creciente credibilidad externa, mostrada por creciente nmero de convenios interinstitucionales Gran potencial Turstico en todo el pas Creacin de Viceministerio de Turismo Aprobacin prxima de la Ley de Turismo Descentralizacin y participacin popular que permite a Prefecturas y Municipios encarar proyectos Tursticos y contratar personal Universitario. Creciente manejo profesional del Turismo Aumento paulatino de flujos tursticos, tanto interno como externo Nuevas reas Tursticas en circuitos internacionales Reconocimiento universal del Eco-Turismo AMENAZAS Institutos no Universitarios que dispensan cursos tcnicos generando ambigedad. Injerencia extranjera en Turismo Boliviano como inclusin del sudoeste de Potos en paquetes tursticos Chilenos. Divorcios entre polticas macro y los objetivos reales Disminucin de los presupuestos porcentuales por parte del TGN Distribucin inequitativa de los recursos Universitarios, privilegiando a carreras tradicionales en desmedro de otras. PROBLEMAS: Dependencia Acadmica Facultativa (es heterognea y no siempre entendida) Tasas de crecimientos en matricula pero no en titulacin Tasas de desercin Insercin del bachillerato superior en la carrera Precisin en los perfiles profesionales en sus diferentes niveles acadmicos Convalidaciones horizontales inter-universitaria Uso de apelativos antiguos como guas, operador receptivo, especialista con los de Tcnico Medios, Tcnicos Superior, Licenciatura B. PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESIONAL EN TURISMO CARACTERSTICAS ACADMICAS: La enseanza del Turismo se articula en: Multidiciplinariedad Interdiciplinariedad EJES DE LA ENSEANZA: Aspecto de patrimonio socio-cultural Aspecto del patrimonio natural

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Actividades del Turismo recreacional Administracin - Econmicos Confortamentales Espacial - Territorial Cuantitativo

ESFERAS DE ACTUACIN: Locales Regionales (Departamentales) Nacionales Sub-Regionales (pactos de integracin) Internacionales TAREAS POR NIVELES: Al Tcnico Medio: Conocimiento del patrimonio Turstico local Instrumentos comunicacionales Lenguajes espaol. nativo, extranjero Instrumentos cuantitativos bsicos Conocimiento histrico cultural en el mbito nacional Ambito (hbitat) local Introduccin a la teora turstica Operaciones en circuitos tursticos locales Al Tcnico Superior: Conocimientos del patrimonio Turstico nacional Instrumento comunicacionales avanzados Instrumentos cuantitativos intermedios Instrumentos administrativos-econmicos Estudio bsico de mercado Histrico, cultural, universal Ambito (hbitat) nacional Teora turstica intermedia Circuitos tursticos nacionales A la Licenciatura: Conocimientos del patrimonio turstico universal Instrumentos comportamentales Instrumentos cuantitativos avanzados Instrumentos decisionales Diseo de polticas y estrategias Diseos y evaluacin de proyectos Gestin de patrimonio cultural, natural, recreacional Espacial y ordenamiento territorial

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Al Post-Grado Temas especializados (Hoteleras, Aerolneas, otros) Profundizacin y manejos cuantitativos en economa y administracin turstica avanzada Diseos de grandes circuitos Investigacin sobre teora turstica y otra temtica Modalidades del PEA: Presencial Semipresencial A distancia Tutorial OBJETOS DE LA PROFESIONALIZACIN: Conocimiento del sistema turstico Recursos tursticos, culturales, naturales y recreacionales Conocimientos de organizacin de la planta turstica (Empresas, Instituciones) Superestructura Ambito pblico nacional Ambito pblico internacional Ambito privado Ambito no formado Organismos no gubernamentales PUNTUALIZACIONES: Se forma y no necesariamente capacita La especialidad es una profundizacin o la de adquisicin de habilidades y destrezas. Se usan conocimientos instrumentales como medios, no como fines, y la aparicin de aportes novedosos (TQC, Benclimarking, Servugcin, otros), pueden incluirse como mdulos temporales o asignaturas optativas. C. MERCADO PROFESIONAL Y MBITO DE COMPETENCIA Dado el crecimiento de la actividad Turstica a nivel local, nacional e internacional, el empleo de profesionales en Turismo en sus diferentes niveles est razonablemente asegurado. Los estudios motivados por la aprobacin de niveles de enseanzas de licenciaturas, incluyendo datos especficos de turistas, empresa e instituciones ligadas a la estructura, dan muestras de incrementos con potencialidad de nuevos empleos. D. SISTEMAS DE ADMISIN Se recomienda la implantacin de la evaluacin diagnostica con el propsito de establecer: - Si existe suficiencia acadmica - Vocacin - Ncleos de debilidades y fortalezas - Vincular a la Universidad con la educacin Secundaria 277

Establecimiento de umbrales Admisin Diseo de cursos prefacultativos Ajuste y seguimiento Anlisis socioeducativo

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DIAGNOSTICA Datos socioeducativos Elementos de tendencia vocacional Evaluacin psicopadaggica de aptitudes Habilidades comunicacionales Conocimiento de Bolivia CURSO PREUNIVERSITARIO Duracin mnima 240 horas Asignaturas comunicacionales Tcnicas de estudio Introduccin al turismo y a instrumentos cuantitativos Las pruebas versaran sobre asignaturas comunicacionales y de estudios sociales (historia y geografa de Bolivia). La calificacin ser consecuencia de la aplicacin de criterios de umbrales estadsticos y de limitaciones infraestructurales. En todos los casos los cursos preuniversitario deben servir a la homogeneizacin de la familiarizacin con el ambiente Universitario. La reunin de ajuste y complementacin recomienda que las carreras de turismo incorporen en el sistema de admisin un examen de ingreso que contemple la valoracin de los conocimientos previos y la identificacin de aptitudes. Encomendar a las carreras de turismo incorporar en el sistema de inscripciones el plan de asignacin de materias en funcin del rendimiento del estudiante con el objetivo de elevar el rendimiento estudiantil en la perspectiva de la excelencia acadmica y prestigio institucional. E. POLTICAS DE PERMANENCIA Se mantiene el criterio de que el estudiante que reprueba tres veces una asignatura debe ser sujeto de un examen psicopedagogico y de evaluacin diagnostica, para tomar futuras acciones. Es requisito inexcusable vencer un ciclo para pasar al siguiente Se establece como porcentaje mnimo de asistencia el 70% F. POLTICAS DE GRADUACIN Se recomienda la adopcin de cualquiera de las modalidades de graduacin aprobadas en el Sistema Universitario privilegiando aquella que facilite la graduacin en el menor

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tiempo posible y que a su vez garantice una adecuada evaluacin de las competencias profesionales. G. REESTRUCTURACIN DE PLANES DE ESTUDIO Se aprueba el diseo y la aprobacin de los planes de estudio en Turismo, por ciclos correspondiendo: Primer Ciclo: Con cuatro semestres o dos aos, orientados a la licenciatura, con posibilidades de conexin del diploma de tcnico medio, previa aprobacin de exmenes de ciclo en tres reas. - Turstica - Instrumental comunicacional - rea de estudios sociales. Segundo ciclo: con dos semestres o un ao adicional, orientados a la licenciatura, con posibilidades de concesin de diploma de tcnico superior, previa la aprobacin de la modalidad de graduacin. Tercer Ciclo: Corresponden cuatro semestres o dos aos de licenciatura propiamente dicho, cuyo ltimo semestre incluye: - Tesis - Proyecto de grado Se recomienda la elaboracin del reglamento especfico para tesis, tesina y trabajos de grado. Los cursos o mdulos dispensados con valor acadmico, merecern certificados oficiales de aprobacin para ayudar laboralmente a los participantes. H. COMPATIBILIZAR Y HOMOGENEIZAR PLANES DE ESTUDIO En principio las convalidaciones se realizaran por ciclos. Se propone un encuentro nacional de carreras de Turismo para armonizar: Nomenclatura de asignatura Cuadro de homologaciones y convalidaciones Armonizacin de contenidos I. VARIOS Se recomienda la coordinacin entre carreras del sistema a fin de lograr apoyo institucional con el fin de crear un directorio de docentes asesores interuniversitarios y un banco de temas de investigacin. Aprobar el proyecto del Centro de estudiantes de la UMSA de la creacin de la Sociedad de Estudiantes Investigadores en Turismo, con las participacin de las distintas Carreras de Turismo de las Universidad Boliviana. Se recomienda al ejecutivo del Centro de Estudiantes de Turismo elaborar la documentacin necesaria para su constitucin y realizar la labor de coordinacin, el que se presentara en la reunin del 15 al 17 de junio. 279

Aprobar la participacin de las carreras de turismo en el proyecto de creacin de la Cuenta Satlite del Turismo que permitir obtener informacin sobre el Turismo Interno. Establecer la creacin de una comisin que se responsabilizara de la coordinacin permanente para lograr el perfeccionamiento acadmico y la compatibilizacin de objetivos y planes de estudio.

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